以琳自闭症论坛

标题: duoduo的成长轨迹 [打印本页]

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-14 10:17
标题: duoduo的成长轨迹
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-3-30 09:38 编辑

是时候在这里安个家了。关注这个论坛很久了，从刚开始的每天穿梭在百度各种资料和各种论坛帖子之间，在是与不是之间纠结肯定又否定。到现在虽还没确诊，但作为妈妈我很清楚孩子特殊的地方和与别人的差距。直到现在我已全然接受。记得在朱朱老师的帖子里看过，想要给孩子干预就一定要记录，只有记录才能看见宝贝的进步，才能发现不足，弥补不足。所以今天在这里安个家，也算给自己一个监督和鼓励。和论坛里的各位前辈们多学习，希望在全家人的努力下，宝贝能飞速前进！

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-14 11:13
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-3-30 09:39 编辑

宝贝出生于2014年3月，顺产。在37周时候因胎心监护不过关而住院四天，现在一度怀疑和这个有关系。出生时一切都正常，坚持母乳喂养到22个月。三翻四坐七爬一岁开始会走路，不到一岁的时候就能有意识的叫爸爸妈妈，一岁后会说很多两个字的词语，比如溜溜，汪汪「狗狗」回家，饭饭等，大小便知道叫人。两岁左右之后语言进步也很快，会说几个字的词语。说真的很多成长片段现在都不太记得了，因为一切都在按照正常孩子的轨迹在发展，也是平时姥姥带的多，也没有太在意。现在回想起来在她成长的过程中还是有些特殊的地方也很符合自闭症的一些特征，比如不太爱听指令，脾气暴躁爱发脾气，

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-14 11:21
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-3-30 09:39 编辑

刚发帖就遇到困难了，想在回复里接着写为什么会有字数限制呢，想删帖在哪儿找不到？真是笨笨的朵妈，请宝妈们告诉一下，谢谢啦。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-14 13:13

爱发脾气，挑食，入睡困难，不愿意接受新环境，新事物。期间我也看过一些书籍，以为这个阶段是三岁叛逆期，大部分现象也是这个阶段孩子该有的表现，过了这个阶段就好了。在加上她得认知水平还可以，特别是语言和记忆力。所以一直没想和自闭有联系。直到三岁半孩子上幼儿园小班后，老师反应注意力不集中总是需要单独提醒，不怎么爱和小朋友玩。我才从网上开始查询资料，原来的种种现象并不是叛逆期，几乎所有的行为都和自闭有关系。
当时绝望痛苦挣扎无助，经历了和所有家长一样那段行尸走肉般昏天暗地的日子。期间爸妈的反抗不理解，不支持。老公也是如此淡漠，他们甚至一度怀疑我有病

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-14 13:33
  当然这所有的一切都过去了，多说无用。唯有干预，才能进步。
  说说孩子现在不好的方面：
  幼儿园注意力不集中，上学期快结束时有进步，只需老师偶尔提醒。这学期开始老师又反应，注意力方面有退步，喜欢的例如画画课会很集中，不喜欢的就不行。吃饭慢，分神，挑食不爱吃的菜挑出来扔桌子上，洋洋洒洒哪都是。
  平时比较多动，坐姿慵懒，说话思维跳跃性大。不能深入沟通。
  应名可以但对视较差，有需求时可以偶尔看我两眼，但组织长句
时会看向别处。
  不会和小朋友玩，仅限于你追我赶的疯跑阶段。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-14 13:51
比较好的方面：
生活自理能力，大小便，穿脱衣，洗脸刷牙，叠衣服（但需要催促）
认知能力：颜色，形状，空间方位，十以内按数取物。
模仿能力：能模仿一些简单粗大动作，但不标准。可以模仿医生看病，过家家，买卖东西的游戏。
沟通能力：简单沟通可以，例如早起会问我，妈妈今天是大礼拜吗？我说不是，她会说，妈妈我还是有点发烧我要请假不去幼儿园。但让她描述一件事或者问幼儿园发生的事，一概答不出来。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-14 14:06
从发现问题后就开始有意识的干预了，虽然强度不够，方法也不见得正确，都是从以琳论坛上学习的点点滴滴。已经报名了四月份以琳家长培训，最近正在努力挂北京六院郭主任的号，虽然诊断结果已不重要，但还是想让专家评估鉴定一下孩子的程度以及训练的方向。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-14 14:24
   摸索了半天也不知道怎么接着发帖，不知道为什么在回复里都是有字数限制的，所以我的都是一段一段的，看着比较混乱。
      日常训练项目：
      大运动：跳障碍物，单腿跳，两只脚交替拍你下楼梯，走马路牙子。拍球，传球，趴地推球
      精细：串珠子，涂色，夹豆子，剥开心果
      沟通理解：睡前故事，提问。鼓励她讲一小段书中的内容。
      昨天开始加进来几个Rdi小游戏，继续坚持。
      这些项目不是每天都做，因下班回来时间太紧，六点半到九点也就两个多小时时间，每天都觉得时间不够用。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-15 11:51
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-3-30 09:41 编辑

      昨天晚上从幼儿园又把duoduo的小伙伴涵涵小朋友一起接回来，我是多么的珍惜这样的机会。她和涵涵说：“”今天你妈妈没有来接你，我把你领我家去吧”涵涵美滋滋的说好的。我故意说“不行，还是别去了，我不想让她去我家（这是她以前说的话）”“不行，我让她去我家她是客人是我的好朋友，我让她去我家”在回来的路上，看见太阳快下山了，有些被云层挡住了，她问我“妈妈你看，太阳公公要下山了，为什么有了又没了”整个过程没有看着我而是自己在那说，我假装没听见，她这次抬头看我叫妈妈等我回应（我觉的这个方法还是挺好使的，就是有时还没等她看我，我就着急回应了。）我接着说“太阳公公是被云层挡住了，一会就出来啦”晚上我们玩了抢椅子游戏，整体配合还可以，但是能看出来，涵涵的小心眼很多，小手不离椅子走，小朵儿身子离椅子很远当然抢到的几率就小一些，然后抢不到会急，每次我都会让她赢一次在输一次。调整方法后好多了。
   后来又玩了“请你跟我这样做”简单的动作模仿都可以，就是有点不标准不到位而且多动严重，手上做动作脚下也不停在动。后来涵涵被妈妈接走了，我俩继续玩“我的目光有奖品”山楂条用白纸条盖上，看我的眼神猜对了就可以吃，OK。开心果摆成一排，中间间隔十厘米以上，我看眼神，我看向哪粒才能吃哪粒（自己剥开）OK。接着又拿出来两个小碗，把好吃的扣在其中一个，让她盯住我的碗，我像变魔术一样来回转动，这回眼神有点跟不住了，偶尔分神，然后用小手去里面摸看哪个里有好吃的，我说你不能这样是耍赖行为。又玩了两次我放慢了速度，感觉好一点了。接下来拍球史上最多一次70个，传球100个。（强化物是她的最爱冰激凌）入睡前阅读书籍是“小红帽的故事”之前讲的都是比较长篇幅的，她倒是很有兴趣听，但是让复述看图可以，合上书就说不出来。今天特意选了一个比较短的小红帽，在我的鼓励下大概可以说出来“我一个小女孩带着红色的帽子所以叫小红帽，去给姥姥送花（其实是送好吃的）被大灰狼吃了，然后呀，咔咔把肚子剪开石头扔进去，后来大灰狼去河边喝水扑通掉下去淹死了。”省掉了其中吃掉奶奶的环节，而且最大的问题是总是着急讲完语速很快，吐字不太清楚。
   现在她最大的问题是专注力问题，小魔术那个环节要是注意力跟上，完全可以做到的。对于注意力和多动的问题还是没有找到更好的训练方法，着急，各位前辈们可否有好的方法指导一下，不胜感激。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-16 09:03
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-3-30 09:41 编辑

duoudo的多动严重，昨天我扮演老师，她和爸爸涵涵三个人扮演学生，我让大家做好小手放在膝盖上，谁坚持不动听我数完数就有好吃的奖励。她一会扣扣这一会摸摸那。第一轮下来她表现不好没给她委屈的直掉眼泪。后来在我的说服鼓励下第二轮表现还行坚持50个数。第三轮又乱动，按照原则没有奖励，没哭但是说：下一轮我要赢。怕输这一行为问题在生活中还要继续泛化再泛化，这样得孩子抗挫能力真的是太差，人生路上怎能没有坎坷一帆风顺？想起来朱朱老师那篇怕输的孩子怎么办？继续学习。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-16 14:03
第一阶段：儿童注意力训练
（一）故事书故意读错
   （二）让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
   （三）让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
   （四）让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
   （五）让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）
   （六）让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
      （七）成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-16 14:06
（八）成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。
（九）让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。
（十）舒尔特卡片
挑选了十条适合宝贝的针对注意力的训练方法，坚持，努力。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-19 12:33
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-3-30 09:42 编辑

   昨天是duoduo四周岁的生日，三姨一家过来了。家里人多所以这个周末也没怎么有针对性的进行训练。
   周六带她去看了一场电影《大坏狐狸》以前从来没有带她去过电影院，本想她对电影院里黑漆漆的场景和刺耳的声音会有一些反应，结果还好，刚进去时有一点紧张，紧紧的拉着我的手，当屏幕上跳出那些可爱的小动物时一下子就吸引过去了。记得以前带她去这种陌生的环境她会害怕有很大的反应，这一点有点小进步。整个故事情节其实是很好理解的，也很搞笑，遇到笑点她也会捧腹大笑，看到别的小朋友在笑，她也跟着哈哈大笑。电影是三个片段组成的，感觉第二个故事（狐狸偷吃鸡蛋）还是看懂了，前后两个还是有点蒙。但是出来时问她今天电影都演了什么，都有谁，全然讲不出来，只能在我的提示下讲出来第二个片段中的小动物。理解能力还是欠缺啊。
   周五的时候早早的就给她订了hello kitty的双层蛋糕，是她自己挑选的，昨天一早起来就问，妈妈今天是我的生日吧，我四岁了就应该插上四根蜡烛（以前交过），可是我的蛋糕什么时候到啊，一天都在惦记这个事情。后来在饭店拍照，全程不看我手机，不知道这样的孩子是不是都这样，以前一拍照就低头要么就尖叫，现在好点了知道配合了可是全程不看我手机，要么做出古怪的表情要么没反应，不会微笑看镜头。终究的问题还是眼神对视不好，加强练习。
吃饭出来在门口，看见三姨夫在门口站着问，“三姨夫你怎么不走呢”，三姨夫说：一会就走了。“可是我们从哪儿下去呢（电梯）“从这侧下去”“好吧” 简单的对话也就能沟通到这样的程度。
   昨天早上起床和往常一样，不爱穿衣服，不爱去洗漱（每次都要催促或者给个强化物吃的）这时拽她过去，这小情绪就上来了，开始摔东西，把自己心爱的小提琴都摔坏了，一边摔还一边告诉我们“我要摔东西了”这明显是我们示威呢。让她吃饭也不过来。这时姥爷开始责怪我们意思是孩子和给惯成这样了也不管教。因为孩子的问题姥姥姥爷一直认识不上去，总认为孩子长大就好了。所以家里一遇到孩子的问题就矛盾不断。这时孩子爸爸几次想站起来去教训她一番，都被我示意坐下了。任凭她自己在那里生气，我们接着吃饭，视而不见。后来我们吃完了把她的碗也拿走了，她看情况不妙，跑过来委屈的说：“妈妈我爱你，我错了，委屈的眼泪哗哗流”我问你怎么错了，她说“我摔东西就是不对，我要穿衣服，我要吃饭” 正好水烧好了准备我要洗澡。我说“你刚才的行为是不对的，不能随便发脾气还摔东西，这样我们谁也不理你（现在觉的这样说也不对呢，这算不算又强化了她的行为？）。我接着说你不是不想吃饭么，也不想穿衣服么，现在我们去洗澡，惩罚你饭也不能吃，只能洗完后才能吃”  还算听话乖乖的和我去洗澡，洗完后说，妈妈我饿了，快给我拿饭，结果自己把菜饭都吃光了。
   很多时候她都是这样，事后也知道自己做的不对，每次都和我主动道歉承认错误，但是当时大发雷霆的时候就是控制不住脾气。进步的地方时是发脾气的次数明显比以前少了，得不到的东西或者拒绝她要的东西也可以等待可以商量，这放在以前是觉对不行的。ABA运用的还不够好，现在只能在发脾气闹情绪这方面有点方法，但是各种指令执行上，比如穿衣服、吃饭、收拾玩具，训练等方面还是慢啊慢，慢的不行，每次都要催促。接下来还要在深入的好好研究一下ABA运用。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-19 15:56

本周训练计划

运动
走马路牙子，单双腿跳，跳障碍物，拍球、推球、传球

精细
涂颜色剪纸串珠子

游戏
两人一起跑---中间停
我失去声音了
大鲨鱼
我的目光有奖品
石头剪子布
发筷子
拍纸牌的游戏
大风吹

注意力
专注力训练（书）
叠加积木
看线条、舒尔特图片
指器官
水果、动物拍手（水果拍一下，动物两下）

模仿
模仿动作方面（粗大模仿、操作性模仿、手部精细、嘴部模仿）
请你和我这样做

理解与沟通
每天睡前故事，鼓励复述
和家人打电话
转述给另外一个人事情

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-20 16:10
   昨天下班回来太晚吃完饭都已经七点多了。饭后就抓紧时间进行训练。先玩了大白鲨游戏，我告诉她游戏规则，说等大白沙来了我们要以最快的速度跳上船。玩了几次反应还可以，就是后来让我们给改版了，她几次跳上船后拿起望远镜说：妈妈你害怕吗，我说不害怕，她提醒让我说害怕然后她说不用害怕，我来保护你。一会说看见大怪兽来了，妖怪来了，都说要保护我让我别害怕。后来我坐在“沙滩”上用我穿的拖鞋叠起来，说我正在搭城堡，想看看他的反应，是不是能参与进来。结果小家伙儿从“船”上跳下来说：妈妈这是我的滑冰鞋，你不能用这个搭城堡，我都四岁了，你说我长大了就给我买滑冰鞋，我现在都已经长大了，你就给我买双滑冰鞋吧.{前天带她去买鞋子，柜台上有双滑冰鞋非要试穿一下很喜欢，我说你太小了，等夏天的时候你在长高一些，妈妈就给你买双滑冰鞋，今天这是记住了}我灵机一动说：好吧，那我们现在就去买滑冰鞋，小家伙来劲儿了，把家里的四五双拖鞋摆成一排，我扮演卖鞋阿姨她来买鞋。因为以前玩过买卖东西的游戏，大概的流程和原来一样，“你好买什么呀”“多少钱”“太贵了便宜点“”要什么颜色的“这样的对话能来上那么几个回合。后来轮到我买她卖，我说我没钱了，她说没关系我来帮你，随手拿起身边的一个小玩具，告诉我说，你就假装拿这个当做钱。感觉假想累的游戏玩的还可以。就是没有什么创新，买卖东西时说的话，都是以前我教过这么说的。
   石头剪子游戏自从让我改成了{ding gang  chui}之后好多了，之前每次念到石头剪子布，她都有点反应不过来，总是出布。现在虽然会石头剪子布都出，可是每次都是要等我出完她再出，比如看我出石头，她肯定改成布，我要是剪刀她肯定出石头，我现在也没弄明白她是故意这样要赢，还是不太了解游戏规则，晚上回去接着练习。
   水果、动物拍手（水果拍一下，动物两下）我念的速度比较慢，她也拍的比较慢，不过还好能明白游戏规则，知道水果一下，动物两下，接下来继续练反应速度，越快越好。
      我的目光有奖品，奖品是巧克力豆，她当然愿意玩，配合的也很好。刚开始看见我拿出来一盒巧克力豆，说妈妈，我们今天不玩转眼珠游戏，玩抢东西的游戏，我问怎么玩，她说：你拿着这个{巧克力豆}我来抢，我抢到了，就给我吃一个。小家伙还算有点心眼，在我的坚持了还是玩了我的目光有奖品，表现还可以，几次都找到了好吃的。
   舒尔特图片：图片要求是25个数字，可是现在她10以后的读起来还吃力，所以白天在单位给做了三张1-9的。读起来虽速度有点慢，但是可以按照要求来，手指着并大声读出来，接下来也是要练习速度，熟练后再加进来11-25数字。
   睡前故事：《怪乘客》因为之前讲过一遍，昨天是第二遍，所以合上书让她复述，能说出来个大概，但是田鼠奶奶上车这段落了，没讲。
   入睡前和我说：妈妈我们小二班来了一个新同学，我问叫什么，想了一会说叫dengdeng，就是噔噔爬楼梯的dengdeng。{看老师发的照片，他们班级是来了一位新同学}有点欣喜，终于可以和我说点幼儿园的事情了，我问是男孩还是女孩儿，她说是女孩，还穿着粉衣服黑裤子。后来又说还来了一个小朋友叫晨晨是男孩，后来又说是女孩，我问到底来新来了几个小朋友，她说五个。。。新来了小朋友是真，可是到底几个还是个迷，而且我估计这小朋友的名字都是她给编造的。
   准备下班，晚上回家继续努力。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-21 08:39
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-3-30 09:43 编辑

   最最担心的事情还是发生了。昨天去接duoduo回家，本来是想和老师沟通一下吃饭怎么样，老师说吃饭还好比之前有些进步。但是新问题是老师在讲故事时候，她自己下来溜达，去摸老师身边的玩具。老师还说幼儿园新来了一个拼图玩具，她每天都专注的玩，足足玩了七天，还挺有难度的，后来拼会了不玩了典型的刻板啊！和小朋友无交流自己沉浸在自己的世界里。。。昨天听到后无比扎心难过，注意力一直是个大问题，如果不能专注上小学怎么办？不敢想。
      一个问题接着一个问题出现，知道悲伤没用，痛苦没用，但昨晚几乎又是彻夜未眠。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-27 08:53
本周训练计划
运动
跳障碍物走马路边  单腿跳拍球  推球传球
精细
涂色  串珠子  剪纸
游戏
我失去声音了我的目光有奖品  石头剪子布抢凳子游戏  红萝卜蹲  青蛙青蛙
注意力
学本领（书）看线条  舒尔特图片水果拍叠加积木
模仿
请你像我这样做  插雪花片  橡皮泥
理解与沟通
睡前故事，鼓励复述
和家人打电话
转述事情
每晚认汉字一个。

作者: yoyo妈咪 时间: 2018-3-27 11:01
小朵儿挺聪明的呀，朵儿妈，小朋友分不清想象和现实是非常正常的事情，小朵儿可以和你这样交流我觉得挺不错的呢。看得出来你是个很用心的妈妈，我要向你学习~

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-27 22:24

yoyo妈咪发表于 2018-3-27 11:01
小朵儿挺聪明的呀，朵儿妈，小朋友分不清想象和现实是非常正常的事情，小朵儿可以和你这样交流我觉得挺不错 ...

谢谢yoyo妈的关注，你家yoyo的情况比较好，我觉得很多方面都不在普系范围，加上年龄那么小，好好干预肯定没问题的。
我家小朵儿她核心问题还是存在：多动，注意力不集中，不愿意或者说不会和小朋友玩。时而刻板，还有好多。当妈妈的最清楚自己孩子和别人的差距了。
可别像我学习哦，我觉得自己很笨悟性也差，从小语妈妈那学来了好几个游戏，好几天了自己都没玩明白。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-27 22:44
今晚涵涵妈有事让我帮忙把孩子接回来，我高兴的不得了。小朵又有一对一的游戏玩伴了。我们先是去小区公园走马路牙子，今天有涵涵在估计有比较，走了十多米的马路牙小朵儿一次都没掉下来。后来我又组织了五六个小朋友玩老鹰捉小鸡，我当母鸡后面一群鸡宝宝，小朵当老鹰。玩了有两个回合她抓到一只小鸡，就不玩了跑开了，任凭我怎么叫也叫不回来。可怜那些小鸡们还可怜巴巴的和我说，阿姨我还玩还要玩。。陪孩子又玩了两次，孩子们叽叽喳喳的疯笑，我家小朵这时已经跑没影了。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-27 22:56
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-3-30 09:44 编辑

来到小池塘边，让她和涵涵玩“钓鱼”柳树条当鱼竿，她自言自语说“哎呀，怎么没有鱼啊”涵涵说：鱼都死了。“妈妈你看那边有条死鱼”（我发现他每次都爱和我说话，或者大人。每次我都要引导她和涵涵去说，她才会又和涵涵重复一遍）涵涵说“它真的死了”小朵儿感着叹说“多可怜的小鱼啊”（用词准确）这时来了一个小男孩，duoduo问：你叫什么名字？男孩答：我叫孙#。“妈妈我没听清他叫什么”我说那你可以再问一遍啊，沉默不语继续“钓鱼”
一会见到一个叔叔带着宝宝在吹泡泡，我示意让她和涵涵过来参与。抓了几次泡泡没抓到，然后和叔叔说：我们在钓鱼，有很多鱼，可是有的已经死了。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-27 23:14
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-3-28 13:58 编辑

总结
   1、在对话沟通这方面，最大的问题是直叙性语言较多，不会先叫人等待答应后再说，在家里她和我直接说什么，我就假装没听见，等待她喊我有停顿，有眼神对视时，我才继续听她说，如果发现她眼神又移开，我继续转过头或者低头装作没听见，她还会接着寻找我眼神然后对视。我觉得这个方法还有点效果。
   2、简单沟通能持续两三个回合，再继续她就说我不知道或者沉默不语或者跑题很远。还是基础能力达不到平时多说多练。
   3、观察了她们班级几个小孩儿，发现她说话时感觉语调怪怪的，没有抑扬顿挫，都在一个水平线上，特别着急的时候嘴角有唾沫，感觉唇齿很用力的再说。现在在阅读时间加进了跟读，就是我读一遍她跟着读一遍，不知道是不是能有点效果，坚持一段时间看看。
   4、不会叙述事情经过，在幼儿园的生活几乎问不出来。



   现在每晚让她叙事白天的发生的一件事情，或者给我讲一个小故事，故事还可以讲下来（都是我之前给讲过的，估计也是背下来了）。我鼓励让她自己给我讲一个，于是开始了：“从前啊有个小兔兔叫，我给起个名字吧，叫包包。有一天啊，一个大魔鬼来了要吃掉包包，然后呢，包包身上就变颜色了就死了，我的故事讲完了”。我告诉她中间少了一个被大魔鬼吃掉的环节，鼓励再讲一遍怎么也不讲了。
   上周日带她去动物园，晚上我让她给我描述今天去动物园的事情，（今天妈妈爸爸带你去哪儿了，你都看见什么了，你高兴吗？）她说：今天呀，妈妈带我去动物园了（把爸爸丢了）我看见呀看见了，大象，鸭子，猴子，长颈鹿。说完了，我提示她今天高兴吗，她说高兴。我让她在说一遍，她说：今天呀，妈妈带我去动物园了我很高兴。我晕啊，继续提示，你看见了什么还没说哦！“今天呀，妈妈带我去动物园了，看见了，大象，鸭子，猴子，长颈鹿，我很高兴”。在我的再三提示下还算表达完整。

      这两天表达上稍好的l两件小事

   今早睁开眼睛看见爸爸也躺在床上，和爸爸的对话：（爸爸出差回来）
   爸爸你今早回来的吗？
   不是啊，爸爸昨天半夜回来的
   那你是坐什么回来的？
   我坐飞机回来的
   那你怎么下来的呀
   飞机有门，爸爸从门里出来的（爸爸没理解孩子的意思）
   那是飞机有梯子吗，你从梯子上下来的
   哦，对对，飞机有梯子很高的梯子，爸爸从梯子上下来的
（当时应该解释说，飞机会降落在地面上，然后爸爸从梯子上下来的，小朵应该理解为梯子在天空中连接到地面了，晚上回去找个飞机降落的视屏给她看看）

   昨天接球的时候碰到了她的肚子，她和我说“妈妈，今天我在幼儿园滑到了，老师擦地的时候”我赶紧问：哪个老师啊！“**老师” “那你谁摔倒了老师说什么了”“老师说没事，起来”
我分析了一下**老师是保育员，负责卫生吃饭等事情。应该确有此事。终于可以和我说点幼儿园的事情了，值得记录下来。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-27 23:21
手机记录太费劲儿了，不能删帖不能修改，关键还有字数限制，不写了，明天继续。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-29 10:04
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-3-30 09:45 编辑

   duoduo喜欢看书，从小我就比较注重培养她阅读能力。所以她平时虽然多动，但是只要有绘本就能安静的坐下来看上一会。现在每晚都会教她认一个汉字但是效果不好。感觉她记忆能力还可以，比如故事书中的情节讲过两遍就差不多能背下来（不会复述大概内容）。但是在认字这方面却不敏感。教她识字是想让她多掌握一些文字，即使在平时没有我陪着阅读的时候，自己也能多看书对提高理解能力有帮助。理解能力对我们这样的孩子太重要。
   不知道我这样的想法可不可行，是她对认字的敏感期还没到？还是我拔苗助长了，各位家长们有没有好的建议和方法，谢谢！

作者: duoduobaobei 时间: 2018-3-30 11:22
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-3-30 11:27 编辑

   一个不同寻常的晚上。
   昨天晚上学习注意力训练这本书。发现问题还是很多：觉的她逻辑思维能力和推理能力还是有很大欠缺。比如有一道题：是三个小动物小猫小猴子小猪  分别使用什么工具去做什么事情（小猫---鱼竿--钓鱼）要求连线。她知道小猫要用鱼竿钓鱼，可是怎么能从这个点连到那个点上用了很长时间，一再提示她要点对点连，可就是饶了很多弯路，就是不知道这条线怎么画（这道题排列上稍微有点不明朗，她就卡在不知所措了，典型的不会变通啊）。小猫的再我的提醒下终于连对了，然后又开始不知所措，就不知道连小猴子。后来我又提醒，下一个小动物呢，才慢吞吞的开始。后来做了好几道题都是这样，要么就问我，对吗？我说你不用问我，觉得对的就直接画圈圈。气的我真是想掐她。
   后来又数线条，之前只要慢慢的都能数对，昨天又是错，我告诉她要点一下数一下，她就是总着急就总错，有时点一下数两个数字。
   趴地推球每次做三组一组30个，是因为她上面表现不好，所以昨天要求她做了三组，一组50个，她哼哼唧唧的有好几次都要停下来说这疼那疼的，但是在我的严厉批评+鼓励下还是完成了，就是现在有一个问题，只能一只手离开地面，另外一只还要地板辅助。我再纠结是不是现在就要要求让两只手都离地，哪怕做的少一点，还是先这样要求以后随着双臂有力了就可以都抬起来了？
   睡前我给她读了一本书，她给我讲了一本，给我讲的这本是我之前就讲过一遍的，还是不太熟悉，就说个只言片语的（看插图）。感觉晚上阅读时间还是太少了，今晚早点洗漱上床，阅读+讲故事+叙述时间不少于40分钟。
   总结：今天duoduo的状态不好，和我的情绪有直接的关系。是因为晚上接她后她和小朋友一系列的表现，又让有点小失望。。再加上注意力训练这本书之前都做过，但是效果还是不理想用笔方法力度也不对，我狠狠的批评了她并掐了脸蛋，并且做了将近50分钟题（多么可怕的体罚），她委屈的不行好几次要哭出来，后来做推球也带着情绪但是又不敢反抗，状态不好，推几个就要求休息，我也是故意要求把每次30个增加到50个。。。三组下来150个，给孩子累的不行。
      临睡觉前，我让她去小便然后关灯上床，又开始拖拉，我又对她吼了一声，她委屈的偷偷的看了我一眼说：妈妈你不能总发脾气，就像小老虎拖莎一样，这样是不对的（这是我经常和她说的话）。。。突然心理一酸，我把它抱过来坐在我怀里，对她说：“duoduo对不起，今天妈妈表现不好，做的不对，不能和你乱发脾气，你能原谅妈妈吗”她早已委屈的哭了起来说：“好的，妈妈我原谅你了”这时我的眼泪也刷刷的止不住的流啊流。。。反思反思反思！这一晚上自己究竟在干什么呢？做每一个项目都带着情绪，孩子肯定是能感受到的，孩子今晚的状态不好是受我情绪影响，而我还一而再再而三的对她提出相对苛刻的要求，孩子晚上回家的这三四个小时，不但不能像别的孩子一样自由的吃喝、看电视玩自己喜欢的玩具，每天晚上的时间都被我安排的满满的，做这个训练那个。而在这样的情况下我还和孩子发火让她受委屈，想想这个当妈妈的真是不称职。
   告诫自己：任何时候都不能急，不能比，何况现在duoduo比较之前各个方面都已经有了很大的进步了。哪怕自己的心情再糟糕再阴霾，面对孩子时，也要保持微笑，用爱和耐心、行动去感染孩子，帮助孩子进步。珍惜晚饭后的每一秒时间，珍惜我们母女在一起的每一个时刻。
   只有自己投入最佳的情绪和状态，孩子才会有进步！

作者: duoduobaobei 时间: 2018-4-2 18:26
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-4-3 15:32 编辑

本周训练计划

运动
跳障碍物  单腿蹦（另外一只）走马路牙（目标一次不掉）  球类（双肘离地）

精细：
涂色  串珠子（准备买一套新的）

游戏：
萝卜蹲  抢椅子  青蛙青蛙  烫手的鸡蛋

注意力：
数线条  舒尔特图片水果拍

模仿：
请你像我这样做（模仿动作雪花插片）  模仿上课情景（坐板凳，做操，听指令）

理解能力：
绘本（小故事）复述
打电话转述事情

逻辑狗

作者: duoduobaobei 时间: 2018-4-3 16:34
这两天晚上都在模拟老师给学生上课的情景，我是老师，爸爸和她扮演小朋友。感觉这种一对二的上课形式她还注意力还可以，特别是当她爸爸表现不好遭到我批评时，她那得意的小样儿问我：老师，我表现好你看我都不动，你表扬我吧！当然我也会特意的找点小毛病批评她表扬爸爸一下，试看她的反应，当遭到批评时她会说：“你看我表情还是笑着的，我不生气，我下次一定会成功的！”我告诉她要把这种想法放在心里，不用每次说出来。
昨天晚上先是做了两页逻辑狗：第一次做的时候什么颜色对应什么样色的弄不清楚，感觉还是逻辑思维能力差一下，经过反复操作演练，昨晚上可以很快做出来三页，其中两页都对，一页是考察观察能力的找小鸟的不同颜色的羽毛，费了一些功夫。
单腿跳我让她和小朋友（爸爸）从厨房门蹦到我这里来，大概有3-4米的距离，谁先我我这里就给好吃的奖励，她可以坚持跳过来。当然中间故意让爸爸先赢几次，见到爸爸有好吃的奖励，急的不行，但是情绪控制的还算可以。
值得记录的是昨天小家伙儿拍球再次创下史上新高，第一次166个，第二次122个，第三次100个。我发现只有比较（爸爸），只要她注意力能集中眼睛盯住球就能拍的很多。看过资料说持续拍球可以提高注意力手眼协调能力，说真的也没见到太大效果，但是知道球类肯定对孩子感统训练是有利的，所以一直在坚持。
趴地推球：昨晚开始要求两只手臂都要离开地面（之前是一只手）显然很吃力，哼哼唧唧的说不做了，在我的要求和鼓励下完成了八九个，思来想去还是觉得先联系标准的动作哪怕推的少一些都没关系，重要的是标准的动作和持续的坚持。
传球：我和爸爸三个人各站在一个点，组成三角形，我和爸爸会没规律的把球传给任何一个人，这个人在把球随便传给另外一个，需要注意力时刻集中，眼睛盯住球的方向，并要求她抛出时要用力必须保证让另外一个人接到，每天坚持做100个接抛球。
萝卜蹲：刚开始时她不愿意参加，我也没有强迫她。我和爸爸使了个眼神，示意我俩玩，然后我俩开始了，在两个回合之后爸爸说黄萝卜蹲黄萝卜蹲，我说：呀，黄萝卜去哪儿了，黄萝卜怎么不见了，快出来我们想你！很快她就自己参与进来。当我说完下一个萝卜蹲时，她能分辨出来是谁，比如我说绿萝卜蹲完黄萝卜蹲，她很快做做出蹲的反应，并说“黄萝卜蹲黄萝卜蹲完。。这个时候会有一些延迟不能很快说出来”还是反应有些慢，多做这样的游戏对反应速度应该有好处。
水果拍：（现在改成蔬菜一下，交通工具两下）蔬菜可以，交通工具两下拍手间隔时间长，要思考一下或者偷偷的参考旁边的小朋友（爸爸），继续练习。
入睡前讲了《小猴子捞月亮》因为之前一个月之前讲过一次，当我再讲完，她基本可以复述出来（但是要求看图）然后提问了几个关于故事中为问题，都还可以答上来。
入睡时按摩时间，我给他总结“好事坏事”我说坏事是什么呢，还没等我想出来，她自己说：坏事就是老师（我）给上课的时候我总是动啊动的。我说你总结的很对啊，下次要注意不能总是动来动去的。好事就是duoduo今天可以连续拍166个球你太棒了，继续加油哦！她说好的，然后美滋滋的入睡了。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-4-3 17:46
   今天看了广州贝贝爸爸得帖子，受益匪浅。觉得自己在很多项目设计上和每晚的训练中，都不够细心。就是不能敏锐的发现总结问题，只是按部就班的抓紧时间训练。
   每天总觉得时间不够用，这个也练那个也做。是不是更应该注重关键问题，例如注意力和理解能力。然后每天发现不足，第二天再想办法解决或者改善不足。
   还有就是感觉每天晚上做的这些还是不够科学系统，简直就是大杂烩。接下来要抽时间好好研究一下RDI和丹佛早期干预模式，相信只有专业的才是最科学的。期待去参加家陪，给孩子评估后让老师给个训练计划，方向。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-4-7 22:08
      北京的清明节气温都有些低。这几天没有外出，就是在家附近商场、超市、公园转了转。整整三天的假期，duoduo除了晚上睡觉的时间，其余时间完全没有离开过我的视线。
      越来越觉得她和别人打招呼的方法很是不恰当。例如昨天晚上看见很久不见的萌萌姐姐，萌萌姐姐先看见的duoduo，很含蓄的叫了一声duoduo，她转过头去后很大声音的说"萌萌姐姐，我们去超市了，买了很多好吃的回来！萌萌姐姐哪天我们还去公园玩。声音很大，有点声嘶力竭的感觉，萌萌妈妈可能感觉duoduo很热情，其实我能感觉出来就是有点不太符合场景，有点怪怪的感觉。觉的她有时候不是不想和小朋友玩，而是不知道怎么参与进去，有一天放学后，有两个同班的小朋友在一起玩，我鼓励她也参与进去，她过去后两只手做出打老虎的架势，学着大老虎的声音。和人家打招呼，吓得小朋友都看她很是不理解的样子。我告诉她。要是想和小朋友一起玩，可以说：我能和你们一起玩吗？不能用这种方式和人家打招呼。还有今天在滑梯边玩耍，一个妈妈带着一岁多的小孩，她过去和人家说：你们好呀，我叫duoduo~那个宝妈迎合了一下，接着她又开始给人家娘俩表演幼儿园学的儿歌~~~我赶紧上去把她叫了过来。就是类似的场景有很多次，还有一次放学回来，一下子就拦住了一个不认识的奶奶的去路，说：不许走，要刷卡才能过。那个奶奶还觉的这个小孩儿真是爱说话，还挺喜欢。这种不恰当的打招呼的事情还有很多，年龄小的时候还不觉的怎么，现在大了一点了，别人可能还不能察觉，但是我这个当妈妈的能感觉出来很多时候就是很冒失，不恰当，很不合场景。
   这方面在生活中要继续引导，多泛化，多教，多示范。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-4-7 23:04
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-4-7 23:09 编辑

   前几天给她买了一套逻辑狗（4-5）阶段的。除了第一次稍微有点蒙，不太理解颜色之间是怎么对应的，后来几次还都好，可以不加辅助提醒或者稍微提醒一下就能自己做几篇。今天带她和另外一个宝妈去试听英语课了，我本没意向报就是陪着去的，也想趁此机会锻炼一下孩子也看看她的表现。整个试听下来大概有三十分钟，全程注意力都还可以，就是在最后几分钟有些分神了。也跟着老师互动举手回答问题，最后的表演环节和小朋友一起在台上又蹦又跳的，可以听老师的指令模仿简单的动作全部跟随下来，就是动作有些不标准，站着的时候小动作不断，这扣扣那碰碰的。
   回来一并把涵涵小朋友接回来了，我开始模拟幼儿园的教学场景，讲了三个小故事，大概有三十分钟，每个小故事结束都有很多提问，要求看图讲述。每次她都争先恐后的回答，我故意没叫她先叫涵涵回答了两个问题，并加以表扬，她还好情绪控制的还不错，静静的坐着等着回答下一个问题。当发现涵涵有小动作的时候，我会严厉批评给她听，她就说：老师你看我都没动，我表现好，你表扬我吧！一会又开始告状啦：老师，你看看涵涵又动了~~会告状是好事，可是会担心再大一点了再这样告状就会没朋友。。。理解能力觉得比之前有进步，也是因为这样的孩子听觉一直都很敏感吧，记忆力好，因为这几本之前讲过，所以今天她几乎一字不差的背下来。值得表扬的是今天整个过程没有出现乱动行为，全程一直在全神贯注的听，（小脚并拢小手放在膝盖上）。每天这种在家里的幼儿园场景模拟都还可以，注意力还算集中，小动作也不多。但毕竟这是一对二或者最多一对三的场景下，要是在幼儿园的大环境下，注意力肯定就没有这么好了。
   注意力始终是一个大问题，也是最不好纠正的一个问题。
   昨天看了邹晓斌的一篇文章，大意是日常生活中所有的干预项目最好都要以社交为核心，因为这个才是根本重中之重。觉得说的很有道理，之前干预计划里认知方面占了一定的比例，明天要好好计划一下，RDI游戏还要在好好理解学习，把游戏的精髓在生活中泛化再泛化，活学活用（这一点在我这个一根筋的妈妈身上效果太差啦）
   总结还是自己平时这方面的资料看的太少，一遇到实际问题时指导不上去，多学，多看，多分析总结。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-4-9 08:36
本帖最后由 duoduobaobei 于 2018-4-9 10:49 编辑

      早上送duoduo去幼儿园，出门发现忘带接送卡了，我又回去取一趟。她问我：妈妈，你是落什么东西了吗？我说：对，妈妈把接送卡落下了，这样晚上就没办法接你了。
      昨天的模拟教学环节是我描述生活用品、动物特征、水果让她猜，她都可以猜出来区分开。我示意故意让爸爸把一个生活用品猜成水果。她嘲笑爸爸说：哈哈你猜错了，它是根本就不是水果！觉得这样的项目挺好，积极性挺高。既可以听我指令（谁知道请举手）又提高了认知。接下来让她描述动物特征我们猜，很明显描述的不到位，比如小狗她就直接说“旺旺旺”是什么？“喵喵喵”是什么？今天晚上回去这个游戏继续。
      趴地推球在我的强烈要求下，昨天做了三组，一组10个勉强完成，自从标准动作规范后，每次都不愿意做，但好在现在没有什么太大的情绪问题，在我的强烈要求+高强度强化物下可以做30个，这个要每天坚持，一旦停歇下来就抵触。像拍球一样现在她找到方法了，自己愿意主动去拍，一次能拍100多个了。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-4-10 15:47
利用两天时间把丹佛第三阶段整理出来了，里面加进了一些第二阶段还未达到的一些项目，明天打印出来，打算近期开始丹佛模式。
duoduo每天早上特别不愿意起床，穿衣服。洗漱也是各种拖拉，需要催促。今天叫起床就说：“妈妈我不想起床我，不想上幼儿园，你要是让我起来，我就不和小朋友玩，我就分神”这明显是在威胁我呢？这时候再讲道理肯定不合适，会更加强化她的行为。我想想没理她去洗手间转了一圈回来说：你要是再迟到老师就不等你了，幼儿园早操可做完了啊（她喜欢做早操，虽然动作不算标准。主要是那蓝精灵的音乐吸引她，最近在家也愿意听这首歌，估计又刻板？）听我说完，自己起来了，但是穿衣服也是在我的辅助下才完成的。之前给过一段时间强化物（只要按时起床自己穿好衣服，就有好吃的）当是有些进步，能自己完成早起穿衣、洗漱的一系列的流程。强化物撤了之后这又开始拖拉不听话，应该是还没有巩固好强化物就撤早了。明天开始还得加上来，早上早叫她五分钟，穿衣、洗漱不能再辅助，坚决要她自己完成，谨记。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-4-13 15:58
      昨天去看了六院的郭延庆大夫，经过面诊和一系列量表，诊断duoduo不止多动注意力缺陷这么简单，是在孤独症普系范围，但是症状是比较轻的，更倾向于As。目前的情况不太适合机构干预，正常普通幼儿园即可，但是需要幼儿园老师多重视多提醒，幼儿园发现的问题回家后有针对性的教育训练。
      其实，即使不诊断，结果已在我心。她肯定是脱离不了这个普系，AS也和我之前猜测的一样。阿斯伯格完全指南看了有三分之一，也是昨天郭大夫昨天推荐给我的书籍。虽然早有预期早有准备，可是昨天回来后还是很难过。这半的时间经历了太多，就像半个世纪，家人不理解不支持，甚至到后来矛盾愈演愈烈，经历了刚开始干预时孩子的各种抗拒反应，和一个人背负的这种种巨大压力。现如今，这一纸诊断书我想可以让我释怀了。必须要释怀了。因为这才是个刚刚开始，万里长征刚刚迈出第一步。不管是AS还是高功能，她的核心问题始终是在那里。正如郭大夫所说，这样的孩子更不好安置，没有更合适的机构，只能在家里和幼儿园融合，这就需要老师和家长付出极大的努力。

作者: duoduobaobei 时间: 2018-4-13 16:26
      北京的今天阴雨绵绵，正如我现在的心情。
      此时我们正在去往青岛的动车上，参加14-21日家培。想起来去年八月份去青岛旅游，大概也是这个时间段的火车，时隔八个月，完全两种不一样的境界，不一样的心情。
      看着身边熟睡的duoduo，摸着那热乎乎的小手，觉得所有的一切付出都是值得的。妈妈会全力武装自己，让自己这方面的知识丰富起来，帮你攻克生活中的一个又一个困难，和你一起走过这慢慢长路。我坚信只要用科学的方法坚持下来，终会拨开乌云见明日。
      宝贝，和妈妈一起加油！

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