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标题: 年龄小训练的进程就比较慢吗 [打印本页]

作者: 陈小陈 时间: 2014-7-26 13:25
标题: 年龄小训练的进程就比较慢吗
各位老师好我家小孩现在2岁了，1岁10个月时候检查了脑电图异常，做磁共振显示是脑蛋白质软化症。
语言只会发单音，也听不懂指令，跟小朋友的互动也只会摸摸人家的脸蛋，抢人家的玩具，其他的就不会。很喜欢听音乐，没有刻板行为，也没有什么特别痴迷的东西。对家人很依恋，特别是对妈妈，妈妈洗个澡都要找。

现在每天都去机构训练，每天上午上一个半小时的一对一个辅，半个小时口肌，半个小时PCI，半个小时感统（这些课程全部是一对一的）。因为下午要去针灸就没上课。回家也有跟他玩，主要是训练他的眼神跟认知。现在打算周六日请老师家里培训，上午两个小时。

在机构训练了2个多月，觉得进步很慢，但进步还是有的，现在发音多了些，“啊，一，爸”发的不错，自己无意识会发“哒哒，姐姐”。会做5,6个指令，“拍手，拍腿，起立，打娃娃，指鼻子，指耳朵”时而还是会出错。模仿能做7,8个。基本能跟老师做一样的。配对，能配不同物件5组，颜色配对能做4组。基本能区分苹果，西瓜。
但还是觉得认知方面进步得很慢，是不是我们家长太心急还是方法不对路？想请问：

1.教用食指指物的时候，是怎么样个操作法？我们之前在吃饭的时候就要他指食物就给吃，他会指要的那个食物，但都要把食物放在跟前他才会伸出食指去指。若离得远点的，他就不会，只会“嗯嗯”的干着急。出去外面看到他感兴趣的东西他都会看下我眼睛，要我说，我就拿起他的手伸出食指去指，都是要辅助才会伸出食指来。
2.是不是因为年龄小，所以学习的进度就比较慢？还是其他的原因呢？。
3.现在的训练时间是不是有点少？需要怎样调节课程吗？恳求各位老师给予建议。万分感谢。。。

作者: mimigao 时间: 2014-7-26 17:03
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作者: 陈小陈 时间: 2014-7-27 17:37
标题: re:[SIZE=4]谢谢高老师回复，这些帖子...
谢谢高老师回复，这些帖子都有看，精华帖也看了不少，但是现在还是处于比较迷茫和不知怎么教的阶段。心里真心急。
希望高老师就我发问的几个问题给予一些意见。万分感谢。

也希望有更多的过来人给予更多的实用方法，特别是适合两岁这个阶段小孩的方法。

作者: 方静 时间: 2014-7-27 21:55
标题: re:1.教用食指指物的时候，是怎么样个操作法...
1.教用食指指物的时候，是怎么样个操作法？我们之前在吃饭的时候就要他指食物就给吃，他会指要的那个食物，但都要把食物放在跟前他才会伸出食指去指。若离得远点的，他就不会，只会“嗯嗯”的干着急。出去外面看到他感兴趣的东西他都会看下我眼睛，要我说，我就拿起他的手伸出食指去指，都是要辅助才会伸出食指来。

用食指指物对自闭症孩子来说本来就是比较难的一件事。这首先和他手指的灵活度有关，同时食指指是一个分享性的动作，有时我们都会能否用食指指来判断一个孩子的社会性的风向标，还有你的孩子也偏小，指远的地方本身也更难。
在孩子不会的时候，降低难度增加辅助就是我们需要做的。也不要局限于只在吃饭的时候才指，生活中很多机会可以让孩子用手指去指的啊。

2.是不是因为年龄小，所以学习的进度就比较慢？还是其他的原因呢？。
孩子小的时候当然接受能力就会弱一些，所以你更需要孩子各个年龄阶段的发育指标，针对这些指标看看孩子的长短处，然后要学习ABA的原理，会分解课题，会及时辅助，会各种强化。只有这样才可以让孩子更快地进步。

3.现在的训练时间是不是有点少？需要怎样调节课程吗？恳求各位老师给予建议。万分感谢。。。
看你写的一对一训练的时间也不少啊。我个人认为，并不是一对一的桌面训练才叫训练，生活中有很多训练的机会，只要我们能抓住，那么这些都可以算作是训练。
说了那么多，还是一句：家长要学习。

作者: 陈小陈 时间: 2014-7-27 22:09
标题: re:很好的指导意见。。谢谢方老师。
很好的指导意见。。谢谢方老师。

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