四年级的小女孩儿

niu123

JJmum，说真的，直到妞妞四岁的时候，我都未曾奢望妞妞有一天能走进学校。
看看俊俊现在表现，你更应当充满希望！
祝福可爱的男孩！

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下面引用由[U]日进月步[/U]发表的内容：

看到妞妞这样棒，我只不住泪流满面，好久没有眼泪流出了，那种感觉就好像妞妞的今天就是公主的明天，真的好希望。
加油妞妞宝贝！

格格妈妈，一定会的，格格现在每走的一个脚印都将为她的未来打下坚实的基础。
而且你知道吗？格格妈妈，格格的身上有许多妞妞未曾有的亮点。
相信孩子！

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男孩来我们家玩。
中午吃饭时，男孩突然聊起长大后要给妈妈买项链和戒指，还说长大后有了媳妇，把所有的好东西都给她，就算最珍贵的。
我问妞妞：“你长大了找老公会把所有的好东西都给他吗？”
“不，我只给他买男式裤子和男式衣服，我还得剩下钱自己花呢。”

后来不知怎么，俩人就一个叫老婆，一个叫老公的。
我问男孩：“妞妞是你老婆，你会把你挣的钱全给她吗？”“当然会呀，我一点也不留。”
我又问妞：“你会把钱全给他吗？”妞妞坚决不。
我正要说服妞。让我感动的是男孩说：“不用了，她不给也没关系。我反正把钱都给她。”
多可爱的孩子！哪个女孩能找他做老公真是幸福。

下午，俩人开始玩老婆老公的游戏。
妞妞提议一个当红太狼，一个当灰太狼。玩了一会儿，男孩说太可怕了，还是玩别的，妞妞同意了。
还是一个老婆一个老公地叫。男孩真象个大男人，说给老婆铺地垫，老婆说什么都听。
妞妞也俨然象个小女人了，让老公一会儿做这，一会儿做那。

看着他们，真快乐!

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在妞妞与伙伴的游戏中，对妞妞的分析如下：
  1、妞妞对伙伴的响应要比对大人的反应好许多。
  2、在与伙伴说话时，说话的语气很符合她的心境。有时会轻柔有时也蛮横。
  3、比较自我。老是自己说了算。（估计因为与她玩的这个男孩比较迁就她）她与女孩玩并不这样，商量的时候比较多。
  4、能主动发起游戏，会自己来定制游戏规则。
  5、玩游戏时有时会耍小心眼儿，耍赖，反悔。
  6、对伙伴发起的游戏，如果她喜欢能够配合。
  7、求助伙伴比较自然了。
  8、说话做事很少为伙伴着想。

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下午下楼时遇到了我的两个学生，妞妞和她们玩的非常开心，很感恩。我和妞爸则在一旁打乒乓球，偶尔会看她一眼。
她一会儿跑过来跟我说：“妈妈，你什么时候才给我买新衣服啊？”也许她们聊到这个问题了。
“下周，爸爸妈妈带你去买，行吗？”
“行，给我也买那种带美羊羊的。那个姐姐都穿新鞋子了。”她没有指给我看。
“哪个啊？”这时，她才指给我看那个小姐姐。
“好的，妈妈就给你买那样儿的。”
妞妞这才一蹦一跳地跑开了。

临了，那两个孩子要走了，我看见妞妞和她们道别。
其中一个女孩说：“要不，你去我们家吧！”我猜想，妞妞会答应。
“不，我不去了。”说完，她就朝我的方向跑来。看来妞妞是懂事了，不能随便和别人走。

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谢谢凌爸爸和日进月步的关注和鼓励！祝福我们的宝宝……

今天，妞妞突然翻出抽屉里的信封，说是要给表姐写一封信，自己拿出纸。
自己写，偶尔不知道应该写什么的时候会问我。不会写的字，用拼音代。
还在下面画了一幅画。
写完以后，自己给姑夫打电话问地址，邮编。
信封是我写的。（怕她的字影响市容）
晚上风很大，可是妞妞非要今天把信邮出去。妞爸只好陪她下楼。
她好希望表姐会很快地给她回信。

明天妞妞又要一个人在家呆近5个小时。
神会看顾她！

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谢谢JJmum！
谢谢安馨妈妈！
我觉得只要我们不停歇，孩子就会不断进步……
让我们手挽手，向前！

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早晨我走的时候，妞妞还没有起床。
8：30妞妞爸爸该上班了。接下来就剩下她自己了。
9：40多开会前，我打电话给问她在干什么？
“我在玩呢。”这个时间应该是做阅读理解的。
“你做完阅读理解了吗？”
“我做完了。”我没有再问她在玩什么。只要没有在画画就好，我觉得太累眼睛。这是今天她的第二项。
我结束的时候，我又给妞妞打电话。11：30多她应该所有的三项都做完了。
“妈妈，我在洗短裤。”我想起来了，昨天定的计划里有这项。
我匆忙到家，妞妞告诉我：“我洗完短裤把小手擦干了，才开的电视。”（是按要求做的）
“那你每做完一项，都眺望窗外了吗？”
“看了，数了两个60下。”

不错，一天的表现。当然得给奖励。
经过这样的锻炼，想妞妞对自己应有的约束，知道什么时间应该做什么，而且时刻提醒自己。

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谢谢日进月步和斯巴达的惦念！
实在没有人能来帮我照看妞妞，所以只好这样了。
想想人总是有得必有失的。
也许把她独自留在家里，也是对她自我约束的一种锻炼。
呵呵，只能苦中做乐了。
祝福我们的孩子！

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上楼时，妞妞问我：“为什么小朋友都不出来玩了？”又是一个明知故问。
“你知道还问我。你自己说为什么？”
此时，她肯定意识到，如果她回答，我就会说她明知故问。她不答了。
跑到我面前说：“你来答吧。”缠着让我答。
我答完了，她说：“哈哈，你明知故问。”我心想，这丫头，会蒙我了。
“不对啊，我也没问啊，我只是回答了。是你问我的。”
她想了想，“那你就是明知故答。”
这回我无语了。

她理解了，会造词语了。

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晚上妞爸出去后，正好他的电话响了，是他的同事打来的。
我让妞妞接。还好，“我爸爸出去了，你一会再打吧。”说了再见。还是有些生硬。

妞爸回来时，我手指着妞爸的电话，示意妞妞把刚才的事情告诉她爸爸。
她明白了我的意思。但她转述不好，表达不清。
对于她，这种表达有点长。
看来这也要做为平时的一个项目了。

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妞妞早就嚷着要我给她买新衣服，我觉得是因为前两天在小区里看到有小朋友穿了。
逛了一下午，总算买到她中意的带美羊羊的衣服了，还有一条裙子。回到家她就和她的爸爸炫耀。（这一点比以前是个进步）
晚上吃饭的时候，妞妞趁她爸爸不注意的时候，把爸爸碗里的一块香肠“偷”（她自己用的词）走了，而且她把香肠藏到面条下面。
妞爸回来的时候，我问妞妞：“爸爸会在哪里找他的香肠？”“会在那儿找。”妞妞手指其它的地方。其实是她的希望，她还是没有理解。
我又提醒，第二次她答对了，说是会在他自己的碗里找。

这让我想起了在以琳时李老师给她上这样内容的课时。她硬是说会在她藏的地方找。
近两年了，变化了多少。而这些都是正常孩子不用教的，与生俱来的。

只有不松懈！

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跑了一天。购物，带妞妞看《孔子》，虽然她不能明白多少，只是想让她感受一下那个时代的人物。当看到残忍的场面她也难过。
两个多小时表现很好，没有因为不喜欢而闹。所以决定奖励带她看《喜羊羊与灰太狼》。

很感恩，我们拖着疲惫的身体在人群中穿行的时候，妞妞一点也不搅烦，看到路旁卖杂吃的时候，妞妞从来不要。
这不仅让我感怀，想起妞妞的表姐，若带她出去一天，非要和你闹不可。
我同妞爸谈起，他说我是吃不着葡萄说葡萄酸。

也许吧，公交车上，一个孩子（5岁多）说她妈妈：“你傻啊。”我和她妈妈交流的时候，那个女孩强烈打断。

突然想起一位家长写道：他的人生简单透明，如赤子般的快乐；他的世界阳光灿烂，没有邪恶，没有仇恨，没有尔于讹诈，没有费尽心机；围绕他的，只有阳光般的温暖和浓浓的爱意。

这就是我们的孩子。
我们在属于她的白纸上画什么，她就会得什么。

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谢谢安馨妈妈的鼓励！祝福可爱的安馨！

下午，妞妞和一群男孩子踢球，用力一脚踢出嘴里还说：“看我的，闪电一号。”这些怪词，肯定又是在看动漫书里学到的。
和一个四年级的男孩在谈动画片《圣石奇兵》，说到里面的一些怪名字，我是不知道。
其实我觉得妞妞在看这些电视的时候，也不会明白多少。
旁边的奶奶说她象个男孩，因为当时她和三个男孩在玩。常摆出些动画片中的动作。

妞妞具有双重的性格，没有女孩时只好和男孩玩。
周六的时候，我就见她和一个大男孩玩了一下午，跟着男孩跑前跑后的，男孩也不嫌她烦。

跟女孩玩，她能学到她们的细致和温柔；跟男孩玩她能学到他们的勇敢和宽容。
但愿如我所想，哪怕只有一丁点儿。

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我觉得妞妞看了太多的动画片，所以常常带她看一些电视剧，或者是记实类的电视，想让她对人的感情，对现实的社会有一个了解。
边看边给她讲，多少她能懂一些。
我知道如妞妞这么大的孩子都能自己看懂电视剧了。

只是现在片中难免会有一些亲热的举动，诸如拥抱、接吻。每每看到此景时，妞爸总是换频道。（他是个老封建）
其实我是想试着给孩子说这些都是爱的表达，是恋人之间感情的表达。
只是还没有想好怎样和孩子说，也不知道是否有必要和她说，让她自己去领悟。
另外又担心妞爸的反对。

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带妞妞去书店，妞妞看到几个孩子坐在地上看书，她也从书架上找了一本。（哆拉A梦）
看看左边的小姐姐又看看右边的小哥哥，然后又看了一眼我，我知道她也想坐着看书。
我点点头，就这样妞妞也席地而坐看起书来，有模有样的。
我想她的善于模仿给她的社会性的发展是起到了一定的作用的。

和妞妞看喜羊羊的电影的时候，她的思维基本能跟上电影的情节。
有时我还没有反应过来是怎么回事儿呢，她却明白了。
我不得不承认，自己的思维太缺少跳跃性。

不过，我还是希望妞妞能更多地了解现实的生活

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谢谢安馨妈妈，也祝你们全家新年快乐！

我们三个人又玩那个关于想法解读的游戏了，今天妞妞表现非常好。
妞爸把小虎崽藏到黄衣服下面出去了。我鼓动妞妞去搞恶作剧，把虎崽偷偷地挪了位置放到了茶几下。
等妞爸回来的时候，我问妞妞，他会在哪里找小虎崽？她答到黄衣服下面，对了。
问她为什么，“因为爸爸走的时候是藏到那里的。”语句也通顺了许多。

第二次再玩的时候，我问妞妞这回我们把虎崽藏到哪里？她指了电视的后面，对于她的表现我有些吃惊，我以为她肯定还会藏到茶几下面的。
问她为何？她说上次都藏过了，如果还藏，爸爸肯定能发现。
就在妞爸问我们虎崽哪儿去了的时候，妞妞把我的头扳过来，把她的小手指放到的我的嘴唇上小声说：“嘘----天机不可泄露！”我和她爸爸都忍俊不禁，这词肯定又是从动画书上看来的。

不疯了，我问妞妞：“刚才我们玩的游戏你会回忆起什么？”（我有意用了回忆一词）
“想起以琳李老师给上的课啊。”
还好，她能想起来。
说着她还从她的书桌上把她们的合影拿来看，“我们上完课还照相了呢。”

对于我们，真的难忘在以琳的日日夜夜。
唯有感恩……

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谢谢老郭和日进月步的光临和鼓励，让我们一起努力！加油！

妞妞没事的时候自己老是爱做些小玩艺儿，有时会照着书剪纸。
昨天她自己一个人做了个小本子，并且写上名字“贴画本”，又从抽屉里翻出许多她喜欢的贴画粘到了上面，在封面画上了她最喜欢的美羊羊。
做完后，向我炫耀。
晚上，我拿给妞爸看。
这让我们想起了在上小学四五年级时候，我们也曾崇拜过许多的明星，然后用个漂亮的日记本把搜集到的他们画片全都粘到上面。

看了智慧树栏目，晚饭后妞妞和爸爸一起动手做了个扭扭虫，很高兴。
不错，以后可以让她多看中央一台的小儿节目。
感觉比那个《喜羊羊与灰太狼》强多了。

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又带着一伙孩子疯，都是三四年级的孩子，简单的游戏“三个字”。
可是妞妞因为有我在，老是耍赖，该她抓的时候，她不抓，说是抓不到他们。
我见情况撤了，离他们远远地观察。
妞妞抓他们大约有近半个小时吧，当然抓不到他们，虽然她努力了。
后来我来讲和，让她可以指定一个哥哥或姐姐来帮忙。
呵呵，学生都听老师的话，他们同意了。

在这个游戏中，妞妞存在以下的问题：
1、她的思路有时跟不上游戏的变化。
   大孩子们速度快，不一会换人抓了，可是妞妞还没反应过来。
   有时搞不清楚谁是抓人的。
   有一次，她说了三个字，同伙一拍她救她，立刻那个抓的人又一拍她，应该她抓了，瞬间的事。
   可是她还不明白呢，我又给她解释。

2、与伙伴的配合能力差。
   当她选择了个人与她一起抓时，可是她就是跟在同伙的后面跑，光靠别人去抓，不懂得两人配合一起去抓。
   我教了几次，还是不行。

3、当她选择人与她一起抓的时候，她总是会选那些帮过她的哥哥或姐姐。
   处在她的立场想，可能她觉得这个人好，所以要找她帮忙。
   可是我的妞妞，抓别人是每个人都不愿意的啊！

“让你的朋友去做他不愿意的事，他能高兴吗？”游戏结束的时候，我给妞妞讲，让她换位思考。“你愿意去抓人吗？”

后来我问妞妞：“如果下次玩游戏的时候，妈妈也玩，你会选择让妈妈帮忙吗？”
“不会。”她立刻回答。
“为什么。”
“因为抓人很累嘛。”
看来听明白了，可是真正用起来的呢？

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下面引用由[U]斯巴达[/U]发表的内容：

    妞妞很棒！
    少儿频道每周日  晚上6点的挑战小勇士   是小学生参加的体育竞技类节目，挺不错的，我儿子很喜欢，妞妞应该也会喜欢。
    少儿频道每天7点半 有福尔摩斯讲故事节目，...

谢谢斯巴达！谢谢给我提供这么详细的节目单。
说真的，晚上有时就带着妞妞乱看，有时还故意跳过少儿频道。
这几天照你写的带她看了，还真好。她也很喜欢！
再次感谢！
祝福你的儿子！