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标题: 半年过去了，孩子的进步严重“偏科”，请大家给点主意吧! [打印本页]

作者: 小逸 时间: 2015-6-22 00:11
标题: 半年过去了，孩子的进步严重“偏科”，请大家给点主意吧!
   半年前孩子两岁两个月时发现孩子是谱系，可以算是很严重，基本没有认知，不会指物，偶有无意识的发声，刻板行为严重，可以自己玩一天。
现在家里的动物，水果，数字，颜色，形状，生活用品等挂图，每种约20种左右，加在一起大概有200个左右，他都认识，考他他都能准确指出来，不止挂图上的东西，五官及身体部位，家中的实物，台灯，吊扇，门窗，沙发，桌子等等常用物品，他也都认得。
   对家人“爸爸，妈妈，爷爷”他很清楚，换个说法“Z小T（我的名字），W小Q（他爸的名字）”，“小逸的妈妈，小逸的爸爸”，他也都能准确指出是谁。
现在能执行简单的一步指令，拍手，跺脚什么的都没问题。
   目前不停的指东西，让我们报出名字已经成为了他新的刻板行为，我原来认为这个算是一种互动就没有在意，可是后来发现这里面其实并没有什么有意义的互动，因为大多数都是他明明知道的东西，还要不停指，如果我们说得慢了，或者不说，他能急哭了。

   最令我着急的是，他的语言发展始终没什么进展。在发现他自闭后的半个月里，我们就教他发音，可以无意识的发出”爸爸妈妈“，在五月初的时候，终于可以有意识的发”爸爸妈妈“，可是现在仍然如此，其他都是火星语。
   我不明白，他明明积累了一定的词汇，为何不说呢？
   我觉得肯定有什么地方我没做到，或者说做错了，希望有经验的老师或者家长能指导我一下，多谢了！

作者: mimigao 时间: 2015-6-22 08:34
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作者: 小逸 时间: 2015-6-22 09:34

mimigao 发表于 2015-6-22 08:34
首先看孩子喃语多不多，喃语还不多的，注意在生活中鼓励孩子发声，孩子不管发出什么声音，哪怕是笑声，就马 ...

   谢谢可爱的高老师，每次都能一语惊醒梦中人！
   孩子的喃语一直都有！自从教会他发声后，他就经常喃喃自语，能发无意识的“啊，呀，一，哥”的音，有时声音还颇大，我听见后会立刻模仿他，我能跟他一起说个三五分钟，十几个来回。他也经常大笑，发“咯咯，呵呵”的音，我认为他的发声系统是好的。
   刚刚搜索到您发的“动作模仿(音声指令)课题例 ”帖子，对比了一下小逸，发现他这块做的还是非常不足。目前他在身体模仿上面，能做一些粗大模仿，如“飞吻，摸脸蛋”，但许多精细的，比如“右手下垂，左手侧举，眨眼，竖大拇指”等都不会做，而口型模仿及用物体的动作模仿就更少，可以说几乎没有了。
   这样看来动作模仿(音声指令)这一块还远远不够，还是得继续训练他！

   另外有个疑惑，我纠结了好久，还是说出来问问您吧，身边一些家长认为孩子说话得逼他，他们说一些NT孩子学说话的时候也是这样教的，比如他想吃什么，一定让他说出来才给吃！这种做法，是否可以理解为让孩子有说话的动机？我们在家里极少这样逼小逸，所以我在纠结会不会让他没有了说话的动机！

作者: mimigao 时间: 2015-6-22 09:46
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作者: 小逸 时间: 2015-6-23 22:06
本帖最后由小逸于 2015-6-23 22:08 编辑

手机上回复不了，您的意思我理解了，目前小逸几乎还不会仿说，也就是说他的程度还远远不够，所以逼他看来是行不通的！

作者: 睡不着啊睡不着 时间: 2015-7-1 18:11
我儿子也是这样，明明知道的东西已经很多了，蔬菜动物水果颜色形状数字什么的，故事书的内容估计他都在心里记住了，因为我刚读完上一句，他就会把下一句的内容用动作做出来，但就是不说话。模仿着一块只做感兴趣的，不感兴趣的怎么都不做，实在是没办法，来硬的把孩子弄哭了家里老人又会说我神经病。没辙了，现在我在家教认知，做一些感统训练，说话再等三个月交给机构专业的老师吧，不然我想我会疯的。

作者: jjyr2004 时间: 2015-7-2 08:44
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