以琳自闭症论坛

标题: 上上向上！ [打印本页]

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-8-7 17:08
标题: 上上向上！
距上一篇日志“焦虑妈妈的疑惑”已经两月有余。历经了焦虑、绝望、不知所措、凌乱不堪、人生重创、渐渐接受、积极面对等一系列过程后，面对2014年7月24日北医六院郭延庆主任“ASD倾向”的诊断，我甚至松了一口气，或许孩子没有我想象的那样糟糕。郭老师说，好好干预，前景会非常好。我把这句话看做是激励和祝福，也希望是能够实现的目标。我深知，一切才刚刚开始。<BR> 上宝此时已经28个月了。ddst量表显示大运动精细运动，正常；社会性25个月；语言11个月。走出六院，我和上爸还有姥姥满怀心事径直往前走，上宝突然拉着我的手要往回走，一转身，发现差点错过停车的地方。这就是我家上宝，细心，爱观察，爱笑，爱家人，不会说话不和小朋友凑堆儿的孩子。[HR]2012年3月上上加油！

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-8-11 10:11
标题: 2014-08-09 姥姥回西安了
上宝爸爸的年假开始了，他决定利用这个机会好好的陪陪上宝。姥姥也借此机会回一趟老家，忙一下家里的事情，也好考验考验一下宝宝爸爸。上午上宝从早教班回来，姥姥已经在火车上了。吃饭时，让他找姥姥，他跑去这个屋子看看，那个屋子看看，怏怏的回来了。晚上，姥姥和爷爷要视频，上上在镜头上看到了一个多月没有见面的爷爷开心的跳着，突然跑开了，去卧室拿了一本出出来。很意外的，这本书就是《爷爷一定有办法》，他拿到镜头前给爷爷看。我心里暖暖的。每次听这个故事的时候，我以为他没有听出什么，原来上宝心里清楚着呢。当姥姥出现在屏幕上时，上宝更是开心，盯着看了好久。

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-8-11 10:35
标题: 2014-08-10 老师来上课了
请了一位老师来家里上课。这时第二次和老师见面，第一次是昨天，老师给上宝做评估。昨天老师来到家里，我让上宝拿一瓶水给老师，他很不情愿的照做了。之后就一直盯着老师的拖鞋看，看看拖鞋在看看老师，我明白了，原来他是想表达，老师穿了姥姥的拖鞋。我从柜子里重新拿了一双拖鞋，让上宝拿给老师，并把老师穿着的那双拿回来放在门口。之后，上宝的情绪好了很多。测评之后，老师临走时，上上没有表现出对老师的抗拒，我让让去亲亲老师，他走过去，做了一个亲的动作，并没有挨上老师。通过测评，我们发现上宝的延迟模仿特征，这种延迟，并没有延迟很久。老师教他正确的握笔方式，他看都不看。几分钟后，他自己照着刚才老师的样子，握笔，划来划去。
今天，老师来了，上宝在阳台玩沙子。我说，上上快看，老师来了，他回头看了一下，继续玩。上课时，上宝不配合，一会儿玩玩这个一会玩玩那个，老实说，环境太复杂，他太容易分心。我在旁边时，上宝也不专心，过会儿就来找我一趟，让我抱着。我试着偷偷藏到卧室，他过了一会儿来拍门，我硬着头皮没有开，他开始哭，很伤心的哭。得到老师允许，我才出门。他抱着我，眼泪汪汪的。就好像之前我把他送到姥姥家一样，那时他非常警惕，只要我不在他视线范围，就到处找我，找不到就很伤心的哭。那次，他哭着睡着了，姥姥打开手机放视频，视频里有我的声音，他突然睁开眼睛，以为我回来了。每每想到这些，我就很难过，我觉得我伤了他的心。
上上呼应不好，可以玩捉迷藏等游戏让他集中注意力寻找声源。正好这时，爸爸的手机在玩具箱子里，玩具箱子是盖着盖子的。手机响了，上上寻找。显示跑到卧室门口，发现声源方向不对，折回，往厨房方向去，突然听到玩具箱子旁边，犹豫了一下，回头看了看我们，希望得到眼神提示，因为我当时也不知道手机在哪里，所以还以为他应该继续去卧室找。然后，上上掀开箱子盖，拿出手机，看了一下，递给了爸爸。
为什么要看一下，后来我才知道。爸爸设定了一个闹铃提醒，手机又响了，上上拿起手机原本要递给爸爸，但是看到屏幕上是闹铃的提示，就把手机拿到了卧室，放在了床头的地上。我们恍然大悟，因为每天早上我们被闹铃叫醒时，上宝爸爸都是在这个位置关上闹铃，再放下，继续睡觉。

作者: mimigao 时间: 2014-8-11 12:44
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作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-8-11 13:53
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]mi...

下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

【我在旁边时，上宝也不专心，过会儿就来找我一趟，让我抱着。】
--如果是在做完课题后就没什么问题啊。这里说的不专心是指在做课题时吗？

另外，母子分离如果还不行的话不必强求，这个年纪还很小，给孩...

首先谢谢您的回复！是这样，老师是最近才开始上课的，上宝不喜欢被人约束，所以，一有情绪就找我求助，在我身上赖一会儿，当时爸爸也在，他就不去找爸爸。所以老师让我先回避。谁知他不见了妈妈，就哭得那么伤心。

其次，谢谢您的祝福。希望通过我们的努力，孩子能有一个比较乐观的前景。还希望在家庭训练中得到各位前辈的指点！

作者: 爱的传递 时间: 2014-8-11 13:55
标题: re:和我家孩子差不多大，一起加油，可以请老师...
和我家孩子差不多大，一起加油，可以请老师来家里真好！

作者: mimigao 时间: 2014-8-11 13:59
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作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-8-11 14:03
标题: 2014-08-10 主攻模仿意识
上宝的学习，都不知是什么时候学去的。老师说，他还没有模仿意识，要培养这个意识。
上宝上厕所时，我坐在他对面，上爸在旁边。我想教他回答“哎”。我叫老公，上爸回答“哎”，上宝乐呵呵看着我们；然后我叫“上上”，上上盯着我，我帮他回答“哎”。反复了几次，我再喊上上，上宝看着我，我做出“哎”的口型，之后上上尝试着回答“哎”，我楼主他，亲了一口。这样几次，我再叫“老公”，上爸回答“哎”，我还没来及叫上上，上上跟着叫了声“老公”，然后自己乐翻......

作者: mimigao 时间: 2014-8-11 14:15
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作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-8-11 15:27
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]爱的...

下面引用由[U]爱的传递[/U]发表的内容：

和我家孩子差不多大，一起加油，可以请老师来家里真好！

很用心的妈妈！赞一个！而且宝宝的能力在妈妈的悉心培养下也比上上强很多呢！我们现在还没有正儿八经的语言，不模仿。求教！

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-8-12 13:11
标题: 2014-08-11 老师第三天来上课
老师第三天来上课，我上班，上爸在家。老师进门，上上把老师往外面推。之后老师用泡泡成功吸引了上上注意力，并且教上上发“呜”的音，上上居然学着做了，撅起嘴巴说“呜”。老师抓着他的小手放到嘴巴上，感觉这个口型。不知为什么，上上突然嘴里叫着妈妈，哭了起来。爸爸抱起他，悠来悠去，他不哭了。老师见状，也抱他悠来悠去。放下来，上上就有抱住老师要继续。老师说，跟我学-拍手三下（动作），上上照做，老师立刻抱他悠悠。停下来，老师说，跟我学—拍肚子（动作三下），上上照做。学习时，坐在一旁的上爸因为接到同事电话去了趟卧室，上上发现爸爸不在旁边，伤心的哭了起来。哄乖。又和老师玩了一会拼图和滚球球的游戏。据说，配合不错。

晚上和姥姥爷爷视频，我让上上表演悯农和登鹳雀楼的舞蹈（这是他一岁多就会的，后来不表演了，而且听到我读就摆手表示不要），今天意外的很配合，表演完整了给他们看。
洗完澡，上上发现床上的凉席撤了，开心的蹦蹦跳跳，嘴里叽里呱啦说了一堆。
我学着老师，说“呜”，上上撅起嘴，也说“呜”，然后将他的小手放到了我的嘴上。

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-8-14 15:21
标题: 2014-08-13.14
昨天原本是要上早教的集体音乐课的。虽然早教也是刚刚开始第三周，但是上上在几天音乐课上的表现从第一节课的偶尔瞄一两眼到现在大部分时间乖乖做着看老师表演，以及主动模仿几下老师的动作，进步还是明显的。宝宝，妈妈不怕你慢，只要你进步就好。Bless。接着说。昨天出门时，隔壁焱妹妹性高彩烈喊着：上哥哥，上哥哥，要求一起玩。上宝爸爸见状，就让两个孩子一起玩出去玩了。结果刚到目的地，妹妹尿裤子了，折回。在家玩了一会儿，妹妹跟着上上，好的坏的，一通模仿。（上次回家学着上上吐舌头，她姥姥纠正了好久呢。不过上上也学着妹妹嘟噜嘴。）而上上对妹妹，那则是，来便来，去边去，看上几眼，偶尔学上几招。说实在的，很感谢我这个邻居，上上不会说话，老太太对我是各种安慰，说自家亲戚谁谁谁就是很晚说话的，而且非常鼓励自家孩子和上上玩。上上在隔壁姥姥眼中还是个聪明的孩子，原因是认识各种颜色、形状、日常用品等等。
中午，原本上爸要带着孩子去吃庆丰包子，结果中途下雨了，返回。上爸炒了个菜，给孩子一块馒头。上上把馒头扔了，开始伤心的哭起来。然后在一堆卡片里找出来一张拿给爸爸，爸爸一看，一面米饭，一面面条。原来上上是想吃这个啊。反正馒头是不要的。
爸爸刷碗时，上上走到爸爸跟前，看着爸爸，嘴里发出“抱抱额”的音，爸爸抱起上上，但是上上更加伤心的发出这个音，还挣扎。爸爸就不理解了。然后上上跑去卧室，拿出了一个轮船和一个汽车模型，把轮船递给爸爸，拉着爸爸一起玩。现在想来，那个音大概是陪陪我的意思吧。
通过这几天上爸和上上的24小时全程陪伴，他体会到了姥姥平时带孩子的辛苦，最主要的是，他感到了陪伴孩子的幸福。现在上上主动叫“爸爸”的次数尽管不多，但是比起从前，已经进步不少了。
今天早上我起床，洗漱时，听到上上伤心的哭声，我喊，妈妈在卫生间，上上光着脚丫子来找我，挂着眼泪让我抱。我仅仅得抱着他，感受着因为这个小小人对我的需要和依恋而产生的巨大幸福。
刷牙依然是不愿意的。但是，不愿意归不愿意，还算配合，偶尔咬咬牙刷。
我去上班时，皱着眉头和我再见。
据爸爸汇报，今天上午的早教课表现如下，好的方面：能够主动模仿老师拍地板的动作、成功指认三张汉字卡饭、汤、蛋（从来没有教过他认字）、主动模仿老师表演鹅鹅鹅中的几个动作；不好方面：抛接球活动中，可以抛球，不会接球、精细活动中，老师让把头发沾到卷纸上，上上没有做。我和爸爸一致认为粘头发不是上上做不到，而是他根本没有注意老师的要求，对老师呼名反映不明显，归根结底是注意力的事情。
目前了解到这些，希望回家能有其他好的消息。

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-8-15 09:08
标题: 2014-08-15
罗本罗兰，贝多芬传，一切快乐都是由痛苦换来的。加油，上上！加油，我们！

作者: 爱的传递 时间: 2014-8-15 18:14
标题: re:回10楼：我家的模仿也很不好呢，看儿歌的...
回10楼：我家的模仿也很不好呢，看儿歌的视频根本不跟着学，不过我觉得在游戏中时孩子的模仿还不错，只能说我们互相学习，上上的能力也很强，一起加油！

作者: mimigao 时间: 2014-8-16 01:09
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作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-8-18 10:15
标题: re:谢谢高老师！
谢谢高老师！

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-8-18 10:36
标题: re:爸爸的年假结束了。昨天我们一起去火车站接...
爸爸的年假结束了。昨天我们一起去火车站接姥姥。看到姥姥，上上一愣，随即奔过去抱住姥姥，一路上各种搂和亲，弄得姥姥脸上都是他的口水。
可能是看到姥姥比较兴奋吧，无论怎样哄，上上就是睡不着。眼看3点了，我想，就不让他睡觉了，学习一会儿吧。让后挪出小桌子（其实就是我的钢琴凳）和小椅子，我们面对面坐下，教他认图片。之前买的各种物品、颜色什么的图片，上上是认的差不多了，然后我就在网上买了动作认知卡，给他教教。可是此时的上上，又困了。哼哼唧唧的爬到沙发上，一个不注意，睡着了。
趁着上上睡觉，我们开了个小会。全家都统一战线，共同正视这件事情，坚定信心，努力向前。
晚上我给上上上音乐课，唱歌的时候，隔壁的妹妹来敲门了。我当然很开心，笑脸迎进来。
我给孩子们边弹边唱，两个家长辅助孩子拿着沙锤和撞铃打节奏。上上不愿意让妹妹碰他的东西，妹妹拿什么，他就要什么，要不下来，就生气扔东西。妹妹家的阿姨说，让上上先适应适应，明天再来。
收起乐器，上上指着琴凳看着我，我知道他什么意思，就说“打开”，上上看着我，模模糊糊的好像在学这两个字。我帮他掀开琴凳盖子，他开开关关，盯着旁边的折叠轨道研究了好久。真不知道这有什么意思。他就是喜欢看这种简单机械的东西。

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-1 13:00
标题: re:最近一周，每天6点多到家，晚饭前给上宝上...
最近一周，每天6点多到家，晚饭前给上宝上一节一对一训练课，40分钟左右，内容主要为注意力和大动作模仿。注意力是学习一切的基础，模仿是学习的手段。现在给上上说，上课了，来吧，坐在那儿。上上可以配合的坐在小桌子对面的椅子上。我说“这样做”，说话过程中上上就已经开始做自己会的动作了，等看清楚我的动作之后，再改为我做的动作。他模仿对了，给他奖励。
可是我现在遇到了难题，上上在下课之后，如果想做一件事情，便对着你，把自己课上学的动作一次做一通，好像在尝试，只要做对了那个动作，妈妈就会满足他的要求。比如，他想让大人帮他掀起床垫，他会拉大人到床边，看着大人，指床。不待大人反应，便开始点头，或者摸耳朵，等等。看来他理解的是模仿到妈妈的动作会有好处，而不是“模仿”这个行为本身会有好处。好沮丧。模仿意识不建立，怎么教他说话呢：（谁能帮帮我？

接着再说，上上各训课之后。吃晚饭。晚饭自己吃，不会用筷子，所以，用勺子吃菜会洒。粥是抱着碗喝的，咕咚咕咚，又快又乖。
晚饭之后，我会给他上30分钟的音乐课。他坐在我腿上，我一边弹钢琴一边唱歌，同时拥着他随音乐节奏摆动。如果是弹大曲子，上上则坐在旁边听我弹。大部分情况下是认真的。
玩耍时间。我们也会穿插着眼神和动作模仿。比如，教他唱“假如幸福的话拍拍手吧”这首歌，在对应部分拍手，搭肩膀等动作，上上会跟着我一起做；和他玩“你拍一我拍一”这个游戏，基本上他能保持眼神注视，并且配合完成自己拍手，然后和妈妈击掌这样顺序的动作。
可是，脱离了这些游戏。上上的眼神注视和应名，依然是我们面临的最大最基础的问题。
期待有经验的妈妈和老师，给与我指点！

作者: mimigao 时间: 2014-9-1 13:38
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作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-1 14:15
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]mi...

下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

【看来他理解的是模仿到妈妈的动作会有好处，而不是“模仿”这个行为本身会有好处。】

--从您的描述来看，孩子理解的是做这一套动作就会有好处，很多孩子训练初期都有这样的现象，训练是应该以大人主导的，...

谢谢高老师指点！

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-3 10:37
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]xi...

下面引用由[U]xiaoqiangwlz[/U]发表的内容：

谢谢高老师指点！

[IMG=0,absmiddle]http://wanglizho//upfs/userprof[/img]

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-3 12:17
标题: re:终于盼到赵老师回归！上上被诊断ASD倾向...
终于盼到赵老师回归！上上被诊断ASD倾向以来，我一直纠结于要不要辞职专门带他，觉得大不了辞职专门带他。可是，经过焦虑期和冲动期，我明白，学习和稳定的收入，同样重要。生活品质是要有保证的，否则，全家都会很惨。我要学习，那也得有学习的时间，好在现在工作不是很忙，白天可以后比较充裕的时间自学。这样，我就需要找一位老师，可以白天带上上。通过别人介绍、找机构，前前后后经历过几位老师，上上算是比较好沟通的宝宝，可是能让他较短时间内接受并配合的老师，只有赵老师。
时隔一个月，赵老师昨天来上课，课题进行的还算顺利，指令完成的很好，眼神还算不错。这也许是我这段时间来坚持训练他的结果。欣慰。
眼神方面，之前做你拍一我拍一游戏，从一到十，上上基本可以保持眼神的关注，可是昨天，大概是因为太熟悉这个游戏，眼睛总是这看看那看看，我中途暂停，他就认为是自己少拍手了（最初玩这个游戏，上上不太会自己拍手之后再和我拍，我就示范，等待，然后他就自己拍），就再拍一下，我继续暂停，他才抬头看我。
上上每周六在早教班有一节奥尔夫音乐课，他很喜欢那些乐器，尤其是音砖。于是我也买了一套这样的乐器，在家交给他。在早教班上，每次上上敲音砖都特别大力气，一拨弄，音砖就倒了。在家，我就交给他轻轻敲，顺便让他感受“轻敲”和“重敲”的不同。现在他已经会轻轻敲音砖了。在早教班上不学老师“梆梆梆”的唱旋律，在家倒是一边敲一边煞有介事的“梆梆”唱，典型的延迟模仿。
今天晚上继续，两小节个训课，一节音乐课和疯玩。
不过姥姥说，个训时，孩子和老师的配合比跟我好，没有哼哼唧唧的那些行为。这个我要好好想想。

作者: mimigao 时间: 2014-9-3 16:35
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作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-4 09:46
标题: re:姥姥把昨天老师个训课程录下来了，上上整个...
姥姥把昨天老师个训课程录下来了，上上整个过程比较配合，而我平时给上上的个训课看来也没有跑题，形式和内容和方法上大致相似，但是操作水平和思维上还需要提升。
晚上回到家，我继续给上上做大动作模仿。拍手点头拍肚子什么的是基础，昨天成功的模仿我挥动双臂飞啊飞、双手叉腰、跺跺脚、伸出一指指鼻子、转手腕挥手、手掌合实胸前学小鱼游。个训快结束，我试着加了口部动作模仿，我说，这样做，然后张大嘴巴发出“啊”的音，很意外的，上上看着我，也张大嘴巴“啊”，而且持续几秒钟，我马上送上好多鱼一颗；然后我发“呜”，上上大概想起了之前老师教他时，用手摸着撅起的嘴巴，于是用手捏合嘴唇想发这个音，没有成功。我用眼神鼓励他，又示范了一次，然后他撅起嘴巴，发出了呜的音，强化物奉上。其实教的这些音，上上平时都会发，有时有意识，比如玩汽车时，发“呜呜”的音，敲音砖时发“梆梆”的音，但是大多数情况下，还是无意识的发音。现在再教他这些发音，为的是让他模仿，培养起模仿意识。
努力还是有结果的，姥姥说，早教班上，模仿老师手叉腰走圈圈，老师高兴坏了，一个劲儿表扬。看来，很多人都在为他拿把劲儿呢。早教课结束时，老师给孩子们说，抱抱吧，上上环视四周一圈，跑去抱住小朋友楠楠，抱完了楠楠，又抱住楠楠妈妈。最后在提醒下，才跑去抱住老师。
今天，我会好好想想晚上给孩子的训练内容。另外，选择强化物和给予强化物的频率是需要技巧的，还需要再思考一下。

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-5 09:35
标题: re:早上打电话，电话里，姥姥让上上说一句“嗷...
早上打电话，电话里，姥姥让上上说一句“嗷呜”给我听，鼓励了几次，终于说了。
昨天和老师的配合不好，注意力差，强化物能量不足。晚上我回家继续给他做个训--大动作模仿，复习了小鱼游、挥臂、跺脚、转手腕、举手的动作；复习了“啊”“呜”“啊呜”三个音的口部模仿。语音模仿方面，我挑的都是他平常会发的音。因为平常他会说“袜子”“妈妈”等，我就想增加内容，教他模仿“wa”“ma”，可是这时候，他却茫然了，模仿不了，好像控制不了自己的口腔一样。我怎样诱导和鼓励都不行，孩子也渐渐失去耐心，委屈的哭了起来。我很生气，走到卧室里关上门，上上看到门关注，哭的更伤心，跑来找我，紧紧抱着我。他是做不到吗？可是他平时会发这些音的。
我想，是不是应该在他无意中发出这些音的时候，马上强化，再做练习？
姥姥说，孩子一整天也没闲着啊。早上八点多点出门，早教小课和大课，一直到11点。中午吃完放，就午休了。下午老师来的时候，孩子才睡醒。老师上完课。赶快出去玩了会滑板车。不到一小时，妈妈回来，带回家，接着个训。然后晚饭。然后音乐课。然后洗澡、听故事、睡觉。
可怜的宝宝，我们到底需要多努力呢？

作者: 爱的传递 时间: 2014-9-5 11:35
标题: re:你家小孩和我家的在语言方面真的挺像的！
你家小孩和我家的在语言方面真的挺像的！

作者: mimigao 时间: 2014-9-5 13:41
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作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-5 14:04
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]mi...

下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：

【我想，是不是应该在他无意中发出这些音的时候，马上强化，再做练习？】

--是的，或者可以用逆模仿，即大人马上模仿孩子无意中发出的音。无意识地发音和有意识地模仿别人发音是完全不同的，前者不经过大...

高老师，感谢你在我每次需要的时候给我帮助！
中午，姥姥打电话过来，上上接听，姥姥说，叫妈妈，电话那头传来上上一声甜甜的“妈妈”，接着又叫了几声。这一定是经过大脑的发音。但愿上上由此打开语言学习新阶段。

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-5 14:08
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]爱的...

下面引用由[U]爱的传递[/U]发表的内容：

你家小孩和我家的在语言方面真的挺像的！

我们这个语言，才11个月的水平。

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-9 09:41
标题: 关于情绪问题的求教
上上很容易生气，显示耷拉着脑袋，憋着嘴，然后顺手就把手边的东西拿起来扔掉。让他捡起啦，就捡起来，然后再扔掉；接着开始伤心的哭，抱着妈妈，把脑袋窝在妈妈怀里。通常别的小朋友拿他的东西，他不愿意，就要抢回来，抢不回来，就会委屈的看大人。大人如果没有帮他，就会扔东西。倒也不会大哭大闹，可是很担心，不及时纠正，会愈演愈烈。
对于不会说话的宝宝，要怎样帮他疏导情绪，预防问题行为呢？

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-9 10:10
标题: re:中秋节前去了一位和上上一样大的宝宝家，这...
中秋节前去了一位和上上一样大的宝宝家，这个宝宝接受结构和家庭训练10个月，能力好到我基本看不出来他有什么问题。比起还不会说话的上上，我惶恐至极。上上到了这个宝宝家，基本上是不关注人的。我拿出了他平常玩的玩具，别的孩子围过来一起玩，上上就不愿意了，一阵争抢，上上没能如愿，开始扔东西，然后窝在我怀里哭。叔叔逗他，摸胡子，上上没兴趣。在屋子里溜了一圈，上上倒是对挂着蚊帐的床很感兴趣，爬上去跳来跳去。
回家之后，我内省无比沉重，看来对上上的训练强度还是太少太不成系统了。
好的是，这几天上上的仿说多了起来，现在让叫爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥妍妍打开、给、放、完等，尽管有时发音不准，但是只要要求他学说，他都能配合说的。

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-11 09:58
标题: 焦虑到病倒了
中秋假期拜访完同龄的小朋友之后，深刻感到自己对上上的训练强度太低了，或者整个计划都要做调整，内心十分焦急，却找不到方向。就一个晚上的时间，喉咙开始沙哑，重感冒来袭，做什么的力气都没有了。
邀请上上的老师来到家里，将别的孩子和自己孩子的情况说了说，老师倒比我乐观。认为上上进步很快。从原先无意识的发音到现在被动的仿说，也紧紧用了不到两周的时间。我怀疑孩子理解力差，因为那个小朋友的爸爸问我，教孩子认五官用了多久，是不是孩子仅认识自己的五官。老师说，卡片上上百种物品，上上都可以分的清楚，放到现实生活中，也分得清楚，这都是理解了的。
可是和上上沟通，依然很难。即使上个训课，一个回合结束后，他就睡这瞅瞅那看看，一副心不在焉的摸样。教他干个啥，他的眼神和心思都不在关注你。
问题太多了，多到不敢细想。

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-11 10:12
标题: re:上上已经成为了小区楼下大妈们的话题之一。...
上上已经成为了小区楼下大妈们的话题之一。
昨天早上姥姥带他出门遛弯，被老太太们拦住。大家一阵逗弄孩子。一奶奶问，你姥姥在哪？上上伸出手指，转了一圈，最终指向姥姥。那奶奶继续问，你要去哪？上上伸出手指，指向小区大门方向。
遛弯回来，上上又被这堆爷爷奶奶拦住。一大爷抱着他，说，叫爷爷，上上大声回答，爷爷。那人说，你小子会叫嘛！换一奶奶，要求上上叫奶奶，上上用不标准的发音叫了声，奶奶。然后大家又一阵探讨。姥姥觉得，好歹没丢人，挺高兴的。
晚上遛弯回来，遇到了隔壁的妍妹妹。本来让叫妍妍姥姥的，结果上上指着妍妍，叫妍妍。然后拉手，然后拥抱，然后亲亲。口水抹了妍妍一脸。
关于口水，也是个问题。一岁半时，口水非常丰富。不知不觉中，不在流口水了。可是近来，又开始流口水，而且很多。这是什么原因呢？

作者: 爱的传递 时间: 2014-9-11 10:53
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]xi...

下面引用由[U]xiaoqiangwlz[/U]发表的内容：

上上已经成为了小区楼下大妈们的话题之一。
昨天早上姥姥带他出门遛弯，被老太太们拦住。大家一阵逗弄孩子。一奶奶问，你姥姥在哪？上上伸出手指，转了一圈，最终指向姥姥。那奶奶继续问，你要去哪？上上伸出手指...

上上表现很好啊，关注预热互动都很棒！

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-11 11:00
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]爱的...

下面引用由[U]爱的传递[/U]发表的内容：

上上表现很好啊，关注预热互动都很棒！

机械的指，机械的叫人......

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-12 11:35
标题: re:上上，好宝贝，妈妈要向你道歉，昨天又说你...
上上，好宝贝，妈妈要向你道歉，昨天又说你了，对不起。
你上早教课，还是那么淘气，注意力漫天飞，就是不在听别人对你说的。姥姥说，你做的平衡运动很棒，要加油哦！
晚上，妈妈给你上一对一训练。小鱼游、小鸟飞、跺跺脚、睡觉了等等动作模仿和一步指令早已不在话下。想拓展到二步指令，姥姥说，你试试吧，赵老师上次说“先拍手再拍肚子”，他就已经会了。宝贝，你又给妈妈惊喜了。妈妈做两步动作示范，你都照着学了，你真的不错呢！
你的小肚子吃的圆鼓鼓，浑身肉肉的，妈妈都要抱不动了。妈妈原先希望你快快长大，可是现在多希望时间过得慢一点，让我有功夫好好的陪伴着你！
孩子，你还是从前那个你，妈妈却已不是从前那个自己了。希望一切都好起来！

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-17 11:15
标题: 超级忙碌的两天
周末机构打来电话，说约上了台湾专家的测评。全家人都很高兴，也很期待，找到合适的起点，对我们来说，非常重要。周一，在奔往机构的图中，接到专家生病，测评延期的通知，真的是，哎，眼泪都要下来了。为什么我们总是遭遇各种不顺利！
调转车头方向。奔往妇幼，上上也到时间复查甲状腺功能了。原先服药四分之一，近一个多月，因为孩子汗多，我给减为六分之一药量，还不知会不会有什么不妥。在妇幼，等待时间，一个28月大的宝宝一到诊室就开始哭，大喊“我要回家！”我是何等羡慕啊。上上到时很淡定。终于，要进诊室，上上看到了白大褂医生，拒绝进入，索性躺在地上。姥姥认为，孩子有心眼，记得要抽血了，好事儿。我倒是挺怕他以后形成习惯，不顺心或者想拒绝，就躺在地上。当然，他躺在地上也没有改变最终进入诊室的结果。孩子原本就感冒，现在一把鼻涕一把眼泪，看到医生，我说叫奶奶，上上就叫"奶奶",尽管不清楚。
下午转战另一家医院，又是抽血。
在六院，上上在院子里玩。这里还有另外两位同龄小朋友。上上上台阶，我让他学着我往下跳，我喊一二三跳，他就照做。旁边同龄小朋友穿着开裆裤，就一直上下台阶，不远处坐着他的爷爷。两个小朋友，及时碰到对方，也是没有什么反应的，看也不看。我对另一个小朋友说，来，阿姨扶着你，跳跳。他，没听见一样。哎，我们的孩子啊~
回家的路上，心里沉沉的。加上堵车，更是难过。
爸爸开车，我和姥姥陪上上。我拿出人物卡片，问上上，这是谁？上上看了看，回答爷爷。我很开心，因为我很少用这样的问句形式。换了一张卡片，我问，这是谁？上上回答，哥哥。对了！现在，孩子还学会了说，老师、阿姨等。发音不清楚。
昨天上午，我带上上去广场玩滑板车，有一个小姑娘的滑板车和上上的一模一样，上上注意到了，看了一阵子。开始玩，小姑娘就一直追着上上。上上停车，把车放到转轮子，小姑年也学他一样做，不同的是，小姑娘说自己在修车。我拿出小馒头，让上上给小姑娘，上上都送到自己嘴边了，又拿出来，送到小姑年嘴里。
下午，我们去机构上课。去早了，上上在车上睡觉。我和姥姥都听到了楼上教室传来的尖锐哭声。姥姥说，难道家长不能看着孩子上课吗，我说可以。姥姥问，家长为什么不哄哄孩子。我说，不能哄。然后讲了道理。
上上进入教室，有点点小抗拒，表情难过的指着门，我们没有理他。我抱起他，在教室走了一圈，熟悉了环境，他的情绪好多了。和老师的游戏正式开始。先是老师拿着一个小喷壶，出其不意，喷向上上。上上很喜欢这种刺激的游戏，很快就和老师互动起来。老师把水壶放到窗台，上上指着水壶看着老师，说：打开。后来姥姥提醒，叫老师。上上改为：老师，打开。神情是非常自然的。
随后，老师搬了一个长方形的桌子，把上上放到桌子上，说一声“滑梯”，然后将桌子抬起，上上从桌上滑下来。各种各样的滑梯，上上玩过很多，可是这个是最开心的。滑过一轮，上上又跑回来，做到桌子上，由于太靠前，老师将他往后挪动了一下。然后老师又说了一声，滑梯，抬起桌子，上上开心滑下。接着，上上又跑回，爬上桌子，自己向后挪动，回头看老师，老师说，滑梯，然后抬桌滑下。接下来，上上看老师，老师无动作，上上对老师发出要求，类似“滑梯”的指令，老师抬桌，滑下。上上每次滑下来，都会开心的回头看老师，或者坐在旁边的爸爸妈妈和姥姥。他的眼神在我们身上停留好一段时间，眼睛亮亮的，老师说，上上再把自己的快乐分享给我们。真的，一个小时，孩子就这样跳着笑着，从来没有过的欢乐。
老师说，上上语言落后明显，社会性虽然也有落后，但是并不是落后很多。他很快就学会了，要怎样玩，怎样告诉老师他想玩。
晚上，上上躺在床上，拿起书，喊爸爸。爸爸兴奋又幸福的跑去，上上指着书，看着爸爸，说“打开”。（哈哈，万能的打开）
宝宝主动提要求了，我们是何等幸福。
上上，你会越来越棒的！
还有一个好消息。医院发来信息，上上甲低检查结果不错，可以试停药了。姥姥激动的哭了，让我赶快打电话给姥爷。孩子还在月子的时候，姥爷来看孩子，得知甲低的事情，回家的路上，哭了一路。
宝贝，你很棒！要想两年半以前，你的甲状腺功能简直差到极点，该高的项目，低到检测不出来，显示为0；该低为2.0左右的项目，高到大于150，骨龄测试，滞后。妈妈当时好担心你服药都不起作用呢。你就这样一路拼搏，一路努力成长。你总是给自己挖一个大坑，再一点点努力往上爬。孩子，妈妈陪着你，加油！

作者: xiaoqiangwlz 时间: 2014-9-26 11:05
标题: 求有经验的家长老师赐教！
有关禁食的疑惑。
上宝的食物不耐受结果出来了，奶蛋麦三项程中度阳性。其他项目程阴性，其中牛肉、虾、蘑菇为0。奶蛋麦看来是要禁食了。但是其他呈阴性的食物就一定安全吗？比如虾，我们原本就很少吃的项目，怎样测出来不耐受呢？如果以后这些呈阴性的食物大量吃的话，会不会下次检测不耐受，又变成阳性呢？
水果也要禁食吗？

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