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标题: 优宝贝~爸爸妈妈会一直陪着你 [打印本页]

作者: 苹果猪 时间: 2018-4-10 11:47
标题: 优宝贝~爸爸妈妈会一直陪着你
   我家孩子名叫优优，是个男孩子，2014年7月出生，现在已经3岁9个月了，我们生活在成都。
   孩子出生以来，从坐、立、行基本就比同龄的孩子要慢一些，独立行走差不多刚好一岁半的样子。
   孩子的语言发展及社交能力有着比同龄孩子明显的发育滞缓，开始，我们一直认为是孩子发展的个体差异，因为家里人比较少，我和他爸爸工作都比较忙，没上幼儿园之前，孩子平时都和外婆在一起，外婆的性格比较强。但是呢，因为小区邻里关系很不错，每天孩子在小区都有很多小伙伴一起，我们都会刻意让他多和小伙伴一起游戏。下班时间及周末时间，我们都陪伴在孩子身边。
   直到2岁10个月时，孩子上了幼儿园，幼儿园老师建议我们带孩子去专业机构评估下，孩子的这个问题，就引起了我们的重视。去了当地医院进行发育评估，评估结论为语言发育落后，这一年我们也着重语言方面的引导。
   到现在，孩子3岁9个月，语言能力、社交能力、注意力、规则性，都比同龄孩子落后很多。2018年3月26日，我带着孩子去了北京第六医院贾美香医生哪里进行评估诊断，贾医生书面诊断为”ASD倾向“，口头交流告知我”孩子有孤独症”，我问医生孩子的病症阶段，告知我“不是她见过最轻的”。
   这两周经历了痛苦的挣扎，预想过各种坏的结果，2周时间，人瘦了6斤。到现在，我知道，我必须接受，必须勇敢的面对，孩子才会有好的未来。
   目前孩子半天普通幼儿园、半天机构（主要是个训和感统）。说说孩子的现状吧。
   1. 语言能力
   a.  “ 你我他”人称代词混淆，不能准确的表达；
   b.  鹦鹉学舌的情况比较严重，主要为不能理解大人的话的时候，就进行重复；
   c.  能够表达自己的需求，例如”优优要吃干饭，不要吃稀饭“，”优优要喝水“，”优优不要去幼儿园，要去万达广场“ “爸爸去、妈妈去、外婆去，我们一起去“等；
   d. 目前最长的一句话是”吃了饭饭，我们坐爸爸车车，又去环球中心好不好“；
   e. 问答能力，基本可以一问一答，不知道回答的，就重复大人的问句。能够回答自己的名字、年龄、幼儿园名字、班级，但是需要固定的问句，换一种问法就不太会。

   2. 社交能力
   a. 不和小朋友玩，引导下能和比较熟悉的小朋友牵手, 喜欢干杯、击掌（击掌没力度）；
   b. 喜欢和成人交往，特别是叔叔，会表达”优优找XX叔叔“”优优去XX叔叔家“；看见喜欢的叔叔，会跑过去，对着人家笑，做鬼脸，不会用语言；
   c.  引导下能够给别人打招呼，比如”阿姨，你好“，但没有主动性，见着不喜欢的人，会主动说“阿姨，拜拜”；
   d.  2岁多对陌生环境特别排斥，特别是陌生的家庭环境，基本抗拒，现在能够接受去别人家，还会主动要求去别人家，但主要是成人吸引或者玩具吸引；

   3. 认知能力
   a. 1-100的数字都认识，但是数数10、20这种不会自己转换；点数还不行。
   b. 3岁左右能够记住20种车辆的标志，学会以后，就喜欢乱说；
   c. 记得住10人左右的家庭成员名字，能够准确应答，但是完全掌握后，也喜欢乱说，比如问外婆名字答妈妈名字；
   d. 形状能够区分6种，然后喜欢要求妈妈画形状，比如”妈妈，画个三角形“；会用形状描述，如”弯弯的月亮“”半圆形的月亮”；
   e. 颜色基本能够区分，比如红色能够区分红色、枚红色、粉红色。然后喜欢用颜色形容物品。最喜欢红色和蓝色；
   f. 喜欢唱歌，音准很棒，但是基本只哼旋律，唱歌词的时候很少；
   g. 能够涂比较大块的颜色，很少涂出边框。绘画能力基本还处于画线和圈圈，手没什么劲，线条比较飘；
   h. 左右上下分的比较清楚，前后差一点；
   i. 没有输赢意识，没有时间意识。

4. 运动能力
   a. 奔跑能力尚可，不如一般孩子稳；
   b. 投篮比较好，可以投如比举手高20-30厘米的篮筐；抛接球一般，不会拍球；
   c. 自行车（有辅助轮）、滑板车都玩得比较好；
   d. 双脚跳上 20-30厘米的楼梯没什么问题，跳下可以跳40厘米左右；
   e. 平衡木比较胆小，不敢走，牵手走会比较喜欢；
   f. 身体协调性不好，例如齐步走，手不会前后甩，会上下甩。
   g. 滑轮滑，可以慢慢走，能够转弯，但是抬脚走比较困难。

     5.自理能力
   a. 可以自己吃饭，使用勺子比较好，可以用学习筷；
   b. 能够自己穿裤子、鞋子，衣服需要协助。不会扣扣子；
   c. 能够自己大小便，只是小便容易尿到马桶外面；
   d. 可以自己端杯子喝水，漱口，牙刷用得不太好，也不喜欢。

  6. 行为&情绪问题
   a. 刻板行为：例如在幼儿园洗手只洗第2个水龙头，睡觉只睡下面的床不和小朋友交换。电梯的关门键必须他按等；以前喜欢听一首歌，持续了1年半，弹钢琴也只允许弹这一首歌。
   b. 情绪控制：没有自伤或者伤害他人的行为，但是个人需求没有满足，就会哭闹严重或者大声吼出自己的需求，有时候讲道理会听，有时不听。偶尔会尖叫，一尖叫就会自己说“优优不要尖叫，妈妈耳朵疼”或者“优优不能大声吼，这样是没礼貌”；
   c. 注意力: 注意力很不集中，感兴趣的会稍微集中点。户外轮滑课，对于教练的指令基本不听东张西望；妈妈引导做认知训练的时候，也要随时提醒；幼儿园老师也反馈注意力的问题，不集中，做早操这些跟随性很差，偶尔做点动作。
   d. 规则性：目前上幼儿园，能够不离开座位，只是会不停的变换坐姿。在家里，能够在小凳子上坐半个小时以上，和妈妈互动，但是需要不停提醒端正坐姿；学轮滑能够排队等待教练。
   e. 模仿能力：能够模仿妈妈跳keep，记得每个动作的名字，妈妈如果没按名字做动作，会提醒妈妈；
   f.  情绪感染：看到小朋友哭，会不高兴，给妈妈说”xxx哭了“，会闹着离开；能够观察妈妈的情绪，妈妈大声吼或者板着脸，会哭着抱妈妈，说”妈妈不生气“；一哭泣就会要求听”采蘑菇的小姑娘“，只要一唱这首歌，就可以停止哭泣”；

7.兴趣爱好
   a. 喜欢车子，各种各样的车，也能记住名字，最喜欢玩车子的2张拼图，其他拼图就怎么接受；
   b. 喜欢唱歌，和爸爸弹钢琴，要求爸爸弹低音、中音、高音。最喜欢中音；
   c. 不喜欢去动物园，不喜欢看书，不喜欢看动画片（偶尔接受看超级飞侠）；

      8. 明显的问题
   a. 刻板行为较重：例如出门固定的流程、听固定的歌曲、不接受在外面厕所上大便、外面的厕所小便时，抬头看天花板，并且表现很着急的要出去；
   b. 情绪问题：需求没得到满足，大多情况会哭闹并且重复自己的需求，会不停地讲，等你同意。偶尔出现尖叫或者大声吼说自己的需求；
   c. 社交问题：和小朋友没有主动交往意识，基本不一起玩。不主动给人问好，大多数情况见人就说拜拜，因为他不喜欢；
   d. 眼神问题：打招呼说话经常不看人，经提醒可以看人的眼睛，和爸爸妈妈外婆眼神对视较好。喜欢的人也可以有眼神对视，不喜欢的人会排斥，用手遮住眼睛。大多时候说话不看人。
   e. 注意力：注意力不集中，集体课基本不跟随，家里的教学也会随时提醒注意力。


      以后会随时记录孩子的成长的情况，希望和大家一起努力，给孩子美好的未来。

作者: 苹果猪 时间: 2018-4-10 11:51
也希望在以琳的大家庭里，和大家相互帮助相互鼓励~我目前也在不停的学习相关的资料，还请各位宝妈宝爸老师们，给予一些知道建议~~

作者: lilyzhou1983 时间: 2018-4-10 13:34
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作者: 苹果猪 时间: 2018-4-10 15:49

lilyzhou1983 发表于 2018-4-10 13:34
我宝3岁，语言能力和理解能力比较差，还多动，哎……刚检查完之后感觉天都塌了，现在面对现在，慢慢训练吧 ...

我也不知道孩子是否存在多动问题，你们干预比较早，机会还是很好的。
优优的幼儿园老师很好，虽然不知道孩子的具体情况，我给老师沟通的是发育落后，她们很包容孩子，也很有爱心。

作者: yoyo妈咪 时间: 2018-4-10 16:01
感觉优优的程度不错呀，还不到4岁的孩子，可以表达自己，还会模仿，就算是谱系也肯定是轻度的。

作者: 苹果猪 时间: 2018-4-10 16:25

yoyo妈咪发表于 2018-4-10 16:01
感觉优优的程度不错呀，还不到4岁的孩子，可以表达自己，还会模仿，就算是谱系也肯定是轻度的。
...

yoyo，优优，两个基本同名的孩子~
一般为有需求的主动表达，没有主动性的交流。。会模仿简单动作。
还是想去广州邹神再看看，看了好多家长评价，觉得邹神看会比较耐心，能够给予训练方法指导。

作者: 苹果猪 时间: 2018-4-11 10:48
2018.4.9 个训记录
1. 对问题的泛化理解不够；问“这是什么”能够准确回答，但是问“这个呢”“这是什么东西”不能回答；在生活中还要加强，同样的问题变化形式询问；
2. 方位词理解不够；能够区分上下，不能区分前后。需要在家里用实物再强化训练；
3. “一样的”不能理解；回家后用雪花片强化了一下，要求优优拿和妈妈手上一样的雪花片颜色，做得比较好，但是问是不是一样的，还是不能完全准确回答；
4. “手部力量”较弱，需要多进行捏，哑铃等运动。

晚上回家，孩子去上了轮滑课，基本还是处于神游，不会听教练的指令，需要一对一辅导。爸爸用巧克力强化一下，对轮滑指令会认真听，也能够表现好。

作者: 苹果猪 时间: 2018-4-11 11:10
2018.4.11 个训记录
1. 应名反馈
在教室的任何一个位置叫优优的大小名，都可以答应；
2. 肯定与否定
能够用“不是”表达否定，不能够用“是”表达肯定，会直接说出肯定的答案。晚上回家后用动物卡片强化了一下：
  妈妈（拿出大象卡片）：优优，这是不是小狗？
  优优：不是。
  妈妈：那这是大象吗？
  优优：大象。
  妈妈：优优应该回答妈妈 ”这是大象“；
  优优：这是大象；
  妈妈（拿出长颈鹿卡片）：那这是长颈鹿吗？
  优优：长颈鹿。。。
  （感觉掌握不好，妈妈没有经验，感觉对孩子的引导也不好）
3. 选择物品
不能够根据物品的描述，来说出物品名字，比如圆圆的，有绿色的皮，划开后里面是红色的；问“老师讲的是什么呀？”优优：“老师讲的是什么呀？”，重复问题，不会回答；
需要在生活实操中，给优优强化一下，比如剥橘子，拨花生等等；
4. 分类不清楚
认识卡片，但是不能针对动物、水果分类；
回家后，爸爸用卡片引导了一下，孩子能够对蔬菜，动物进行分类了，还需要强化下。
5. 仿画
老师叫优优一起画三角形，老师画了一个三角形叫优优跟着画，优优在三角形上画了一条线，说”风筝“（周末带优优去看了风筝），老师评价说有仿画能力，只是训练的比较少，回家以后加强。
6. 排列
能够进行”ABAB“排列，”ABCABC“还需要加强；
7. 唱数
  1-10的唱数很快，整数地方会不太明白。回家后，20能够很顺利掌握；
8. 迷宫
平时没怎么给孩子玩，不太会。
9. 常识
  孩子的常识比较弱，如小猫喜欢吃什么，辣椒什么味道，他会回答”不知道“。目前优优只会掌握”甜甜的“”酸酸的“味道。
  后面再给他加强加强。

一日总结：
每天都根据个训课程的结果，回家对孩子进行了有针对性的训练，孩子都有比较明显的进步。今天使用的强化物巧克力较多，保守估计在20颗以上（一小粒一小粒的）。
疑惑：感觉是不是给孩子压力太大了，晚上做梦在说”给优优卡片，很多卡片“，目前游戏很少，孩子对游戏规则基本不能理解掌握，仅限于躲猫猫，并且是妈妈躲，他来找。
      希望有经验的宝妈宝爸们，给予指导建议。

作者: 苹果猪 时间: 2018-4-12 11:10
2018.4.12

今天的个训课，正常进行，孩子表现上课，但是对问题的泛化理解仍然不够，需要加强。

幼儿园老师说，今天叫优优，优优回答了“here”，很棒~同时，老师说，孩子知道班上所有小朋友的名字，老师觉得很开心~
晚上回家，问中午在幼儿园吃的什么，回答“白菜”，和老师沟通了下确实有白菜，宝宝棒棒的。
在家里的训练，今天进行的不顺利，具体为：
1.方位词，上下理解到位，前后还是分不清楚，整个过程不太感兴趣，老走神，妈妈要考虑修正下方法；
2. 一块四份的拼图，需要有一定指导才能拼好，兴趣还是挺高的；
3. 剪纸的手势比较有问题，手部力量太弱，沿着直线剪需要辅助，但是比较感兴趣；
4. 今天比较排斥看卡片；
5. 今天和妈妈躲猫猫，喜欢找妈妈，不会自己藏，对游戏规则不是很理解，但是过程很开心；
6. 排斥抛接球，不愿意去做。

比较好的是，今天和妈妈看了一本托班的书“一起玩”，妈妈问小盆友在干什么等问题，都能回答。但是不主动描述。反对看小盆友哭的那一页。

晚上睡觉，睡不安稳，感觉给宝宝压力太大了，老说梦话，哭闹。说不要上课，不要大小。。
哎，有点无力。

作者: 苹果猪 时间: 2018-4-13 09:48
20180413

1.感统训练
感统训练整体还不错，能够听老师的指令，独木桥很慢很慢可以过；
2. 个训
从1-30，用巧克力奖励，数了4次，有跳数的情况，1-10数得特别快，20以后速度比较正常；
认识卡片，着重教了哈密瓜、石榴、荔枝，晚上回家拿不同的荔枝、石榴图片，又不认识了，哈密瓜记的比较清楚；
分类：水果蔬菜分不清楚，动物类比较能够理解了，学习了交通工具类；
听声取物：竹筒、响亮、快板、木鱼，能够按声音拿出相应物品，注意力在走神，更多时候在玩玩具‘；
雪花片：ABAB排序，掌握不太好；
3. 在家
听说外公要来，优优很高兴，给妈妈说“妈妈去接外公，优优和外婆一起玩”。外公到了，紧紧的挨着外公，要求和外公睡觉，让妈妈出去。
复习了在机构的个训课程，石榴荔枝分不清楚，ABAB排序还是不行，但是跟妈妈用6块雪花片仿搭，还比较成功。
和妈妈抛接球100下，抛的动作还是不太好，喜欢把球举过头扔，估计以前投球比较多的原因。

在幼儿园做操有进步，虽然大部分时间还是处于走神状态，但明显跟操的动作有提高了。

作者: 苹果猪 时间: 2018-4-23 11:16
2018.4.23
有几天没来了，发帖没什么回复，缺乏点动力，主要还是懒。。
孩子的进步：
1. 这两周孩子的进步很大，学会了问“这是什么呀”
2. 然后昨天和妈妈画了三角形、正方形，并且可以自己独立画出一个小房子，真是棒棒的。
3. 特别喜欢走迷宫，买了公文数学2-3岁的教材，很不错，优优一次走8页迷宫，都还会要求玩。
4. 打招呼的泛化比较好，比如”给阿姨打个招呼吧“”给阿姨问个好吧“，这些句型，都能够对应的说“阿姨，你好”。
孩子的欠缺：
1. 在家不喜欢桌面学习，并且比较排斥，和爸爸商量，决定把桌面的学习重心放到机构，家里主要在日常生活，户外活动中配合做好干预；
2. 你我他仍不分，提醒他说错了，能够马上改正；
3. 情绪化比较重，不如意，就哭闹。

作者: lilyzhou1983 时间: 2018-4-23 16:49
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作者: 苹果猪 时间: 2018-4-24 12:45

lilyzhou1983 发表于 2018-4-23 16:49
会问题就是很大的进步啊！

目前就只会问：这是什么？
后面应该给他引导说得更完整些，孩子也很努力的在进步~

作者: lanvin517 时间: 2018-4-26 13:17
跟我家情况类似。看了描述，还以为说的是我家的孩子情况。
我家也不会问问题，只会这是什么？这是什么颜色？
最郁闷的是注意力非常不集中
手部不会用力。

作者: 苹果猪 时间: 2018-5-2 13:33

lanvin517 发表于 2018-4-26 13:17
跟我家情况类似。看了描述，还以为说的是我家的孩子情况。
我家也不会问问题，只会这是什么？这是什么颜色 ...

嗯嗯，你们家孩子多大了。可以联系QQ68067976

作者: 苹果猪 时间: 2018-5-4 15:47
孩子上机构有2周时间了，总体来说进步还是挺大，特别喜欢感统课程，可能他觉得在玩，听指令比较好。

1. 唱数 “从1数到100”,可以不提示完成，偶尔会停顿；

2.配对动物老幼：蝌蚪-青蛙、小鸡-母鸡、毛毛虫-蝴蝶、小老虎-大老虎 "找一样的动物""帮XX找妈妈",这一项掌握较差；

3. 听名反应听到“小帅哥””优优“”李墨”时应名，沉迷兴趣的时候，应名较差，大多数时候能回答。

4. 打招呼指令下问好，回应他人的招呼， "跟XXX问个好吧"跟XXX打个招呼吧"，可以指令下问好，眼神需要提醒。

5 .卡通活动理解/表达剪头发、钓鱼、骑木马、跳绳、洗澡、拖地、刷牙、穿衣服、穿鞋子,"他在做什么"基本掌握.

6. 功能理解表达耳朵、嘴巴、手、脚 "XX是用来做什么的？ "你用XX干什么" ,能够独立完成.

7.名称词理解:洗手液、桶、香皂、木琴、刷子、卷笔刀、电视机、体温计、饮水机、围嘴、牙具、台灯、手电筒、雨衣 "指一指XX在哪里？"这是什么？"都需要强化下.

8. 涂色,少许协助下完成，知道框架内涂色，手部力量较差,握笔的姿势比较好。

9. 玩粘土。少许协助下完成可以跟随.

10 . 夹夹子,可以夹夹子，但是方法有不正确的情况.

感觉孩子有点不喜欢在机构以外的地方学习，在机构学习，特别的配合。但是如果妈妈接到他，问他一些问题，他就很反感，会说“妈妈不要和优优讲”“妈妈不要和优优说”。
在家里比较迷走迷宫，一次可以走10页，还想玩。

作者: lanvin517 时间: 2018-5-8 15:43
我家不喜欢去机构，每次都要哭。哎好愁人

作者: 苹果猪 时间: 2018-5-15 11:18
最近工作也很忙，半天上班，半天带孩子到机构，感觉自己很累，但是孩子的进步，我觉得很值得的。
记录下孩子最近的情况
1. 认知方面有了很大提升，基本能够认识日常的蔬菜、水果、交通工具、生活用品、动物等，并能够回答物品功能；
2. 数字1-100很轻松就能够完成，起止数也掌握得比较好；
3.对声音很敏感，动物叫声能够区别并模仿。
兴趣爱好
1. 橄榄球兴趣班
特别喜欢橄榄球兴趣班，喜欢教练，能够跟随活动；
2. 轮滑课
周五-周日都去滑轮滑，也很喜欢主动要求去，胆子小，抬脚比较困难，但是基本能够自己行走，转弯；
3. 绘画课
上周日带孩子去体验了绘画课，1个小时的课程，听老师讲解的时候会比较走神，但是到作画环节时，自己很专注的画画，分享的时候由于语言表达的原因，还是跟着老师的引导走，我相信慢慢会有进步的。最好的是，老师问“优优，你的大白鹅喜欢做什么呀”优优回答”游泳“。很棒。

作者: 随安猴 时间: 2018-7-11 15:09
共同激励，相信自己，相信孩子。

作者: yubote 时间: 2018-7-18 15:35
机构都做些什么训练啊？觉得是机构训练的进步大吗？
我们的刚3周岁，主要是社交障碍，语言落后，
优优的程度感觉很好了啊，是不是可以去脱帽了

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