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标题: 家庭ABA回合教学的小Tip [打印本页]

作者: 秋爸爸 时间: 2006-2-27 11:21
标题: 家庭ABA回合教学的小Tip
准备工作

训练角落的环境布置一定要“素”，如果孩子东张西望肯定不好，把家里的画像摘下来，都老夫老妻了，还挂什么婚纱像啊！避开窗口，避不开挂窗帘，素的。

强化物，要强。别自以为是，“这么好吃的你都不喜欢话吗？”“昨天你不是挺爱吃的吗？”。观察孩子当时是否真的喜欢，如果可有可无，没用，就一定要换。让孩子自己挑，筛选，每个小节前都可以做。

明确当堂课的内容，这不是随即教学，要有计划，有记录。能让孩子知道哪就最好。自己明确地了解当堂课每个项目的辅助等级。提倡每个项目开始之前，讲出来：“这样做，你就跟我学，拍拍手，我会轻轻地提提你的胳膊，帮助你”，给孩子听，也给自己明确。

教具和强化物，备好，别乱，别让孩子抢去，干扰注意力。用后迅速收回，清理掉桌面，别让孩子继续“想入霏霏”。

过程中

开始时，领他进入，要愉快，不愉快，也要进去，进去后先引导做些小活动，渐渐地让他进入“战壕”。

操作程序不多说了。我近来的体会，也是被批评的最多的地方就是“节奏”。不好一下子讲清楚，最好找专家讲评一下自己的训练录像。

总体上来说，就是训练时，严肃-轻松，发指令-给与强化，辅助-等待-间歇，等等环节上自我的表情、语气、语调、姿态是有着强烈的变化的，时而紧张，时而欢快，该严格时，该夸张时，要让孩子明显能够体会到。这一切的目的，就是让孩子体会，体会到大人的各方面行为变化与自己的行为之间的关联。如果大人自己都“麻木了”，一张嘴，还张不大，随口甩一句“真棒！”，毫无发自内心的喜悦，你就很快觉得枯燥，孩子呢，自然就更容易觉得无趣了。比如，孩子一下子完成了任务，与他在你启动矫正程序后第二次在辅助下完成的，都给与强化，但这两种情况你的反应是应该有区别的，这种区别是与实际生活一致的。不这样做，孩子就体会不出变化，就会“做错做对都一样”。

训练中孩子出现问题行为：也和生活中一样，先确定是问题行为吗？关系大吗？自己定个底线，如不影响完成训练，忽视它。如果影

作者: phqhl 时间: 2006-3-3 16:49
标题: Re:家庭ABA回合教学的小Tip
谢谢秋爸爸<img src="images/icon_smile_approve.gif" border=0>

作者: lqstx34 时间: 2006-12-11 20:43
标题: re:谢谢，我以后会注意强化了，我以前强化不是...
谢谢，我以后会注意强化了，我以前强化不是很明算。还有小孩出现行为时，也很少认真想过为什么？我总是感觉我每天忙得没一点空。
今天小孩跌伤了，今晚睡早点，所以上来看看，希望会对我小孩有帮助的。

作者: 侬侬01 时间: 2007-1-3 07:59
标题: re:谢谢，如果能在详细讲解训练的具体内容就好...
谢谢，如果能在详细讲解训练的具体内容就好了

作者: 孤独儿的母亲 时间: 2007-10-23 19:33
标题: re:你好！我在五彩鹿见过你家的宝宝和贝贝.他...
你好！我在五彩鹿见过你家的宝宝和贝贝.他们很乖.我儿子是他们的同学.

作者: 孤独儿的母亲 时间: 2007-10-23 19:34
标题: re:你好！我在五彩鹿见过你家的宝宝和贝贝.他...
你好！我在五彩鹿见过你家的宝宝和贝贝.他们很乖.我儿子是他们的同学.

作者: 杨杨 时间: 2007-10-26 13:14
标题: re:秋爸爸经验很丰富。
秋爸爸经验很丰富。

作者: 朱晨妈妈 时间: 2009-8-8 23:10
标题: re:有录象学学就好了，不知道有没有？
有录象学学就好了，不知道有没有？

作者: sharoncat 时间: 2015-12-8 01:25
又学习了，谢谢秋爸爸分享

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