以琳自闭症论坛

标题: 好好学习，天天向上--10年男孩天天成长记录 [打印本页]

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-10 15:39
标题: 好好学习，天天向上--10年男孩天天成长记录
今天，天天六岁了。今年，我们才开始干预。

去年12月，省儿保做了ADOS评估，是17分，ASD无疑。今年1月，做了PEP-3评估，天天的认知轻度，语言表达和理解皆为中度。

为什么这么大才发现？才确诊？错过了黄金干预时间？

对，就是我们做父母的失职！入园之前，只是觉得天天语言发展迟了点；入园后，老师建议我们去看看，于是我们带去省儿保，当时没有ADOS，医生通过观察，下结论说不是自闭症。过了两个月换了一家医院，在杭州市是以精神卫生为特色的，做了ADIR评估量表，结论仍不是自闭症。于是，我们放松了警惕，认为孩子只是心智晚点成熟，多带出门接触人就可以了。加上13年底生妹妹，身体老是生病，更是对天天关注少下去。

去年底再带去医院，评估显示已经被我们拖成了中度。

这几个月被痛悔煎熬，总是失眠。做天天的妈妈，我没做到位！认清这点，痛悔之后，我要尽职尽责，学习方老师，学习小鱼妈，学习这里所有伟大的爸爸妈妈，认真的学习。学习如何去干预训练，学习如何去做妈妈，学习如何去做一个大写的人。

相信来这里的父母，痛苦都是感同身受。经历的心理巨变，经历的挣扎我就不多写了，眼泪留着自己床上流。我打算扎扎实实记录如何训练天天，集中精力多学习，多思考，多实践。

从年初开始，买了大量的书籍自学，参加医院的家长培训，听专家大咖的讲座，订阅了大米、以琳等公众号，遍阅了以琳论坛的精华区，对干预训练有了头绪，一边学一边做，初步形成了适合自己家的风格。由于我们夫妻俩是机关单位，家里经济条件也不是很好，所以考虑良久，没敢辞职。但清楚的明白，家长是主力，机构和特教是辅助。我们要寻找一切能利用的资源，构建帮助天天的团队。

这半年里，跟着各位前辈，积极的行动了起来。之前是我和爸爸陪读的，但是毕竟有本职工作，不能保证每天陪。经过一段时间，从机构找到一个刚从特殊教育学院毕业的mm，请她每天上午幼儿园陪读。重点引导他和小朋友打交道，行为规范。中午爸爸接回家，中午做做迷宫、连线等注意力练习，下午机构上单训课。晚饭前爷爷带着做肢体协调有关运动，跳绳轮滑单车，加上家庭感统运动。晚上我们下班后，自己做一个小时的单训。主要训练语言、认知。单训结束后，做半个小时的小课堂，爷爷奶奶天天和妹妹坐成一排，爸爸妈妈做老师在上面上课的形式。主要练习集体指令，课堂纪律。周末进行小组课，练习集体指令，人际交往。

接下去的目标是能帮助天天在家附近找到能玩的小伙伴。现在非常懊悔，当时让天天上机关幼儿园，不是家附近，同学都天南地北，导致现在找伙伴比较困难。接下来一定要把自己的面子狠狠的揉碎扔在地上，主动去找适合的家庭，请求他们的理解和帮助，能组织一些有小伙伴的活动，让天天能参与进来。

今天是天天的生日，今天开贴，也许有一点特殊的意义吧。不知道天天未来的路会如何，他会在什么时候，看到这个写他的帖子呢？他在什么时候，能发现他自己的不一样，能接纳自己呢？

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-10 15:45
现在在进行的家庭训练：

13:00-14:00：迷宫、点连线、写数字笔划等。

16:20-17:20：运动，针对协调性。跑步、轮滑、单车、跳绳、感统小运动（小牛推车，青蛙跳等）

晚饭后：7:00-8:00 一对一，主要针对语言。
日记：形成时间概念。帮助回忆今天的事情，挑一件（我们也知道的）写一两句话日记。预告明天的活动。
转述：下课后，带一句话给房间外的人。
复述：讲两遍故事，让其看图复述。（有时选择故事书，有时是自己做的生活故事书，拍他自己活动的照片打印配文）
画简笔画、数学、认字剩下有时间轮换教一教。
课中使用代币制：坐直注意力集中，给五角星，集满五颗下课兑现巧克力饼干之类的零食。

8:00-8:30 一对多，主要针对情绪认知、行为规范、课堂纪律
父母台上主演：问题行为及正确替代方式；有情绪时候的错误表达方式和正确表达方式。提问台下学生，是对还是错？（学生一般有天天、妹妹、爷爷、奶奶）需要举手站立回答。回答正确之后，请学生上来表演正确的方式。

还有剩余时间一般做团体游戏：木头人、萝卜蹲、吹泡泡、抢椅子。或者掷骰子轮流等待棋类，如飞行棋、象棋、急智快手。有时会教做操。

作者: wlt 时间: 2016-5-10 16:45
今天儿子6岁了，按年龄他下半年该读小学了。
但他还有一些问题行为，比如有时与小朋友会有不恰当的肢体接触，注意力集中较差，群体性指令接收能力较弱等等。
经过几个月的考虑，我们做出了晚一年上小学的决定，这件事没征求天天的意见（下不为例吧）。
昨天我已经去和小学负责招生的老师谈过了，告知了天天的一些情况，没有深入谈，所以没提到自闭。
接下来这一年打算读学前班（就上午），保持一个集体的环境。另外，针对他的弱项，这一年再好好补一补。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-11 10:04
昨天周二，是天天的生日。问他自己的意思，不想周末过，想周二过。周末带他去定了蛋糕。

提早给他讲解了生日的社交故事书，许愿、切蛋糕、分享蛋糕，收礼物。对别人的祝福，要说谢谢。小子对吃蛋糕最有兴趣。

晚上回家，送了他礼物，之后带他分别去了两个小朋友家里分蛋糕，都在对方家里玩了半小时。现在他打招呼在干预下好多了。但是，同龄男孩子喜欢的超级英雄，他都没什么兴趣。铠甲勇士、孙悟空、奥特曼，他都不太了解。我们接下去重点给他讲解西游记、超级英雄类的故事。让他能和同龄人有共同语言。

过程拍了照片，准备做生日的生活故事书。

昨天陪读老师的记录：
举手:因为幼儿园需要，全班要排成一个图形拍照，主班在班级里投票，让喜欢太阳的人举手，我在天天耳边重复了一下老师的问题，天天立马举手并回答到:"我喜欢太阳" ，立马就表扬他。接着老师问喜欢飞机的举手，天天就安静的坐着。后来班级里少数服从多数，大家排队组成了一个太阳。奖励五角星。
加入游戏:体育课上是玩大象鼻子的游戏。第一个环节是把一个长长的泡沫棒夹在两腿之间，跑到和跳到对面。天天听指令的反应会慢一拍，没有提醒的情况下，他看到别的小朋友跳远了才反应过来要跳过去。在老师发出指令我再重复的情况下，他会在提醒下开始游戏。第二个环节，是两人同跳，考验默契。天天与嘉嘉一起跳，在嘉嘉的数数下能够比较好的完成任务。第三个环节是三人同跳，这时候他们找来了第三个男生和他们一起跳。还特意问天天男孩叫什么名字，能够回答出。之后让天天站在中间，让他数数当节奏，能够较好完成。奖励五角星。
说谢谢:早上刚去的时候，问他今天是不是他生日，并祝他生日快乐，天天不能够主动说谢谢，而是说:"好的。"提示之下才说了谢谢。之后过了几分钟，高老师说生日快乐，天天能主动说谢谢。到了中午我又祝他生日快乐，还是不能够主动说，需要提醒。隔了五分钟之后嘉嘉说生日快乐，天天主动的说:"谢谢。"立马表扬他。说谢谢这一行为还不能很好的独立完成，还需要强化。

之前天天上课从来不举手。家里小课堂办了个把月，有举手回答的意识了。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-11 10:10
2月25日日记

认清现实，目标明确
首先认识清楚现在所处的位置。天天比之前预想的程度要严重。在幼儿园里，基本不听老师的集体讲话。基本和小朋友没有主动交流。情绪激动时会有不合时宜的行为，如一阵乱踢乱扭，推拉别人。
抛开一切幻想，接受这个现实：天天的确是个特殊孩子。这个特殊，没有回到正常的一天。只有程度轻重之分。
真正接受了。然后设立目标。最终目标：实现自理自立。拥有独立的心志，和自立的工作。
从目标倒推我们要做的教育。这个教育，必须抓大放小。切切不可迷失方向。比如程度变轻后盲目追求成绩。
细节（慢慢补充）：
1、生活中的事情，让天天做选择。玩耍、看片、玩具、点菜、买点心等。培养天天独立出行能力。第一步（小学），教其交通规则，乘坐公共交通。独立小区附近活动。能独立小超市购物。第二步（中学）能独立杭州市内活动。会使用地铁、公交车、公共自行车。能独立去快餐店点餐吃饭。
2、家里分担家务。所有人双休日都分工，做一定的家务。比如爸爸拖地，妈妈洗马桶，妹妹扫地，天天洗衣服。
3、小学六年积极观察天天有何长处，可作为工作潜能培养。
4、运动重中之重。骑车、轮滑、跑步。近期勤练跳绳。接下来更多尝试：足球、游泳……。
5、传统学习分清主次。基础学科抓好。其他看天天能力而定。最重要的是找到度，保持情绪平稳，不能逼得太狠，但也不能轻易放弃。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-12 09:44
昨天和机构单训老师交流，老师说问他生日会谁来了，天天说了文子。老师问是不是一个叫文子的小朋友。我说：……有可能是蚊子吧，来家里咬了他一个包……老师笑死……

昨晚天天状态不好，在写日记的时候闹情绪，踢了爸爸一脚。被罚站了。出来后的小课堂，示范表演他的问题行为“明明知道故意说错引起误会”。他也不配合，喜欢故意说错。后半部分讲西游记绘本第二本猴王学艺，任凭我是在上面是上蹿下跳的学美猴王，一边讲得风生水起，妹妹听得入神，哥哥仍然不为所动55555

唯一的亮点是课堂后的新游戏“大风吹”，玩的很投入，轮到他当主持人的时候，还能想出新的项目“大风吹到穿漂亮衣服的人”。

天天的反应真的是好慢。问他一句问题，在我快放弃想辅助的时候，他才慢悠悠的嘴巴张开回答。如果是外人肯定不会等待这么久了。这个快速反应，该怎么练呢？头痛呀。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-12 15:25
和陪读陆老师交流，今天奖励了天天四颗五角星，其中有两颗非常让我开心。

一颗是老师讲了个故事，提问，天天马上举手。以前，天天从来没有主动举过手。自从家庭训练有小课堂之后，现在他很有举手的意识。看到自己的努力有了收获，实在是欣慰，这是我们做父母的最好强化物啊。

还有一颗是同学坐了三个凳子。他走过去，说：请给我一个凳子，还有一个凳子给陆老师。以前，他都是用踢凳子，推挤人来解决问题的。从小课堂示范性表演，我和爸爸分别示范什么是错误行为，应该怎么样用语言要求别人后，他会用嘴巴请求了。更让人惊喜的是，会主动要求一把凳子给陆老师。

虽然也交流了一些顽固的捣乱行为，但一想到这些进步，心里甚是欣慰。同时，又会升起来痛：如果早点干预，该多好……

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-16 15:10
双休日过去，心情沉重，郁闷之极。之前找到的陪读老师，周六晚发消息给我，说这周陪读之后，将被机构调回去，不再陪读。原因是机构有人离职，她需要回去顶差。

陪了一个月，天天对她的感情刚建立起来。在我的要求下，陪读记录、沟通也进入一个良轨。我还希望她能陪天天久一点。结果，这么快，梦就破灭了。

频繁换人对天天肯定是不好的影响。接下去，再找陪读，要和机构签合同才行。

深深羡慕广州融爱行，小鱼的陪读能跟小鱼整个小学阶段。找靠谱长期的陪读真是很难很难，而自己也没有这个能力在杭州搞个融爱行。对自己的怀疑和对将来的焦虑交织在一起，味道真是如火上煎。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-16 15:15
周六晚，带天天去看了奇幻森林，这次天天没像疯狂动物城一样睡了过去，而是比较认真的看完了。可能比较刺激，抓住了他的注意力吧，虽然是有点害怕的注意力~

出来问他，喜欢哪个动物？没回答，于是我先说妈妈喜欢那只熊；他说，所有动物都不喜欢，只喜欢那个男孩。对电影里的老虎、大象、狼……都还有印象，故事情节在提醒下，也能理解一些。

于是第二天再带兄妹两去了动物园，找黑豹、棕熊、老虎、猩猩……天天总是有点懒洋洋的样子，看一会就想要找椅子坐，吃零食。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-18 10:34
昨天经历了心痛到愤怒再到悲凉。
下午陪读老师告诉我们，愿意帮助、引导天天的一个小女孩，这几天不愿意和天天在一起了。原因是因为有些小女孩跟她说：不要和天天玩，会变笨的。得知这个消息，我眼泪出来了，揪心的痛。
晚上打电话给班主任F老师，请求她能在班上表扬一下那个小女孩，善良、助人为乐。我们国家的教育，常常是：“你要好好读书，不然就要像那个乞丐一样去讨饭”，而真正的教育，应该是：“你要好好读书，才能帮助乞丐”，不是么？
F老师挺好的，表示理解，会支持我们。
结果后来和陪读老师的再一通电话，让我愤怒。这些变笨话，不是心思单纯的孩子们自己想出来的，也不是家长教的，居然是班上另一个W老师教的。这是老师啊！我们觉得给老师带来麻烦，过节的时候都是送超市卡；也学着前辈们，给幼儿园园长写感谢信；平时在老师面前陪着笑脸弯着腰。而老师，教育的基本底线都没有了。我们能怎么办？！
强烈的愤怒之后，是深深的悲凉，深深的无力感。还是我们自己做的不够！我本人就非常内向，从小虽然成绩优异，但从来不是老师的宠儿，因为我只是听话，但不乖巧。不善于交际，宁愿自己独处读书思考。脸皮比纸还薄，心思太过细腻敏感，就是个玻璃心。我那么木讷，做不到能像其他家长和老师能相处到朋友一样。我太无能了！！！
昨晚失眠，对人性的不满，对自己的失望，心中充满负能量。还是要提醒自己要积极一点，预防抑郁。

作者: wlt 时间: 2016-5-19 10:04
昨晚继续跟班主任F老师沟通，F老师说：1、应该是误会，估计小朋友理解错了W老师的意思（这个有可能，但觉得可能性不大）；2、F老师已经当着全班小朋友表扬了那位小女孩，还让大家一起看到天天这学期的进步（这一举措应该会起到不错的效果）。3、老师和家长继续观察，看是否还出现这个情况。

天天在幼儿园的时间还剩一个多月了，尽管我们不怕把局面弄僵，但分析了一下，认为：先不直接跟W老师对问。不管她之前到底说了什么，暂时我们就当是小朋友误解了，只要接下来不再发生这种情况。这样应该对天天也是最有利的。

作者: wlt 时间: 2016-5-19 13:58
本帖最后由 wlt 于 2016-5-19 16:34 编辑

上午刚写完这个帖子，W老师给我打电话，让我过去一趟，说沟通一下。刚接完电话，我以为中间真的是误解了，还想着见面后怎么缓和，说些客气话。

结果见面后，听了一会，就觉得不对味，这个人还是认定，天天可能会控制不住欺负那个小女孩。其实这几个月来，没有发生过所谓的“欺负”对方。
说白了，这个人就是怕承担责任，已经对天天有成见了。我解释了好一会，讲能力对等，讲循序渐进，讲其实对那个小女孩自身发展也是有帮助的。。。但都没用，她不了解特殊教育，态度理念方法都有问题。我的口气也变的冷起来，反问了她几句。
我说我们请陪读老师，家长自己过来陪，已经尽很大努力了，但我确实不能百分百保证天天不出现打人的行为问题。我问她有什么解决办法，她说她没办法

她的意思就是让天天不要和这个小女孩玩，和个子高大的男孩子玩。

班主任F老师真的是很赞的一位老师，后来她打电话给我，安慰我。但F老师毕竟不是W老师的上级，有些事也无能为力。F老师好好地鼓励了一番，让我们继续努力，肯定天天这学期取得的进步。

感慨：我们也想过去园长那里投诉，但最终觉得没什么用，即对天天没什么帮助，对那个W老师也不会有什么实质性地影响。
只能忍一忍，接下来一个多月，那个W老师带课的时间能不去就不去。

作为ASD孩子的父母，即使有理去争论，很多人也会觉得是你在胡闹，难!

作者: wlt 时间: 2016-5-19 14:11
摘几句F老师今天的鼓励：1、我很喜欢一句话，每个孩子都是一个天使，我们要耐心等待天使长出翅膀。我相信天天一定能走出来的。2、只要我们不断地努力，不要放弃，坚持住，我相信天天会越来越好的，而且现在他的情况在越变越好。3、你一定要坚信，陪伴他度过前面的这个比较难熬的时光。

作者: wlt 时间: 2016-5-19 16:30
上文的：接下来W老师的课能不去不去了是一句气话，冷静后再分析，之所以有这个想法，一、怕天天再受语言伤害，因为小朋友也会察言观色，F老师的课没发生过语言攻击；二、还是自己有点因为面子，有点逃避，觉得跟她争论过了，接下来相处有点别扭。

其实想想，这是锻炼我们家长心理和交际能力的好机会，加油吧！

我们不输道理，我们不撤退，只要做到W老师的课，有我们家长陪着，还是可以继续上的。

作者: wlt 时间: 2016-5-19 16:41
本帖最后由 wlt 于 2016-5-19 16:43 编辑

1005天天妈妈发表于 2016-5-11 10:10
2月25日日记

认清现实，目标明确

回头看2.25的日记，天天进步真的挺大的。

特别是听集体指令方面，即使有时没一下子听到或听全，但现在关注同伴和参照能力发展出来了，所以看到小朋友去做什么，他会慢一拍地跟随。
主动交流方面，频率比之前也提升不少，会向老师发起一些提问，也会跟小朋友发起一些谈话，尽管很多是说自己感兴趣的内容或者是去做警察。

作者: wlt 时间: 2016-5-20 09:06
早上幼儿园碰到W老师，又跟她沟通了会，气氛缓和一些。跟她表达了两点意思：一、我们会引导天天和其他小朋友玩的，这也是我们的目标；二、再碰到其他小朋友说变笨的话，请W老师教育小朋友。

作者: 方静 时间: 2016-5-20 22:45
这个w老师有些过分，我觉得你们家长做得真好，这么忍让。

回来还是要上一些一对一的增加理解力的项目，及时泛化。

作者: jingjing6201 时间: 2016-5-24 10:08
挺佩服你的，天天妈，积极向上的妈妈，正能量满满，向你学习

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-24 10:30

方静发表于 2016-5-20 22:45
这个w老师有些过分，我觉得你们家长做得真好，这么忍让。

回来还是要上一些一对一的增加理解力的项目，及 ...

方老师，看到你的回复，心里真的是感动。

这些时间，我一直谨记你在爸爸的另外一个帖子“大班陪读记录”里的回复“教学认知和自理；情绪和社交贯穿始终”。字字真言。这次回复也是一眼看穿问题。我们还是需要好好的打地基，不然沙地上盖塔是盖不上去。

W老师不了解特殊教育，排斥特殊孩子，以自己利益为重，是人性；F老师理解支持我们，帮助天天，也是人性。有F老师，我深深感恩；有W老师，也是一个警醒！我应该收拾好我的负能量，以后要更扎实的去做学校老师们的工作。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-24 10:35

jingjing6201 发表于 2016-5-24 10:08
挺佩服你的，天天妈，积极向上的妈妈，正能量满满，向你学习

帅帅兔妈，实在当之有愧！！之前的一些情绪，让我陷入深深怀疑自己的漩涡。不过不能放纵太久，当负能量来袭，就告诉自己，能意识到自己的不足，才能更好的进步！

我们一起向以琳的方老师、小忘老师、猪猪老师们学习吧，一起加油。只有父母好好学习，孩子才能天天向上~~

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-24 10:44
昨晚回家，我和爸爸着实开心了一下，天天能跳绳连两三个了！练习了快两个月，终于有突破了。之前那次的惊喜是能跳过去一个了，然后进入了停滞期，在大半个月后，终于能连跳了。蜗牛的确爬的很慢，短时间看不出来在前进，但日积月累，就会有进步！

作者: wlt 时间: 2016-5-24 13:47
之前陪读的一些记录http://new.elimautism.org/thread-765227-1-3.html。
因为陪读老师公司有另外安排，接下来一个多月只能我们自己抽空去陪读，情况记录在妈妈这个帖子里了。

本周是幼儿园的六一节活动，主题是关于科技的，口号：让我尝试一切。
学校安排他们班级做“疯狂赛车”项目的管理员，3天时间，每天10个小朋友。上周天天自己举手选择了第一天，也就是今天。
可惜今天天公不作美，活动调整到下午了，而下午天天另外有课安排。因为觉得做管理员是一次不错的体验，我去跟F老师沟通，老师建议明后天如果其他活动都体验完之后，有时间的话再去做一回管理员。

今天上午的课程因为是临时安排，所以区域活动时间比较长。天天选择去黑暗隧道玩，但主要是自己拿着两个球，懒洋洋地“休息”，期间，有两拨小朋友发生轻微冲突，我引导解释给他听，观察小朋友是怎么做的，老师是怎么处理的。后来F老师过来邀请天天去玩3D打印（今天是W老师主班），很多小朋友听到都过来说没玩过也要玩，而天天竟然还说不要玩。。。当时我真着急，讲了一堆，天天终于肯去了。他选择做一把小提琴，中间又出现调皮不听指令操作的情况，不过在F老师的耐心教导下，天天多了这一次愉快的体验

。

有段时间没去陪了，说一说他在幼儿园的情况。
进步的地方：1、上课时，基本能坐在座位上，不会出现随意走动的行为，但是会有扭动等小动作；2、排队还不错，包括排队拿饭、排队去其他区域等；3、大便会主动告诉老师；4、主动或经提醒会用你好，再见等礼貌用语。

还需努力的地方：1、听到指令后的执行力，会有故意不按指令做的行为；2、不恰当的身体接触频率低了很多，但我们要时刻警醒。

再把方老师之前的回复放过来，提醒自己！

“孩子的训练分大块的话是认知和自理部分，行为干预贯穿始终。
也许会有人说社交呢？
在认知和自理部分里加社交啊。
任何项目都尽量有交流和沟通的成分。
家长要学习方法，掌握技巧。”

作者: wlt 时间: 2016-5-24 13:57
上周给天天做了一个生活故事书，介绍了超人、蝙蝠侠、蜘蛛侠、美国队长、孙悟空等超级英雄。

昨天下载了几个超级英雄的小视频，包括铠甲勇士、蜘蛛侠、奥特曼等。天天看的目不转睛

前两年给他看这一类视频，似乎不感兴趣。

打算接下来培养一下他对超级英雄的崇拜之情。

不管是对他自己的成长，还是今后跟同龄的NT小男孩玩，了解超级英雄是有帮助的。

作者: wlt 时间: 2016-5-25 09:05

1005天天妈妈发表于 2016-5-24 10:44
昨晚回家，我和爸爸着实开心了一下，天天能跳绳连两三个了！练习了快两个月，终于有突破了。之前那次的惊喜 ...

会连跳了，进步一下子快了。

昨天可以连续最多跳6下了^_^，天天自己也很开心，还想尝试跳7下。

小孩子学好多事情都如此，练了很久，感觉学会的希望越来越渺茫了，突然某个时刻，来个脉冲，成功了。

坚持就有希望，继续加油！

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-26 16:02
本帖最后由 1005天天妈妈于 2016-5-26 16:47 编辑

5.26.2016
跳罐子—吃奶—绕口令—数学连加练减应用题
1、跳罐子：大致能跟上队伍。但跳不高。脚并拢跳高能力需练习。
2、吃奶：在引导下，和坐在一起的小朋友M有简单的对话。M鼻子塞着棉花，在我的提示下，天天问：“你鼻子怎么了？”毛：“昨晚床上摔下来了”。在我的提示下，天天问：“那现在还疼吗？”
3、绕口令：基本跟不上，但能坐好，去弄旁边小朋友的小动作少了很多。
4、应用题：注意力不集中，老师的题目天天的能力是能理解能做出来，但不专心听。老师点名天天回答，结果天天站起来不知道题目。老师重复一遍后能慢慢自己回答。回答的过程中，由于比较慢，小朋友们纷纷在下面教天天，会教错，天天就跟着他们讲错。在老师示意大家安静后，自己能回答对。
5、桌子上写应用题，能听F老师的题目，写出算式。想用M手里的橡皮，会用嘴巴说，没有直接抢。奖励一颗五角星。

作者: wlt 时间: 2016-5-30 10:50
今天早上，F老师又给了天天一次很好的体验机会，让他参与一起做升（护）旗手。一开始天天说不要，有点胆怯，在F老师的坚持下，天天顺从地去换衣服了。这是他第一次做升旗手，看的出来，天天蛮开心的，穿上帅气的礼服后，一直笑呵呵的。

另外记录下，过去的一周，跳绳真是突飞猛进，昨天给他一分钟计时，最多跳了92下

。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-5-30 15:02
双休日。周六我值班，一起去我单位。碰见了同事和他儿子小B（大我们半岁）。天天去B一直很有好感，于是我邀请她们一起去吃必胜客。在吃必胜客的时候，天天有一直关注B，还模仿B做各种行为。吃好后，一起去科技馆。很欣喜的看到，天天一直跟着B跑，下着大雨，两个小鬼跑的飞快，天天还摔了一跤，原本超级惧怕湿的孩子，放开了，还是跑……

邀请同事带B周日来我家做客。

周六精心准备了一些活动。周日，同事来了之后，我们一起先玩棋类，玩了大风吹，然后下去小区广场玩撕名牌，两人三足比赛，欢声笑语，大家玩的兴奋又开心。

中饭之后，B先吃好，拿着妈妈的手机看柯南。天天吃好后，也凑过去，两个头挨着一起看。因为天天看不太懂，所以看了一会没兴趣了，但也没有离开，还是坐在一起。我看着真是惊喜！后来天天邀请B下棋，先下了盘五子棋，天天要求下象棋，B不会。

天天后来犯困，不愿意再玩我拿出来的“猜猜我是谁”游戏了。总体而言，这次因为有所准备，一起互动的效果比较好。之后，我们要多创造机会，和NT娃一起活动。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-6-1 15:03
抓住机会报名了5岁~7岁11个月的家长培训班。去年大虾事件刚过，带天天来过青岛旅游，那时候还没意识到问题；想不到今年又来了。

期待下个月的培训。

作者: wlt 时间: 2016-6-3 17:01
今天看到一句话：日子都让家长过了，训练都让孩子做了，结合最近关于“社会性教育”的学习，有一些启发。
反思自身，之前家里确实对天天的饮食起居，冷暖安危包办太多了，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈分工合作，如众星捧月般围在天天边。很多话都让大人说了，很多事都让大人做了。

已经跟家里人交流过了，接下来关于天天的任何事，大人得先想一想，看能否让他自己来完成。针对不同的事，采取放手、辅助、步骤分解等相应的方式，给天天更多练习机会，提高天天自身的能力。
正如有一位家长说的：凡事都要让孩子过过脑子，动动手。

作者: wlt 时间: 2016-6-8 11:36
今天上午幼儿园主要活动有：1、做披萨前的谈话；2、分工做披萨；3、说感恩的事&学做《感恩的心》。
上午天天总体表现还可以，奖励了4颗五角星，分别是：1、拿小椅子给ZYJ坐；2、请求GYH分一把椅子给自己；3、老师点到名，马上站起来思考回答问题；4、跟着做《感恩的心》。
有待改进的地方：1、排排坐的时候，会盯着看小女孩的脸，摸对方头发；2、一开始学做《感恩的心》时，畏难情绪很大，不肯站起来，大喊：我不要。
我做的：1、告诉他这样不礼貌，如果真想摸一下，也要先问对方。
2、尝试了好几种方法：剥夺索爱（五角星）；要求他看好朋友ZYJ怎么做的；慢慢“引诱”，先让他能站起来，然后我身体辅助他做了一边，后来第二遍的时候鼓励他自己做，成功

！
尽管动作差距很大，但我马上表扬他认真做。

作者: 张乐泊 时间: 2016-6-8 22:44

wlt 发表于 2016-6-8 11:36
今天上午幼儿园主要活动有：1、做披萨前的谈话；2、分工做披萨；3、说感恩的事&学做《感恩的心》。
上午天 ...

很棒哎。好耐心的妈妈。

以前我也在幼儿园陪读过。

加油！

作者: wlt 时间: 2016-6-12 09:18
学习“打酱油”
其实关于超市购物，我们之前做过3次生活故事书了，但真正开始教密集训练是最近才开始。趁着端午假期，我前几天先陪着儿子分别买了一瓶橙汁和一串香蕉，又让他再次熟悉了超市的布局，告诉他穿蓝色马夹的是工作人员。然后征求他的意见，儿子同意独自去买一罐旺仔牛奶（必须是对他有强烈诱惑的物品）。下午我陪他到超市入口，然后告诉他在付钱的地方等他（此处可看到一些里面的情况）。只见他进去后反复绕了好几个大圈，没找到旺仔牛奶，也不会去问。我只好趁他不注意，偷偷进去，跟一个工作人员解释了下，让她主动去问下儿子。后来的过程还顺利，儿子拿着旺仔牛奶出来付钱也挺得意，晚上写日记时说自己很棒。

阿姨和儿子的对话大致如下：
阿姨：小朋友你是要买牛奶吗？
儿子：是的。
阿姨：是买这个吗？（故意指着其他牛奶）
儿子：不是，我要买圆圆的罐子的牛奶（中间可能没说旺仔两字，但应该有用手指）
阿姨：好的，给你（因为放的比较高，儿子自己拿不到，本来我设计让他请求别人拿给他）

儿子可能没有说谢谢。
第一次独立买东西勉强过关吧，接下来针对薄弱环节继续强化训练。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-6-13 16:37
昨天个训老师给我微信。

今天的表现不是不好，不是一般般好，不是很好，是超级好。天天的原话。

小子真是嘚瑟呀。。。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-6-14 09:43
早上，妹妹看到我们要去上班，又要哭了。天天过去问：“妹妹，你除了爸爸，还喜欢谁？”
“还喜欢妈妈，爷爷，奶奶。”
“那你喜不喜欢我呀？”
“喜欢哥哥。”
“外公外婆呢？”
“不喜欢”（妹妹估计忘记外公外婆了）

天天说：“啊？我喜欢外公的。”（外公总是陪他玩）

这几个回合的对话比较流畅，听得让人忍俊不禁。

作者: wwwzn1 时间: 2016-6-20 10:52
孩子真好！！

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-6-20 14:38
从前天晚上几件小事，得出了一些感悟。也难怪天天凡事不动脑筋，不会和人打交道，因为我们一直在帮他解决问题，甚至在他意识到问题之前，问题就被我们解决了。

一对一训练前，妹妹冲到哥哥的写字台前坐好。爷爷开始引妹妹了：外面有好玩的玩具。被我制止了。我想让天天自己把妹妹劝出来。天天进去跟妹妹说：“妹妹，我要开始上课了，请你出去。”（之前教过）妹妹不理哥哥。哥哥连说了三遍都不理。天天急了，开始挤妹妹了。这时候，奶奶很急的冲进来，想把妹妹强抱出去。我也制止了。我教天天可以轻轻拍拍对方，询问：“你听到我的问话了吗？”如果是妹妹耍性子，可以找大人告状。天天听从的向我告状：“妈妈，妹妹不听话，占着我的位置！”我又教他问妹妹：“为什么你不肯走出去呀？”妹妹说：“我想在这里玩。”“可是我要上课了，这里坐不下。”“我想和哥哥玩。”“我上好课就跟你玩。你先出去看巧虎或者玩玩具吧。”在我的教导下，好言好语几句，妹妹顺从的走出去了。我问天天：“如果刚才强抱妹妹出去，她会不会哭？”“会的。”“所以我们最好是好好说，让她自己走出去。”

这时候我反思，我们家都紧张两兄妹的冲突。问题出现，直接出手帮天天解决，直接在问题出现之前，就避免了问题。

我和爷爷奶奶沟通，说天天不在家里遇到问题，也会在外面遇到；所以家里能遇到问题，是宝贵的机会，正好趁机可以教天天解决的思路。而且，不光不能帮忙解决，还要人为制造出各种各样的问题。在解决问题的过程中，才能让天天的能力提升。

昨晚，遇到同样的妹妹来搅局的情况，天天表现好多了，没有大声喊叫：“奶奶，把妹妹抱出去！”而是直接面对妹妹，对妹妹说：“妹妹，我要上课，你先出去吧！外面有好玩的玩具的！”

作者: wlt 时间: 2016-6-27 09:02
最近一段时间，我们在和天天的对话中，尽量多发散他的思维，引导他思考，比如从对方的角度看，从另外的角度看，从因果关系看等。

天天问“为什么”的频率也高了很多，每一句为什么都让我们惊喜不已。

昨天下午练习跳绳和拍球，跳两组一分钟，拍一会球，就允许他去爷爷的电动车上休息会，然后连问开始了，他差不多一下子问了5、6句为什么：为什么电动车的两个踏脚是连着动的？为什么挡风罩这里弄破了有个洞？（爷爷自己用垫子做的挡风罩）为什么要用线穿起来？为什么要用两根线？。。。这一瞬间，脑洞似乎大开。

终于迎来了“十万个为什么”，继续努力，小子。

作者: wlt 时间: 2016-6-27 09:09
运动方面，在坚持练习下，天天也进步不小。
1、跳绳一分钟最多可以跳120多下了；2、拍球左手、右手都会拍，也会简单地运球；3、小燕飞、俯卧抬头推球也能坚持好一会；4、仰卧起坐
最近练得少，以规范动作为主。
接下来结合小学的测试项目，加入短跑和坐位体前屈，还有准备开始学习广播体操。

希望以后运动方面能给他一些自信。

作者: wlt 时间: 2016-6-29 09:02
本帖最后由 wlt 于 2016-6-29 09:04 编辑

还有两天就幼儿园毕业了，说说昨天的两件事。

第一件事是昨天早上到了幼儿园，天天自己在玩插国旗的玩具，这时候W老师的儿子（中班）走过来拿起一面国旗也要插，天天说：你不要玩，你走开，手推了一下他（不重的），那个小男孩马上跑到W老师那边大哭着去告状了，说我儿子推他。真是有其母必有其子，这么小就这么势利！
不过这件事提醒我们，天天现在还是不太懂得分享，我们要继续加强这方面的引导和练习。

第二件事是天天因为不想让XB坐在自己旁边，想ZYJ（玩的比较好）坐自己旁边，而打了一下XB的脸。
这也警醒我们，打人这一行为问题，时刻不能放松，这是关系今后小学生涯能否顺利度过的一个重要因素。
同时教导他正确认识好朋友的概念，不是自己可以霸占的。

我觉得这两件事深层次都是自我和他人的关系问题，现在天天的自我意识越来越浓了，我们要更加用心引导他如何正确处理与周边的冲突。
认知提升的同时切记行为干预贯穿始终。

作者: wlt 时间: 2016-6-30 16:18
今天是幼儿园最后一天，上午毕业典礼，下午放假。
因为班级还处在隔离期，所以毕业典礼不能和其他班一起在礼堂举行，只能放在教室里。

上午需要天天参与的几个重点环节：手语表演《感恩的心》、跳《老师老师您真好》、念《毕业诗》、从园长手中鞠躬领毕业证书，给班主任献手环等。
因为我们家里也练习了一些，所以每个环节天天大致都能跟上，只是动作、神态不够到位，但至少不像之前那样显得很突兀了。

要开始新的旅程了，加油！

作者: wlt 时间: 2016-7-4 12:34
上个周末，一家四口自驾去宁波参加天天的毕业旅行。尽管选的地点被众多家长吐槽不断，人超多，绝大多数游乐项目排队时间要1-2小时。
不过因为有了小伙伴ZYJ一起玩，天天还是很开心的。
回到酒店后，小朋友们一起“包场”在游泳池玩水，大家毕业旅行的好兴致才真正激发出来，玩的都挺high。

值得说一说的是，3岁多的时候，我带天天去游泳池，天天被惊吓到了，导致这两年多，我们都没去尝试。
不过这次天天适应地很好，第二天上午已经可以带着游泳圈，自己尝试游动了。
还有意外地是，妹妹也玩的很兴奋，调皮的一面彻底显露出来，主动去拨水挑衅他人，还不小心滑倒整个人都下水了，吃了几口水，扶起来之后大胆地继续high。

总之，毕业旅行还算圆满^_^

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-7-7 10:41
天天昨晚上课出来，用上课的代币换取小零食奖励。一般我们会给他双份，一份让他分享给妹妹。

他眼巴巴看着我拿QQ糖，提要求：“今天我要吃两个。”

我故意不说话，默默只给了他两个。

他看了看手里的糖，看了看站在身边的妹妹，犹豫了一下，还是分给了妹妹一粒。

我很开心。他没有因为自己想吃两颗，而霸占了妹妹的那一份。

于是，我看他吃完了，就又给他两粒。他也很高兴，分给妹妹一粒，美滋滋的吃起来。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-7-7 10:46
前天，快九点了，天天还要求我下一盘象棋。我说有点晚了，还要洗漱，明天再下。他不肯。

于是我提议，用抛棋子的方式决定，正面就下，反面就刷牙。

面对这种不确定的事件，天天明显恐惧起来，他哭着说：“不要扔棋子，我害怕，我怕”

我劝说了好一会，他还是不同意。于是我先斩后奏，我说：“这样僵持着也下不了呀”然后很快的抛出一颗棋子。他赶紧一看，嘿，是正面朝上。他瞬间开心了“可以下了，可以下了！”

感谢老天帮忙！我趁机提议，下次遇到意见不同的时候，如果双方不妥协，可以试试抛硬币、抽签的方法。他正高兴呢，就一口答应了。

接下去要好好练习，让他能接受不确定性。

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-7-26 15:43
十天的青岛之行结束了，八天的家培，听课，讲座，操作，排的满满当当，回到杭州才发现累趴了。

以琳师资力量真的是强，很有一套方法。太遗憾，由于客观条件的不允许，我们是不能去以琳训练，接下来好好在杭州训练吧。

这次还有幸听了方老师讲座。方老师掏心掏肺说了好多，我们好几个家长都流泪了。方老师真不容易，一定要保重好身体呀！

还幸运的在食堂遇到了方老师，谈了谈陪读的难处，让天天这臭小子喊一声方老师你好，结果小子很扭捏，还说：我又不认识你……我一头黑线，他其实之前被我们强化出来，打招呼这块还是能完成的了。

最有趣的还是老公，其实第一天报道，就在办公室里遇到方老师了。出来后，同行的航妈告诉他，跟他打招呼的就是方静，他还一头雾水：不会吧，我看到过方老师的头像的呀，那个和我说话的也就三十多岁吧？最后一天还跑到食堂确认，才发现航妈果然没错……

作者: 1005天天妈妈 时间: 2016-7-26 15:47
在青岛，天天取得了很大的进步，在早餐店里，能自己独立到收银台，给爸爸和自己点餐。

去青岛之前，天天和隔壁幢的一个小男孩小Y，发展了几天的友谊，天天能独立上隔壁幢去喊Y来家里玩了，让我们很是激动。

珍惜每一天，加油！

作者: wlt 时间: 2016-8-22 11:38
刚才天天用电话手表打给我，问家里还有铅笔吗？我说不知道，要问一下妈妈。后来转念一想，就当家里没有了，让他去超市自己买一支铅笔不是更好吗？赶紧拨回去告诉天天。生活中处处皆有练习，只要有心。

作者: wlt 时间: 2016-10-18 11:06
一眨眼两个月过去了，现在天天是在一个幼小衔接班学习，我们没有陪读。目前班上6个小朋友，加上天天一共有3个谱系，这个班级天然的成了一个融合班。天天对这个班级应该印象还不错，环境压力明显也没有幼儿园期间大，小子还是蛮喜欢去的。下个学期班级的人会多一些，估计10人以上。这样挺好，阶梯式过渡个一年。

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