以琳自闭症论坛

标题: 亲爱的小孩 [打印本页]

作者: tree1115 时间: 2014-6-12 22:45
标题: 亲爱的小孩
2014.06.12今天我的胸口，像堵了一块大石。今天周四，没去以琳，带着果果去了幼儿园的亲子课，想让他和即将一起上幼儿园的小朋友一起多多融合。当然，我没有和老师交底，我怕交了底会影响我们将来从亲子园升入小班。带他的老师，人不错，个性活泼开朗，经验也很丰富，她说果果的思维模式与别个不同，说果果可以看到别人看不到的东西，情商低，注意力不集中，句句切中要害。尽管如此，老师还是挺喜欢果果的，对他挺宽容，就像今天上课，果果的纪律还是不好，小朋友们都沿着地上的线走直线，果果没走两步，就按捺不住欢脱地又蹦又跳，后来干脆在场子里面撒欢乱跑，摇头晃脑，；后来小朋友们一起跟着老师跳舞，果果好歹也跟着跳，但是并不是跟其他小朋友们站成一列，独自出列，弄得跟领舞似的；还有老师让小朋友们排队来领小粘贴，这家伙不知道排队，直奔老师面前，完全无视已经排成形的队伍，老师推了他的把让他排队，他就干脆找了个位置硬塞进去，被他插队的小姑娘明显愣了一下，还好忍了下来，没把他一把推出去。因为在亲子园，我不好有太多辅助的动作，所有的问题，那么明显而尖锐，看在眼里，急在心底。下了课，我问老师，果果的纪律性不好怎么办啊？没想到老师并不太在乎，说“上了幼儿园就好了，今天园长还问过，今年的孩子有没有特殊孩子，有的话要注意点（这几天幼儿园报名），我说没有，就是些皮孩子。”我觉得自己瞬间石化，不敢再说一个字。其实园长这样说，我很理解，但就是一口大石压了下来，一直到此刻，都无法释怀。

作者: ManyBao 时间: 2014-6-13 09:28
标题: re:都是一样的心情我们也即将入园...
都是一样的心情

我们也即将入园

也砸纠结要不要跟老师交底，但还好三个老师其中一个老师是亲戚（她知道）她也不建议说，等后期入园后看表现实在不行在交底

但当家长就是担心孩子到底能不能融入集体生活

作者: tree1115 时间: 2014-6-13 18:03
标题: re:都是一样的心情我们也即将入园...
都是一样的心情

我们也即将入园

你们还好，至少有一个亲戚，可以随时辅助他，而且可以了解一天的情况，我们这样的，真是没有办法，只有碰着头皮看他自己了。

作者: tree1115 时间: 2014-6-13 18:46
标题: re:果果是10年11月30日出生的小男生，现...
果果是10年11月30日出生的小男生，现在已经三岁半多了，出生后发育一切正常，说话也不晚，一岁喊爸妈，一岁半多说长句子。
到2岁4个月的时候，带他去上亲子课，状态游离，注意力不集中，心想抱到医院去看看吧，没想到还真给扣上个帽子了，从此，人生就不一样了。。。。。
说点进步的事吧，我们现在来以琳已经3个多月了，最大的进步是理解的提升，逻辑思维也更好一些，这一个月来果果“十万为什么“附体，我整天被问得头错脑涨。
有时候问得很无厘头，有时候问得还算应景，今天早上果果看见我的裙子上的叶子是白色的，问我”妈妈衣服上的叶子为什么从绿色变成白色的了？”
有的时候问得还有点水平，某日看到天色将暗，问我“妈妈，为什么会天黑？”问得我一头黑线。。。。。。
注意力也比以前有进步，上大课大至能跟着老师，以前上亲子园，不感兴趣的果果就自动启动放空发呆模式，最近两次去亲子园，我发现所有的环节都能跟了，虽然积极性和反应还差普通小朋友很远，但我也很开心了，继续加油吧！
今天在以琳上数学课，我们家长又被崔老师请到门外，让孩子们独立上课，虽然我们在门外，但是后来崔老师说她挺满意的，说孩子们表现得都很不错。老师听写了11个数字，我数了数果果的小本子上，只有10个，看来还是走神了，但老师说已经不错了，不能总看到缺点，做得好的要多多鼓励！我想也是，我总能很敏感地发现孩子的不足，对他的进步却视而不见，看来自己的心态还是是要调整。

还有，怎么样把贴子前面的时间表加上？

作者: tree1115 时间: 2014-6-29 20:33
标题: re:前天，果果被姥姥带走过夜。夜半我习惯...
前天，果果被姥姥带走过夜。
夜半我习惯性醒来，却看到小床空空，瞬间有点小失落，觉得一切索然无味。
果果从出生到现在三岁7月，没有一夜离开过我，早上4点半，电话铃响了，一接通便是果果在嚎哭：“妈妈妈妈妈妈”
除了“妈妈”，他再也没有别的话，我说：“你想妈妈吗？”“是”我便教着他说：“妈妈来接我吧。”果果跟着我学了一句。我跟他说办完事就去接他，他也没再有别的话了。
关于情感，果果的表达就仅限于此了。
早上姥姥又打来电话，说果果4点半哭完又睡过去了，一直到8点醒来笑眯眯的，没有再闹，现在跟姥爷玩得正欢。
我知道怎么样都要哭几场的，我要放手，不然9月份怎么上幼儿园。
说到幼儿园，现在还没定。上了2年亲子园的公办幼儿园我们没有摇上号。我不知是园方故意为之不想收果果，还是我们命该悲催如此，走一步瞧一步吧，问题多了，我死猪不怕开水烫啊。

再写写果果的进步吧，在22A呆了两个月了。这第二个月的理解力明显比第一个月强出不少。很多事情果果心里面已经很清楚了。还有一点让我挺高兴的是，果果对于课堂上的东西会自觉的泛化。
个训课上学的第几排第几个之后，果果某日路过一中介，看到外面张贴的房屋信息，自己停下来，说着“150万在第三排第一个，280万在第四排第二个。。。。。。”；语言课上老师教的“除了。。其它的都是。。。。”句型之后，有一天进电梯看到4被涂掉了，就说“除了4，其它的数字都没坏。”数学课上的很多花样，果果回家如法炮制，在他的小板上给我上课，我稍有敷衍，果果会学着老师的口气说“妈妈念！”，昨天从姥姥家回来的路上，又跟我说：“妈妈我们轮流数数吧，每个人数4个。”我心想4个会不会有点多，一路数过来，果果的反应挺敏捷，4个对他来说还是很轻松的。
我感觉他还是挺喜欢去学习的，这真让我从心里面感到欣慰。
但果果的共同关注还是很弱，集体回答问题时总是金口难开，好像事不关己。参与意识也很弱，老师说抢个东西什么的，他都是坐得稳如泰山，我在后面推他都不动，实在推得厉害就上去跑一圈回来坐好。我问他为什么不去抢，他说“有别的小朋友会抢到”。唉，还真是会发扬风格。
星期五的游戏课有拔河比赛，我跟果果说了半天游戏规则，也不知道他到底听懂多少，比赛开始后，我看到他小小的身影，站在最末一个，使出吃奶的劲拼命拉绳子的小样，觉得真是可爱极了，不管怎么样，还是感谢上帝赐予我这么珍贵的礼物。

作者: tree1115 时间: 2014-7-3 22:09
标题: re:转眼已入七月。从这个月开始，幼儿园的...
转眼已入七月。
从这个月开始，幼儿园的亲子班要求家长不能再跟着孩子上课了。所以今天我们一班12个家长都被请到了院子外面。
2个小时里，老师很贴心地在微信上直播孩子们上课的照片，刚开始果果还好，跟小朋友做在一起，后来就不见踪影，再后来看到他在小朋友的外围兜兜转转，神一样的出没。。。。。
2个小时后去接他，老师果然说，果果看巧虎跑，跳舞跑。。。。总之各种跑。在我的预料之中，以琳课上他这是，很喜欢到处溜一下，我跟亲子班的老师说对他厉害点，老师去说这倒不用。
回家的路上，我问他在幼儿园上课时候有没有乱跑，他说有，我说再乱跑的话就不用去幼儿园了吧，他马上说不行，我说那下次好好表现吧，老师和妈妈都喜欢听话的小朋友，果果说好。
真好假好不知道，只知道这是一条艰难、曲折、漫长、迂回的路。

午睡前果果照例要我讲故事，我拿一本“阿惠和妹妹”给他念，念到阿惠姐姐在地上画火车轨道时，果果说“我在***幼儿园用积木搭了一个这么长的轨道。。。。。。。”说得很快很长，记不下来。
但他的意思我知道，老师在微信上发的照片，有几张果果用积木搭了一条挺长的桥，上面还放着一个小火车，可能就是轨道的意思吧，果果说“我和小朋友一起搭的，轮流搭的。”我虽然不相信那是真的，但还是表扬了他，能这样跟我分享，表达也算流畅，真给了我一个小惊喜。
下午老妈跟我说，果果缠着她念字母，老妈说姥姥看不清，果果就说那戴眼镜就能看清，自己去把姥姥的眼镜拿过来，还说，这个眼镜就是放大镜。呵呵，好可爱的小家伙。
明天继续以琳，他的纪律性再想办法。无论无何，行为才是最重要的。

作者: tree1115 时间: 2014-7-18 00:15
标题: re:7月中旬，天气一天比一天热。生活在继...
7月中旬，天气一天比一天热。
生活在继续，果果也以他的速度在成长。
今天去了幼儿园的亲子班，破例没有收到老师的投诉，没有捣乱，没有乱跑，没有不收玩具，表现很乖，实在让我很高兴，告诉他，给他一个大大的奖励！
可是走到门口，却听到另一个小朋友跟他的爷爷奶奶说“我今天和果果打架了。”
马上停下来问这两个小盆友怎么回事，果果淡定的说“打架了。”“那谁哭了没？”“都没哭”异口同声。
为什么要打架啊？小朋友说要把玩具-------收好，果果不------放好。果果说：因为玩具没有收好。”
后来果果爸来接我们，我跟他说果果跟小朋友打架了，果果在一边插嘴：“老师批评了那个小朋友。”爸爸问他为什么批评小朋友，果果说“因为他弄我”
借机告诉他，再有小朋友弄你，要去告诉老师！
奔4的小朋友了，还没跟我告过奖，果果要加油啊！

这周的个训课有一部分是教量词，这之前，关于量词果果所有的表述都是“一个”。
所以在刚开始教“一支”的时候比较麻烦，几次三番教还是一个一个，用了至少3天时间，才改了口说一支。
接着老师又教了辆，没想到第二天就过了，接下来教艘和架，列和把，没想到果果也都在第二天就过了。
他的思维有时会卡在一个地方，如果这个地方理解了，那接下来就会顺畅很多。

还有合课，看出老师用心良苦，一直在强化输赢的概念。很多游戏都是建立在输赢的基础上的，果果输赢是理解的，但竞争意识就是一个字，弱。
有一次抢拍卡片，接连3次都被另一个小朋友抢到，老师故做无奈地说“你看**小朋友都抢到3张了，你一张也没有，好可惜啊！”
果果看看老师，又看看卡片，有点着急又点委屈，呵呵，这么复杂的面部表情，极少在果果脸上看到，对我而言，这真是最美的表情。。。

最后记录一下果果今天的为什么，奖厉他一瓶饮料，小子喝了一下问我：“这个瓶子为什么我吸了一口就扁下去了？”

作者: tree1115 时间: 2014-8-20 23:12
标题: re:这个月带着果果外出旅行，结果我快累个半死...
这个月带着果果外出旅行，结果我快累个半死。
更让我抑郁的是，不论多么热闹的游乐场，果果最先关注的永远是：数字，字母，汉字，各种标志标识，各类地图。
住在朋友家里如果不给他安排项目，大半的时间就在写数字、字母，再不就是做做加法，自己拼读单词，要么就要听数字字母的儿歌。
他对符号类的东西简直是入了魔，到了痴迷的状态。
半个月下来，和朋友家的小孩相处比较，真心觉得果果的异于常人之处了。
这真真是无力回天的事实了。

今天接到了幼儿园打来的电话，通知星期五开家长会。
九月就要到了，真快啊，又要秋天了，看着还没心没肺的果果，心里已经不知道是什么滋味了。

作者: tree1115 时间: 2014-9-5 18:01
标题: re:幼儿园开学已经有几天了，园方很贴心，这周...
幼儿园开学已经有几天了，园方很贴心，这周让家长可以跟着陪着孩子。
也让我见识各路小朋友入园状况，果然NT也有NT的问题，果果混在其中，还没有特别突显出什么来。
我主动跟老师沟通，说果果好奇心重，喜欢问问题，规矩意识差，有时候注意力不集中，也比较懒散不爱动等等等等，
老师很好，很有耐心，每次去接果果会主动跟我说果果的情况，居然说果果表现不错，没有问题！
天呢，怎么会表现不错，我真的不能相信。
昨天我陪着果果一起出了早操，果然还是有问题，这家伙走独木桥走了一圈后，拔腿就跑，窜到另一班小朋友里面玩，我赶忙五步并三步追过去，拉他出来
警告他只能在小4班他自己的班里玩，小3班那里是不能去的！
他还是抛出常用模式：去小3班就怎么了？“那样王老师就找不到你了，你就走丢了，你知不知道？！”
他答“知道”过了一下，他又指着另一群小朋友问：“那是小几班？”
看来贼心不死，以后还是会跑的，希望老师能镇得住他吧。。。。。。。。
也希望他自己能慢慢适应规矩，懂得必须做的事情必须做，不能做的事情就是不能做，他脑子里没有搭上那跟线，只有靠后天一点一点的经验和自己的认知来了，
加油吧，小孩！

作者: tree1115 时间: 2015-2-7 00:39
标题: re:好久没来了。混的一日是一日，不敢来。...
好久没来了。混的一日是一日，不敢来。
果果幼儿园的第一学期结束了，算来已经5个月了。入园第一个月果然被老师找，其实在我不意外。
第二个月老师说有进步，第三个月说果果上道了，已经适应幼儿园的作息生活，我的一颗心也稍稍落了下来。
可我也知道，他的软肋也摆在那里了，问他小朋友的名字，从来就是摇摇头，一字不说，问急了，就敷衍一句，就是我同学。我都怀疑他是不是有脸盲症，怎么这都半年了，一个小朋友名字都不说。不过进步也挺大的，在老师手里调教的，更懂事了，规矩比以前亲子班好多了，开放日去看他，坐在自己的小椅子上，大体指令也跟的上，混在里面了，外人看不出什么来。
只是更调皮了，没有不想动的东西，藏得再高的东西他摞两把椅子也能爬上去给我翻出来，抢了老爷的收音机往水里放，不让他捏的偏捏，不让他开的偏开，刚喊完不敢了再也不敢了，下一秒故态复萌，有时候气得我真拿起棍子收拾他，可还没碰到他，就咧嘴嚎啕大哭。难办哦！
可爱的时候也很多，有时候他腻歪歪的喊我：妈~妈~；有时候把小毯子围在脸上，问我：我这样可不可爱；有时候扭着小屁股跳幼儿园里学的舞蹈；我都打心底爱他，带这样的小孩，可能和别的母亲经历的历程有所不同，但有一样是相同的，就是爱。加油，果果！

作者: tree1115 时间: 2015-9-10 16:05
秋天又来了，果果进入了中班了，换了老师，跟老师交流过果果的问题，不知道会怎么样。
果果的表现差强人意吧，对集体指令还是反应慢，需要老师格外指令。曾有一段时间表现积极，可旅游回来又打回原型。
前几天跟我说，他们幼儿园一楼全是一班，大一班中一班小一班，可见他每天排队的时候满脑子里装的什么。
语言能力也有所提高，会说一些新词了，但是对人的兴趣还是不大，班上的小朋友基本上是忽略的，问他谁怎么样他总是不说，实在不行就来句我不知道。他非常喜欢他的一些企鹅小玩偶，每天从幼儿园出来就说我的小玩偶在家里等着我呢，急急地拉着我回家。我想他其实也渴望陪伴，可仅仅是陪伴。
对有变化的东西没有确定的东西他接受不了，幼儿园到了中班就不像小班，小椅子上不在贴着代表自己的小动物了，老师说他适应不了，每天洗手小便回来，就找自己的小椅子，找不到就抓狂了，“”我到底坐哪“”？！我回家再三跟他说，现在中班的小椅子是随便坐，坐哪里可以，没有固定的位置了。结果他不认同，他很认真地对我说，自己要做自己的椅子！自理能力在幼儿园锻炼进步不小，自己吃饭自己穿衣，整理东西起来不像以前那样顾前不顾后，稍有条理性了。总之进步是缓慢的，我时常提醒自己，要适应他的节奏。
唯一进步的就是他的数学能力了，他对数与数之间的规律特别敏感，一教就自己举一反三去了。也让我更加了解到他思维的特点。我想他如果将来上学，发散型的关乎情感理解的，像阅读理解，像作文，没有逻辑关系可以依循的，他一定是非常吃力，严重的话就是一种障碍，就像我小时候学习数学一样，怎么也学不会，我一定要理解他，找到可以帮到他的方法。啊，是不是想得有点远啊~~~

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