以琳自闭症论坛

标题: 关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法 [打印本页]

作者: binfeng2000 时间: 2005-8-27 21:04
标题: 关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
我儿子的焦虑心情现在好多了，家里时不时听到他的笑声，但在2-4岁之间，他的人整个是紧绷着的，动不动发脾气，好象时时在准备着干一场，当时自己对自闭症缺乏了解，不知任何应对，搞得大人小孩都很累。

想找一点理论上的指导，看了<<孩子，把你的手给我>>，非常好的一本书，但在“焦虑感” 的描述不大对得上自闭症儿童，他讲的对于所有的孩子都适用，但自闭症儿童的焦虑心态还有其特有的原因。

作者是这样写的：

“1) 因为担心被抛弃而产生的焦虑 ( 注，我们那敢威胁要抛弃孩子啊？他自己不跑丢就万幸了 )

 2) 由于内疚而产生的焦虑 ( 注，如果我们的孩子做错了事，知道会内疚，那他大概离康复不远了)

 3) 因不信任或不耐烦而产生的焦虑 (指大人老催孩子快点，或老批评孩子，这大概适用)

 4) 因父母之间冲突而产生的焦虑 ( 也适用，自闭症父母之间的冲突不会比别人少的)

 5) 因恐惧死亡而产生的焦虑 ( 没试过，可能我孩子还小) ”

我觉得自闭症儿童还有更直接的原因导致他们很强的焦虑感，这种焦虑感往往会导致他们的情绪不安，畏缩胆小，自我封闭，甚至有可能导致他们更沉溺于刻板行为以逃避，缓解自己的焦虑紧张心情。所以我想怎样去理解，去舒缓他们的焦虑心结可以很好地帮助他们。

我想自闭症儿童的焦虑感更直接来源于这么几条：

1) 由于自己的需求，愿望无法表达，以及无法被理解而产生的焦虑，这不光是对尚未语言能力的孩子，也同样适合于有一定语言能力，但仍有交流障碍的孩子。

2) 因自己的刻板行为或自己的古怪规则不能实现或不被理解而产生的焦虑，我想如果我一一记录下来的话，我儿子的大部分发脾气都来源于这个原因。

3) 因被迫改变生活习惯而产生的焦虑，比如，他昨天穿的衣服脏了，要换另一件平时不大穿的，这肯定不好办。

4) 因感统失调，或感觉超常敏锐而产生的焦虑感。我想这个道理应该是明显的，但我们大人并不一定会知道，孩子们不会自己清楚地告诉我们，但我们能够细心观察，就象石头的听觉异常，我儿子对一切振动的东西，从剃须刀到蝴蝶，都极度恐惧。这种常人一般觉察不到的异常敏感肯定会对孩子们造成很大的心理压力。他们时常处于恐慌，不安全，无所适从之中，而自己又不会表达排解，这当然会导致他们的焦虑感。

5)因营养不良造成的身体不适而引起的焦虑感。这一点我也是猜猜。比如，我儿子长期偏食而造成便秘，我不知道便秘的人会有什么感觉，但就象是一个长期的慢性病患者，他的心总是阴阴的，神态总是紧张状态，长期身体不适的人肯定也会心理上有焦虑感。

大致上想了这么些，就当抛砖引玉，如果大家有兴趣，我们再细细讨论。

作者: bird 时间: 2005-8-27 22:08
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
<BLOCKQUOTE id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote>此文由binfeng2000发表。

比如，我儿子长期偏食而造成便秘，我不知道便秘的人会有什么感觉，但就象是一个长期的慢性病患者，他的心总是阴阴的，神态总是紧张状态，长期身体不适的人肯定也会心理上有焦虑感。

<hr height=1 noshade id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>

我不是医生，但我认为孩子便秘是要引起家长足够重视的。我们没有精力去研究自闭症成因，保障他们身体健康是康复的前提。

作者: 继续微笑 时间: 2005-8-27 23:01
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
<BLOCKQUOTE id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote>此文由binfeng2000发表。

......1) 由于自己的需求，愿望无法表达，以及无法被理解而产生的焦虑，这不光是对尚未语言能力的孩子，也同样适合于有一定语言能力，但仍有交流障碍的孩子。

......

<hr height=1 noshade id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>

我女儿的焦虑看来大多属于这一种。有时我们觉得她有些要求或者情感很想要表达，但又象茶壶里的饺子怎样都倒出不来，这时候她就会很大声而焦虑地喊出一些莫名其妙的词汇：“滑板车”、“我要洗脚”......

无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！

作者: 柳茵 时间: 2005-8-28 05:52
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
quote:

--------------------------------------------------------------------------------

此文由binfeng2000发表。

比如，我儿子长期偏食而造成便秘，我不知道便秘的人会有什么感觉，但就象是一个长期的慢性病患者，他的心总是阴阴的，神态总是紧张状态，长期身体不适的人肯定也会心理上有焦虑感。

--------------------------------------------------------------------------------

肠胃问题是多数自闭症孩子都存在的.我查过一些资料,feng,不只是因为偏食,而是由于他们体内的菌群失调.从这里入手解决就容易一些.另外,你可以试试小儿推拿.

作者: 柳茵 时间: 2005-8-28 05:55
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
冯先生对孩子焦虑的观察研究很仔细,我们要向你学习.我想花点时间,试着思索如何解除各种类型的焦虑.

作者: 柳茵 时间: 2005-8-28 06:14
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法

1）因为担心被抛弃而产生的焦虑 ----给孩子安全感。让孩子多接触人，接触环境，降低依恋程度。不轻易把孩子交给他不熟悉的人，不当着孩子的面发生冲突。

2）因为需求、愿望无法实现而产生的焦虑----引导孩子表达，尽量满足其正当要求。多观察，理解孩子，帮助孩子建立正确的表达方式。

3）因被迫改变生活习惯，或因感统失调而产生的焦虑----脱敏，让孩子逐渐接触和适应新的方式。

4）因刻板行为不能实现或不被理解而产生的焦虑----一般尽量理解孩子，不过分苛求，先让他产生安全感，然后通过转移注意力消除刻板行为。

作者: leicolen 时间: 2005-8-28 07:39
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法

“1) 因为担心被抛弃而产生的焦虑 ---这是完全可能的，小然经常担心的说：“妈妈会把我赶出去的”在机构，由于他行为不当，有时实在太刻板，旁观者受不了，会吓他：“你再这样，就把你赶到大街上去”

　　我一再安慰他：“爸爸妈妈永远都爱小然，不会不要小然的。”并且告诉他：“有时候爸爸或妈妈心情不好，发脾气说了不好的话，是说气话的，不是真的，如果妈妈再发脾气，你就批评妈妈，好好跟妈妈说，好吗”每当这个时候，小然就很快乐，他开心地说：“爸爸妈妈不会不要我的，妈妈发脾气是错的”

 2) 由于内疚而产生的焦虑 ---可能由于担心做错事受到大人的责骂和惩罚而产生焦虑，在我不断的告诉小然：做错了没关系，我们再重来就行了，这之后，他的快乐情绪明显会增加。

3) 因不信任或不耐烦而产生的焦虑 (指大人老催孩子快点，或老批评孩子，这大概适用)---自闭儿在各种场合承受的挫折远远多于一般儿童，他们常会敏感的预感到父母或其他大人会不耐烦了，也能感受到别人的不信任，在别人情绪还没表露出来之前，他们就或逃避、或抵制、或哭喊，这应该是这种情况，我觉得这一点还是要从帮助他建立自信，提高他的理解的各方面技能上来减少他的焦虑感。

 4) 因父母之间冲突而产生的焦虑 ( 也适用，自闭症父母之间的冲突不会比别人少的)--这造成孩子无所适从，但功能较高的小孩会知道父母不高兴了，这种情绪会影响他，我和先生发生冲突时，我家小然会帮我“骂”爸爸，他的方式很幼稚，冲着爸爸大声喊，但没有明确的语言，问他干什么，答：“帮妈妈骂爸爸”

 5) 因恐惧死亡而产生的焦虑 --小然有，他极度害怕死亡，害怕自已死，被埋到土里，害怕妈妈死，...常常想起来就露出很凝重的表情，有时很矛盾，不告诉他这些事又担心影响他认知理解的发展，告诉他，看他那忧心冲冲的样子，又觉得一个六岁的孩子要承担这些焦虑，是否太...

binfeng2000说：我想自闭症儿童的焦虑感更直接来源于这么几条：

1) 由于自己的需求，愿望无法表达，以及无法被理解而产生的焦虑，

2) 因自己的刻板行为或自己的古怪规则不能实现或不被理解而产生的焦虑，

3) 因被迫改变生活习惯而产生的焦虑，定不好办。

这三条都和认知理解水平有关，

　　由于认知理解达不到，他们才会语言迟滞，孩子说话迟于听懂，就算高功能的小孩，对复杂语言的理解也有限，所有他们也只会讲简单的语言，常常表现得比实际年龄幼稚得多，说不出，说出的大人不理解---着急、焦虑；

　　刻板行为从本质上我想也和理解有关，他为什么刻板，是因为他不明白一件事还有其他解决方式，还可有其他做法；

　　被迫改变生活习惯这一条，我们想想我们为什么不习惯到陌生的场所，想想我们到一个新公司的头几天，不正是因为不了解新地方的规则，不了解自已该怎样做才是适当的所以感到不安、拘束吗？

　　　提高孩子的认知理解水平，提高他的能力技能，应该可以在一定程度上降低他的焦虑感。

leicolen

Edited by - leicolen 重新编辑於 2005/08/28 07:44:33

作者: honghong18 时间: 2005-8-28 22:00
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
我也觉得认知理解力不够，小孩不能预测将发生的事，会产生紧张焦虑。

我觉得便秘和小孩害怕上厕所有关。我儿从小就害怕怕上厕所，都要人陪。外面的厕所小便可以，大便不行。如果住旅馆，第一次上厕所都要大人强迫一点才肯。所以，白天他就瞥着，晚上在家大便。但过了那个劲，那天就不大便了。孩子大了，情况好些。另外，我给他吃些Vc，并加大运动量有帮助。

Edited by - honghong18 重新编辑於 2005/08/28 23:02:35

作者: zc 时间: 2005-8-29 15:10
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作者: 红雨 时间: 2005-8-30 06:15
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
我的一点建议:对于星儿们来说,他们的语言表达能力具有一定的困难.在语言发展上,不可急于求成,掌握他们的发展,有浅到深,循序渐进.就一定会有所突破.首先,根据个体差异制定计划.其次,早期干预.其三创设语言环境,加强日常生活语言训练.最好的老师是孩子的家长,所以父母不要过分宠爱孩子.不能一味地答应孩子,甚止是一些无理的要求.不要看见孩子大哭大叫就束手无策.家长也要学会多观察自己的孩子,多了解他们,鼓励他们说话,多说一些日常用语,会用正确语言表达自己的意思.相信这一定会有收获的.

作者: 小江 时间: 2005-8-30 06:45
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
我只是想就便秘问题谈一下我的经验，我儿子长期便秘，都长了痔疮（才一岁就有）。现在吃了抗真菌药＋益生菌＋消化酶＋纤维素（素菜或药），彻底改善。天天有大便，而且消化得很好。以前吃得再好，身体都没有吸收，所以还是缺营养，影响了大脑的发育，我相信这一定是原因之一！

作者: 楚砚寒 时间: 2005-8-30 10:44
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
大家都在谈认知与焦虑的关系.正好我前几天看着一点资料,在这里提供给大家,以供思考.

资料:人的认知与情感其实没有很密切的关系.

人的情感更多的是一种本能,也即弗洛意德所说的"本我",是人类在长久的进化过程中遗传的

例如:有一些坏人来了要杀掉一个村庄的人,这时候一个婴儿哭起来,出现了两种选择:要么杀掉婴儿保全大家,要么大家一起被杀掉.认知上我们知道该做前一种选择,可是情感上我们回很厌恶这种选择.

让我们做得更好！

作者: jiejenny123 时间: 2005-9-19 11:35
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
感谢大家的讨论，让我们对自闭儿的心理问题有了更多的了解。通过这样的讨论，我也常常陷入关于焦虑的思考，细细观察，逐渐发现了许多以前未曾注意的问题，拿出来放在这里讨论，以供大家参考：

1、早就听说黄太把自闭儿比喻成狗宝宝进入猫世界，狗宝宝片刻不宁，让猫父母们头疼不已；最近有位家长和我讨论，又说到一个新的比喻：他们如同食草动物，对周围一切都是警觉和害怕。我觉得这些比喻非常贴切，对我们了解自闭儿都会有所帮助。如果我们知道他们怪异的行为背后是因为焦虑和害怕，那我们首先要做的，不是逼着他改掉刻板行为、不断施加学习压力，而是适时减压，让他消除害怕和焦虑情绪，轻松上阵。

2、经过观察，我发现孩子们的害怕表现是各不相同的，就如binfeng2000所分析的，各有原因。除去这些语言表达、刻板因素、感统失调、身体因素之外，我感觉还与孩子对外界事物的理解、惧怕挫折和失败有很大关系。比如我们有个孩子，刚来时脸色凝重，嘴里只会重复一个句子：不要掉下去，因为他不理解这些训练的危险性，老师是不是会“凶”，经过一段时间训练师不断地鼓励，训练项目逐渐都掌握，他的运动能力逐渐提高不说，语言也越来越丰富，笑容越来越灿烂；另外一个孩子，新的课题上会发脾气，游戏时输了也要逃避，后来才发现，原来他是特别惧怕失败，他倒不在乎赢，但他特别怕输，所以在掌握他的心理后，就可以勿须对着他目瞪口呆、气急败坏，而是用理解的方式，对他的要求适当放低，这样他就能明白你是懂他的，眼前这些不是太可怕的。

3、一些个人的体会：如果我们老师和家长，能多用点心去观察、体会孩子的感受，并提供一个良好的信任关系，用渐进的训练方式，来帮助他理解当前的活动或学习，多鼓励、多赞许，效果就会反而比硬逼来得更好。所谓理解万岁，让我们也来理解理解咱们的孩子，当自闭儿，可真不容易，开口说话，情感交流、生活自理，甚至上学读书，对他们来说，实在是困难重重，咱们做家长和老师的，可一定不要忘记这一点，爱他们，就一定要站在他的角度，为他想想。

陈洁

作者: binfeng2000 时间: 2005-9-20 13:24
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
陈老师的例子很好，我想作为家长，能了解到孩子们心理上的困难，对我们应该是很有帮助的。我儿子在家里，及外面越来越放松，这样我们之间互动的机会，随机的训练机会也越多。解除孩子的焦虑心态，让他们放松，于孩子于大人都有益。

“早就听说黄太把自闭儿比喻成狗宝宝进入猫世界，狗宝宝片刻不宁，让猫父母们头疼不已；最近有位家长和我讨论，又说到一个新的比喻：他们如同食草动物，对周围一切都是警觉和害怕。” 这些观察和比喻太准确了。

作者: 红雨 时间: 2005-9-20 16:45
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
我们大家写了不少例子来解释自闭症儿童及家长的困境，要解解开自闭儿童的死结．必先对他们有正确了解，才能找到解决方法．因此我们可以根据自己的心理及学习需要来推想他们所面对的处境．想了解他们在我们的生活环境所面对的困难，可以想像一下如果我们被迫到异地定居．文化的差异愈大，所产生的沟通，社交，饮食适应问题，及所发的情绪问题便愈严重．在这种情况下，就算是我们自己，也会出现重复做自己喜欢的事的［病历］来．语言不通不同社交模式．比如你到异族去，族长邀请你吃豪门夜宴，当你满怀期待，族长端出来的佳肴竟是蝎子等使你害怕的东西，那么你会吃吗？如你不吃，对方又会说你偏食，而你却不断挂念自己的鼓油皇炒面－－－－

作者: 红雨 时间: 2005-9-21 00:36
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
接上：事实上他们最需要的是一位导游．既然他们对于身处环境十分陌生，无助，我们便应充当教导员，为孩子解释周边事物，让他们有安全感，能有信心及能力去融入社会．我们必须透过细心的观察，让孩子明白自己置身于一个怎么样的环境中，减轻他们的压力．

作者: binfeng2000 时间: 2005-9-21 13:01
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
红雨讲的导游一说，我同意。在儿子还没有主动语言表达能力时，我这个导游的任务很多，在一项新任务之前，常常脑子里要先过一遍，儿子可能会碰到那些坎坎，能避免的就避免，能想好对策的尽量作对策。不过现在他有表达能力了，我就想从导游岗位上退下来了，因为他的依赖性太强了。

作者: jiejenny123 时间: 2005-9-22 12:16
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
导游这个说法有点意思，为人父母，养儿育女，不就是导游么，带着我们的孩子，在人生旅途上一路讲解，还免费供吃供穿穿供住呢。而且这个职务还是终身的，上次我听到一个母亲在说：现在我正在学如何做一个30岁女儿的妈妈。忽然觉得，其实儿女越大，导游这活越难干，因为人家有主意了，对你就不那么言听计从了，我们这些做导游的，还真得活到老学到老啊。

为了做一个称职的导游，咱们还是回到焦虑心理的讨论中。相对最近大家都在争论的“排毒”，真是希望大家都把脑力和精力都更多集中在这样的好帖子里，脑筋激荡后，才能集思广义，打开我们心灵的眼睛，来更多认识自闭症，帮助我们的孩子走出他奇特的世界，认识我们的世界。我想这应该是冯先生发起这样的讨论的用意所在吧。

我们已经讨论了自闭儿的情绪问题，起因，和一些表现，可是我们应该如何做呢？因为这才是关键。现在用的大多是行为矫正，强化和惩罚。我个人认为的确对训练自闭儿很有用，但是行为发自内心，如果我们忽视他内心的感受，而只是重视行为的表面，问题就会产生。这里绝无否定行为矫正的意思，恰恰相反，我们不仅要行为矫正，还要更深层次的在理解的基础上去矫正，或者说是引导，可能效果会更好。

真是很巧，在我们开始这样的讨论后，感谢主，最近我得到了一套关于情绪训练的课程，它参考亨利.杜旁的情绪发展阶段理论来展开，我把大概内容抄录在这里，以供大家一起思考：

1、自闭阶段：口语描述出来的理由通常显得很怪异，很难用口语将自己的需要或价值表达出来。

2、自我中心-享乐阶段：感觉的理由和自己觉得高兴-不高兴，舒服-不舒服等有关，并和情境、情绪有关。

3、他律阶段（一）：感觉和基本依赖权威者有关，重视权威者所允许或给小孩的事情。

4、他律阶段（二）：和是否能去某地或做某事有关，成人是否允许和同意自己去做是主要的考量。

5、人际阶段（一）：重视个人和同伴间的比较，强调归属感，高度重视外表，希望自己的行为能和同伴一样

6、人际阶段（二）：和人际间互动互惠有关，重视个人和他人间有一真诚的互动，角色取代技巧已发展出来，能察觉到他人的感觉，重视相互间的关系

7、自主阶段：和自我定位、自我引导以及自主性有关，这个阶段重视个人能表达出自己的行动、思想和感觉，重视个体的自主性

8、统整阶段：主要和对自己及他人一致的、诚实的因素有关，坚持自己的原则和信念，能成为完整统整的人，重视个体的统整性。

回想我们的成长过程，正是从这个阶段里一步步走过来的，或许有些人一直在人际里走不出来，也很有可能。知道这个进程，对如何培养孩子的情绪发展，一定会有所帮助。特别是在孩子还停留在自闭阶段里，我们却期望他能到察觉他们感觉的人际阶段，那肯定无法实现，只能一步一步来。从这些讨论里，我最大的得着是，我们不仅要训练孩子的认知、运动，更重要的是发展他的情绪，才能成为一个完整的人。

希望抛砖引玉，能听到更多的精彩妙论。

陈洁

作者: chenchen 时间: 2005-9-23 09:19
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
陈老师写得太好了，我觉得自闭儿的家长要是能做到理论与实践相结合，那对孩子的帮助应该是很大的。我才疏学浅，说不出什么精彩妙论，但想就这两天发生在小儿身上的两件事，和大家一起探讨。

1）前天15：30分左右，突然乌云密布，天黑得犹如深夜。班级里的孩子们显然也没有心情上好最后一节课了，他们是好奇、兴奋的心理。可晨晨不是，他先是紧张，接着就抽泣起来，他害怕回不了家。15：50分正是狂风暴雨大作之时，家长和孩子们都在学校大厅躲雨。可晨晨死活要回家了，怎么劝都不行，伤心极了。没办法，我这个最怕雷电的妈只能在儿子面前充好汉，在闪电的夹缝中逃回了家。一到家，他完全放松，一副喜洋洋的样子。

这大概算刻板和焦虑叠加的表现吧。

2）昨天的英语课前，好像突然想到了什么，开始哭。小彭先是好言相劝，告诉他再哭就没有“欢乐时间”了（自从陈老师教了我们这一招后，屡试不爽），可昨天晨晨还是没能很快安静下来。上课了，老师建议先到外面去散散心吧，等会儿再进来也不迟。晨晨和小彭就出来了，本来应该可以安慰好的，可能因为小彭说了一句：“你再闹，就不是欢乐时间，就是痛苦时间了！”这下完蛋了，整整一节课，说什么都不进教室了。直到第三节上课铃响，很快冲进教室，并上得很好。

我想“痛苦”两字对晨晨来说可能很痛苦吧，我们是不是应该避免提到呢？

作者: binfeng2000 时间: 2005-9-23 16:23
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
说实话，这些讨论的话题我也没多少准备，基本上是自己的一些想法和读书笔记，讲到前段时间的‘排毒’之争，我想，即使你排毒成功，你能消除自闭症孩子的心理症结吗？一个孩子被蛇咬过，怕了蛇，你把蛇杀了，他以后就不会怕蛇了？不会怕和蛇一样的黄鳝？不会怕黑黑的粗绳子了？

我很欣赏陈老师在楼上的一些理念，比如，她把 “笑容越来越灿烂”作为训练的成功标志之一，深表赞同。本来不管你用什么方法，我们共同的目标便是让孩子们成为 “正常人”，一个正常的，幸福的儿童，就应该是经常笑容满面的，轻轻松松的。我在美国看到一些经过训练康复的自闭症孩子，也许是他们不习惯电视采访，看上去总觉得比较呆板，我心里有怀疑是不是过于强化的ABA训练造成孩子缺乏活力。我自己也想过，如果非要我在自闭症和健康心理之间选一样，我可能会选后者。我可以接受一个有刻板行为，不合群，但乐观，宽容，有自知之明的儿子，但不一定能忍受一个完全脱离了自闭症，却心理颓废的儿子。

我还是第一次听到有情绪训练这一说，感觉到它好象把“需求” 和 “情绪” 相关联，这应该是对的。“情绪”应该是人对其需求是否得到满足的精神反映。我儿子大约在“自我中心”间段，与正常儿童相比，晚了许多，如何促进他们加速情绪发展进程，还望陈老师多贡献。

作者: gdzls 时间: 2005-9-23 17:47
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作者: leicolen 时间: 2005-9-23 18:48
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
请问gdzls：你说的想法解读这本书书名全称是什么？在哪里有卖，我想很多孩子都需要这方面的训练

leicolen

作者: jiejenny123 时间: 2005-9-24 23:04
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
对冯先生的很多见解都心有同感，真忍不住要喊几声：“知音”了。从接触自闭儿以来，我始终觉得他们就是孩子，是值得赞叹的人，生命永远值得尊敬，只不过眼前他还无法适应我们这个俗世，那么我们所能做的，就是多花些气力教他、引导他，而不是期望完全改变他，塑造他，去换来也能读书上大学的儿子。让他快乐地生活着，学习着，受教着，才是我们应该做的，他的心才会慢慢打开，才愿意接纳父母、接纳人和社会。我认为这个观念会决定我们要把孩子带向哪里。我想说冯先生是个很有智慧的父亲，因为他做了一个对他孩子来说，做适合他成长的选择。祝福林中的两只小鸟，一起快乐的歌唱！

陈洁

作者: 柳茵 时间: 2005-9-25 20:15
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
<BLOCKQUOTE id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote>此文由binfeng2000发表。

如果非要我在自闭症和健康心理之间选一样，我可能会选后者。我可以接受一个有刻板行为，不合群，但乐观，宽容，有自知之明的儿子，但不一定能忍受一个完全脱离了自闭症，却心理颓废的儿子。

<hr height=1 noshade id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>

一石惊醒梦中人。盼望孩子完全成为所谓正常人，其实往往给自己和孩子带来过重的压力。撕下自闭症的标签，认可孩子的现状和能力，包容、引导、欣赏，最终通过孩子优势的强化使他成为自立的人，这才应当是我们的目标啊。

作者: 小鱼篓 时间: 2005-9-27 10:01
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
我感到充足和高质量的睡眠对孩子减少焦虑很重要。对于睡眠，一是保证时间，二是保证质量。

要做到这两点既需要良好的规律的生活习惯，又需要孩子身体没有什么不适（这一点中医中药能够解决）。

保证睡眠，对第二天纪律也会有很大帮助。

作者: 老猪 时间: 2005-9-27 10:14
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
是＂如何教导自闭症儿童解读别人的想法＂国内没得买，英国出的

我没有鞋,我抱怨......

只到有一天,我看见有人没有脚......

作者: gdzls 时间: 2005-9-27 10:15
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作者: chenchen 时间: 2005-9-27 13:07
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
<BLOCKQUOTE id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote>此文由小鱼篓发表。

我感到充足和高质量的睡眠对孩子减少焦虑很重要。对于睡眠，一是保证时间，二是保证质量。

要做到这两点既需要良好的规律的生活习惯，又需要孩子身体没有什么不适（这一点中医中药能够解决）。

保证睡眠，对第二天纪律也会有很大帮助。

<hr height=1 noshade id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>

完全赞同！！

作者: binfeng2000 时间: 2005-9-27 18:58
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
谢谢陈老师的祝福。

我想对于如何训练我们的孩子，每个家长都会有自己的见解,对于我来说，因为我儿子已经有主动语言能力快两年了，其它如情绪控制能力，行为控制能力，人际交往能力等等，都开始从没有到有，从小到大，尽管与同龄人不能完全一样，但我们知道他在赶超上去。

基于这样的考虑，我们在家里现在采用的是比较随机，温和的办法，对于他的某些自闭行为，如刻板动作或语言，并不强行矫正，而是想在他全面发展的进程中，相机行事，尽量想达到水到渠成的效果。这样做的一个好处是，大人孩子都比较放松，希望即使在自闭症孩子不脱离训练的基础上，至少在家里能有一个快乐的童年，而我总认为一个快乐无忧的童年是成人后良好心理状态的重要基础。这样做的坏处，我也开始有点体会：一是太慢，二是“松紧”难以妥善掌握，孩子在家里，是最会‘查颜观色”，你对他一松，他就想爬到你头上去。

当然也能象方老师那样 “工宣队全面进驻”，(至少我印象中她是这样的)，但说实话，没有非凡的毅力，决心，和智慧，要象她那样真不是容易做到的。我也做不到。

但不管我是不是对我现在的做法有多大的信心，有一点我是坚信的，那就是时时刻刻观察，分析，总结，试验自闭儿童的思维，行为，从何而起，因何而生，那个高医生不是说这些孩子象被什么东西罩住了一样吗？那就让我们来看看罩子后面我们能看到什么吧。

我也早作好下几步的讨论，一是关于自闭儿童刻板行为及语言的，一是介绍中外各行各业中，那些同样具有自闭症谱系症状的或相近症状的杰出人物，希望从另外一个角度来提高家长们的士气。先作个广告，我们后面再谈。

作者: jiejenny123 时间: 2005-9-29 13:01
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
我先来响应一下冯先生的题目，因为巧的是，最近我也在看一本关于正常孩子行为偏差后的表现和教育，其中对刻板行为有新的定义和解释，拿出来和大家讨论，看看能不能给我们一些启发和帮助。

这个理念是来自蒙特梭利的，作者提到了3岁之前的孩子会产生出强烈的“秩序感”，对地点、所有物、东西的秩序有近乎顽固、执着的坚持。而这是幼儿前期特有的“秩序感”表现。（这不正是我们在自闭儿身上定义的刻板行为吗，我们理解为的自闭特征，原来是正常儿童生长发育过程当中的必经之路）。

作者又写到，零岁时这种秩序感开始出现，过了3岁后慢慢减弱，有时会持续到6岁左右。孩子的行为是很有含义的，大自然所赋予孩子的秩序感，是为了让孩子知道自己和周围事物的“关系”，好使他调整自己内部的感觉。因为有了这种感觉，孩子可以统和他在的周围环境，使他在环境中行动时不致张皇迷失（我看见很多家长因为担心孩子是自闭，所以凡是和自闭沾得上的任何行为都一律禁止，殊不知这绝对是违反自然规律。当然这里讨论的不是大孩子或成人的刻板行为，而是那些3岁以下甚至6岁以下的孩子，因为这里告诉我们，这种表现是有意义的，是正常孩子身上都具有的）

如果是大人，对自己周遭环境与关系不清楚，也会陷入一种不安的情绪里。就如同你到一个陌生地方，那种人生地不熟的不安心情（我觉得这一点很能帮助我们理解自闭儿的焦虑情绪）。蒙特梭利说：外界的秩序对孩子来说，就象是盖房子的地基，又象是水对鱼的重要性一样”。

书中还写到，如果我们大人不明白这些行为背后的意义，随便认定孩子任性、不听话，就会使孩子不能完成自然所交付的功课，心里是模糊一片，因而变得缺乏安全感，甚至失去了愿意做的心，变得凡事都很依赖别人的状态。于是孩子就会产生偏差的成长，以致变得毛躁不安，或者慵懒不积极。（对这段文字我悚然一惊，如果我们对待自闭儿，总想着撕去他身上的一切自闭行为标签，结果反而是破坏他的安全感和稳定性，那实在是太可怕了）

让我们换一个思维去理解孩子的秩序感，星星儿的刻板。我是这样理解的，星星儿身上的秩序感应该比一般孩子更强，他们需要更多的安全感，如果我们做老师的和家长的不了解这一点，只想着矫正他，改变他，那就真会让他更痛苦。还是那句话，在理解的基础上慢慢引导。不知道这些观点能不能给大家一些新的启发，等待着更精彩的发言。

陈洁

作者: licijn 时间: 2005-9-29 16:28
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
言之有理，谢谢您对星儿的理解。

作者: 柳茵 时间: 2005-9-29 16:40
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
大家说到刻板行为，我想起几个例子：有的儿童特别喜欢洋娃娃，吃饭睡觉都抱着；有的喜欢玩游戏，近乎痴迷，家长越是打骂他们越偷偷跑到游戏室；有的成年人为躲避家庭矛盾，埋头工作中，成为工作狂；有的人整天上网聊天；。。。其实这些行为都包含刻板的成分，可见刻板并不是我们孩子独有的。

可是有些刻板行为，比如工作狂，比如艺术狂人，反而受到称赞，或被称为兴趣爱好。因为这些行为含有合理的，有益的成分。其实刻板行为只要不危害别人，不让旁观者感到异样，就可以忽视。有的时候刻意去改，反而容易出问题。我们小时候有一段特别爱学别人口吃说话，有的家长刻意去改，结果孩子真的很结巴；倒是不在意这些行为的孩子，不久就有了新的兴奋点。

理解他们，尊重他们，不过多进行负强化，或是脱离情景，或是逐渐用有意义的行为代替无意义的行为。

作者: binfeng2000 时间: 2005-9-29 19:30
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
今天刚上网就看到陈老师的好帖子。

我还不知道蒙特梭利有这么精妙的理论，我本来是想从另一个角度来重新考虑一下刻板行为(也包括刻板语言)这个问题的，我很高兴地看到两种不同的思路有‘殊途同归’的结论。

我自己对刻板行为的一些模糊认识，在剑桥大学的心理学家 Simon Baron Cohen 的 ‘自闭症是极度男性思维模式的表现’的理论中得到了很好的印证和提高。柯恩教授的理论，我曾在 “好文推荐 ’中作过一点介绍 ( ”必要的差异“)，还有些内容没翻译出来，因为看到大家的反应不是太积极，自己也就不了了之，可能需要结合实际再细一点，大家才可能会有感受。

柯恩把人类的心理行为分为基本的两种：同情型和系统型。同情型者容易被他人情绪感染，容易‘移情’，容易设身处地为他人着想，在判断上容易受环境和他人的影响。这是典型的女性具有的心理特征。而系统型思维则把世界看成是一个无所不在的大系统，一架大机器，他们就是要找出其中的奥秘和规律，所以他们对规则，数字，逻辑感兴趣，认为那些是实实在在的东西，是可以被切实掌握的，可以信赖的，而人类之间的感情却太随意多变，游移不定，所以他们会对金庸五体投地而对琼瑶嗤之以鼻，很明显地这里讲的是男人，这也能说明为什么男人们对体育活动如此热衷，不光是其中体现的征服，胜利，还有体育具有最公正的规则。

柯恩把这种思维的极至叫做 “极度男性思维”，这种思维方式认为只有规则和数字才能把握世界，只有这些铁板钉钉的东西，才能让他们心理上能接受，能舒坦。而与人打交道，要理解同类复杂的感情，常让他们气馁。柯恩和他的研究团体把 “极度男性思维”与自闭症比较，发现自闭症有很多相似的地方。

让我们用这种观点来看看自闭症儿童的刻板行为。在他们一岁前，大概不大看得到刻板行为，我想一是因为婴儿还没多少肢体活动能力，二是婴儿自身也没有个体意识和外界环境意识，在两岁后，到了老外称为的 “麻烦的两岁” (terrible two),这时婴儿开始有了个体意识，开始实际接触周围世界，开始 “探索”，开始自有主张，开始不听话，所以让大人开始感受到一个捧在手心上的宝贝天使，变成了淘气包。但这正是他们人生的实际起跑线。

正常儿童面对新世界，会去探索，会这里摸摸那里碰碰，什么都往嘴里塞，试试能不能吃，吓得大人大呼小叫，其实大人应该高兴才是，因为现在我们明白了，自闭症儿童很可能不会，我女儿看到什么新食物都要尝一下，大不了不好吃再吐出来，而我儿子，看也不看就拒绝了。

这就反应出，同样对于未知新事物，两人的态度有多么大的差异，我女儿是 “无知者无畏”，尝了再说，我儿子则是逃避。把我儿子的这种表现推而广之，在他们从两岁起开始探索世界时，他们面对的是一个巨大的未知世界，没有多少东西是他们所熟悉的，这个世界充满诡秘，毫无规律，毫无秩序，老爸老妈每天都端来从没见过的食物，看上去跟毒药一样。新的世界让他们无所适从，惴惴不安，内心焦虑，脾气暴躁，他们小小年纪没办法去克服这种不安全感，他们只能逃避。

正因为他们天生是 “极度系统型”思维者，他们最感到最舒服的便是有规律的东西，那些能让他们从这一步能预见下一步的东西，那些他们最熟悉的常规性的东西，那些能带给他们心理快慰的东西，这就是他们的刻板行为，等他们稍大一点，掌握了语言，刻板动作不足以表达或者太麻烦，刻板语言取代了刻板动作，同样问题，明明知道答案，明知故问，他们不再是在寻求答案了，成了一种 “心理按摩”，大人烦不胜烦，一口咬定那是毫无意义的“自闭症特性”，一致声讨，强行剿灭，可谁知道这些孩子们真正需要什么呢？有时候大人也真应该反省一下自己，是不是硬把自己的价值标准强加在孩子头上，在没有搞明白自闭症到底是什么的情况下，换一个角度，从孩子出发去考虑一些问题，如果孩子自己不会准确表达，我们可以假想一些，设计出一些模式来，反过来去印证。

我们可以看看有多少种常见的刻板行为(语言)：

有多少孩子痴迷于火车？有什么交通工具比火车更 “循规蹈矩”？永远只能在两轨之间跑，过了上海站，下一站总是杭州站，从上一步，有十分把握看到下一步。

有多少孩子总是走同一条线路？沿着熟悉的路回家。有没有象我儿子从前那样，喜欢数路边门牌号码，一号后面总是二号，他数得兴高采烈。

有多少孩子只愿意穿一直穿的衣服？即使破得露出了洞。

他们或许不是有 “病”，不是故意与大人捣乱，他们需要心理上的安全感，需要满足自己对秩序，对确定性的需求，对逻辑的需求。或许他们天生就是对逻辑和数字敏感的人。

有时候，当儿子大发脾气时，我很恼火，也很无奈，感觉象儿子掉进了思维泥潭里，要是孩子掉进真正泥潭里，你不会不伸手去拉，当孩子掉进思维泥潭里，难道你给你孩子的是责骂和冷脸，而不是你拉他一把的手？

但我们常常不知道怎么去拉。所以我们要用心研究。有一本自闭症的书，书名翻成中文是 <<饥饿的孩子>>，本来是讲排毒和生物治疗的，我没资格去作那方面的判断，这里只想借那个书名，自闭症孩子头脑饥饿，饿得是秩序感，安全感，渴得是规律，逻辑。

我觉得从这样的角度来看刻板行为这个问题，就不再是一种 ‘病态’，而是‘特质’，就像有的孩子天生跑的快，我们对此的看法，作法都应该有所不同，在实践中我们应该如何贯彻，这是主要的问题。今天写了不少了，下次再和大家聊。

作者: chenchen 时间: 2005-9-29 22:13
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
好文好文！茅塞顿开之感！

陈老师和冯先生提到的几条，在我儿子身上100%的对得上号。

原来如此，原来如此啊！

作者: binfeng2000 时间: 2005-9-30 17:28
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
接着昨天的话题：

按照柯恩和蒙特梭利的理论，我们应当对自闭症儿童的刻板行为有新的认识，我想我们或许可以得到下面几点：

1) 自闭症儿童对外部世界的秩序感有很高的要求，对事物运行的规律，次序，逻辑有直觉的敏感，以致于他们只想用机械化的程式去理解，把握外部世界。这是刻板动作或语言的根本原因。

2) 自闭症儿童通过刻板行为，达到自己对世界秩序感的心理满足，从而获得安全感。也因为幼小心灵对世界的认识极其有限，不可能正确地掌握外部世界，所以他们往往自己创造出一套套的不符实际，毫无意义的规则来，强加在自己及外部世界身上，以此来满足自己的心理需求，以及安全感。

3) 既然刻板行为是自闭症儿童独特的思维方式和心理需求的结果，那么我们就不应该把它再看成是毫无意义的怪癖，首先我们应该尊重他们的这个需求，这是他们内心需求的反应，是他们努力想理解，适应这个世界的一种努力，尽管对于大人来说，这种方式极不合理，荒谬，但这确实是他们所作的努力，一个幼小儿童如果他有那么高的心理需求，你又能指望他作出多少 “有意义”的行为出来呢？

我们应该学会对孩子的尊重，尤其是对残疾儿童，自闭症儿童的尊重。凡是存在的，都是合理的，都有其存在的理由。我们不应该把刻板行为看成是完全无意义的怪癖，强行矫正，我们要对之尊重，忍耐，宽容，这是第一步，然后我们要学习，理解，帮助他们用更合理的方式去理解世界，把握自己，让他们跨出这个心理泥潭。

4) 从刻板动作(语言)中，也应当给我们一个很大的启示，自闭症儿童是否具有天生的“逻辑思维潜质”？看他们一遍又一遍地把玩具码放成一条线或其他图形，难道这不体现出他们对秩序，规则的天生敏感和兴趣？如果你看过迈可。杰克逊三岁时演出的场面，你大概不会怀疑这个充满激情的小孩日后会成为大歌星，我们也可以用同样的态度来看我们的自闭儿，你不能放弃这么一种念头，他们那种对逻辑天生的敏感会帮助他们日后成为一个优秀的工程师，科学家，或技术工人。

人们传说中的自闭儿中出天才也并不是空穴来风。有人说爱因斯坦也是自闭症，他有些个性象，但那时还没有自闭症一说呢，也没有他本人的医学资料可查证。但我手头上确实有两个爱斯伯格症患者，成为世界顶级科学家，一个是诺贝尔经济奖，一个是数学界最高奖菲尔士奖。他们的资料我以后还会整理出来。

5) 说了那么多好话，再让我们回到现实中来。大科学家的梦离我们每天的焦头烂额太远了。自闭症的刻板动作现在给他们带来的是有百害而无一利。

第一，它造成了自闭症儿童认知能力的严重缺陷。

他们总是用自己捏造出来的“规则”，去替代对世界的观察，有一个例子是过去我们在leicoln的“认知能力讨论”中列举的，她孩子看到工人在墙上打一个洞，依据过去的经验，便认为墙要塌了，他却不会等一等，看看到底这次墙会不会塌，看看墙上大洞的其他结果是什么，他用他自己的“逻辑”给这件事下了结论，如果这样的认知能力到长大还不能改变，那他只会被人当成低智能或是精神不正常的，但我们知道不是那样的，这只是他认知的偏差而已。

第二，刻板动作造成了他们兴趣狭窄，丧失了许多学习的机会。

第三，刻板动作也使他们不被他人所接受，或者反过来说，他们不能接受其他孩子，因为人家无法理解，无法遵从自闭症儿童自创的荒谬“规则”，这是造成他们人际交流困难的一个很重要的原因。

我们必须解决刻板行为及语言的问题，但不能违背自闭症儿童的特性和需求，不能强制一刀切，最好的方法可能便是因势利导，将他们这些朦胧状态的对逻辑规则的本能追求，逐渐升华为理性的全面的思维能力，我们也有理由假定，只要自闭症儿童一旦越来越多地认识世界，越来越自信，他们对秩序感，对逻辑规则的心理需求也用不着再用刻板行为和语言来寄托了，这也是我们常常看到的他们的刻板行为自身也在变化，转移，甚至消失。

如何升华，才是真正的大问题，留着大家一起讨论吧。

作者: 秋爸爸 时间: 2005-9-30 17:50
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
好！

学习中...

作者: leicolen 时间: 2005-10-1 18:37
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
谢谢binfeng2000给我们带来这些专业的信息，值得大家思考

作者: F5_jxzjcn 时间: 2005-10-2 22:47
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
真有提壶灌顶之感，令人茅塞顿开啊

作者: 继续微笑 时间: 2005-10-3 01:10
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
越来越有味道了！

如果家里没有星儿让我们焦头烂额，这该是多么有趣的研究啊！

而焦头烂额的同时，做出这样深入而有趣的探究，家长首先是升华了。也期待着我们孩子的升华。

感谢binfeng2000!

无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！

作者: 柳茵 时间: 2005-10-3 11:07
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
妙文!实在佩服 binfeng2000 深刻的思辨和理论水平.

作者: 柳茵 时间: 2005-10-3 11:26
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
前天联系上我的一位朋友.一年前我们还在为孩子的禁食交流,而那天当我想和她谈谈她的孩子时,她却说:"我已经不再为他担心了,因为他已完全成为正常的孩子!"

我很惊讶.在我记忆里她不止一次地为孩子的刻板行为头疼,由于她孩子小的时候国内自闭症研究很少,她自己琢磨出许多方法,和今天公认的方法相似.她和我谈的最多的,是忽视.忽视孩子的一切刻板行为,把常人认为怪异的行为看作是有意义的,理解,扩展,转移,引导.我知道三个成人的例子说明有的高功能自闭症在自然环境中也能恢复正常.有的时候,成人过度关注如果方向发生偏差,也许反而会如binfeng先生所言,造成孩子的心理负担,不一定有利于孩子的成长.

今天,当我看到这个英姿勃发的少年,真为她们感到高兴,也对我们孩子的未来充满信心.

作者: leicolen 时间: 2005-10-3 16:21
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
柳茵:你说的给我们很多信心，这个孩子现在怎样？以前是什么情况，能告诉大家吗？

作者: binfeng2000 时间: 2005-10-4 18:05
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
我自己的一些零星的体会，有从近的考虑，也有远的打算。

从近处考虑，我觉得有两点我一直在坚持的，一是给儿子一个有规律的生活方式，二是用明确直接的方式和他交流。

现在所谓的有规律的生活，也就是日常作息时间罢了，儿子早上6点半起来，晚8点睡觉，中间不午睡，每天的生活流程，什么时候吃饭，什么时候做功课，什么时候玩游戏，什么时候洗澡，什么时候吃点心，什么时候洗刷睡觉，一五一十，每天都要讨论清楚，尽管每天程序不变，我们爷儿俩还都当真，这在传统思维，应该称为‘刻板行为’了，但我觉得这本身也没有什么坏处，能养成一种生活习惯未尝不好，在他生活在自己的生活规律中，他自己舒服，我们也轻松。

对此长远的目标是，让他学会个人管理，养成合理，统筹安排自己的时间，学业，一丝不苟地工作生活，与此同时，想法让他接受变化，掌握灵活性。

对于第二点，我发觉如果我们用一种‘过滤’的语言跟自闭症孩子交流，效果会好得多，比如让我们过滤掉日常语言中的模糊性，要求他，"等一会洗澡 ”，不如 “过五分钟洗澡”，如果孩子还没有时间概念，也可以说 “在什么什么后，就洗澡”，这样把你的要求明确地表达出来。

作者: chenchen 时间: 2005-10-4 19:06
标题: Re:关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法
冯老师：您说的有规律的生活，我从这学期开始也是不折不扣地让晨晨实施着。孩子感觉比以前懂些道理了。但是也出现了另一种现象：以前是要求他做完数学作业再休息，然后做语文。现在他是看着作息时刻表，一到5点，笔一放，立刻休息，哪怕还有几个字的答句都不肯写。5点05分，倒是又乖乖回来继续写了。6点15分，我们吃饭，他会自己跑来告诉我们，我要做作业了，因为作息表上这么写的。

开始我自己都不很习惯这种“刻板”的方式，硬是要求他做完数学或完成一项后再休息。可后来感觉到，既然定了时刻表，我和晨晨都应该遵守。现在家里这方面的矛盾就好很多了。所以我觉得您的方法还是很有效的。

作者: 彤云 时间: 2007-4-28 11:31
标题: re:刚看了"关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法...
刚看了"关于自闭症孩子焦虑心理的一些想法",我儿子大概适用与由于内疚而产生的焦虑 , 因不信任或不耐烦而产生的焦虑,还有因为我紧张的心情而焦虑.在家人眼里,我是一个追求完美的人,儿子的一点问题就会往自闭上靠,不由自主的把问题扩大,整天紧张兮兮的,儿子就是因为我的紧张而焦虑,我给他上课时,很看中他回答问题的快慢以及是否正确,他也能感觉到这点,因此害怕回答错误,不自信,有的问题他没有太大把握,就回答一半,看看我的脸色,再往下回答,有时问题回答了一半,他已经发现自己回答错了,我还没说话,他就先哭起来,所以我总觉的给他上课,我们压力都很大.
有时我对他笑一笑,他马上灿烂起来"妈妈,你今天很高兴吗?我太喜欢你了!"听的我心里直发酸,觉得儿子很可怜,真想放弃上课,让他每天快快乐乐的玩,但看到儿子落后的一面,我又会对儿子的未来产生焦虑,这种心情挥之不去,于是咬紧牙关,对儿子严格要求,然后在晚上儿子熟睡时搂住他,亲他,眼泪不停的流……,

作者: niuniu2007 时间: 2007-8-27 06:28
标题: re:看到这些好文, 实在是要顶一顶!...
看到这些好文, 实在是要顶一顶!

binfeng—
“1) 因为担心被抛弃而产生的焦虑 .( 注，我们那敢威胁要抛弃孩子啊？他自己不跑丢就万幸了. 我女儿还是害怕. 每次我开车库门, 如果没事先告诉她,她会哭叫着跑过来, 以为我要不带她出门.
2) 由于内疚而产生的焦虑 ( 注，如果我们的孩子做错了事，知道会内疚，那他大概离康复不远了. 但他至少知道妈妈又要批评他了, 这和认知无关, 是条件反射, 所以我认为适用自闭孩.)
3) 因不信任或不耐烦而产生的焦虑 (指大人老催孩子快点，或老批评孩子，这大概适用)
4) 因父母之间冲突而产生的焦虑 ( 也适用，自闭症父母之间的冲突不会比别人少的)
5) 因恐惧死亡而产生的焦虑 ( 没试过，可能我孩子还小) ”
我觉得自闭症儿童还有更直接的原因导致他们很强的焦虑感，这种焦虑感往往会导致他们的情绪不安，畏缩胆小，自我封闭，甚至有可能导致他们更沉溺于刻板行为以逃避，缓解自己的焦虑紧张心情。

Honghong—
“我觉得便秘和小孩害怕上厕所有关。我儿从小就害怕怕上厕所，都要人陪。外面的厕所小便可以，大便不行。如果住旅馆，第一次上厕所都要大人强迫一点才肯。所以，白天他就瞥着，晚上在家大便。但过了那个劲，那天就不大便了。”
和我女儿一样一样的.我管它叫厕所焦虑症. 一次外出旅游, 憋了第三天才拉, 而且边拉边哭着说长颈鹿帮我(而不是妈妈). 就是在家里,也一定要通知我才去.

楚砚寒:
“大家都在谈认知与焦虑的关系.正好我前几天看着一点资料,在这里提供给大家,以供思考.
资料:人的认知与情感其实没有很密切的关系.”
太同意不过了.我女儿认知不好, 但非常感情丰富敏感,有同情心. 但她还是有自闭的(认知落后加感统异常).

jiejenny123
“自闭儿比喻成狗宝宝进入猫世界…他们如同食草动物，对周围一切都是警觉和害怕”
目标是“笑容越来越灿烂”

小鱼篓
我感到充足和高质量的睡眠对孩子减少焦虑很重要。对于睡眠，一是保证时间，二是保证质。
是啊. 我女儿睡觉时间短,白天总是看到她大而空洞的眼睛很乏的样子. 所以宁可让她早些睡, 也舍弃”训练”.

binfeng2000
对于他的某些自闭行为，如刻板动作或语言，并不强行矫正，而是想在他全面发展的进程中，相机行事，尽量想达到水到渠成的效果.… 至少在家里能有一个快乐的童年，而我总认为一个快乐无忧的童年是成人后良好心理状态的重要基础。
同意, 我总是抱怨女儿剪纸动物的时间太长,把剪子藏起来. 她就会拿个动物画,在我面前晃游来晃游去, 给我暗示, 却不敢直接问我要剪子, 让人看了更生气/揪心.

binfeng2000
只要自闭症儿童一旦越来越多地认识世界，越来越自信，他们对秩序感，对逻辑规则的心理需求也用不着再用刻板行为和语言来寄托了.
同意! 应做的是加强认知方面训练.而不是剥夺她刻板行为的权利.

彤云
因此害怕回答错误,不自信,有的问题他没有太大把握,就回答一半,看看我的脸色,再往下回答
我女儿也一样一样的.非常没自信.太让人心痛了.

作者: 我爱飞扬 时间: 2007-8-27 11:24
标题: re:3) 因不信任或不耐烦而产生的焦虑 (指...
3) 因不信任或不耐烦而产生的焦虑 (指大人老催孩子快点，或老批评孩子，这大概适用)

　　再加一点，因自我强迫产生的焦虑．

我觉得我的儿子的焦虑多为由此而来．有时候，我们告诉他，不要急，没关系，但是他总是不能信任我们所说的，有一种自我强迫的状况，因此产生焦虑．

现在我最关系的是，如何能消除他这种焦虑，我暂时只发现不停的鼓励是不会加剧他焦虑的办法，但我希望能找到更有效的能消除他焦虑的办法，然后告诉他现在的老师，我担心他在学校出现这种状况时老师会束手无策．

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