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标题: 北京小八的成长记录~ [打印本页]

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-3 14:25
标题: 北京小八的成长记录~
本帖最后由 feichangxiaoya 于 2015-10-22 13:26 编辑

2015年4月27日，小八2岁8个月，在北六院贾美香诊断为自闭症倾向。

时隔2个月，经历了找机构、听讲座、买书学习，心情跌宕起伏各种变换，也看了论坛里许多宝贝进步的帖子，今天下决心为宝宝记日记，不记就不知道宝贝的进步。

参照红发拉美西斯纪录牛牛的进步，这个帖子就叫北京小八的成长记录，开贴记录大事记~

2012年8月出生，小名小八。
2岁8个月，贾美香诊断为自闭倾向。
2岁9个月，开始半天机构。
2岁10个月，完全自主独立小便。
2岁11个月，能比划2，至此0-10全会了。
3岁2个月，在幼儿园有个好朋友。

作者: yyzfz 时间: 2015-7-3 14:47
加油，有付出就要回报

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-3 16:25
下面说下小八目前的情况：

1、眼神 - 跟家人还行，训练之后。对外人基本不看。

2、大运动 - 会双腿蹦，可以交替上楼梯，下楼梯还不能双脚交替。能骑带辅助轮的自行车。能没有方向的踢球。

3、精细 - 可以自己穿大小珠子。手指操1-10除了2以外都可以做出。握笔姿势不对，不会画和填色。剪刀能剪一下。橡皮泥不爱玩。

4、语言 - 1岁7个月有语言，2岁能接几首儿歌古诗，但没有交流性语言。现在能说一些主动需要或表达语句。会唱几首儿歌。

5、社交 - 和家里人比较亲近。要求下能和小朋友握手，抱抱。同时玩时很少关注周围人。

6、想象力 - 能假装打针吃药、假装咬人、假装给小花浇水撒肥。能把看到的东西描述成熟悉的东西。拿着电话总是重复的几句。

7、认知 - 颜色基本都认识，形状圆、长方、三角、五角星、心形认识，但椭圆、五边形、六边形还分不清。生活物品基本认识，遇到不认识的会问是什么。

8、兴趣爱好 - 特别喜欢火车、过山车、摄像头，说点什么都能往这上扯。喜欢拼图。

9、生活自理能力 - 可以自己穿一脚蹬的鞋，能提裤子。能自己用勺子吃饭。洗手等于玩水，需辅助。能自己小便，大便能自己做盆。

近期目标：

1、眼神 - 多和他玩游戏，悠悠停、捉迷藏。疑惑：对外人的眼神是否需要提示？交给爸爸的任务：每天起床和他对视，练习不怕看人眼睛。

2、大运动 - 练习单脚站。准备买些气球拍着玩。

3、精细 - 练习握笔涂色、剪纸、折纸。

4、语言 - 模拟一些对话给他看。疑惑：如何启发问为什么？

5、社交 - 多带出去玩，每天坚持晚饭后一小时去楼下找小朋友玩。

6、想象力 - 知道的太少，还是多读些绘本。

7、认知 - 刚买了朵拉绘本，每晚睡前读一读。数字点数到5，继续练。

8、兴趣爱好 - 多带出去玩，发展些别的爱好。

9、生活自理能力 - 练习使用筷子。疑惑：大便蹲坑如何练？

作者: 仔仔爱吃绿豆豆 时间: 2015-7-4 21:45
小八爸爸or妈妈:我也是北京的，我家仔仔2013年八月出生，我也怀疑他有自闭倾向，我们可以交流一下啊，一起进步，我有好多问题想向你请教，例如确诊，机构，干预等等

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-6 11:22
本帖最后由 feichangxiaoya 于 2015-7-6 12:21 编辑

2015年7月3日星期五

下班饭后，陪小八楼下车棚玩一小时。有个中班小哥哥一直想跟他玩，带他穿越自行车，骑摩托车。小八基本没有说话，对小哥哥的问话不回答，看不追随，有简单模仿动作，基本还是自顾自，都是妈妈来回答，维持和小哥哥的互动。只是在最后，主动说了句小哥哥，再见。期间，有几个小女孩在一起玩，小八很想参与，还主动说了小姐姐，你好，小姐姐们只是笑而不理会，小八放弃。贵人何时出现？

2015年7月4日星期六

妈妈去听了个讲座，是讲ALP，第一次接触，听得云里雾里。现在的信息资料太多，互相又有冲突的地方。既担心小八差距越来越大，又不想盲目教的刻板，所以在家ABA一直没有实现。最近也很是迷茫，我们究竟要培养个什么样的孩子，什么叫做正常？人活着是为了什么？
小八被姥姥姥爷带到游乐场玩，据说坐海盗船，姥爷陪坐晕的不行，小八玩了两遍都没有感觉。

2015年7月5日星期日

带小八去汽车博物馆，坐地铁去的。教他公交卡充值，大概明白了。在博物馆吃了快餐，对车貌似没兴趣？不兴奋不惊讶。还是对灯、线感兴趣。明白了自动售货机，饮料。
回来时，全程在睡，到家醒了，烦躁。
果然喜欢朵拉，连讲三本。遇到数数、字母也跟着数。朵拉拼图，16块20分钟无辅助。为什么玩拼图时专注力那么好？
晚饭，主动要求用筷子，还不会用，不耐烦不让教。
饭后溜达，广场舞跟着晃。小区物业旗杆，有小孩在玩，小八也知道升旗，会拉绳子让旗往上升。后来被一小小女孩轻松抢走。
回家后自己无聊又玩一遍朵拉拼图，16块10分钟。

写了一大段，差点没了~

总结下好的方面：

1、对2岁时记得车牌标志有有些恢复，最近又想起来好多
2、朵拉台词 “捣蛋鬼，别捣蛋” ，说一遍就记住了

不太好的方面：

1、看卡片，把蜗牛说成烤肠，把冰箱说成自动售货机，都是周日他经历过的，吃烤肠，用自动售后机。

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-7 16:36
2015年7月6日星期一

今晚饭后没有出去玩，在家教他剪纸，能剪一个小口，但是手指收不住，没有力量，后来着急变成了撕纸。握笔还是不喜欢。

之后读朵拉绘本，有只小狗竟然说是长颈鹿，最近发现他好多概念不清晰，又拿出长颈鹿图片让他认，难道需要再去趟动物园？

今天看天天妈的帖子，感觉自己没有努力，好多没能尽心做，怎么办？

明天去带他北大口腔看牙齿，忐忑~

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-8 15:25
本帖最后由 feichangxiaoya 于 2015-7-9 17:23 编辑

2015年7月7日星期二

晚饭后又么有出去玩，主要给他讲第二天看牙医的事，找朵拉的谢谢牙医，鳄鱼怕怕，灌输看牙时要听话。

之后又时看到拼图玩，连拼两块，其中一个色彩艳丽，我看着眼都花，小八中途看我过来寻求帮助，我没理。他叹口气，我以为他要放弃，谁知又回去继续拼，坚持拼完，耐性还行。

之后洗澡，拿了个水瓶子一直玩，看水冒泡，说很开心。

2015年7月8日星期三

北大口腔看牙，普号等到十一点才看上，小八很听话，自己爬上椅子，还说晃眼，牙医说你闭上就不晃了，他就闭上了，还挺听话。牙医开始检查，十分钟，全程配合。最后牙医说小八只是色素沉淀，不是蛀牙，如果怕影响美观，可以做抛光，就是时间长点，看孩子配合程度。想想算了，还是好好给他刷牙吧。之后好好表扬了他。等回家时已经困的不行了，抱着就睡着了，不容易啊。

晚上楼下骑车，快了也远了，方向性也行。然后和虫虫玩，回家问还能记得。

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-10 11:55
2015年7月9日星期四

晚饭后在家练习2-5起止数数，用拼图作为强化物，发现小八真的好多概念不清晰，难道他平时都是背下来的吗？

练习多边，对3的前面是几，后面是几稍稍有些懂。

又练习画线，涂色，完全瞎画。

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-13 10:14
本帖最后由 feichangxiaoya 于 2015-7-13 14:38 编辑

2015年7月11-12日星期六星期日

这个周末都在忙着听讲座，没有陪娃。

主要记录小比较好的方面：

1、语言变多，虽然都是教过的词，明显词汇量变多了，说的还挺应景。
2、下楼不会乱跑，因为之前丢过一次，现在出门前就会和我表态，“出门不乱跑了，丢了，妈妈着急，和妈妈连着走”。
3、遇到总在一起玩的小弟弟（2+）主动拥抱，虽然我知道这是从机构学的，两人能拉着绳一起跑，互相追，故意拽着绳子跑，让弟弟抓不到。
4、喜欢用剪子了，只能剪一下，不能连续。
5、不抗拒剪头发，晚上爸爸在家给他推头，乖乖的等，期待以后剪指甲也能如此。
6、用两个杯子，一个倒扣着，假想成甜筒冰淇淋让我们看。
周末讲座提到最多的就是社会性要在生活中教，随时随地都有机会，只是考验看护人的智慧。

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-14 16:29
2015年7月13日星期一

饭后楼下玩，喜欢捡石头砸水坑，刻板啊，哄了半天终于走到小朋友聚集的地方。

好的方面：
1、追着小朋友的车跑，但非要让人家追他跑，跟人家说也说不明白。
2、见到小姐姐主动问好：小姐姐，你好，没下文了。
3、看到小哥哥玩足球，也凑上去，想玩球，两个小哥哥不理他，还对他说别捣乱。没眼神没语言有热忱。

作者: 天天804 时间: 2015-7-15 00:20
跟我家一样大。情况也好像

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-15 09:40

天天804 发表于 2015-7-15 00:20
跟我家一样大。情况也好像

看了天天了，比我家好很多，他现在最多数到20，更不会倒数，交替上下楼还是不会。

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-15 10:10
本帖最后由 feichangxiaoya 于 2015-7-15 10:29 编辑

2015年7月14日星期二

饭后楼下，这次下楼比较积极，主动搬车子，还想带铲子，怕他又只是玩土，没让带。
到楼下，还是想玩沙子，拿小棍玩土，弄得年纪相仿得小朋友也跟着玩，无交流。后来小朋友妈妈看不下去了，把小孩拉走。我们也只好去找别的小朋友玩。

1、先是找个小姐姐，想和小姐姐一起骑车，有那个意思但不会表达，我教他，但是小姐姐没理他，失败。
2、自己骑车沿着昨天小朋友的路线转了好几圈。
3、在车棚又发现有小哥哥在玩，凑上去，想摸人家的钻石宝剑，被吼，被打手，为娘的心疼，他很木然。
4、车棚，又来了一个差一个月的弟弟，倒是不会受欺负，就是小朋友都是平行玩，需要俩个妈妈帮忙传话，而且小八又出现了仿说，另一个小朋友妈妈让小朋友叫哥哥，小八跟着重复哥哥，显然是没有明白这句话是对谁说的。
5、玩了一会又走开，发现一堆小朋友在玩竹蜻蜓和球，小八去抢，边抢走边还说抢，抢玩不还给人家，我又给他讲了一通，算是还了，没有明白物权。
6、又发现一个骑自行车的小哥哥，这回终于跟着骑，不过小哥哥显然不想跟小八玩，算了打道回府。

说两个好的方面：
1、集体课，接老师话，老师说，得到四个贴纸，奖励一个薯片，小八接“或者是” 一个彩虹糖。
2、集体课，和一起的小哥哥的顶门门儿玩，据说他俩平时总一起逗着笑。

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-17 09:28
2015年7月16-17日

饭后出去玩，还是追着骑车的小孩，总想自己在前面，跟人家说也说不明白，小孩都问：你干嘛呀
还有一个小哥哥，小八跟着骑，后来哥哥不想骑了，小八还跟在后面，我跟小哥哥说，他想和你玩，小哥哥说，你走吧，我有朋友了。无奈~

这两天好的地方：
下楼不乱跑，总是抢着按电梯，说回家立马能跟着走。

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-23 11:26
好久没有记录了，最近心情很不好，幼儿园面试，两个老师一眼就看出小八有问题，表现超级差，虽然也没想让他上，但是感觉好差。

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-7-29 15:16
本帖最后由 feichangxiaoya 于 2015-7-29 15:17 编辑

最近进步的地方：
1、语言变多，成句的多。
2、遇到小朋友喜欢上前，主动开口说哪哪好玩，就是弄的别的小朋友莫名其妙的
3、1-20数数，5以内点数目测。
4、点连线，走迷宫。

作者: blove001 时间: 2015-7-30 10:01
小八进步很快啊！真棒！加油！

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-8-6 10:42
记录下吧：
小八会单腿站了，左右腿都可以，似乎没有刻意教过，滑板车也能站上滑了，只是拐弯时还不太灵活。
拿笔也好些了，能画圆了，就是不太圆。
每天下楼玩，和小朋友一起骑车。

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-8-19 20:34
RDI的生活方式：

1）承认小的片刻时间是最重要的。

2）回顾一周的计划，把不重要的事砍掉。

3）为日常琐事划出更多的时间，要将生活节奏放缓，而且要简化。

4）整天利用许多‘小的片刻’机会来练习。

5）创造许多产生不确定性的机会（当孩子频频面临困惑或不确定时，会注视大人以求答案或帮助）

6）照些正性事件的照片并把他们放入你的记忆书中。常复习那些照片。

小八病了两天了，发烧39.6，表现倒很乖，抽指血也没有闹情绪，就是不吃药，让我们出去。有情绪时就会驴唇不对马嘴的乱说，多是故事书或动画片里的原话。

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-8-22 04:39
昨天在楼下，碰到一个小哥哥，比小八大半岁，叫x诺恩，可爱懂事，又一次让我看到了三岁半的小孩是什么样子，玩假扮吃饭，说出自己喜欢的食物，分配座位，大家一起吃。介绍自己，追随伙伴。
小八的点数还是不过关，卡再多行。
好的地方：剩下的都不要

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-9-7 09:26
自然强化物和人为强化物要注意，不是先人为强化物进行训练了，再去自然环境中用自然强化物泛化。而是尽一切可能，一开始就用自然强化物训练。现在的训练，人为强化物占了绝大多数，那是没办法，而不是说就是要用人为强化物。
如果在训练之初就呈现薯片，让孩子拍手了再给，就是贿赂。贿赂与强化物的区别：前因不同。如都是练点头，训练时让孩子“点头”，之后给强化物薯片，这时孩子的点头与指令有功能性联系，与薯片没有功能性联系；先给孩子看到薯片，再说“点头”，孩子点头才给薯片，这时孩子点头与薯片有功能性联系，与指令没有功能性联系。其实这时可以说：你想吃薯片吗？孩子点头，再给薯片，这时产生了自然的功能性联系。而孩子得到薯片后家长的强化也要有区别，前一个是：“你做对了！”，后一个是“哦，你想吃薯片啊”。但另一种情况，我这有一袋薯片，自己拿着吃，孩子看了就想要。家长就说：“你想要？想要点点头。”——再给。这个不是贿赂，是自然发生的。
注意，强化时，孩子有可能进行讨论还价。讨论还价要注意，不能拿不应该答案的事情做条件。如：想出去玩？那先写作业，写完就可以出去玩。孩子有可能说：那我不出去
了。家长这时怎么办？作业还是要写的，但孩子的情绪就会大了。郭教授认为，提要求时不应讲条件，直接干脆。很多事情和行为不能靠条件交换来维持，因为可能在不能引入条件时，想管理孩子的行为就难了。大量引入条件，就成了交换，如写完作业就可以玩游戏机、上课不乱走就可以吃冰淇淋之类，这些不好。孩子应该做的事，就不能讲条件。

什么是贿赂教学。首先剥离出来，贿赂的定义是诱导他人做不正当的事情。在行为矫正里面贿赂是在遭到某人拒绝做某事时就奖赏进行的协商。例如一个孩子出现吐口水行为妈妈说不要吐，你不吐，我就给你棒棒糖。显然这并不是正确的做法。当孩子出现破坏性或者问题行为不要告诉他终止该行为就会得到什么东西。因为我们深知谈论本身就具有强化的作用。同时宣布破坏行为终止可以得到什么也会强化孩子不合理的讨价还价行为或者孩子会养成我是否值得表现出适当行为。所以呢。这一点要清楚哦。另外，确定和所开发的强化物尽量是同年龄相匹配的。同时在建立一个新行为，强化应该立即，强化物应该具有强化的功能等。

总是犯这种错误，得改改改

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-10-22 13:48
有一段时间没写了，记录下最近的事

1、9月去以琳做了测评，认知理解基本同龄，大小肌肉差些。
2、9月开始全天幼儿园，基本适应，能午睡，自己吃饭，没有在幼儿园尿过裤子。
3、在幼儿园有个好朋友，俩人经常在一起吃饭，睡觉。

目前的问题

1、对人不关注，和好朋友在一起玩的时候，很少关注对方。
2、十一之后上幼儿园有压力，小班的同学都太优秀了，说话反应都很快。小八经常被抢玩具，听不懂小朋友的话，不知道怎么要回来，很委屈，心里压力大，焦虑。
3、同学家长已感觉出来他的不一样，觉得他内向，不爱答话，是否需要如实相告。
4、准备开始半天幼儿园半天机构，机构老师反映他不知道对错，反应慢、常常丢字。
5、不能随着环境的变化调整自己的行为。
6、喜欢和妈妈对视，但是总像是蒙着一层纱，如何能走进他的内心。

昨天机构合课项目：

1、轮流数数1-40
2、轮流领读儿歌《秋天来了》。
3、谜语猜动物。

这两天的秋雨明显感觉到了寒意，香山的树叶也该红了吧，周末带他去看看。

作者: feichangxiaoya 时间: 2015-10-30 15:33
2015年10月30日

昨晚躺被窝里，终于主动说了下幼儿园的是，大概是周XX生气，我问他为什么说周XX生气了，他说周XX说你别碰我，我说你怎么他了小8说，我用棍子碰他了。我问老师知道，说你了吗，他说知道，没说。

今天问了下老师，主要是平时还有抱小朋友，压小朋友的情况。

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