以琳自闭症论坛

标题: 进展 [打印本页]

作者: shixd 时间: 2015-4-13 10:43
标题: 进展
本帖最后由 shixd 于 2016-11-16 01:47 编辑

孩子6岁，女孩。发现过拔睫毛和眉毛的动作，纠正过后没再发现过。但眼睫毛一年了还没长出来，有时感觉长出来1～2毫米，然后又没了。

作者: binfeng2000 时间: 2015-4-14 03:20
这个真得去看心理专科,别人没有和你女儿正面接触,不了解全面情况,但是如果是心理因素,家长切忌当面过度关注,比如老在她面前念叨担心,反而会刺激她变本加厉,眉毛眼睫毛拔了还会长的,但是这行为是不是心理上的,还是比如无聊而成的行为问题,或者是像大一些的女孩觉得自己的眉眼不漂亮而去矫正?这些不是旁观者可以判断的。

作者: Cranberry 时间: 2015-4-14 07:41
拔睫毛，拔成秃扫把，和我儿子当年的行为一样，包括对拔睫毛的解释“眼睫毛扎眼睛”都一样，我为此还给他了一把睫毛卡，希望藉此能够改善，其实那根本就是借口。我儿子不拔眉毛，但拔头发，把额头一小片拔光过。

这种行为属于生理机制的感官刺激，他不会觉得痛，相反拔后会有愉悦感，比如你说的“把毛拿到鼻子下方的皮肤那蹭蹭，很舒服，很享受”。

解决方案比较漫长，首先，你得观察在什么情况下她会发生这种行为，比如挨了骂，压力大？无聊，无所事事？坐马桶时？.......然后又针对性地尽可能避免会引发这类行为的情况发生。
如果排除了压力大，完全是单纯的无聊，追求感官刺激，这比较麻烦，你得和他一起寻找可接受的替代行为，当初我儿子喜欢那种手指尖轻触毛茬茬的感觉，所以后来他转移去摸头发了，这虽然拔头发要进步多了，但后来也把头发摸秃一小块（五毛硬币大小），继续寻找其他替代行为，我在他文具包里放过小片地毯让他摸，或者建议他摸衣服、摸拉链.......很麻烦，不是什么都行，必须得满足他的手感要求。
总之，这得慢慢转移，顺应\鼓励他去自己寻找可接受的替代行为。
除此之外，坚持不懈、积极拓展孩子的兴趣爱好非常重要，尽可能地减少无聊时光，也就能显著减少这些自我刺激行为。

目前我儿子已完全戒除拔、摸毛发这类异常行为，历时三年多。因为他自己找到了新的替代方法--- 拉压手指韧带关节，如拳击手一般，频率不高，不影响他人，且这行为相当隐蔽，不会令旁人觉得异常，我觉得这已是最佳解决方案了，默认接受。

作者: shixd 时间: 2015-4-14 09:36
谢谢Cranberry ，终于找到知己了。之前怀疑过：眼病、微量元素、内分泌、维生素缺乏、甲状腺功能、斑秃，去医院检查半天没什么问题，原来还是心理和行为问题。
难办到一点是，她在家不拔，在幼儿园拔。我从她了口中了解到（问老师，老师没发现）：睡觉的时候，感觉无聊，拔；老师讲课（她总是坐在最后面），无聊，拔。在幼儿园家长没办法控制她，她做的隐蔽的话老师也发现不了。这就很难办了。
你家孩子能完全戒除拔、摸毛发，真的太好了，也让我看到了希望。

作者: binfeng2000 时间: 2015-4-15 04:18
如果只在幼儿园里,而且还只在那么几个时间里拔毛,那就是说应该是心理问题了,估计是一个普通的幼儿园,也假定是你女儿算谱系,但是能混进普通幼儿园的,那么最可能的就是上课她听不懂而无聊,而且其实还会因为听不懂而焦虑,就靠拔眉毛来发泄或自我安慰,这个问题不解决,是很难改变她的行为的,而且如果她慢慢地养成了习惯,以后就更难了,谱系孩子本来就容易刻板,我觉得你得考虑多在幼儿老师那里的工作,如果她中午不睡觉,就让她自己在外面玩,要么就换一个幼儿园能比较适合于孩子的水平.

作者: shixd 时间: 2015-4-15 07:32
本帖最后由 shixd 于 2015-5-14 00:38 编辑

Binfeng,您分析得太对了。她在一所普通幼儿园，现在大班，马上要上小学了。她们的幼儿园反对小学提前化，但也会教少量的认知。我感觉，她是听不懂的。源于这种集体环境下的教学，她在课堂上不能集中注意力，再加上她的独特特点。因此，就像您说的，她就有可能因听不懂而焦虑,就靠拔眉毛来发泄或自我安慰了。
她的特点是：行动~思考~观察。试错型的。比如玩拼图、做手工以及认知练习。而我们做事情一般都是倒过来。她往往会因为行动失败导致情绪失控，说狠话“我永远也学不会”“我是最笨的人”，大哭放弃，而往往进入不到观察-思考环节。但其实如果我们在旁边提醒她先观察，再想想，再去做，她还是能完成的。说的好听点是急脾气，直白点就是做事不动脑子。在课堂上听不懂就不足为奇了。
以她的特点，适合一对一教学。普小一个班40余人，她是学不会东西的。在外人看，她还是蛮正常的，除了情绪大起大落，比较固执外。
马上要上小学了，怎么办？要不要提前教她小学知识？如果不提前教，她在课堂里也学不会。如果提前教会，那她在课堂里干什么？

作者: binfeng2000 时间: 2015-4-15 20:39
我个人看法,孩子有比较重的心理压力,而且她还找到了一个很消积的办法来释放,我很难相信她拔毛的时候会一点没痛感,那么如果这样她继续下去,拔毛的痛感已经不足让她转移无聊或内心焦虑的话,她会不会演变成更严重的行为,如自伤自残来发泄转移呢?这样想大概有的耸人听闻,但是我觉得作为一个最坏结果的可能性是有的,如果是我,我的最主要的目标是来防止最坏结果的发生,看来孩子学校里的压力,学业上的压力是主要因素了,那就要给她减压了,找到有特殊教育服务的学校,给她一个宽松的环境,就别去听别人怎么说了。

作者: shixd 时间: 2015-4-16 08:59

binfeng2000 发表于 2015-4-15 20:39
我个人看法,孩子有比较重的心理压力,而且她还找到了一个很消积的办法来释放,我很难相信她拔毛的时候会一点 ...

谢谢binfeng，看起来她真不觉得疼，还有愉悦感，她还要让我也试试，我拒绝了。
不过，防患于未然。您给我敲响了警钟。
下一步我会跟老师商量，中午接她出来，不在幼儿园睡午觉了。
也会带她找儿童心理专家瞧一瞧。
至于学业方面，争取在小学入学前，能够让她找到适应学校课堂学习的思维模式和行为模式。比如：如果在课堂上如果听不懂，怎么办？（画画？）老师批评怎么办？（提前请老师允许她听不懂时画画，回家家长再教会她？）
真难啊。
如果我找到了什么好的办法，我会过来跟大家分享的。

作者: shixd 时间: 2015-5-14 00:53
拨毛发问题进展。采用代币制，中午接出幼儿园，多陪伴，杜绝她独处、无聊的时候，提短期目标，时刻监督提醒(而不是大家常说的忽视，可能每个孩子不一样，我家的这个只有萝卜大捧管用），多管齐下，效果显著，眉毛睫毛都长出来了，虽然还没达到正常长度，但至少有正常长度的2／3了。

作者: binfeng2000 时间: 2015-5-14 04:17
好消息,再接再厉。

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