小学生活 陪读之路

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   （故宫、鸟巢）

    这两天，儿子气色红润了些，不知是针炙的作用，还是习惯了这里的生活了。

    前两天，扶老携小去游故宫了，呵呵，累并快乐着。

   一直以来，我是路盲，出门有老公带着，根本不用看道，这次可需要发挥我的本事了，儿子象小兔子东跑西颠，老母亲没怎么出过门，坐车容易晕车，在楼群里就转向，所以，每次出门，我都要做足功课。

   前两天去天安门，打车去的，来回共六十来块钱，老妈心疼银子，的哥开得太猛，还晕车了。这两天上网查好了需要坐的公交路线，需要转乘一次车，937转乘5路，小子在坐公交车时表现特别好，给他任务就是看着我们要坐的车，937路，来了，他就喊“来了！”感觉新鲜，但很安静，这就是我要的感觉。

   到了午门，买票排队，乖得很。这座宏大的紫禁城，白玉雕栏，红墙黄瓦，真可谓是气势辉煌，令人不得不感叹！想起了那句“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，那些帝啊妃啊的，曾经这座皇宫的主人，可曾想到过后人将以什么样的心情瞻仰这里呢。

    莫大一个皇宫，绕得我是两腿发软，儿子在中间嚷嚷了两次累和想吃冰棍。老妈拿起了数码相机，为我们照相，呵呵，也时尚了一次。我们沿中线走，从西六宫出来，要是想把整个皇宫绕个遍，那我们真没那么多时间和体力。下次吧！

   回来穿过天安门，太累了，没有体力转乘公交车，打车回到住所。
   一天下来，很是充实。在故宫时，因为看到因为小朋友吹泡泡，哼唧了几声，说：“为什么他吹泡泡？”“为什么我没有？”
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    休整一天，又奔向鸟巢，08年带东去过一次，就是在北大六院确认的那次，但是没进去，这次一定要进去参观参观。

    我带着母亲和儿子乘地铁去的，第一次带别人乘地铁，嘿嘿，今天问路不下十次！

    我们步行到角门西站乘4号线。大约走了二十分钟，还不错，儿子没喊累。然后问工作人员，去鸟巢怎么换乘地铁，，让他给我写了路线。四号线到海淀黄庄，换乘10号线，到北土城，换乘8号线，国家体育馆下车就OK了。一听头先大了一会儿，然后我就顺着路标走，到换乘车时，我方向感特别差，需要看看究竟应该上哪侧的列车，这回我看懂了标志牌，知道了应该往哪个方向走。要扶老携小，想想以前，只要盯着老公走就没错，是不是说明俺的独立性越来越强了呢？呵呵，小赞一下。

    顺利到达鸟巢，在外边拍了几张照片，凑和了几口午饭。买票进入。

    可气的相机，到了里边刚拍两张就没电了，手机也电量低不能拍照了，怪我没有做好充足准备。让老妈在里面花15元照了张快相。

    乘地铁对我们来说，也挺好玩的，老母亲对上上下下的电梯很是胆怯，硬是在来回折腾中习惯了坐电梯，呵呵，这也算收获吧。
   
    在鸟巢因为看到运动场周围都是商店，他又受不了，说：“看到运动场外边还有商店，心里难受”还特别委屈的哭的起来，可笑的儿子，总会让人有意想不到的挫折，后来解释一通，说看比赛的人想买东西了，还不让出去，只能在里边买。
   
    回来还是转乘地铁，还算听话，中间看到一位女士背的红色的包，吵吵着非人让我也背红色的包，非要让我跟她换换，唉，又是废了好一番口舌。
    总体来说，还是听话的，我都累得腿疼腰疼，他没事，也没因为不想走而闹腾。

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这两天，心情不太平静，我明明知道原因，可还是偶尔会控制不住自己的情绪，对儿子耐心不足。儿子重复的“十万个为什么”，时常令我招架不住，甚至心烦气燥。
     这些问题是重复不止十遍的问题。

   “为什么钟表的点能退回去，时间不能退回去？”“为什么表上的日期能拨到寒假，时间还是到不了寒假？”看似幼稚可笑的问题，在他却没完没了的问，有时一两句话能搪塞过去，比如说告诉他，时间是大自然的规律，我们人是不可能管得了的。可是，他的这类问题还是会不时的涌过来。“大自然是什么？”“为什么大自然的事情我们管不了？”

    是啊，我也有一万个为什么想问，我又何尝不想让时光倒流，去完成没有实现的心愿，去弥补已经无法弥补的遗憾。

    敢问路在何方，路在脚下，只能是这样鼓励自己。希望我所做的，就象朋友所言，有如蜗牛爬树，似乎看不到在动，其实一直在向上爬。

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   儿子最近喜欢我给他读我写的博客，尤其是06年07年的关于他的小故事，以前随手记录下的成长的小片断，如今读起来感觉真有趣，东东在听的时候也时常咯咯的笑，对自己犯下的一些小错误认为很有意思。

   儿子，妈妈会坚持记录下去，长大后，送给你，关于你的、我们的成长故事。

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    呵呵，因为题目为陪读之路，而现在我们不在学校，所以留在这里的文字就少了些。
   
    来北京一个多月了，似乎针炙对儿子的抵抗力和食欲有了些作用，期待的一些问题，还是几乎看不出效果，本来当初我们就是抱着试试看的态度来的，所以期望值不高，失望度也不会太大。
   这段时间，我们上午扎完针回去就主要是练琴，下午学习或做一些练习，二年级的课程在跟进。还有很大一部分时间，我们就去游玩。 我们已经去过了故宫、天安门广场、颐和园、天坛、动物园海洋馆、鸟巢，还有一些公园，的确长了不少的见识。

    带来了电子琴，按《小汤普森教程2》继续练习。现在，已经把第二册全部攻克了。

    想想刚学第二册的时候，不用说儿子，我一看头都大了，已经有了升号降号，和弦，学了两个新的调，F大调和G大调。每首新曲，我们都是一小节一小节的啃下来，真的可以是这样说，就是“啃”下来。尤其是F大调或G大调的。先在键盘上找到音符的位置，然后我们再研究它的唱名是什么。惭愧的是，我还需要掰着手丫子去数，让人惊叹的是，儿子反应很快，比如说G大调的曲子，音符的位置在D上，我问他唱成什么，他说唱成5。

    有些曲子是以前会唱的，比如《轻轻的划》《伦敦桥要塌了》，他学起来热情就比较高。还有一首《新大陆交响曲》在第一册就学过，当时只是用右手弹的，现在是加上了左手的和弦伴奏，很爱学。弹熟了以后，他还自己变换调子弹。比如《轻轻的划》书上是F大调的，他自己用C调和G调弹。还自己改伴奏，虽然有时改得乱七八糟的，有创意毕竟是好的。有一首《健身操》，左右手旋律是一样的，只是音区不一样，他受到了启发，他弹《轻轻的划》时，他左右手弹一样的旋律，也挺好听的。

    现在识谱能力也有了很大提高，只是心不够细，经常看错位置，需要提醒好多次。

    需要我再有耐心一点，不要偷懒，呵呵。

   

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   坚持下去，会越来越好的。

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     再坚持一个月，我们就可以搬回家了。说到针炙，似乎对儿子的身体还是有强健的作用的，比如每年这个季节都要感冒咳嗽，今年来了两个月，还经常去景点玩，还有来回坐火车回家，都没有感冒，气色也红润了些。但对之前我们亲戚所说的，对他的拍手之类的能治好，这显然是不成立的。
    不过也不算灰心，换了一种生活方式，轻松了许多，每天做些练习，写写生字，还看了北京好多地方，练练琴，生活脚步放慢了许多，心态也平和了些。
    还有我们利用在北京的时间，去了北大一院，看了神经内科的专家，详细介绍了儿子的成长情况，医生建议我们再去做量表，说儿子很可能是阿斯伯格，这样的孩子要特殊挖掘培养，说不定能成为特殊的人才。我们不会纠结于儿子是高功能还是阿斯伯格，只是针对儿子的上课注意力不集中和拍手等问题，咨询医生有没有可以改善的药物。医生说应该可以改善，需要做个脑电图，因为如果脑电图有异常的话，哌甲脂是绝对不能吃的，可以用另一类药物。我们约了24小时的脑电图，下周日去做。可真是体会到了到北京医院看病的艰辛。
    我相信会越来越好。

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    我们提前回家了。结束了北京的漂泊。
    这两天在家安定一下，还没去学校，因为正逢这两天期中考试，不想孩子一上学就被考试束缚住，孩子焦虑，我更是这样，尽管一再的对应试教育嗤之以鼻，但我承认，我太容易被世俗拉进去，迷失自己。孩子成长的过程，也是我成长的过程，我一直在努力，让自己放松些，看淡些。
    我一直在设想，算上暑假，已经有四个多月没上学了，换了新的老师和班主任，孩子将会有多少不适应，老师会有多少不适应啊，尽管这两天收拾东西洗洗涮涮很忙碌，老公也带我们出去购物放松，但是这种焦虑还是会让我坐立不安。
    想想，刚上一年级的时候，最难的那段时光，不是挺过来了吗？现在肯定会比那时问题少很多了，一定会的。

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     我们做脑电图了，24小时的，没问题。接下来会考虑用一些药尝试一下，看看对他注意力有没有调解作用，盐酸哌甲脂。

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       回复楼上：
       我们又看了多动的专家，基于孩子活动过多，还有注意力的问题，我们想给他用点药试试，医生建议试一试，当然是在脑电图没问题的情况下才可以用。如果没有明显效果，或是副作用太大，就要停下。去年我咨询过冯版主，闻森用过类似的药，据说是有效果。而且我了解到，虽然会有些副作用，但积极的作用会远远超过副作用，当然是在有效果的前提下。

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    星期日兴冲冲的带儿子去见了一位钢琴老师，跑了百里路，因为我们一直因为儿子对弹琴有兴趣而倍受着鼓舞，虽然我提前电话里跟老师说了孩子的情况，也说了孩子对弹琴有很浓的兴趣，有些他听过的曲子，他甚至能断断续续的表达出来。可是，这个年轻的男老师对东的状态应付不了，他纠正儿子的手形和姿势，儿子不注意，自顾自的弹，不愿意从最基本的动作学起，也不是不愿意，而是当时状态没在，一直他就想弹他想弹的东西。后来，老师委婉的建议换一位耐心的女老师，因为他带学生的极限就是这样了。

    我也一直知道儿子弹琴的毛病，比如手臂不够放松，拇指触键的位置，也经常提醒他，可他就是改不了，但我也一直为儿子良好的乐感和记忆力骄傲着，可是在这位老师看来，儿子的长处不值一提，微不足道，我有些伤心，当然我也赞同老师的意见，打下一个良好的基础非常重要，尤其是正在发育的孩子。可是，教授基本动作对儿子来说就是很不容易做到，就如同学广播体操，他就协调不好动作要领，但随着熟练程度的提高，他会慢慢改善的。

    通过这次上课，给我敲了一个警钟，也让我认识到我们的学琴路不会一帆风顺的。值得庆幸的是他有兴趣，这是我坚持下去的动力，可是，我真的想找到一位能够根据他自身特点教他的老师，因为他与一般孩子不同，可能用一般的方法就行不通。上帝保佑我吧！

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  { 你上当了，我也上当了}


   呵呵，这个题目是儿子起的。  

   说起上当，最近好象这个词在儿子身上用的很多啊。前两天晚上，东爸和东都分别睡下了，东爸叫东东：“过来找爸爸来吧！”儿子欣然穿着小裤衩前往，到他爸的床前被他爸赶了回去：“快走吧快走吧，爸爸困了要睡觉了！”儿子跑回自己被窝，他爸爸又叫：“儿子找爸爸来吧！”儿子又要去，我怕他着凉，拦住了他，告诉他，“你爸可能又逗你呢！”，后来关灯睡觉，听到儿子在被窝里特别小声的啜泣，有点好笑，因为习惯了他大声的哭闹，这种声音听着还挺逗。我问他：“你这是怎么了？哭什么呀？”儿子委屈的说：“气的呗！”我又问他为什么生气，他说：“我被爸爸骗哭了！”呵呵，我一边安慰他，心里又觉得挺好玩的。

   今天傍晚我们在广场玩得特别开心。

   我想让他练练快速跑，告诉他，跑到前边的椅子旁再跑回来，我给他用手机录像，他特别喜欢我给他用手机录像，非常高兴的跑开了，我的手机电量不足，没办法录了，我也假装举着手机在给他录，不然他就不愿意跑了。跑回我身边来，他要求回放录像，我嘿嘿的笑，说：“你上当了，妈妈手机没电了，假装给你录呢！”他没有什么表示，我又逗他，“前两天爸爸逗你玩，你还因为上当哭了，今天怎么没哭啊？”他说：“因为今天高兴呗！”

   我又让他跑到前边的红色栏杆再跑回来，他跑到栏杆旁边后，旁边有一个向下拐弯的小坡，他就直接跑下去了，我赶紧追过去，怕他真跑远了，一会儿自己又跑回来，我还没说什么呢，他笑嘿嘿的说：“我跑过火了！”我赶紧配合他：“是啊，我还在那边等着你跑回去呢，没想到一转眼就看不见你了。”他说：“妈妈是不是上当了？”我说是，他又笑：“妈妈也受骗了吧！”

   回家的路上，我说咱们把今天的故事写在博客上吧，起个什么题目呢？他说：“你上当了，我也上当了”，我说好，呵呵，题目就有了。

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    这学期已经过去多一半了，最近我和儿子又休养了几天，这两天想带儿子去上学，联系一下校方，又赶上这周休大周末，休息五天呢。如果去的话，下周再说吧。
    东爸的意思是下学期再去，他很享受现在的状态，看我们娘俩在家练练琴，写写作业，出去玩玩，不用追着赶着去上学，心情也好。说实话，我也在矛盾中，我也想让他早点去学校锻炼，又怕好多不习惯使他最近好转的情绪问题出现。而且学校认为就算是不足一学期也要收一学期的学费，私立学校嘛，这倒是其次，钱没放在心上。
   

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感谢爱着我们的主，感谢主让我的身体越来越健康，感谢主让老公的事业蒸蒸日上，感谢主赐给我这样一个天使般的孩子，让我懂得了什么是坚韧，什么叫豁达。

    此时此刻，我心中还装着满满的悔恨，在急躁的魔鬼到来时，我没能保持平静，没有保持平和，刚刚感谢主的恩典，我又气急败坏了。最近好些日子，我一直在感恩，用“different,not less”来勉励自己，不知今天为什么又伸起了我的巴掌，我们都调整好情绪以后，我抱着儿子，说：“妈妈不应该打你，你生妈妈的气吗？”他说：“不生气！”然后拉着我陪他出去玩。儿子，你有天使一般纯净的心灵，妈妈很惭愧。

    主已经饶恕我的罪过，让我不再背负沉重的包袱，我更要感恩，我也一直在努力让自己有耐心，再有耐心一些，我知道，主会赐给我更多的智慧。

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   明天又要开始小学生活了，一定一定要沉住气，会越来越好的，加油！

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   一天下来真是疲惫，真不是一个累字能形容的。
   我今天没在教室陪他，在楼道里从后门口看看他，去老师办公室休息一下，这些老师们去年都认识我了，也比较客气，让我找椅子坐会儿。
   语文、数学、音乐、英语、微机老师都换了，美术和体育老师还是去年的老师，这样，其码有两位老师可以少废些口舌。
   我知道，如果我坐在他旁边，他慑于我的威力，提醒他就一定会按老师要求做。可是，我也知道，这样他会一直依赖我的指令，不听老师的。今天我跟每个老师都在沟通，让老师多费心，开始可能不太听老师的话，慢慢习惯老师的指令了，可能就会有效果。
   我从后门口的小窗口看着，基本上是不听讲的，上午还故意唱了几句，还下座位了。下午是自我刺激动作特别厉害，下午语文课讲生字生词，如果老师提醒提醒他，叫他回答个问题什么的，或许注意力能唤回点，可老师没怎么管他，可能是以为在座位上呆着没捣乱，就已经不错了吧。
    上美术课，他把美术本乱画一气，全写上了乱七八糟的音符了，下课后我问他，老师让你画的什么啊？他说让画月亮，我问他月亮呢？他翻了翻，还真找到了一个圈圈，而且还涂了黄色，还说跟前面的女同学借的彩笔。我表扬了他，虽然一节课表现很糟糕，又是唱又是下座位，我也应该想开了，老师都乐呵呵的说，美术课就是好好玩，儿子开心就行了，反正也不考试，唉！

   上午音乐课时，我跟老师特意说了说孩子对音乐挺有兴趣的，正在学琴，小老师挺高兴的。后来我趴在后窗户看时，儿子正在黑板上画，一看，他正在画一些五线谱上的音符，还有#、b之类的号。（我估计是他跑到黑板上去的，老师没赶他下来）真是要感谢这位音乐老师，她叫儿子教同学们，他画的是什么，儿子画完一个就说：“这是八分音符”“这是十六分音符”“这是附点八分音符”还有“升号降号”，画完老师让他回座位，老师还说：“***同学音乐知识真丰富，我们大家有不懂的要向他学习”，儿子脸上是满足的笑容，不知道是因为别人表扬他满足，还是因为能去黑板上乱画一气而满足。我真是希望有老师能跟他多交流，而且不只是正面的表扬和鼓励。
    我在窗户外面，看到他乱出声音，乱动，乱画时，心里真不是滋味，胃里很是难受，真是恨不得吼他一嗓子，可是，我要慢慢放开手，尝试着让老师们去正面教育他，而且我要做到不急不气，因为，孩子也不容易。
   感谢主，因为心中装满了主的恩典，今天我没有气急败坏，希望我能坚持住，爱他，就一定要心平气和。

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   回楼上天使宝贝，二十四小时脑电图是在北大妇产儿童医院做的，这个很不好约，一般都排时间很长，因为每天他们只做一两个。我们去预约的时候，正好有个临时取消的，顶上了名额。
   二十四小时脑电图孩子身上背一个小盒子，存储脑电图信息的，第二天输到电脑上，孩子可以自由走动。需要家长特别有耐心，因为在医院呆一天很烦，带好孩子有兴趣玩的东西，我家孩子爱看钢琴书，我带了几本，还带了几个空白本子和铅笔盒，让他写写画画什么的，随时盯着他别把头上贴的东西碰到。除了正常饭不让老是吃零食，怕对检测结果有影响。还有就是把孩子的活动随时记录下来。

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    今天比昨天就好一些，不是吗？
    就在我很生气的时候也没有对他发脾气，我也在进步着，不是吗？
    尽管和几位老师交流情况，话说得我犯咽炎，可老师们基本上理解了孩子的情况，也都比较友善，这就是幸运，不是吗？
    今天在数学老师的看管下，还把练习册完成了，虽然错了几道题，都是因为没看好题目要求，也会改正确，这就是很大的进步，不是吗？
    今天的语文作业虽然课堂上没完成，但下课时我监督他完成了，而且是一笔一画慢慢写的，非常工整，也是难得的，不是吗？
    今天上体育课时，开始很是糟糕，乱唱，乱跑，还拉着两个女孩不放手，嘻皮笑脸的让人家咯吱他，几个女孩矫情的尖叫，男孩子嘿嘿的笑他，他全不在乎，远远观望的我心痛不己，在寒风里愣是把眼泪顶了回去，后来玩丢手绢的游戏，老师也不怎么管他，我跟老师说我可不可以带他玩一玩，因为老师想让我把他带回教室，在我的辅助下，还有几位同学的帮助下，他追了几次小朋友，小朋友追了他几次，虽说不是特别投入，但是也参与了，也开心的笑了，这对我是多大的安慰啊，这都是主在佑护我们，给我们力量，不是吗？
    让他慢慢来，不让他焦虑，会越来越好的，不是吗？

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    才去了三天，儿子昨天晚上发烧了，咳嗽。唉！孩子也肯定上火了。
    孩子一生病，更是让人心痛，我总是努力在让孩子回归正常，可是，孩子内心的需要呢？孩子的快乐是不是被我剥夺了很多呢？ 不过，普通孩子有几个是以上学为乐呢，一说放假不也都欢呼雀跃的。身为社会的人，不可能总是按自己意愿来的，要适应社会。这样一想，心里倒也稍微轻松了一下。
    昨天打了他两下，到现在我的心还是很疼的，我没有因为他上课不听讲或是乱出声音，或是不写作业生气，而是因为他的刻板。这些天学校都没有课间跑步，可能是因为天冷了没有组织。只是在教室活动。儿子一听外面放广播音乐了，就老是嚷嚷着要出去跑步，我告诉他可以在教室或是楼道里玩一玩，老师不让出去。他情绪不好，去了趟厕所。，我远远的看着他去了厕所，后来，飞快的跑远了，他们教学楼是好几栋楼转圈连在一起的，在里边很容易找不着回去的楼道。我远远的追着他，看他能不能跑回来，他跑到一个角落，然后往回跑，我没理他，可是他跑错了方向。一群高年级的孩子正在楼道里排队，挡住了我的视线，我又慌了，不知道他往哪里跑了，想起那次把他丢了，我浑身发抖。远远听见他在哭叫，我奔了过去，原来是因为找不到路，他开始叫：“往哪边走啊”有老师在劝他，别着急。我领他回教室，压着我的火，他没完没了，还是闹，在教室里疯跑，撞得桌椅噼里啪啦的，还念叨着要“跑着玩”，我知道，他是因为没能出去跑步，我又说让他在教室里楼道里跑着玩，他就赌着气疯跑。我当时没忍住，从屁股上给他两脚，明确告诉他，这两下是因为他乱跑惩罚他的，要是跑丢了怎么办，要是有危险怎么办。不禁倒吸了一口凉气，如果他从厕所跑出去我没看到他，上课找不到人了，肯定要急死人了，而且楼道窗户没有防护栏，万一出点意外那真是让人后怕。
   这样揪心的日子真是不知道什么时候能熬完呢。

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   美国史上最著名的心灵导师之一威尔.鲍温，发起了一项"不抱怨"运动，邀请每位参加者戴上一个特制的紫手环，只要一察觉自己抱怨，就将手环换到另一只手上，以此类推，直到这个手环能持续戴在同一只手上21天为止。这可能要花上好几个月的时间，去完成如此艰难的改变。但一旦成功了，你会发现自己有种前所未有的轻松以及乐观。
　

    我怕有哗众取宠之嫌，不敢去买什么“紫手环”，但我也有决心让自己少报怨，少生气，少发怒，所以找了个以前买的银手镯戴上，暗暗的告诉自己，感觉自己有怨气时，就看看手镯警示自己，感觉自己控制不住要发脾气时，就把手镯摘下来，换到另一个手上，这样，这停顿的几秒也会让自己冷静下来，因为冲动往往就是那么几秒钟。

    晚上吃饭时，老公发现了我的手镯，说：“你不是不喜欢戴手饰吗？今天想起什么了？”我简单和他介绍了“紫手环”的由来，并汇报了我的想法，要警示自己别发火、少生气，老公苦笑：“我就怕呀，你一发火，摘下手镯给扔了，到时候，白搭上了一个手镯。”

    呵呵，我不能够让老公把我看扁。

    已经坚持了好几天了，我的情绪很平稳，即使是在感觉特别累的时候，孩子特别气人的时候，不敢说是手镯的作用啊，但时常警示自己还是有必要的，嘿嘿

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   最后的这一个多月，上午上半天，（我趴在窗外），下午在家复习练习，再练练琴。
   今天上午，给他吃了半粒利他林，应该有4小时的作用，按医嘱，第一周一次半粒，早上中午各一次，我们下午不去学校了，我没给他吃。
   上午四节课，很老实，不敢说是药物作用啊。
    数学课没怎么听，老师在讲《时分秒》，他低着头写东西，估计是自己找了个本子，（最近他迷上了“作曲”，就是写一些乐谱，他自己乱编的，还写上题目，1＝C 3/4 之类的，象是首完整的曲子，但是不成调的，可以不抬头的整整写上一本）老师顾着讲课，他没捣乱这算万幸，也没管他。时分秒这一节对他来说应该算是掌握了，去年我就教会他了，前两天在家养病时又做了些课后习题，除去不认真的因素，他是会做的。
   语文课复习背诵，开始好象还张嘴背了背，后来背诵长篇的课文了，他就不张嘴了，在那里翻书玩，再后来写练习册，他又忙着“作曲”了，他的练习册在家时让他写了一部分，如果老师给他判完后指点他做别的题目，该多好啊，唉，还是那句话，没捣乱，坐住了，老师就说“表现很好”了。
   英语课老师说“今天表现得还不错”，中间点名让他读单词，也跟着读了，老师叫把“i like beijing duck”的中文意思写上“我喜欢北京烤鸭”，他说了句：“我喜欢北京天安门”，回家我看他的书，真的是把天安门写上了。基本没有不可容忍的情况。
   音乐课是最后一节课，只上二十分钟，老师让孩子们复习唱以前学的歌曲，他没学过，翻书看了。

   上午站了半天，我的腿又酸又疼，脚下还有点着凉，其实可以在办公室坐着的，可我真不想放过每个细节观察他，再看看药物有没有反应，当英语课我看他站起来回答问题时，心里那个舒服，就很难用语言表达了。

   下午在家，我给他复习了生字生词，有些还是不太熟悉，一提醒就会写，还是练习的少，然后练习弹琴，把那首对于他来说比较麻烦的《农民舞曲》结结巴巴的顺了两遍，明天弹的时候就会流利很多，也不会闹情绪了，每次学新的曲目，因为不熟悉，两手配合不太好，他就往后拖延，今天还是应允他弹下两遍后就可以玩手机录音，情绪还算稳定。