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今天有空,开个头说说我家大都在家读书的设想,给大家一个参考。
大都在学校上到三年级,成绩很好,听老师话,不厌学,但是从K到三年级,在没有专业人士辅助的条件下,一年比一年情况差。
存在的问题是:
1. 在学校的环境里,过度焦虑,导致情绪和行为问题越来越严重;
2. 社会性能力没有进步,和同学差距越来越远,在课堂外受欺负的情况增多;
3. 语言能力中灵活的部分差距也越来越远,影响到作文,大作业的完成,和同龄人难以在更高层次交流;
二年级老师认为他是AS,三年级老师们尽了很大努力消除他的焦虑,但是效果不好。 大都如果继续读四年级,就需要进特殊教育的轨道,在学校被保护起来,根据学区经费的情况,加一些语言训练和社交训练。 基于我在网上的调查,美国在AS特殊教育方面也是非常初级,加上最近经济形势,特殊教育经费和人员的问题,所以我主动放弃特殊教育模式,决定让孩子在家读书一段时间。 需不需要回归,什么时候回归,看孩子表现和社会发展。
在家读书的好处:
1. 从根本上消除他最大的问题:焦虑;顺带着情绪和行为问题简化和减少,便于逐一分析和解决。
2. 学业设计灵活,他的长项可以快点学,弱项慢点,总的来说,比在学校有效率。
3. 可以安排大部分时间做针对性的社交和思维训练,比同龄人提早走向社会。
在家读书的困难:
1. 家长需要花很多时间来设计针对性的课程。
2. 孩子的自学能力很重要,大都这方面问题不大,也容易专注,省了我很多时间。
3. 社交方面,需要大量精力去安排适当的课外班,课外活动,志愿者等等。
所以说,困难大部分集中在时间和资源安排上,如果有相对固定的在家读书家庭,形成小组学习,可以整合更多资源,解决大部分困难,比单打独斗要好的多。
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