以琳自闭症论坛

标题: 北京小安宝成长记录，妈妈永远守护你 [打印本页]

作者: 安宝安好 时间: 2016-3-30 11:46
标题: 北京小安宝成长记录，妈妈永远守护你
本帖最后由安宝安好于 2016-3-30 11:50 编辑

今天开始在这里记录下安宝成长的点点滴滴。

2岁8个月，安宝由北医六院的郭延庆大夫诊断为阿斯伯格，ASD?(之所以诊断书上打问号，是因为年龄不及三岁，不能确诊)。由于安宝的认知和语言都不错，郭大夫认为他功能很高，建议先不上机构，而是上普通幼儿园融合，先观察看看。

于是，我们在家附近找了一家私立幼儿园，2岁10个月，小安宝背上书包正式入园了。目前开学近一个月，他适应得不错，没有出现我想象中的哭闹，每天笑着进教室（不知道他笑什么），一进教室就忘了我的存在，好在在老师提醒下会和我说再见，我如果和他飞吻，他也满脸带笑地回飞一个，但并没有像别的小朋友那样对父母如此地依恋，似乎我的离开对他来说不算什么，只要有玩具有人照顾他，谁都一样。我的心情很复杂，不知道该高兴还是难过。每天下午去接时，小安宝一见我，就开心地笑着朝我扑过来，这时候倒是感觉万分幸福。

作者: 安宝安好 时间: 2016-3-30 11:48
今天幼儿园组织去春游，需要提早到校。安宝6点半就醒了，睁眼问我，“今天去哪里呀？”我说，“先上幼儿园，然后老师带你们去春游啦。”安宝说，“我们坐巴士去。”我给他换好了园服，裤子太大，就穿了自己的一条，他很不解地问我，“裤子呢？”，然后问“xushouhan也穿园服吗？”我说对呀，他很高兴地笑了。关于这个xushouhan 小朋友，一直是一个谜。据了解，幼儿园并没有叫这个名字的男孩子，但安宝坚持说有个男孩就叫这个名字，还说他每天都哭，想妈妈，我和娃爸猜测会不会是他自己假想出来的呢？但又感觉他没有这能力。

作者: 安宝安好 时间: 2016-3-30 11:49
本帖最后由安宝安好于 2016-3-30 11:51 编辑

昨天晚上微信和老师沟通了一下安宝近期的表现，老师反映，最近经常抢小朋友玩具，甚至有一次还拿玩具敲了对方小女孩的头。老师惩罚他坐小板凳，他一直哭，拒不承认自己错了，一直喊cui老师（一个年纪长，较心疼他的老师）来抱他。后来老师招呼所有小朋友搬小板凳做手工，安宝却在那慢悠悠地喝水，直到别的小朋友都做完了，他才放下水杯过来，把别的小朋友的板凳搬过来，硬说是自己的，连小朋友的作品他也放到跟前，说“这是我的。”老师耐心告诉他，这不是你的，是某某某的，他开始大哭，喊着“就是我的就是我的！”。

税前我问他，“今天yang老师是不是惩罚你了？”他低头小声说，“打人了，”看来心里很明白。我说“这样对不对？”他回答“要等别的小朋友玩完了再去。”我肯定了他，希望以后他能控制住自己。

作者: 安宝安好 时间: 2016-3-30 11:52
本帖最后由安宝安好于 2016-3-30 12:17 编辑

有时候感觉他的霸道和不友善情绪非常严重，比如上周末去森林公园爬山，到半山腰，他走累了，我说我们找一个长椅休息一会儿吧，小子眼尖，看见前面有一个空着的长凳，有一对情侣走在我们前面，似乎也正准备坐下来休息，小子飞一般的冲上去，霸占着坐下来，嘴里大嚷着，“我先坐下的！”人家情侣没和他计较，但我觉得好尴尬。平时我们也经常教他礼貌和谦让，可是他总在这种时候表现地冲动而鲁莽，仿佛总在担心自己会被剥夺什么似的去抢占和争夺。我反思，难道是我们给他的太少，导致他一味地向外去索取？

作者: 安宝安好 时间: 2016-3-30 11:54
安宝最大的问题是眼神对视和应答。他的眼神一直很飘忽，似乎对视这件事情让他感到害怕。他很少坦然地看着人的眼睛，如果我要求他看着我说话，他要么眯缝着眼睛看我，同时做出不自然的表情，要么就瞟我几眼立即转开视线。

在外面他也很畏光，一到户外就会皱眉眯眼，表情怪异，姥姥一度怀疑他的眼睛有问题，但医院检查结果并无问题，他爸的800度近视也完全没遗传，是个视力不错的孩子。现在想来，这应该是谱系孩子的表现吧，记得他小时候非常害怕眼睛的图画，如果是戴眼镜的，就更害怕了，有一次在商场看见一幅巨幅的眼睛图像，他惊恐地紧闭双眼，泪水一直流，那个表情我终生难忘。我一直在想，是什么让他如此畏惧眼睛。现在快3岁，在商场看到同样的画面已经不再害怕，但眼神这方面，仍然很不好。

作者: 安宝安好 时间: 2016-3-30 12:08
安宝其实有很强烈的交往意愿，却仿佛总是不知道尺度。今天放学后我带他在小区健身器材区玩，有两个小哥哥正在玩仰卧起坐，一个数数一个做。安安一向很喜欢数数，听见有人在数就立刻跑了过去，也大声数，可是他的眼睛并没有望着数数的哥哥，节奏也和人家完全不在一个点上。后来看见几个大哥哥围成一圈玩石头剪刀布，他兴奋地喊道“我也要玩石头剪刀布！”就硬挤了进去。那几个哥哥是互相认识的，看见这么个不知从哪来的小家伙突然挤进来，都觉得很奇怪。安宝就是这样，他不惧怕陌生人，也没有戒备意识，只要他感兴趣，就会立刻靠近，并不关注别人是否愿意和欢迎他，有时候遇到比较强悍的男孩，会推挤他骂他，他还乐。普通的NT小孩，在身体界限上都会主动和人保持一定距离，但安宝没有，他会和别人贴近到让人不舒服的地步。看着普通孩子略带嫌弃的眼神，心里还是蛮心酸的。

作者: 安宝安好 时间: 2016-3-30 12:16
他最近出现了很多固执的行为，我不确定是正处于秩序敏感期还是属于刻板行为，例如晚上睡觉一定要妈妈陪，如果爸爸在屋里，就会喊着“爸爸出去，去叫妈妈来吧”。洗澡之后一定要自己拧毛巾，然后铺平挂在澡桶上，有一点卷儿都不行。

当然，他对电梯的爱好是最明显的刻板行为了，每到商场，看见电梯都会发疯似地要去坐，而且电梯每停一层，几乎都会问，这到几层了？有时候也会问电梯里的陌生人，“这个叔叔/奶奶/哥哥到几层啊？”不过让我欣慰的是，小时候对空调外机、大楼编号和各种安全出口标志的热爱现在已经淡了许多，出门几乎不去关注这些了。

作者: 安宝安好 时间: 2016-3-31 08:55
“姐姐，我们一起跑好不好？”

上周末带孩子去商场，安安正对着一个哈哈镜乐呢，突然从镜子里看见一个年龄稍大的小姐姐和家人走过，他立刻跑了过去，问“小姐姐，我们一起跑好不好？”小姐姐很大方，说好呀，两人就一起跑了一段，到玩具反斗城门口，小女孩儿停下来，牵着安安的手，给他讲自己知道哪有什么好玩的，问他要去玩什么，可安安一直没有和她对话，后来安安看见了自动橙汁机，立刻甩开小伙伴的手跑了，也不管小女孩儿正对他说着话。
总结：这次的进步是可以礼貌地发起游戏了，欠缺是还不能维持游戏和礼貌地结束游戏，看来接下来我要多教他如何和小朋友聊天、礼貌地分别。加油！

作者: 安宝安好 时间: 2016-3-31 09:09
五郎先生，来信了

昨天晚上洗完澡，照例是一家三口的游戏和绘本时间。妈妈给讲了绘本故事《来信了》，讲完一遍安安觉得不过瘾，要求再讲一遍，爸爸自告奋勇要来讲，安安的粘妈症又犯了，非要妈妈不可。爸爸为了参与进来，提议由妈妈来念旁白，他来扮演里面的角色——一只大熊。安安很感兴趣，我说要不安安你来演邮递员吧。爸爸给他找了一个有带子的枕巾，当作邮包，还给他在里面放了些小书当作信，安安高兴极了，拎着“邮包”在屋里跑，喊着“来信了来信了！”爸爸装作大熊，蜷缩在床上，用很粗的声音说“我还困着呢，邮递员你能帮我念吗？”只见安安拿出一本书，假装念着，“春天来了！”爸爸无动于衷，我低声说，大熊还冬眠呢，你得大声一点。安安听了，凑近爸爸的耳朵，大喊，“五郎先生，春天来了！”

安宝睡了，我和爸爸商量了一下，觉得这是个很好的增进依恋和提升孩子社会性的方法，决定以后经常表演绘本故事。不过以后游戏时间要调整，最好放到周末，否则会像这次一样，让他兴奋地睡不着觉。

作者: 安宝安好 时间: 2016-3-31 09:23
落单了

昨天晚上问老师今天春游的情况，老师说安安落单了，本来要求小朋友两两一组，结伴而行，但安安还是一个人行动，不和任何人搭伴。

去时坐大巴车上倒是High了一路，大声唱歌。
想起来很惭愧，我们作为家长从小没有给他找固定玩伴，所以他没有体验过一对一的友谊，而由于缺乏和小朋友长时间相处的机会，他在生命重要的前三年并没有学到怎么去交友，造成了他的社交短板。希望一方面能通过幼儿园的环境给他学习交友的机会，另一方面性格很宅的我们也要努力，希望能与一个NT家庭建立较深入的关系，定期联络，给他一个学习社交的环境。

作者: 安宝安好 时间: 2016-3-31 11:53
尿尿的趣事

安夜里一直没戒尿不湿。昨晚临睡前，我给安穿好了，他硬要脱下来，说自己是大宝宝了，不穿这个。我从了他，再三叮嘱他，夜里有尿一定叫我。半夜，突然听到安说“我要尿尿。”我赶紧起身开灯，一看小家伙竟然还睡着，敢情刚才是说梦话呢，我拍了拍他让他赶紧起来尿，完全叫不醒。我只好自己先去上厕所了，回来一看，裤子和床单已然尿湿一片。。。我心想小家伙还是不错，梦里感觉有尿也没忘了叫妈妈，只是妈妈太没有经验，没有及时给把。早上起来把这件事说给安听，他也乐了。

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-1 11:48
“老奶奶，你去医院打一针吧”

昨天接安宝回家，路上遇到一个行动不便，走得非常慢的老奶奶，拄着拐杖，走起来很吃力。我让安宝停下，让老奶奶先过去。没想到安宝蹦出一句：老奶奶，你去医院打一针吧！幸好那位奶奶耳背，没听见，否则这话真是非常不入耳。我问，为啥要老奶奶去打针？安安：打一针就走得快了！
好吧，虽然行动不便上医院治疗这个推理是正确的，安宝会关心他人也值得赞赏，但这话感觉相当不合时宜。如何教会他，在适当的场合说适当的话，还是个很艰巨的任务，需要向着这方面多多努力。
回家以后讲给安爸听，安爸神总结道，“真是打针治百病，螺丝刀修万物啊”。只要东西坏了，安安必定要去找螺丝刀，人生病了，他就会要人去打针。不知道是否也属于刻板行为呢。

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-1 12:01
妹妹，你坐上来吧

昨天放学还是去小区健身器材区玩，这里每天孩子都很多，我想借此机会观察和帮助安安交友。安安首先来到了划船机那里，已经有一个小妹妹坐上面了，鉴于他有多次争抢的行为，我叮嘱他必须让妹妹先玩完，这次他倒没争抢，但坐在了妹妹前面的横杆上（那里本来是不能坐人的），说道，“我来划，妹妹坐后面。”后来妹妹下来了，座位空了，安安回头看看妹妹，拍了拍座椅说，“妹妹，你坐上来吧。”这次的语言、手势和眼神配合的非常好，而且语调自然，感觉比原来有进步了。

后来又来两大孩子，也要坐上来，这回安安不乐意了，哭着喊着我的我的，其中一个姐姐说，我们让着小弟弟，就下来了，还帮忙一起推和划。看得我好羡慕，什么时候安安也能如此大度而为别人考虑，就好了，他现在还是更关注自己，喜欢霸占，更别提关心弟弟妹妹了。这一点以后也要多培养，让安安变成一个更受人欢迎的孩子，他才能更好地融入人群。

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-12 09:45
清明假期记事

清明假期，外加安爸请的年假，带安宝回南方姥姥姥爷家玩了几天，后来全家又转战厦门旅游了几天。出门一趟，还是发现孩子的很多问题，尤其是在陌生环境中，平时隐藏的一些问题全部暴露出来。

作者: 北京2012夏 时间: 2016-4-12 15:15
亲，你怎么挂的郭大夫的号？我去了六院只找了个普通大夫看了，看你说玩具反斗城，不知道是不是清河这边的五彩城？我们经常去那，如果咱们很近，可以找你交流下孩子情况吗？

作者: xinmama 时间: 2016-4-12 22:16
还是先找个机构干预吧

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-12 22:37

xinmama 发表于 2016-4-12 22:16
还是先找个机构干预吧

谢谢亲，以琳已经报名了。北京这边也在联系机构。因为在幼儿园的情况很不好，心里有些灰心，也有了退园的想法。

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-12 22:39

北京2012夏发表于 2016-4-12 15:15
亲，你怎么挂的郭大夫的号？我去了六院只找了个普通大夫看了，看你说玩具反斗城，不知道是不是清河这边的五 ...

都是北京的，希望多交流，不过我在南城这边，离清河有点远。
郭大夫的号是在他出特需的那天清早去挂的，大概6点半到那边特需门诊排队，一般都能挂上。

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-12 22:51
今天被老师留园谈话了，担心的事情终于发生了。深深感觉自己以前重视程度不够，但现在后悔也没用，惟有尽快开始干预。娃爸还远在广东出差，电话里和他沟通，那边又是沉默，他说每次听我说起都会哭一小会儿。唉，他比我还脆弱，比我更不愿意接受现实。晚上把以琳报名表发出去了，北京这边的机构也在查，不知道哪家比较好，估计好的机构也是排到很久以后了，以前做的功课真是太少了！孩子的某些优秀表现蒙蔽了双眼，现在终于承认差距是真实存在的，不能再自欺欺人，要直面现实！
工作还有很多没完成，忙完孩子又开始加班，也许又要把姥姥姥爷叫回北京帮忙了，他们刚回去两个月，不知道他们了解到孩子的问题会是怎样的心情和态度，唉

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-12 22:53
本帖最后由安宝安好于 2016-4-12 23:00 编辑

孩子现在主要还是情绪和行为问题，在幼儿园稍不如意就大哭大闹，甚至躺地，玩玩具屡屡争抢，融不进集体。每个问题都是那么让人头疼！
老师人很好，耐心地和我交流，可是孩子的情况我却不知怎么沟通，是该如实相告还是隐瞒情况？是继续入园还是干脆退园算了？千百个问题在脑子里打转儿。
明天准备把手头工作告一段落，其他能推的则推，现在一切以孩子为先吧。

作者: viggy 时间: 2016-4-13 12:09

安宝安好发表于 2016-4-12 22:53
孩子现在主要还是情绪和行为问题，在幼儿园稍不如意就大哭大闹，甚至躺地，玩玩具屡屡争抢，融不进集体。每 ...

还是要机构干预，最好半天机构一对一练认知，规范，半天幼儿园或早教融合练自理，感统

作者: 廖浩浩 时间: 2016-4-13 17:27
语言能力很好，真羡慕，我们2岁5个月了还没什么语言。

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-13 22:14
今天想了想为什么孩子在上幼儿园以后性情大变，很多以前没有的自闭症状都显现出来。猜测原因一是孩子原本有自闭的基因，但因为长期全家一对一的悉心呵护，并没有激发出来，但到了幼儿园环境中，很多他没有经历过的事件将他的症状诱发了出来。原因二是上幼儿园这段时间，他的安全感欠缺，我们没有把他的安全感当作头等大事来抓，而是每天批评他做得不对的地方，他对于幼儿园环境失去了信心，产生了恐惧，在不知道如何处理的情况下，引起了一些行为的爆发。包括最近几个晚上，都在梦里大哭大喊，感觉还是情绪太紧张了。
现在要调整策略了，打算还是以爱和呵护为主，先让他放松下来，他才有可能去学习如何交往！
机构还是要找，幼儿园也暂时不退了，尝试交叉进行。

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-13 22:15
转帖一篇文章：

王国光谈融合教育

文字整理: 晨毅爸
观点一:自闭症的孩子和正常孩子有共性的特点。找出特点接受差异，不要试图改变差异，有些差异是你没办法改变的，所以你只能接受它，要改变的是我们对这个差异的态度。
观点二:融合中的问题必须在融合中解决，没有融合的环境不能解决融合的问题，情景不同问题也会不同，不要指望在机构把所有融合问题都解决了，才把孩子放进幼儿园就好了，那是幻想
观点三:不要把学业看的太重要。对于自闭症的孩子上学只是一个和同龄孩子在一起的一个社会环境，是机构和家庭不能给予的，上学不是为了学业，而是有更多的玩伴在一起，在这样的环境中去成长
王国光那位老大姐还说了一句让我印影深刻的话:我们的干预教会了很多同龄孩子不会的东西（她指书本上，学业上），却没有用心去教同龄正常孩子都具备的基本能力啊啊啊
继续分享学习王国光融合教育的笔记:
1 每个孩子能力不同要有差异性要求，要求同步是不可取的。
2 孩子进入普通环境，家长要拿出70%~80%的精力做环境的打造，和老师沟通，和校长沟通，和其他家长的沟通。老师的态度影响到其他小朋友对孩子的态度，同时影响到孩子自身对自我评价，所以老师是学校融合的灵魂人物。
3 自闭症孩子比同龄孩子更可望有同伴，更期望和其他孩子一样，不是自闭症孩子都不希望和别人玩，都不希望自己躲在角落里面，更怕没有同伴而孤独，他要有一个环境促使他，使他很多潜在的欲望和能力诱发出来，他不是没有，他可能是没有表现，他不是没有心理活动。
4 要给孩子和同龄孩子接触的机会，并且要给予引导策略，这个比较细不容易马上见到效果，但长期坚持肯定能见到效果。自闭症孩子他们的心里很少会站在别人的角度上考虑问题，不考虑别人的感受。这个要在普通环境中不断磨练，不断经历，是个经验的积累。
孩子融合具备的基本能力安全感
安全感的不足来自方方面面，比如:面临学校里出现的问题，而不知该如何面对而产生的不自信，不安全感等。自身与同龄孩子比较产生的差距而产生的压力，都会影响安全感。孩子刚换到普通环境，不是要训练孩子，改善孩子什么，首先要做的是对孩子有足够的心理保护。我们做了没有？？若没注意到会引发孩子很多并发症，比如情绪不稳定，上课不专心听讲，问题行为增多，这些很有可能是安全感缺失造成的。我们不单单要在情绪与行为上找到原因，而是要在根源上找到原因，我们努力的打造一个适合孩子的普通环境，实际上是打造一个适合孩子心理成长的环境。放下一切你认为重要的事，把安全感放在头等大事来抓。孩子在普通环境即使你没有要求孩子也会有压力。若家庭教育又给，孩子较大的压力，孩子势必将超负荷压力，而承受不了，而产生多种问题。孩子为了调整自己在普通环境中，孩子已经压抑了太多，很不容易了，很努力了，家长的作用是让孩子在家庭中有安全感，排解孩子的压力。没有安全感的孩子是没有自信的，没有自信的孩子，是根本走不出来的。家长的角色是什么？家长的角色是“心灵的保护者”。你要理解他，保护他。他没有独立的能力去处理这么多复杂的事情。你保护他的过程就是他自己成长的时间。小年龄的孩子，怎么才能培养自信心呢？从小要有经常的机会体验到成就感。比如:今天会系鞋带了，今天会自己穿衣服了，今天会自己下楼了，无数次小小的成就感，累积在一起就是大大的成就感和自信心的培养。另外还有一方面要注意，家里保护不要过多。保护过多的孩子没有自信。他没有能力当别人不在的时候，他处理问题的经验不够，所以没有自信，过多的保护其实是剥夺了孩子很多的经历和积累经验的机会。他必须要面对，必须要磨合，必须要受挫折，你没办法避免，要多让孩子去尝试去经历积累经验。
融合中的基础能力之适当的行为
在普通环境适当的行为是什么？答:自我管理，自我监管的行为。面对问题行为，我们的态度不是矫正。不是把精力放在问题行为的纠正上，纠正了这个问题行为还会出现那个问题行为。我们应该着重培养孩子自发性行为上才是根本。比如，把问题行为找另一行为代替…………正向行为的替代。有些行为，其实可能是孩子，仅有的一种沟通方式，他没有别的沟通方式。你又没有开发新的沟通方式。我们要的不是制止而是开发，我们还要时刻关注孩子和同龄孩子的兴趣点。比如同龄孩子玩的游戏和玩具，目的是为了让孩子和同龄孩子有更多的共同语言和交往方式。在早期融合中还要注意，主动性的培养。主动做什么？主动想做什么？不要等着别人要求孩子做什么。我们不是着重教会孩子学习单一事物的能力。我们着重教的是孩子，学习思维的能力…………独立学习的能力。
王国光敬言家长:肯定孩子的现在，孩子才会有你期待的未来。
王国光敬言老师:用心善待每一个个案，带出一个孩子，拯救一个家庭。

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-13 22:18

viggy 发表于 2016-4-13 12:09
还是要机构干预，最好半天机构一对一练认知，规范，半天幼儿园或早教融合练自理，感统 ...

谢谢，正准备这样做

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-15 20:54
关于“高兴“的对话

睡觉前，安安兴高采烈地说“明天是周六咯！”
我：周六不用上幼儿园高兴吗？
安：高兴。
我：那平时上幼儿园高不高兴呢？
安：不高兴。
我没说话。
安继续：现在睡觉高兴。
我：那幼儿园午睡高兴吗？
安：不高兴，想回家，想妈妈。上英语课的时候高兴，和老师说再见的时候也高兴！

看来，安安至少是明白“高兴”的含义了，能觉察自己的情绪，我觉得是一个很大的进步，而且会表达想妈妈的情感，让我感觉很欣慰。周六日的概念也初步有了。也许是我最近多花时间和精力陪他、督促他规律起居的缘故，这几天他睡眠不错——情绪不错——行为问题减少——学习和表达能力提高，一系列良性循环。越来越觉得，对于他，最重要的是给他充分的爱和陪伴、放松的环境和规律的生活，这些都可以大大减少问题行为的发生，只有身体和心理感觉舒适，他才有可能放轻松，融入我们的世界。如果过分的严厉和责罚，或陪伴干涉不足，他更会缩回自己的世界里。

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-15 21:05
“吃饭”和“长高”

今天从幼儿园回来，我和他说家里养的小金鱼死了三条，可能是撑死的，安宝立刻摇头说，“我不想死，我要少吃点。”这算是反向推理吗？
这两天回来都不愿洗澡，吃完饭就进屋往被子里钻，我怎么劝都不愿洗，后来着急了，大喊“我要睡觉，我要长高！”不知道是不是因为他在幼儿园里最矮，所以有了这种要赶快长高的想法，如果是这样，我还蛮高兴的，至少会关注别人了，而且是不是有“羞耻心”了？

作者: zhushaselina 时间: 2016-4-18 23:20
看到你前面关于眼神的描述跟我女儿太像了，我也准备带去查查呢，看是不是弱视之类的，现在看来果然是谱系特质啊

作者: basshou 时间: 2016-4-20 13:40
我家也北京的 20个月的宝宝上月郭大夫说asd倾向几个月后随诊
我家孩子从小就皱眉头见阳光就嘟嘟嘴眯眼请问这个是谱系的表征吗？

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-21 23:32
关于坐姿

和群里妈妈们交流孩子坐姿的问题，大多数人反映谱系孩子普遍有东倒西歪，坐姿不稳的问题，想来安安算是特例，因为他无论何时何地都坐得很直！即使是在沙发上，他也很少半靠着，在公共汽车上也是只坐半张凳子，手扶着前面的栏杆，正儿八经的样子。幼儿园的照片也很少见他歪坐在椅子上。我和群里妈妈抱怨说这是不是一种刻板，大家都说如果如果刻板成这样，也是好事。也对，凡事往乐观的方面想！
不过，孩子从小就有身体不放松的表现，双腿经常绷劲，即使是现在，上身坐得直直的，双腿也不能自然放松，而总是扭在一起，不知道这是什么原因引起的。曾经带他检查过肌张力，但并未检查出什么问题来。难道也是谱系孩子的表现？现在安安和别的孩子有什么差异，我总会往这方面联想，不是个好习惯哈。

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-21 23:34

zhushaselina 发表于 2016-4-18 23:20
看到你前面关于眼神的描述跟我女儿太像了，我也准备带去查查呢，看是不是弱视之类的，现在看来果然是谱系特 ...

看了您的帖子，感觉您女儿的程度非常好，也有眼神这个问题吗？

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-21 23:35

basshou 发表于 2016-4-20 13:40
我家也北京的 20个月的宝宝上月郭大夫说asd倾向几个月后随诊
我家孩子从小就皱眉头见阳光就嘟嘟嘴眯眼 ...

我家表现也是一样的，是不是谱系特征不知道，只觉得确实不同寻常。

作者: 安宝安好 时间: 2016-4-21 23:45
本帖最后由安宝安好于 2016-4-21 23:47 编辑

妈妈，我爱你

这几天安安早上起来，都搂着我的脖子说“妈妈，我爱你”，眼神很专注地望着我，然后小脑袋挪过来在我身上蹭啊蹭，非常高兴他的情感表达又进了一步！会完全自发的表达爱了，不过这个待遇只有妈妈享受到了，希望他有一天能将这种情感自然延伸到其他家人、老师和小伙伴。

目前在外面和他对话还是会经常走神，需要我说好几遍才回应，不知道是不想回答，装作没听见还是根本没听。在家交流状况要好很多，关灯躺下以后的交流更好，反应很快，回答很流利。我想，会不会是环境干扰因素越小，他对别人话语的专注力就越高？在外面嘈杂的环境下，他的大脑都被各种环境刺激占据，使得他只能将全部注意力放在应对陌生的环境干扰上，因此难以专注于他所熟悉的人，也就是我的话上。由于他对我的声音很熟悉，对他而言并不是干扰，因此被放在了次要的位置去应对。

作者: zhushaselina 时间: 2016-4-26 11:38
眼神是个大问题，我女儿和你宝宝在眼神方面的问题太像了，对视时间短，说一句长句子，总是开头和结尾的时候才看你，说中间的部分时，眼睛都是看别处的，这个问题我还请教过专业的老师，答复是她组织语言时要耗费太多的脑力和注意力，无法兼顾眼神，这太奇怪了！还有阳光下眯眼和奇怪的表情，这些问题，我女儿都有。
另外，你提到的室内注意力比室外注意力好的问题，也是这类孩子的通病，你分析的也很到位。
你孩子还小，进步空间一定非常大，共同努力。

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