小学生活 陪读之路

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  千万不要忘记自己所做的一切努力，就是让孩子快乐成长！

  最近刻苦学习了以琳前辈的贴，如《康康日记、我儿子上小学了》等，对几个孩子刚上学初的贴子反复体味，感觉自己最近有点偏差，也有很多的不足。
  1、考试弄得自己乱了套。读自己刚入学的贴子，也一直在提醒自己，孩子的情绪是第一位的，如果他情绪不好，什么都免谈，就算是逼着他做了作业，写了试卷，收获只是微小的表面现象，损失的却可能是几天或是几个月的努力。我感觉自己最近有点偏离轨道，一直想让他认真做，努力做，一直在想，这么聪明的孩子怎么可能不考90分以上，一直想自己以前都是考一名的。其实，我忽视了很多，难道我要把孩子培养成一个没有感觉、只会考试的机器吗？就算孩子门门100,又有什么用？和正常孩子相比，我的孩子能够做到这样，已经相当不容易了，因为，没有人会对一张张的试卷本能的感兴趣，即使是有兴趣，也是自尊心或是好强心在支撑，可是，我的孩子在情感上这一点是欠缺的，可以说，只是为了听从大人的指令，一张张的去做题。虽然，我的初衷是为了提升他的理解能力，虽然，做题也对他能力有所提升，但是，我有些急攻近利，“要让孩子快乐”，这句话，有多久没在心里默念了。这是我最大的失误。
  2、期望值偏高。想想刚开学为制订的短期目标，就是让他坐住，不打扰别人，不撕书，其实，孩子相当长一段时间已经做到这几点了，可我呢，忘了鼓励和奖励，倒感觉是应该这样的，还要他听讲，回答问题，还要他做这做那，虽然逼一逼他能做到，但长久这样下去，孩子情绪肯定会受到影响。没有人愿意被人推着往前走，只有自己体会到了自己走的乐趣，才会有力量走下去。
  看了秋爸爸的贴，其中一位老师给秋宝贝一家的话，心有颤动。稍做修改。
“更多的了解和体谅宝贝吧，也更多的鼓励和欣赏我们自己的不懈努力，其实也只不过才6年，生活还很长，多从中寻找和体会一些乐趣吧~

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（35）
好喜欢zouwen姐姐的这个贴，最近一直在抓时间学习几个前面家长的贴，不过今天我读到这个贴时，心特别震撼。
转一下，希望姐姐不要介意。
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发表: 2007-10-25 23:40:45 第833楼

自闭症是我生活的一部份，但它仅仅是我生活的一部份   

日子，就这么平平淡淡地过着，每个人都在固定的轨道上，做着自己的事。老公忙着他的生意业务，儿子踏踏实实地上着学，快快乐乐，我上着班管着儿子和家，偶尔还写写博客。

近段时间的博客里，更多地记录着我们生活的另一面，妈妈过生日、老公的趣事，各种各样的聚会。。。反而，博客的主角，儿子的东西记录得少了。在跟四木聊天的时候，她说，生活，本来就是丰富多彩的，轻松的。可是这个本来，似乎已经不属于我们了，至少，在相当长的一段时间里，它是不属于我们的。

曾经，因着孩子的病，家庭生活全部被改变，儿子的康复训练变成我们生活的全部。我们夫妻不再单独外出，哪怕是看一场电影，散一次步；我们不再旅游，不再娱乐，化妆、美容、扮靓这些女人的最爱也离我远远的。我们没有周末，不再有属于自己的业余时间，甚至，我们不再有欢乐。们全身心投入孩子的训练，我们的生活内容，除了自闭症还是自闭症。连社交圈子也变了，我们几乎没有了自闭症以外的朋友。

从确诊后的绝望，到投入训练，就象家长们总结的，我们按顺序经历了必须经历的那几个时期。第一个阶段：诊断初期的不相信；第二个阶段：左右摇摆的负罪期；第三个阶段：全身心投入的殉难期；第四个阶段：身心经过调整后的客观化时期。第一二个阶段没有过多停留，迅速过度到第三阶段，并且，在第三阶段，停留的时间最长。那个时期，我们象铁人，超人，除了要承受太多太多的额外压力，还要拼命工作，为生计奔波。

在儿子长达两年的青岛以琳训练那段时间，几乎每个周末，我都是在火车上度过的，星期五下班提着包城铁转地铁，早晨一觉醒来就北京到青岛了，星期天晚上总是在跟儿子痛苦的别离中踏上返京的火车，早晨再地铁城铁赶到单位上班。北京青岛青岛北京800多公里路程来回简直是家常便饭。为省车费钱，我和康康爸爸还不能同时去，孤独和别离的日子啊，至今回想起来满脑子都是哐铛哐铛火车压着铁轨的声音，与儿子分别时儿子一声又一声妈妈不上班的呼唤。

儿子终于回到我们身边，还没来得及享受团聚的天伦之乐，新的问题又来了，上学的问题。我们总是解决一个又一个的难题，跨越一个又一个的坎，不知何时是尽头。终于，儿子上学的问题解决了，上学过程中出现的问题也一个一个在解决。我们在矛盾中成长，儿子在矛盾中进步。

随着儿子情况的好转，我们慢慢地开始从铁人超人变回到普通人。渐渐进入前面家长总结的第四个阶段：身心经过调整后的客观化时期。尽管，儿子还远远没有恢复到我可以轻松的地步，但毕竟在持续进步着，我们也在努力着，忧虑又有啥用呢。从儿子2岁10个月确诊到现在，整整7年过去了，不知道从哪一天开始，从前的欢声和笑语又回到我们家，憨厚单纯的儿子就象我们的开心果，一言一笑一个动作，都可以让我们开心不已。今年，我们全家又开始了旅游，我们可以想以前不敢想的事，我还可以偶尔偷闲写写自闭症以外的轻松话题，跟老公开个玩笑逗逗乐。我们的生活里，终于不再仅仅是自闭症。

不久前听田惠萍老师讲过一件事，记忆深刻。她说，在美国的时候，一位自闭症孩子的母亲曾对她说过一句话：自闭症是我生活的一部份，但它仅仅是我生活的一部份。
  

[ 这个贴子最后由zouwen在2007-10-26 9:21:33编辑过 ]   

  


带着儿子（98.4.3出生）行进在重返意大利的途中
  

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（36）
一定一定，要让孩子快乐！
孩子已经很不错了，爱他，全方面的爱他，而不是只为了能上学。
心情不好时，深呼吸，数一、二、三。
想发火时，自己把自己关到屋子，平静了再出来。
千万千万要控制好自己，我的好情绪会带给孩子快乐，我的坏情绪，是毒药，会害得孩子更加迷失自己。

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（37）
   今天上午第一节课，英语期末考试。一年级的题目非常简单，第一、二都是听力，一题老师读单词，按老师读的顺序给卷上的单词排序。第二个是老师读一句话，如果包括图上的东西，就打对勾，不包括就打叉。三四题都非常容易，单词图形连线，图形按英语单词的要求涂色。对我的孩子来说，听力题是不好过的一关，因为，老师读题时，他在走神，提醒过后，在老师读第二三遍时，能听到，也能判断对。唉，只是，没有别的孩子的紧迫感，不着急不着忙，还故意把一个叉画得特别大，还嘻嘻的笑。
   最近，一直在反思自己，孩子的能力是不错的，一定一定不要逼得太紧，过去有一小段时间，我有些过分了，用他爸的话说，好象“看贼”似的，当然特别不好的行为要制止，比如，撕书、在卷子上乱画，但也一定要有他自己的空间，他做题时，虽然做的不对，也要尽量等他做完后再指正他，不要打搅他做下去的注意力，比如还不知道他要做什么时，先观察一下，不要武断的去阻拦，比如有一次他跑阳台上，我以为他又要去开窗户，跑去制止他，原来他是去拿墩布，把地上踩的脚印擦掉。比如看他拿抹布蘸水乱擦电视，要告诉他电器不能用湿布擦，同时教他在水池里把抹布拧干，再去擦家具。
   在课上，最基本的，能坐住、不出声音打扰别人，就算好，情绪好时，再引导他听讲，看黑板，举手发言。
   
   关于死亡

   今天，不知他想起了什么，说：“我还没死的时候，爸爸妈妈就会死了。”我告诉他，爸爸妈妈比你大二十几岁，会比你先老去的，但到那个时候，你已经特别特别成熟了，不用爸爸妈妈保护你了，说得我还挺心酸。他说：“那时候，就娶个媳妇当妈妈，找个叔叔当爸爸。”冒傻气的话啊，不过，在他这个六七岁的年龄，应该还不算傻。呵呵，今天，班里的两个小朋友还争吵，一个小朋友开玩笑，说某某和某某结婚了，那个小男孩很生气的说：“净瞎说，只有爸爸妈妈才会结婚呢。”

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（38）
    今天上午，好让人高兴啊。三节课，每节课都是一张试卷。孩子做的非常好，没闹脾气，写的又认真又快，几乎是班里最快完成的。然后我领着他步行回家，不太冷，空气也好，孩子好开心，一路上一直有说有笑，蹦蹦跳跳的。
    最近，好象对班里的那个小女孩不太感兴趣了，呵呵，就是原来小女孩来的比他晚，就要在楼道里去等她，还会哭鼻子，现在不了，真是一阵一阵的。

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（39）
  刻板的思维方式，真是折磨死人了。
  最近，孩子对路灯亮还是不亮又特别敏感，每天到5点多钟，都要哭一场：都快黑了路灯怎么不亮？我怕在外边的人看不见道。
一次两次，还能忍受，每天都这样，真能让人疯掉。
  都说孩子出现了情绪问题，要疏，不能堵。每天这个时间，他会无休止的问，路灯怎么还不亮，发现，忽视不理他不行，跟他平静的讲，一会儿就会亮，咱们干些有意思的事情，不要管它，也不行，许多时候，不是疏能管用的。
  今天，我强制他在客厅，不许趴到阳台看路灯，他每念叨一次想看路灯亮没亮，都不许他去，强制的。他也有哭，反正，看也是哭，不看也是哭，索性不让他看，而且告诉他，以后，再因为路灯的事情哭，就狠狠的惩罚他。
  他只哭了几声，就开开心心的玩了，自我感觉，他有一些强近症的因素，强迫自己去看路灯，在我的强迫下，看不了路灯了，反而心结打开了。不知道我分析的对不对。但是，真不是所有理论都是适用的。
  虽然，今天我又有些恶劣，试想我们从小到大，有谁没挨过家长的打骂吗？有些打骂，会对人生起积极的作用的，当然，不能滥用。
  希望我今天的恶劣，对他有作用！

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   （40）
   读云鹤大哥的贴时，读到自我剖析这一段，感觉和我现在的心态非常一致，可惜，我没有云鹤大哥的才情，写不出这样的文字，照搬一下，算是我此刻心情的写照，也待日后学而时习之。
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       我儿子有一个刻板行为,上课或做作业喜欢偷偷用铅笔划交通路线示意图,屡教不改,每次都态度诚恳,表示改正,下次又划,有时弄得我 急得暴怒不已，昨晚气到骂他不长脑，简直有病。事后冷静一想，我们的孩子可不就是有病，也就是说这本身就是一种病态行为，既是有生理基础的心理疾病，简单、粗暴的教育方式就显得可笑、而且可悲了。我昨晚一人独坐到深夜，想来想去，觉得自己之所以异乎常态的暴怒，大概不外乎几个原因：
1、随着孩子状况的好转，期望值过高，有些脱离实际，有急于求成的浮躁心理。特别是跟普通孩子比，或者跟其他状况更好的“星星”孩子比，就不容易真正坚持原来坚持得比较好的赏识教育理念。这里面恐怕有点虚荣心做怪。
2、对孩子存在的一些问题，虽然能尽量耐心地教育、引导，也有一定成效，但在孩子向更高层次转化的过程中有不适应感，焦虑感，而造成心理上的挫败，这种挫败感会催生人的暴躁情绪。
3、付出的辛劳，与得到的收获太不成比例了，这本来是正常的，否则，我们的孩子就是健康的孩子了，但问题是人很难总是那么理性的，总难免受情绪的影响，而情绪本质上就是非理性的。有时看其他同龄小孩的家长那么悠闲，看他们孩子那么乖巧可爱、承欢膝下，羡慕之余有些妒忌，妒忌之中有些悲哀与无奈。准确地讲，我们这些家长都有些悲情情结。这种悲情情结，对我们心态、情绪影响是很大的。它会让我们觉得抱屈，觉得抑郁，甚至悲愤、遗恨，进而导致我们的心理失衡。
4、工作当中、生活当中、乃至于家庭生活当中，总难免有一些矛盾或压力，如果加上身体疾病或生理周期什么的，这些都是导致我们郁闷、沮丧的诱因。有了这些诱因，加上上面所讲的三种心态，想总那么平和，总那么达观，难矣哉，难矣哉！
我辈都是凡夫俗子，确要如同圣子耶酥一样受难，基督教徒一样虔诚，像苦行僧一样坚韧，弥勒佛一样宽容，简直是让我们此生如同身处练狱。在这练狱中，我们也许无法提升到极乐的天堂，但真的担心会堕落到罪恶的地狱。我们身上都有神性，也有魔性，如不警觉，如不修炼，就会与魔为邻，与恶为友啊！
所以，我有时候想哭，想痛痛快快发泄，不顾一切发作，但事前想一想就忍了不少，事后想一想又想开很多。

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    （41）、

    今天，孩子就是个魔鬼！我也是！
    盼今天盼了好长时间了，期盼着放寒假，我好去单位处理一大堆的事情，孩子也可以轻轻松松的过几天不用追赶时间的日子。
    不想，今天一天，让我竟然感到绝望，“绝望”两个字，非常适合我此刻的心情。
    上午疯狂了一次，歇斯底里的，因为他拍手，我制止他，并让他坐蹲下起立20个，他就疯了，边做边大叫：“我要做100个，我要做880个！！”吼得嗓子痛，气得我浑身直颤。
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    今天下午期末考试，这几天孩子做题状态还不错，之前一直训练他做整张卷子，他主要是读题时不认真，许多有些难度的题，他能做对，一般白给分的题，他反而会做错。
    本来以为，最近孩子状态还可以，我也不在乎他考多少分，只要能答完就行。
    唉，偏偏，老天爷不会让你那么省心的过日子，感觉这段时间我的努力又白费了，期末考试这个环境，我非但没能利用上，反而差点成了我的坟墓，说的一点都不严重。   
    下午高高兴兴的坐到考场，答应我了几件事情，不乱出声音，认真读题，字写好看。
    然后，他看到旁边一个同学桌子上有一块糖，就抢来要吃，小同学还说给他吃，为了考试能有个好情绪，吃就吃吧。吃完了的时候，已经发卷，这时，他开始大叫，说“牙疼！”鼓励了半天，一会儿叫一声，用一只手抠着牙齿，肯定又会抠破，过两天溃疡。天哪，整个考场，鸦雀无声，他时不时尖叫几声。我警告他，他说不叫了，然后又叫，我威胁他，别考了，回家，他又偏不走，哭着叫：“我考，我考”，答应不出声音了，然后没过一秒钟，还是叫。四个监考老师，虽然都熟悉，但我还是想钻到地缝里边去。
    语文考试，就这样时不时叫几声，哭几声，用一只手抠着嘴，一只手写卷子，字写得歪歪拧拧，在写完之后，为了不影响别人，我带他逃离了考场。
    在隔壁的屋里呆了一会儿，老师给了些吃的哄着他，他情绪也好了，和老师说说笑笑，好人一样，唉！使我又后悔刚才对他发火有些过分。
    第二场数学，状态好多了，只叫了几小声，只是写的特别快，字也难看，擦掉让他重写，他不愿意，要闹。错了两个小题。也提前出了考场。
    辛苦一学期，努力了这么长时间，以为，孩子会在期末考试时，带给我一些安慰，我指的不是成绩，而是考试的状态。没想到，比平时要糟糕的多。我真的很伤心很伤心，有一种心被刺痛和撕裂的感觉。
   
    回到家，感觉浑身象散了架一样。因为我站了两节课，出了好多汗。没休息一会儿，一场暴风雨又来了。
    先是孩子嫌水杯里水少，本来不少，他就开始哭，我没有力气理他，然后他要闹着去超市，我告诉他，我太累了，不去了，他不依不挠，没完没了，躺在地上，使劲大哭，这孩子闹就闹吧，不理他他还追着你，拉着你哭着嚷嚷，油盐不进。
    我使劲吼他，他也怕，我打他屁股，他求我别生气，不气着我了，过没有一分钟，他还是会没完没了的念叨：“我去超市，我不气着妈妈了”我真想死掉算了。
   
    老天爷，为了孩子，我的世界只有孩子了，全力为了孩子，就不能给我一点回报吗？

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   想想前几天，多么兴奋的期待期末考试结束，迎接一个轻松的寒假，唉，不想，今天是这样的一天！
   不管今天的一天多么糟糕，翻过去吧，从明天开始，都快快乐乐的过个寒假。   

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   (42)

    不管今天是多么糟糕的一天，明天还会是新的一天。真的是这样。
    今天上午，我去上班，孩子在奶奶家玩，下午我带他，经过昨天的大闹，今天让我特别冷静，能够冷静的对待他的问题。
    我下载了他们英语教材配套的英语课件，让他看了一会儿，状态还不错。
    下午5：00以后，没有因为路灯亮不亮哭，我学他以往的声音逗他：“路灯怎么还不亮？”还假装哭起来，他说：“等到时间就亮了呗！”我知道，前天对他强制不许看，起了作用。
   
    在奶奶家，他要洗脸，还抹肥皂，奶奶担心他，说：“别zuo眼！”他说：“这不闭着眼睛呢！”奶奶一看，正闭着眼睛，脸皱在一起象小包子。

    感觉孩子一些话，明显大气了一些，模仿大人口气。今天，他搬餐椅拿冰箱上的东西，（一般我控制他吃的东西，比如糖果之类的，都藏在冰箱顶上），我正在洗碗，想用声音控制他：“别上了，一会儿妈妈递给你，别摔下来把牙磕掉了！”他应了一声：“我加点小心就行了呗！”不以为然的口气。
   
   

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(43)
   放假的感觉真是好啊！
   感谢方老师等志愿者、精灵、使者的理解，只有在这里，我才能真正的找到理解。也感谢 忘 的建议。
   关于考试前吃糖的问题，我也在自责，我在跟老师说话，发现时，他已经把糖放在嘴里了，偏巧吃完了就牙疼，不过，凡事都是有失也有得，通过这样一折腾，现在，给他糖都不敢吃了。
   其实最近孩子情绪问题不严重，只是身体不能有任何偏差，牙疼或是哪里疼，他的注意力都会只在疼上边，什么也不愿意干。
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   今天带孩子去公园，虽然特别冷，但是他特别兴奋，去时蹦蹦跳跳，回来时有点累，有点烦不想走了，逗逗他继续走，回到家自己耍赖，我也是通过转移的方式，很快就化解了他的情绪问题。
   其实许多时候，孩子的问题都是好解决的，只是看我们家长是不是保持清醒的头脑，可是，我等凡人，难免自己也会被凡尘困扰，理智不是随时能现身的，所以，在教育孩子的征途上，自我完善是第一步，也是伴随终身的课题。

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(44)
   以前想着放假的美好日子，今天下午，又让人崩溃了。
   下午没去上班，我的安排也张驰有度，有读，有写，有画，有玩。
   可，不会让人那么平静的过日子的。
   下午生气N次。
    开开心心的和孩子商量，准备过年去外边玩，去北京，或是上海，刚说没几句，他就开始闹情绪，“我现在去，现在去车站，”“我想等到1米8了再去吧！”“我想跑着去北京！”“我想坚持一天不撕书了就去！”
   唉！，这孩子，任何事情都不能提前和他商量，这算怎么回事呢？焦虑症吗？怕不去而焦虑吗？

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(45)
   崩溃几次，不是孩子的问题，（孩子本来就是有问题的，不是吗？）是大人的问题。
   归根结底，是大人心底里时常不承认孩子有问题这一事实，所以，他出现一些有悖常理的问题之后，大人以为孩子这里错那里错，甚至暴怒，非要暴怒之后，身心疲惫，孩子大人都受了伤，才开始反思自己的过分之处。这些人性的弱点，必须在漫漫人生路上成熟起来，不然，孩子会越来越不好，大人也是。
   修身养性，是大人孩子终身的任务。

   昨天，一天就挺太平。孩子还是那个孩子，大人换个角度观察，就会是别一番风景。
   凡事有商有量，按步就班，就会顺利，顶着情绪上，即使是他完成了任务，难道我们要的是完成任务吗，让他完成，并且快乐才是我们想要的。
   昨天上午饭后自己玩了会儿，我收拾房间，然后写寒假作业，说好写4页，写完之后读一篇课文，然后我们去外边玩。出去之后，跟他商量，先跟妈妈去做衣服的那里取东西，在那里有一个小男孩，他拉着小男孩的手说：“哥哥在几年级？”虽然他总爱这样问别人，但他不是问完就跑开了，而是蹲在一旁，看了小男孩一会儿，相反，小男孩有点拘束，不太适应陌生人这样热情的拉着手。然后在外边玩的很开心，回来跟我菜市场买菜。半天下来，很是充实。
   中午我休息了一会儿，他不睡，来回折腾，大约两点我们写作业，写了一小会儿，又出去玩，跟我去擦鞋店取鞋、去取加工的靠垫，为了奖励他一天非常听话，给他买了一本国旗书，回来也是开开心心的看书，爱不释手，还给他找了一个新本子画国旗，我帮他画轮廓，他涂色，一坐就是一个多小时。然后我做晚饭，他在床上躺着休息。（每天五点多钟，不再因为路灯还没亮闹情绪了，而是躺在床上骨碌着玩，这点，我认为是有非常大进步的。）
   

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(46)
   
    这两天情绪好转，主要是，防患于未然，还有就是转移目标。。
    我找到了一个减压的好办法，呵呵，就是，用全身的力气，去打扫卫生吧！
    这两天，我可是累死了，可是看着窗明几净，心情真是舒畅了不少，也没有力气跟孩子吼了。一般给孩子安排些任务，昨天是我擦玻璃他拿小抹布擦阳台上的瓷砖，今天他自己唱歌，没管他，我擦完厨房，一起躺在床上休息。最近他总爱问家里人谁是哪年出生的，他能轻松的算出这个人几岁，小子的计算能力很是强。那天，他的三奶奶来看他，他还问：“三奶奶是哪年出生的？”三奶奶告诉他1963年，他很快就说，：“三奶今年四十七岁了”。也总是问，“太爷爷哪年出生的”，“祖太爷爷哪年出生的”，“有一八几几年吗”？有“五百八十年吗？”还问：“有负几年吗？”我给他解释：“没有负几年，那就叫公元前多少年了！”感觉，这时孩子就是个天使。

    今天，凉开水杯在饭桌上放着，他要吃东西，我就把水杯移了移，他一摸桌子是热的，说：“这儿怎么还给暖气了？”
        
    每天晚上都要和爸爸闹，总是挑衅：“爸爸，我想挨咯吱，满足我吧！”然后嘻嘻的乐，爸爸真过去咯吱他了，又求饶：“我受不了，我不说了！”乐得起不来床，没过一会儿又会重复。

    家里有只小猪布娃娃，他很是欺负它，拿小棍子打他屁股（心里惭愧啊，这肯定是受俺们影响），嘻嘻的乐，说的话也几乎是用我的语气：“看你再淘气！”还拎着它的一条小腿转圈，还把它泡到水盆里洗澡，往嘴里塞花生米，把猪的小脸染上了色，今天我做饭时，他老是抽面巾纸，我追过去看看，他一张张都给小猪盖上了，我问他为什么浪费纸？他说：“我没浪费，小猪本来就是盖着纸睡觉的”。最近，这小猪让他害的已经不成样子了，可是，他玩的开心，也不一定非要事事都拿来当教材，告诉他爱护这爱护那吧，我感觉，他这样有点过家家的意思。

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   （47）
    日子总是好一天坏一天的过，今天状态又不理想，当然孩子有生理原因，可能哪里不舒服，早上五点起了就没睡，所以，中午想让他补一觉，他也困的样子，就是睡不着，偏巧我特别特别困了，都睡着了，禁不住他烦，对他有点急躁，让他闭上眼睛呆着，这一下，他开始闹情绪使劲闭着眼睛，闭完再睁开，再闭上，我教他放松，不要使劲闭，他就开始哭：“我不会闭眼睛，妈妈教我”天哪，这可怎么教？
    闹过一阵，又因为时间闹，总是问现在几点，之前我可能说过最好睡到三点再起来，这又刺激他了，非要把时间变到三点，我可怎么变？
    这两天可能由于生理原因，本来就烦燥，再加上休息不好，头晕晕的，胸口像堵着大石头，所以，又吼了他，丢死人了。现在，不知道自己素质咋这低，动不动就吼，泼妇一般，这样，孩子的情绪还能好？
   
    孩子这两天又添毛病，尿频，加上有点咳嗽，今天还尿了裤子，心疼加着急啊。都说是因为着凉，因为他总是不穿鞋往地上跑，家里不是地暖，也总要紧跟其后或是大叫一声“穿鞋！”才行，但看不见的时候也不少。真是累点没什么，就怕孩子再来点身体上的啥毛病，那个滋味，就不光是累加烦了，心疼心焦更在里面，所以，不得不承认，自己的心理素质太差劲了，不能把自己磨炼成钢，快成抑郁症了。

    可能过了这几天情绪低谷，我就会好起来的，相信孩子也会越来越好。
   

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(48)
抽动

   今天好些了，尿的频率少点了，也没尿湿裤子。
   网上查了一些资料，可能跟他咳嗽引起的肚子抽动有关，可能跟着凉有关，昨天，他的肚子自己用力一拱一拱的，所以常常就会有尿感。这应该是抽动症，4月份时闹过，但是比这次轻，所以，又给他用了一些止抽动的药物。另外灌了热水袋，对肚子进行热敷，缓解肚皮神经的兴奋，孩子也愿意，舒舒服服的躺着，肚子上放着热水袋，我陪着他聊聊天，当然，一天也要烦燥好几次。
   其实抽动症断断续续的一直出现着，夏天是鼻子，嘴角经常动，孩子鼻子容易过敏，夏天在空调经常打喷嚏，感冒后容易留下些毛病，吃半个月左右药物，能控制好。但是，每当孩子再现一些这样的毛病时，我们都会非常痛心加着急，还要尽量让他放松，可怜的孩子，为什么老天爷总是让你有这样那样的灾难？
   这两天，看他一会儿就“想尿尿”跑厕所，心里真不是滋味，今天下午频率明显减少，心里轻松了很多。

  **后

   跟他聊天，聊到家里人都是哪年出生的，顺便告诉了他一个名词“几零后”，比如，我是1980年出生的，就是80后，爸爸是1979年出生的，就是70后，小伙子来了兴致，全家二十来口人都说了个遍，妈妈八零后，爸爸七零后，小表姨是九零后，说老太奶，老太爷是二零后，爷爷奶奶是五零后，三奶是六零后等等，我问他，你呢？他很自然的答出：“零零后”，他问了我一个问题：那1900年出生的呢？问住我了啊，也叫零零后吗？不太妥，再搜搜吧，呵呵。
   
  媳妇

  那天又聊到关于妈妈去世以后谁做饭的问题，他说：“那就娶个媳妇让她做饭呗！”我问：“如果媳妇也不会做饭呢？”他说：“那就再娶个媳妇！”（呵呵，还不知道，只能娶一个老婆）我说：“如果都不会做呢？”他说：“那我就自己做吧！”我跟他聊，不能什么事情都推给别人，自己会了，将来才不会犯难。

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（49）
   这两天，孩子平和了不少，最近的任务就是放松。不过有时他主动要求写字，就让他写，也会指导他写好看，题目做对。然后就是玩。

   以前因为他拍手和他发过严重的火，应该是管用，虽然他有时还是控制不住自己，但提醒他会管住自己。比如我在做饭，他无聊时在拍手，我探过头一看他，他会突然停住，还把身子扭过去或是趴在床上不看我（有掩耳盗铃之嫌），我也装傻，不会提及他犯的错误，聊几句别的话。有时他实在停不下来，我就提醒他，他知道我很讨厌他这样，就说：“妈妈一说我就改了！”（因为他不愿意别人说他“怎么说也不改”）
   
   叨叨
   今天和他聊天，说到要控制自己，知道不对的事情就不要做。比如往墙上画，比如撕书，比如不好好说话。我给他举个例子，说他喜欢的一个小朋友，有一次，楼道里都是水，这个小朋友就没踩水，绕过去的，还说：“妈妈说，不能踩水”我的意思就是告诉他，遇到事情时先想一想，是不是可以这样做。他说：“踩水的毛病我早就改了！”我说：“知道你改了，妈妈是说，当你想做什么事时，要先想想能不能这样。”这种教育方式以前有的时候很管用。可是今天，他就反复念叨：“妈妈说，要多吃饭”“妈妈说要多睡觉”“妈妈说要不撕书”“妈妈说要吃肉吃鱼”“妈妈说要不和女孩子玩”......冤枉啊，我真没这样说，这些话应该是他自己的意思，但要安在“妈妈说”这个套路里，他说这些话时，带着些情绪，后来我借口给他找东西吃岔开了，但后来午休时，他躺在那里还在说，没理他，我自己睡着了，后来就没听到他说。他这是模仿吗？
  跟他看电视，告诉他电视里的人在干什么时，一般也会闹情绪，比如人家在练武术，他也要练，是带着情绪的说，还要乱比划一气，情况不好时，就哭开了，现在好多了， 一般通过一些话题可以缓解他的情绪，曾经闹过一个小笑话，告诉他电视里的人在唱二人转，他就嚷嚷着他也转，还一边哭一边转圈，我笑话他，“傻小子，二人转是说两个人在唱东北的歌呢，不是转圈的意思！”他就好了。一般对待他这种情绪问题，玩笑转移比较管用。
   我猜想，他这是一种模仿的表达，正常孩子可能有模有样的模仿，他也想模仿，但是能力有限，耐心不足，学不会，所以用闹情绪来表达。
  

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(50)09年小结

    其实09年已过，但心理上还是对农历的年比较认同，所以，这些文字，写在2010年2月6日，农历小年，算是对过去的这一年的一个小结。
    08年的11月，带孩子去北大六院，贾美香大夫给出了诊断结果：高功能孤独症。从此，这一年多来，脑袋里想的眼睛里看的，几乎全部和这个字眼有关，从一点也不懂，到一点点懂，可以说，这一年走得虽然跌跌撞撞，但收获还是蛮大的。
    09年，我挣扎在工作与陪读之间，其实我不算是挣扎，因为我的工作不是特别忙，收入不低，而且能够请假来带孩子，当然工作上有必须我做的事情还要先顾工作。所以比起必须辞职的家长，我是幸运的，但许多时候，我被孩子种种问题困扰，身体疲惫，如果单位再有点事情，就象无头苍蝇似的，感觉就是世界末日到了。这样想想，自己还是太不成熟。
    09年6月之前，我陪孩子在农村的小学读学前班，是孩子姥姥家附近的，我小学时在那里读，那里的老师，许多都是我的老师，这个学前班的老师，就教过我。当然每周都要差几个半天的课，这个学前班对孩子来说，可能是噩梦，因为到现在，回想起他那里的同学，他都会捂着我的嘴不让我说，还说：“都时间太长了，不记得了”我知道，他在潜意识时排斥那段时间的，那段时间，我对他造成了不少伤害，因为没有陪读经验，他在正常孩子之间的各种反差，各个熟悉的人（老师们都是村里人，都非常熟）对孩子的种种猜疑（诸如奶奶太娇惯，楼里闷得不出来见人之类的，跟他们讲，他们也不会明白“自闭”这个概念的）造成我心理失衡，情绪也反复无常。还好孩子相比同龄孩子在认知上要高一些，孩子们都在掰手算，我的孩子眼睛一描得数就出来了，认的字也要多。所以，他们只能用“怪”来形容他。
    学前班的唯一收获就是写字上了一个大台阶，那时许多字他会写，但要写在格里就难看死了，横不平竖不直，该到位的不到位，不该出头的出了头，原因在于孩子的精细太差，控制不住铅笔。这个问题，在09年1月寒假的时间里，每天一页字坚持练习，到寒假开学时，他写字的水平已经能够跟上同龄人了，因为认得多，会写的也多（这个过程也是让人心痛的，常常是逼迫他完成的，可后来不知道为什么，他却迷上了写字）。
    那段时间经常对他发脾气，甚至是严重的打骂，比如撕别人的书，扔别人的东西，拒绝读、写，自己在那里长时间的拍着手跳，见到学校任何一个同学都跑过去拉手问：“哥哥，你上几年级了？”（课下跑到高年级教室，挨个问人家，全班哄笑），那时候还不具备条件到机构去训练，（因为单位有要迎检的事情，我出不了远门，附近陪读还可以对付）思想上还没有意识到自己行为的愚蠢，只是一味的要求这要求那，所以，这段学前班的经历，现在想起来，我的心都是疼疼的，梦魇一般。
    6月15日到9月10日，我们开始为期三个月的机构训练。机构离我们的县城近100公里，不算远，但也有背井离乡之感，酝酿准备了两个星期，开车往返奔波了几次，办妥了一系列的诸如租房、搬运行李日用品、报名等事宜，然后我带孩子在机构训练，两周或是一周回一次家，孩子爸爸接我们，整个夏天，我牵着孩子早上起来做饭、吃饭、去机构，中午回去租的房子，买菜做饭，下午再步行去上课，晚上再回来做饭，洗澡洗衣服，每天下来都是腰酸背痛的，回家走高速公路，车里是必须开空调的，而孩子对空调不适应，我也容易晕车，所以，现在回想起那三个月，脑子里还是满满的车里的气味和头晕恶心的感觉。
    机构是小型的，总共才二三十个孩子，也是一位自闭孩子家长办的。我的孩子认知是这个机构最强的，他的许多“特异功能”让各位老师刮目相看，比如说出几月几日是星期几，比如算术能力，比如记忆力，但许多问题行为也让人特别头疼，比如坐不住，撕书（几乎每个老师的东西都让他破坏过）比如上课乱出声音唱歌，还有刚入园时的情绪问题等等。刚进园时，正迷看阳光，下午第三节课个训，正是阳光变化的时候，他最敏感的时候，常常是因为看阳光不让看哭一节课。后来慢慢的可以控制几秒钟再看，完成任务再看，看几秒，慢慢缩短看的时间，后来就对阳光不敏感了。这三个月的前两个月，是经常会让人崩溃的，在第三个月时，感觉孩子进步很大，在听指令、运动技能等方面尤其明显，体育课上，很听老师的指令，一起做准备活动，一起和同组的孩子比赛，（比赛的概念也是从这里开始的，经历地几次大的哭闹，比如哭着“想得第一”就会哭很长时间，现在已经基本能够承受比赛不第一的事实了）。拍球，从根本不看球，一个也不会拍，到能连拍两个，三个，一个月后，还是在两三个左右，到第二个月，突然就突破了十个，我真是雀跃了，到第三个月时，已经最好记录到100多个了，我很有成就感。记得刚开始练拍球，他每次都排斥，情绪也闹不少，我弯着腰拿着球，叫他用力拍下去，只要他看着拍了，就表扬。每天的运动技能课，对家长的体能也是挑战，因为都是要带他一起做的，这个过程也让我特别的认同这句话：量变引起质变。
    每天包里都要带伞、水、备用衣服、一些零食（适当时候作为强化物），记得这个夏天雨水特别多，有一次到中午放学还下着雨，我在路边怎么也拦不到出租车，等下小些了，就领着孩子打着伞往回走，走到少一半路时，突然就下起了瓢泼大雨，孩子吓得不敢走了，地上的水真象是海浪似的滚滚而来，我一手抱起孩子，一手撑着伞，实在抱不动了，到水不是特别深的地方，让他自己走几步，平时只需十分钟的路，显得特别漫长，到家时，我已经浑身湿透，孩子只是裤子湿了。我的胳臂足足疼了一个星期。
    结束了机构的训练，有许多原因，一是机构的原因，这个机构小，孩子少，所以分组的安排也就不是按能力正常分的，经常是按年龄分，许多课程对我的孩子来说，是浪费了时间。比如每节课开始的认卡片，卡片还没摆出来，我孩子就读出了内容，有的孩子却示范几遍还读不出来。在体育课上，有个孩子有严重的情绪问题和攻击问题，见人就吐，吐得相当狠和准（我脸上就被吐过满脸的带饼干渣的吐沫，老师们不用说了，和他面对面，无一幸免），常常游戏都进行不下去的。二是因为我们家庭自身的原因，不能长时间在外。三是因为，我想让孩子在正常的环境里去试一试，我也在临近回家的最近两周，联系好了学校，做了些人情方面的准备。
    9月12日，我们正式入学，也开始了我的小学一年级的陪读生活。
    这半学期，真可以说是一把辛酸泪，一段坎坷路。
    在机构里是“龙”的孩子，到正常学校里，真就是成了“虫”。这半学期，走了不少弯路，也让我长了许多经验和教训。在下个学期里，首要任务是调整好我自己的心态，快乐第一，让孩子快乐，才能有动力进步，虽然逼一逼能看到短期成绩，但副作用会堆积成疾。其次任务是和老师们配合好，试着多借老师之力管理孩子，慢慢让孩子从只听我的话过渡到听老师的话。
    先停笔吧。

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   （51）
    昨晚竟然下雪了，无声无息的，早上拉开窗帘，映入眼帘的是白茫茫的世界。
    吃过早饭，和他一起去踏雪，我逗他：“走啦，踩脚印去啦！”他特别高兴。
    我带他到附近的广场，真好，好多地方都是一个脚印没有的，看来我们去的还算早。我跑几个数字给他看，让他自己也跑，他找不到感觉，我就牵着他的手一起跑，跑个“8”,跑个“9”,他很兴奋，然后我说咱们跑个A，我跑了A的前两笔，让他跑那一横，他跑的很带劲，还说，明天要再来看看，跑的数字还有没有，呵呵，明天，雪肯定让环卫人员铲了。
    我教他打雪仗，小手笨笨的又戴了手套，不会攥雪球，我攥好雪球砸他，小声告诉他要躲，砸到就算失败了，他就转过身去，歪着头偷着看我，呵呵，还是不会躲啊，我砸他，并且高呼：“砸中了！”我攥好雪球让他砸我，好费劲啊，不是把球捏碎了，就是扔的时候球甩到了别处，不过，开心就好，玩什么不一定非要玩得多么好，开心就是目的。
    跑了老半天，回家走的时候，他说：“妈妈，我太累了”我说那么办呀？他说：“那也得坚持呗！”后来看起来是真的累了，我说：“要不妈妈背你吧！”，以前是不同意背他的，今天说好，我半蹲，他伏在后面，还真很费劲的才能起来呢，五十斤的大人了，走了几步，我问他：“找到几岁的感觉了？”他呵呵的笑：“四岁！” 走几步就要求下来了。
    上午好累好开心，下午在家休息，自己找了一张数学试卷做，现在，，他有些东西是主动要求做的，比如每天几行的书写练习，还有数学试卷，寒假生活的两本不太愿意做，需要提醒和督促，但一般都能完成几页。

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    （52）
    最近我感觉调整得不错，所以，孩子状态也不错，真是这样，不要怪孩子这怪孩子那的，自己心态好了，他再淘出格的气，或是无理取闹，都能很科学的对付他。
    给他布置学习任务时，也事先安排好，经常他同意，比如先写字、再吃水果，然后写{寒假生活}，再找图画本画画，一般都能痛快答应，顺利完成。
    表扬自己一下，这两天，没有打孩子骂孩子，真是个好妈妈，呵呵。加油！

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    （53）
    又是一个不眠之夜。也好，让我有时间在以琳汲取更多营养。刚逛了好些贴，好些博客，真是怪时间不够用。
    午夜时分，让自己敲些文字。
    今天是糟糕的一天，我不好，到现在，我心里还充满了怨恨，我无法将这些怨恨排遣，无法将自己回归平静，我很疲惫，我失眠，我头痛，我知道，我抑郁了，甚至想发疯，，想到死。
    本是太平的一天，毫无征兆的又掀起一场风浪。这两天上火，早上洗脸，我又流鼻血了，整个上午都头疼，中午好想好想躺着休息一会儿，每天中午，儿子都是可以躺着的，我也可以休息一会儿，今天他有些烦人，老是打扰我，在我和他说让他“安安静静的躺几分钟”后，他开始闹情绪：“我想安安静静的”“我想躺一百分钟！”声音不大，但苗头不对。（我知道，一定是我的不耐烦感染了他，如果我可以好好跟他说，换个语气说，他很有可能不闹，可是我没做到，当时真是头晕晕的，半梦半醒的状态实在是太难受了。）我生气躲开了他，到别的卧室躺着，这时他爸去陪他，他爸在他出现情绪问题时，百分之九十都是用吼、打来处理的，对此，我们也经常发生正面冲突，我头晕得要命，烦的要命，只顾躺着，懒得动，也懒得理他们，稀里糊涂过了一会儿，孩子还在闹：“我忍十分钟再尿尿！”（他又开始说反话了，其实是有尿了故意说的），我认为孩子在这个时候应该让他平静一下，劝他不管用，打他更不可行。这时我听他爸大吼：“你就知道躺着，也不管孩子！孩子的毛病，都是你不管他造成的！看看你儿子吧，光着身子躺在地上呢！”我赶紧起来，孩子真是尿完尿没提裤子躺在地上，我赶紧把他抱起，告诉他这样着凉，这时我的火气也上来了，“你知道孩子最近尿频怕凉，你看他躺在地上，为了气我让我看看，就让他在地上冰着？”然后我们开始大吵，一句赶一句，甚至刚才他还买手机给我，马上开始了大吵，可怜的孩子不闹了，自私的父母就知道吵！我感觉我有好多的火要喷出来，我感觉那时那刻就想疯狂的打人骂人！
        我本来就一直负疚，感觉自己做的不够好，时常感觉江郎才尽，时常感觉力不从心，时常责怪自己脑袋不够灵活，浪费了不少时间，在这时，没有安慰和鼓励，偏是指责和抱怨，我的心，就会决堤了。
    现在，我只祈祷让我的心灵归于宁静，因为，我必须心平气和，孩子才能平心静气，还有好多好多任务在等着我，不能把时间浪费在怨恨上面，只有这样，才会越来越好。