以琳自闭症论坛

标题: 行为问题 [打印本页]

作者: 自己的坚持 时间: 2013-12-12 14:14
标题: 行为问题
男孩年龄7岁7个月，普小一年级，无陪读。能讲比较简单的整句。沟通较差，基本上没有什么很好的朋友，只喜欢喝同学玩追逐和开火车的简单游戏。说下行为问题：1.课下因为想玩追逐打闹游戏，总是突然就拍打别人一下，就一边笑着一边扭头跑开，发现别人没追来，再回去补上一下，别人追他去，他就特别开心，看别人没追还是继续玩他们的摔卡片的游戏（这是一年级小学生们下课就玩的），他就再回去使劲的压人家。这个在家里也模仿当时的情景，演示正确的做法，告诉他要想同别人玩要获得别人的同意，人家正玩着呢。2.另外对比他高年级的学生有兴趣，（九年一贯制，所以有初中）特别是初中的，每当高年级的学生走过他身边，他会笑着吐一口，高年级的学生也曾因为这吓唬过他要揍他，好了一段时间后又会出现这种情况。3..喜欢在称谓前面加“狗”字，比如笑着喊某小朋友“狗XXX”，老师是“狗X老师”，妈妈是“狗妈妈”等等。我和老师给他纠正很多次了，告诉他正确的称谓，这样称呼别人会不开心的，会反感的，就不会和你一起玩了，自己也常说：这样喊别人会打我的，不和我做朋友了。但是见了他还是这样喊一声。老师告诉他，这样喊老师，老师很生气的，要喊美女老师，他回答：我知道了不能喊狗妈妈，狗老师了，我要喊狗美女老师。气得老师也没法治，也不愿再理他了，现在唯一进步是当着老师面不喊，但他是一边偷眼看着老师然后在嘴边里小声嘟囔一句“狗X老师。4课上注意力差，（老师说是不是因为他都会，所以不认真听）有时会自言自语或者扭头去喊他喜欢的小朋友名字，老师提醒后能改正，但不能坚持长时间。课业成绩，因为一年级上学期还比较简单，语文95，数学100，老师说课堂作业跟随的不好，不能在下课前交上，但是试卷是每次按时完成，不怎么做小动作。家庭作业每天能自觉写，只是写得过程是边玩边写，字也是陪着写会比较工整，我不陪着，那字东倒西歪，飞了一般，潦草的很。目前我也不希望他在学习上多好，能跟上就行，只是这行为问题是迫在眉睫啊，希望各位老师能给出个方案或对策。

作者: 自己的坚持 时间: 2013-12-12 14:50
标题: re:补充一下，数学课要比语文课表现的好，这个...
补充一下，数学课要比语文课表现的好，这个是他班主任告诉我的，（班主任教语文）一些副科因为要求不是很苛刻，比如美术音乐思品比较宽松各科老师也没说什么，只是说比别的孩子规矩性差点，副科的老师是我挨个去问的。班主任说也许是数学老师很严厉，从没什么笑脸，孩子都比较怕她。体育课排队还好，如果队伍离他远了些会立即跟紧，只是队伍停下了他的眼睛总是别的吸引走了，或者是离开自己的位置去前面打一下他喜欢的小朋友，好在是一年级，老师对这没有过多要求，只是要求他们记住自己的位置，走好队。

作者: jinglenn 时间: 2013-12-13 16:37
标题: re:楼主提到的行为问题都是吸引别人注意力的行...
楼主提到的行为问题都是吸引别人注意力的行为。建议楼主先看行为干预的1－5步的贴子，对行为功能和被动干预有一定的了解。

孩子的情况来看，楼主应该抓了不少学习，但忽视了孩子社交技能的训练。建议楼主从基本的社交技能训练起，慢慢教会孩子怎么样和小朋友玩。从在家里，约一个小朋友过来，家长陪着一起玩开始，当孩子建立了基本技能之后，再慢慢泛化到其它环境。

作者: 自己的坚持 时间: 2013-12-13 22:25
标题: re:谢谢朱朱老师的剖析。您眼力太厉害了，孩子...
谢谢朱朱老师的剖析。您眼力太厉害了，孩子理解不好，语言不好，我确实是在孩子的学习和自理能力下了很大功夫，因为担心孩子上学后会因为功课不好，再加上这些可恶的行为老师小朋友会厌恶他，幼儿园老师曾考过他一年级下册的知识，什么字啊应用题的全做对，又会骑两轮的大人车子，跳绳又好，夸他厉害，安排几个觉着得他很棒的小朋友和他玩。现在小学老师可不像幼儿园老师那样带孩子，孩子也有自己的主意了，告状告得老师也给我打电话，我告诉老师有可能孩子是想得到别人的注意，但又没有想到什么解决办法。我比较愚钝，行为干预也仔细看过了，朱朱老师能不能就孩子的一个行为详细的讲解下对策？

作者: 自己的坚持 时间: 2013-12-20 09:29
标题: re:这几天仔细看了论坛里的许多帖子，想了...
  这几天仔细看了论坛里的许多帖子，想了孩子的问题，先从吐别人开始吧。我问儿子最想去哪里，他说最想去游戏厅玩，然后去姥姥住，第三个去饭店吃饭，我告诉他以后这都需要他自己挣了，就像爸爸每天工作挣钱才有吃才有穿，只要见到学校里的姐姐哥哥有礼貌就能有钱了（原来是想说只要不吐人家就可以，又变成‘粉红色大象了’。）然后制了一表格：
早晨进校——下晨读上第一课    一个硬币
第一节课——第二节课上课前    一个硬币
第二节课——第三节课上课前    一个硬币
第三节课——出校园             一个硬币
下午以此类推。又写了社交故事：
   【见到姐姐哥哥了】
  在校园里我每天都能遇到好多大哥哥大姐姐，我很喜欢他们高高的，三三两两的从我身边经过。我希望他们也能喜欢我，只要我叫他们一声哥哥或姐姐，或者给他们一个笑容，他们也会对我露出笑容。
  为了能观察他，每到下课我就趴在校园外张望{哦，冻得够呛}，不过去厕所我就看不到了。效果是有，没有吐别人，换方式了，故意跑得离人家很近很近，然后突然地跑开，我是硬忍着不说他，还是给他了10个硬币。看他收硬币的时候也挺开心的，我心里真是气啊。我真是不知道到底夸他什么。
  各位老师我这样做，是不是哪个细节还是不正确？还是不够细致？

作者: jinglenn 时间: 2014-1-3 16:39
标题: re:不知道楼主执行的进展情况怎么样呢？
不知道楼主执行的进展情况怎么样呢？

作者: 自己的坚持 时间: 2014-1-7 10:31
标题: re:半个月了，终于看到效果了，前段时间他不吐...
半个月了，终于看到效果了，前段时间他不吐或不打大哥哥姐姐，只是冲到他们面前时，我是努力控制自己不去批评他，夸他：“不错呀，今天跑到哥哥面前笑了，是不是？那明天见到哥哥们姐姐们就要喊他们一声了。”社交故事每天不落，每三天就把他攒的币买成游戏币去游戏厅花掉，现在对哪些大点学生没什么兴趣了，也不会突然冲到他们面前了，这是让人欣喜的。
可是他对他班里的同学或者他隔壁班级的同学打人的行为频繁了，实际上他是和想别人追打着玩，我告诉他和别人要玩必须问别人愿意玩这种游戏吗，别人不愿玩是不能强迫别人玩的，他手又重，别人吃不消就不停和老师告状，班主任已经对我没好脸色了。我也用上面的办法试过，成效不大，他一见到小朋友什么都忘记了，只想让别人来追他。元旦前一天把一个小女生的头打了一个大包，我又是给人家拍片子又是上门赔礼，这些他都跟着，见到人家家人他就不停和人家父母说对不起，说以后再也不了，在医院拍片子的医生问他，是不是找事了，他也说是找事了，把人家打坏了，以后不这样了。回家我真是气不过就用木棍子把他手抽了，告诉他别人的感觉也是这样，满以为能收敛点，今天去学校告状的还是一堆人，一筹莫展中。。。。。。

作者: jinglenn 时间: 2014-1-7 13:58
标题: re:要建立一个新行为，光靠说是不行的，还需...
要建立一个新行为，光靠说是不行的，还需要练。放学后，带着孩子在小区或公园去和其他小朋友一起玩，大人要陪着一起玩，这个时候，你就有很多机会来教孩子，怎么样引起别人的注意力，怎么样要求加入别人的游戏，怎么样邀请别人来玩，怎么样在游戏中与小朋友互动，等等等等。通过玩，让孩子真正掌握和小朋友玩的技巧，才能取代不适合的行为。

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