以琳自闭症论坛

标题: 以琳家长问 1--五组 SJ 有关空间和表达 [打印本页]

作者: 繁星 时间: 2013-6-26 21:25
标题: 以琳家长问 1--五组 SJ 有关空间和表达
五组 SJ 四岁八个月

问题：
   请问各位老师，SJ在卡片分类、颜色、数字方面全部一片混乱。例如：卡片分类，他对所有的名称掌握的都可以，对类别的理解也可以，把不同类别的卡片都能按要求找出来，让他拿不同类的有什么都能拿对，就是反过来问他苹果是什么类的，他会说动物类的；老虎是什么类，他会说水果类、交通工具类的等。让他表达类别的情况下不经过大脑思考张口就说。再如：颜色分类，他会把红说成蓝，蓝说成黄等。数字方面也是如此，会把3说成4，把4说成7，简直就是胡说八道。但是这些让他拿都会拿对，感觉他应该是理解的，就是不知道为什么在表达上会是这样。在家的时候，我们就不敢让他看卡片，他一看到卡片就开始说：“苹果动物类”，还有在仿搭积木时（搭高楼），他总是看到上面的，而看不到下面的，对这些方面我也用过很多方法，就是没有改善，请各位老师帮忙想个好的方法。谢谢！


问题回答：
   这位家长你好，我们通过你的描述和我们的了解，针对你孩子的情况，建议你可以在以下几方面加强练习：
1、模仿搭积木方面
   孩子在模仿搭积木的时候不能够按照一定的顺序搭出来，这有可能是孩子视觉方面的问题，孩子可能在视觉方面的专注力时间较短，孩子的视觉搜索、广度练习不够，而视觉注意力又是其它学习的基础。建议家长多给孩子做大量的视觉方面的练习，例如：卡片配对、搜索物件、套杯模仿等活动，延长孩子专注力的时间和视觉记忆的时间等。
   当然也有可能是孩子的空间感不足，这可以多让孩子进行感知，让他理解自己的上、下，然后慢慢的加入物件的空间进行理解，例如：让孩子学习模仿身体上下左右的动作，或者是将积木和雪花片穿插进行仿搭（积木上面放雪花片、或者是其他的物件），还可以让孩子模仿搭一些不同形状的大的积木等。
   还有可能是孩子之前仿搭积木的量不够，如果是基础不够，还是需要退回到仿搭积木（老师搭一块，孩子模仿搭一块），加强练习，打牢基础。

2、类别的学习
   首先，分类是孩子学习类别的一个前提条件，所以，孩子一定要先能够很好的将卡片按照某一共同特征进行很好的分类，不知道这位家长所说的“卡片分类，他对所有的名称掌握的都可以”是怎样的分类？通常我们在做分类时，先选择两种对比性比较大的类别（例如吃的与喝的；水果类与交通工具类等）然后可以慢慢加入干扰，由两种类别的分类到三种、四种类别的分类等，让孩子能很好地分辨和总结物品的特征，这是学习类别的感知部分。
   孩子能够很好地感知之后，就要要加上命名，进入到理解阶段，所选的第一个类别一定要是孩子容易辨别并感兴趣的（如果孩子喜欢车，可以先学交通工具类；如果孩子喜欢吃水果，可以先学水果类等），让孩子听指令拿取卡片的时候，干扰也要由少增多，可以先是二选一，再到三选一、四选一、多选一、多选多等，当孩子正确拿出卡片之后，一定要及时总结，使理解和表达衔接起来。
   孩子正确拿出卡片之后，可以先是老师帮忙总结，然后由孩子填空回答或者是仿说表达，再让孩子独立表达。
   当孩子掌握了之前的几个步骤之后，先进行巩固，再学习第二个类别。当学完两个类别之后，不要急于学习第三个类别，可先让孩子将两种类别很好的辨别和表达，看孩子是否真正掌握这两种类别，然后再向下进行，若是孩子有混乱的情况，可以退回到分类部分重新进行感知理解。
   在做表达时，可以先让孩子看着卡片回答类别，如，看着苹果的卡片，说“苹果是水果类的”，再到脱离卡片，直接提问“苹果是什么类的？”，孩子来做回答。
   在做以上步骤时，家长一定要一步一步来，扎扎实实的打好基础，不要急于进行表达部分。而对于颜色及数字方面也是一样的道理。
   希望以上建议能够对你的孩子有所帮助，也祝福你的孩子有更大的进步。

作者: 081025 时间: 2013-6-27 12:31
标题: re:感谢黄老师，给了这么多的建议，夜里还要加...
感谢黄老师，给了这么多的建议，夜里还要加班回答我们的问题真是辛苦了。

作者: 方静 时间: 2013-6-27 13:28
标题: re:楼上是SJ妈妈么？你另外的问题老师也在回...
楼上是SJ妈妈么？你另外的问题老师也在回答了，请等待，也请参考老师的建议跟进，并及时发帖，这样大家可以继续讨论。

作者: 081025 时间: 2013-6-27 19:15
标题: re:好的，谢谢方老师。

好的，谢谢方老师。

作者: 三宝妈妈 时间: 2013-7-5 21:58
标题: re:黄老师厉害嘛，也帮我想想办法，呵呵！
黄老师厉害嘛，也帮我想想办法，呵呵！

欢迎光临以琳自闭症论坛 (http://new.elimautism.org/)