LIYAN:
“玩伴疗法”应该说不是一个新名词,主要帮助孤独症孩子发展社会能力。但这方面的专门资料我还真没见过详细的,协会或星星雨的通讯上好象提起过,但我记不得在哪期上。哪位家长知道,不妨指点一下。
玩伴疗法的具体操作,我还没有认真归纳。一个你可以再看看上次我给QJX先生的回复,结合你孩子的情况,了解你孩子现在大致处于什么游戏阶段;因为正常孩子在一起经常会做游戏,让你的孩子与“玩伴”学做游戏就是交往的一个部分。但不要为做游戏而逼孩子做游戏;由简到难,才能水到渠成。
二是就是我讲过的,要至少有一个长期较固定的玩伴。当然不一定每天都固定在你家里。我孩子的玩伴家就在附近,以前幼儿园和我孩子同班,现在同校不同班。中班开始,他基本每个双休日来一、两次,玩上一、两个小时就走。我家和他们家之间是平等关系,没有一般想象的“求助”关系。这一方面是因为我孩子现在社会能力比较强,也能单独和他相处;另一方面,他也很孤单寂寞,他也需要有一个伴。我们曾经也“邀请”过不少孩子到我们家里来玩。亲戚家的孩子都比我的孩子大六岁以上,凡事让着卢愿,这种交往状况,我不满意。在我孩子能力较弱的时期,确实有不少附近的家长故意让她们的孩子避着卢愿,甚至有一个孩子告诉我,他妈妈如果知道他到我家里玩,就要打他。上学后,这种情况也没有了。另外一个楼上二年级的孩子也有时来玩。他们三个人碰到一起时,家里就成了花果山;这时我就放他们下楼去玩。他们三个年龄依次差半岁,我孩子年龄最小,人最高;二年级的孩子年纪最大,人最单薄;这种情况很好玩,也会引起误会。在家里的玩伴有一个就足够了。在学校里,女孩子显得更有耐心、爱心。
卢爱军
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