以琳自闭症论坛

标题: 请问如何管理孩子的故意捣乱或者对抗行为？ [打印本页]

作者: 黄一萍 时间: 2018-3-26 18:47
标题: 请问如何管理孩子的故意捣乱或者对抗行为？
我儿四周岁8个月，轻度自闭症和听力损伤。前年和去年有别人接触到他身体就咬，排斥而咬或者打坐在旁边的孩子（一般为女孩）正玩着，突然打人，和同龄女孩抢玩具没到手，在商场看到其他同龄陌生女孩从背后突然扑过去要咬人，还有邀请别人玩耍受挫时打或咬人。现在别人碰到他身体，即使不小心比较重，他不会动手。也能接受班级里身边有其他女孩男孩坐一起，即使对方不是他非常喜欢的对象。在我引导下，他偶尔也能够加入旁边小朋友的游戏。或者在我要求下询问人家名字。在我提醒下接受其他小朋友递过来的积木，或者回应同桌请求给玩具（男孩一般会同意，女孩多为不同意）能够在我陪伴下一起跟老师做操。在看动画片时，能很安静。语言现在也进步很多，去年十月份时，只有两周三水平，现在能够说句子，12,13,15,16个字的句子，最多一次有21个字。你我，谢谢不客气分清楚了。早中晚也开始有意识了。今天下午见到老师没有提示下，自己主动说老师下午好。现在问题是，老师不放动画片，讲课时，他一分钟都坐不住。我不在时乱跑的，没有权威意识。不怕老师。我在时，他不敢乱跑，但是他手放好了，脚就一直蹬地板，嘴巴自言自语。下午认字时，（他强项）我示意老师给他机会，他全部认出来，大家一起夸他。他安静坐了十几秒左右，我赶紧夸他很安静，坐的很好，遵守纪律，没想到他马上动起来。没有认字这个环节时，只要老师讲课，他就开始动。脚动作很重，自言自语不算大声，但是会影响大家。我在他不动时夸他，他注意到了，就动。我要求他不要动，他反而动的更厉害，觉得很好玩。我要他手放好，他的脚就动的厉害。我以为他吸引我注意力，我不关注，站远点，他还是自言自语，动脚。或者有时跑到一边。我要减他代币（乒乓球）他说不要减，但继续动。我要带他出教室，他不肯，继续动。我用全身力气把他抱出去，让他站一分钟，他非常愤怒，在地上打滚，手打脚踢我，甚至要咬我。非要进班级。我想是自尊心吧。晚上回家问他是不是不想去幼儿园，他说是。他才去不到十次，老师只答应我在时他可以待，我不在时，他到处乱跑，或者就是动。或者不停脱鞋子。本来他已经退学三次了。本来我想训练好再让他去。有天他自己去幼儿园坐在班上，很安静。我心软了。请求领导老师给机会。领导老师说观察下，第二天他坐不住，老师说只能我在时让他进班。我走时带走。老师两个都没办法辅导他。不想当他监护人。他告诉我，他想去幼儿园找一个小朋友玩。那个小朋友也是有厌学情绪，经常乱跑的。有次他们追来追去，那孩子摔倒了，头上一个包，他母亲在班群里控诉我儿子把他儿子当马骑，手抓的一道道。所以后来我带回来了。因为他会去动其他女生，对方不想上学，所以有其他家长也有意见，我当时就带回来了。一学期了，孩子想去。我才给机会。我也考虑到他想和那个小朋友一起玩，因为在家经常喊对方名字。对方也很喜欢他。我也尝试过课间带他去和那个孩子打招呼。但是那孩子最近很少来，厌学很严重。所以我孩子可能觉得幼儿园不好玩，就不来了。
我实在很头疼这孩子的行为管理问题。他还会记仇。经常对付我母亲，因为他很好动，我母亲以前强迫他不要动。所以他经常不让我妈妈走近，不让她说话。我妈妈听他的。不敢说不。我父亲需要亲密关系，不敢说不。带去哪里玩，回不来，都是打电话叫我去带回来。以前我管孩子他会干涉我，不让孩子哭。我气的药辞职，气的跑到县城一两天。他现在不会那样强硬。但是他不走开。他会对我儿子说，你不听妈妈的，爷爷也打你。叫他起来（儿子打滚），我儿子不听他就会说，你不听爷爷的话，那我不管你了，让你被妈妈打。我父亲从小对我棍棒教育，我还不能哭。哭了还会被打。他对我是一定要保持权威的。他以前赌博，我妈不尊重他，我父亲是一定要在我面前保持权威的。但是他和我儿子不一样，他在我儿子那里满足亲密关系。我老公不肯调回来一起管孩子。也不肯和我一起学习。他周末回来，在我要求时能够协助做一点事，和孩子时常冲突，也会抱怨孩子这里那里不好。但是孩子还是天天念叨他。我和他说过无数次，但是他不会回来。我也没办法辞职。老公每个月三千工资养活不了我，他也不会同意。我没有坐班制，上完课就是带孩子。也上不了机构。因为我这里离福州一百多公里，我无法辞职。我们教育局规定，除非当事人得癌症这样的重疾，才能请假。
眼看马上要上小学了。我心里着急啊。白天我一点空都没有。因为他很好动。动一整天，不午睡。晚上一觉天亮。
孩子最喜欢我父亲。我父亲一副俨然保护他不受我欺负的样子。我说了几次泄气话，就是我不带，都给他带。我父亲故意站在楼道控诉我。有时候看着他带孩子看动画片，给他看手机等。我心里非常着急。但是我没有办法。孩子有时候会和我对抗。我有时会在情绪中大声训斥，比如他连续几天故意把碗摔倒地上。就因为不肯吃饭。下午他踢打咬我，我被激怒，打了他一巴掌。我很后悔。我父亲知道情况是孩子在班级不安分，我抱出来站一分钟，他对抗。但我父亲趁我走开给孩子拿书包时，告诉园长我摔孩子的脸。他其他不说，单说这个。我父亲还经常去别人面前说我。比如我寒假带孩子去县城。我也不知父亲为什么从小这样对我。但我没有期待。对我丈夫也没有。对我孩子，我心碎。请帮帮我，我怎么管理他呢

作者: 段朋飞 时间: 2018-11-29 15:53
家长没有进行详细的行为ABC分析，根据家长的描述，推测孩子出现“脚动”和“自言自语”的行为功能较为可能是“逃避”。逃避的是什么呢？——逃避老师讲课、家长的要求、离开教室……
这里建议家长改变一下对孩子行为的处理方式，尽量不要将跟孩子的互动推上“对峙”的场面。降低对孩子的要求，多看孩子的优点，多夸奖孩子的正向行为，并且最好一次干预一个行为。由于孩子目前不配合（逃避）的情况发生较为频繁，建议：多做前提性干预。
1、在各个方面提高对孩子的强化频率，如果使用代币的话，尽量不要给孩子扣代币（负惩罚），而是帮助孩子将代币条贴满，来换取强化物。待孩子的恰当反应维持一段时间后，再淡化强化频率。
2、在课题难度不变的前提下，减少每一回合的任务量。先从一对一的课堂开始练习，并且强化孩子执行任务的行为。注：这时也可以降低课题难度，但是我们干预的目标不在学业上，而在孩子的行为上，能否快速执行任务上。
3、给予孩子一定的选择权，同时选择范围由家长给出的。比如：做任务的先后顺序、想要的强化物……
4、尽量避免在孩子出现问题行为时，训斥孩子或者扣掉孩子的代币给予孩子太多的注意力，如果不是太影响他人的行为，家长可以暂时忽略孩子的负面行为；在孩子表现出恰当行为时给予强化，并且辅助（视觉提示——小嘴巴安静/小脚放好，比语言辅助和动作辅助侵入性更小）孩子表现出恰当行为
最后，比起提高孩子的学业水平、社交技能等等方面的能力，孩子跟家长之间的良好关系应该是放在第一位的。改变孩子比较难，那就先从改变自己开始，温柔地坚持“原则”，全然的接受孩子，站在帮助他的角度，而不是孩子的对立面。

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