以琳自闭症论坛

标题: ABC行为功能分析方法 [打印本页]

作者: jinglenn 时间: 2013-4-26 03:31
标题: ABC行为功能分析方法
要干预一个行为，首先要知道行为的功能是什么。

主要的四种行为功能包括：实物强化行为，注意力强化行为，逃避行为和自我刺激行为。（有关行为功能，请见《行为干预第三步：明白行为的功能（理解孩子想通过行为告诉我们什么）》http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=684807）

当分析一个行为的功能时，我们需要知道行为的前因和后果，并且能把行为前的大环境影响因素与行为的直接导火线区分开。

行为前环境
行为前环境是指的大环境因素，它发生在行为发生之前，对孩子的情绪和行为有持续的影响效果，但不直接导致问题行为的出现。换句话说，由于环境因素的影响，问题行为出现的可能性更大，但不代表问题行为一定会发生。

举个例子：孩子在学校上完一天课回家，有些累了。这个时候，如果妈妈再叫孩子做作业，孩子可能因为不想做而使用强烈的对抗行为来逃避做作业。这个对抗行为的发生受到前环境因素（也就是孩子累了）的影响；但如果妈妈没有叫孩子做作业（直接导火线），这个对抗行为就不会发生——也就是说，孩子累了并不直接导致孩子的对抗行为。

行为前因
行为前因即行为的直接导火线，它一般发生在行为前1分钟以内（当然，因为行为的发生是从低强度到高强度慢慢转变的，而低强度的行为一般是我们不在意的，而高强度的行为才是我们想干预的目标行为，从这个角度上来看，从导火线到高强度的目标行为之间会有更长的时间间隔）。

目标问题行为
当我们定义一个行为的时候，一定要是一个可观察可测量的行为，比如躺在地上、摔东西、骂脏话、吐口水、打人、哭，等等。

很多家长会用“孩子情绪不好”来形容孩子的行为问题，这样的描述会给行为干预带来一定的麻烦。“情绪不好”是可以理解的。当孩子提出的要求被拒绝、当孩子被要求做他并不想做的事，他有情绪上的波动是很正常的现象。问题是在于孩子通过不适当的行为来表达和发泄他的情绪，这个部分是我们需要干预的，所以我们需要确切地知道，当孩子情绪不好的时候，究竟做了些什么。另外，情绪是我们没有办法干预的：我们不能要求孩子没有情绪；但行为是可以干预的：我们可以教孩子通过可接受的行为来表达和发泄他的情绪。

行为后果
行为后果是指在孩子的行为发生后立即（10秒到1分钟内）发生的事件，也就是家长怎么样应对的。通过观察行为后果对行为的影响效果，我们可以分析到行为的功能。当行为得到满足时，类似行为在未来同样的情况下会重复发生。

在问题行为发生时，家长们常用的方式（即行为后果）：
[ul][li]告诉孩子“不”：“不要”“不许”“不可以”“停下来”——最常用[/li][li]条件交换：你停下来，就可以……l 跟孩子讲道理：晓之以理，动之以情，[/li][li]要求孩子道歉[/li][li]训斥：严肃告诉孩子他错了，并且威胁[/li][li]惩罚：取消孩子玩喜欢的东西的权力，站墙角，甚至肉体惩罚[/li][/ul]（想一想，这些方法有效吗？这些方法帮助减少孩子问题行为发生的频率了吗？在使用这些方法的时候自己和孩子的心情愉快吗？如果觉得效果不佳的话，那就试着使用一些更正面更积极的方法来干预孩子的问题行为吧。）

ABC分析方法举例：

	行为前因	行为	行为后果	功能
1	妈妈让孩子关电视	不理睬妈妈，继续看电视	妈妈正在厨房忙，没有跟进	逃避
2	孩子要求吃糖，妈妈说不可以，坏牙	孩子尖叫，并且打妈妈	妈妈说，你表现好就给你吃糖	实物
3	妈妈在讲电话	孩子拉妈妈的头发	妈妈叫孩子住手	注意力
4	妈妈让孩子写作业	孩子把作业本藏起来、扔笔、趴在桌子上、最后到哭闹	妈妈让孩子回房间冷静一下	逃避
5	客人坐在爸爸常坐的位置上	孩子尖叫“你不许坐在那里”	客人换了个位子坐	实物

有的时候，同一个行为可能有多种功能。在这种情况下，我们要仔细观察每一次行为发生时的前因和后果，并且做相应的记录，从而分析出行为的主要功能是什么。（记住，在每一次行为发生时，它是有明确的功能的。）对于有多种功能的行为问题，如果在每一次行为发生时能明确知道行为的功能，就根据被动的行为干预原则来应对；如果在每次行为发生时，家长无法马上明确知道行为的功能是什么，就根据行为的主要功能来应对。

重要！！！！孩子的行为是他们与外界沟通的方式，是一种能让他们达到目的的功具，是一种被养成的行为。所以，要改变孩子的沟通方式或者说行为方式，我们首先要改变的是我们自己的行为或者说我们的应对方式。改变我们自己的行为，才能最终改变孩子的行为。

作者: superhorse1128 时间: 2013-4-26 07:04
标题: re:学习了，谢谢！
学习了，谢谢！

作者: 玲玲玲玲妈妈 时间: 2013-4-26 07:45
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ji...

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

要干预一个行为，首先要知道行为的功能是什么。

主要的四种行为功能包括：实物强化行为，注意力强化行为，逃避行为和自我刺激行为。（有关行为功能，请见《行为干预第三步：明白行为的功能（理解孩子想通过行...

学习了，谢谢！

作者: 方静 时间: 2013-4-26 08:09
标题: re:这头粉猪！要不再给粉猪配条丝巾强...
这头粉猪！

要不再给粉猪配条丝巾强化一下？

作者: 张春华 时间: 2013-4-26 08:27
标题: re:老大做的最失误的一件事情就是从北京将我的...
老大做的最失误的一件事情就是从北京将我的丝巾带回来，却不赠送给师父。

作者: jinglenn 时间: 2013-4-26 15:11
标题: re:哈哈，张老师，老大替你看得可牢了，我窥视...
哈哈，张老师，老大替你看得可牢了，我窥视不得啊 :P

作者: lsqsmz 时间: 2013-4-27 13:30
标题: re:每次重温，都有新的感触和收获！
每次重温，都有新的感触和收获！

作者: binfeng2000 时间: 2013-4-28 06:16
标题: re:贴图:
贴图:

作者: myx 时间: 2013-5-7 22:23
标题: re:又学了一遍，有收获
又学了一遍，有收获

作者: jmszljp落花 时间: 2013-6-2 10:13
标题: re:每次看都有不同的体会，真的学无止境。
每次看都有不同的体会，真的学无止境。

作者: 冯子腾 时间: 2013-6-13 09:06
标题: re:不错的分析，学习了
不错的分析，学习了

作者: cathy0125 时间: 2013-6-17 22:15
标题: re:再巩固一次。珠珠老师最大特色是深入浅出。
再巩固一次。珠珠老师最大特色是深入浅出。

作者: yufeiyu1976 时间: 2013-7-9 21:28
标题: re:朱朱老师的帖子真是好!受益匪浅!
朱朱老师的帖子真是好!受益匪浅!

作者: 88wht88 时间: 2013-8-6 09:09
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: 天天向上2011 时间: 2013-9-8 22:21
标题: re:我儿子有时候让他做指令他就开始摔东西，观...
我儿子有时候让他做指令他就开始摔东西，观察下来应该是逃避，那我么应该怎么处理呢？谢谢

作者: ABA工作组3 时间: 2013-9-8 23:47
标题: re:请您先学习本栏目加精的几个帖，并按照《家...
请您先学习本栏目加精的几个帖，并按照《家长求助指南》，在本栏目开新帖。谢谢。

作者: 思齐 时间: 2013-9-9 15:04
标题: re:受益非浅
受益非浅

作者: 柳茵 时间: 2013-10-19 16:17
标题: re:以琳模式是一种相当好的学习模式。最短时间...
以琳模式是一种相当好的学习模式。最短时间内，老师、家长们共同学习、共同研究和提高。以琳就是这样构建学习型组织的。也正因为是共同学习，以琳的企业知识以几何级数迅速增长。

作者: chengmuen 时间: 2013-11-3 21:51
标题: re:你们好，我是新手！对电脑不是很通！！我想...
你们好，我是新手！对电脑不是很通！！我想看看教学视频或者其他的视频都可以！！不知道有没有呢？？有的话请赐教！！谢谢啦！！！各位！！！

作者: zhenghao520 时间: 2013-11-9 11:01
标题: re:再学，得心于框架，应手在无形。
再学，得心于框架，应手在无形。

作者: 何子 时间: 2013-11-9 11:32
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]zh...

下面引用由zhenghao520发表的内容：

再学，得心于框架，应手在无形。

高！

作者: cailixiong 时间: 2014-3-11 16:50
标题: re:温故而知新
温故而知新

作者: 建业妈妈 时间: 2014-6-18 20:02
标题: re:那个叫他不要看电视的话，不理睬妈妈，继续...
那个叫他不要看电视的话，不理睬妈妈，继续看电视，妈妈选择逃避后应该怎么做呢

作者: 方静 时间: 2014-6-18 20:32
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]建业...

下面引用由建业妈妈发表的内容：

那个叫他不要看电视的话，不理睬妈妈，继续看电视，妈妈选择逃避后应该怎么做呢

你看明白了么？
谁选择逃避？

作者: 凯西 时间: 2014-7-4 17:02
标题: re:A孩子洗澡没洗够 B妈妈让孩子洗...
A孩子洗澡没洗够 B妈妈让孩子洗完从盆里出来，孩子大哭 C我常用方法就是：你现在不哭明天还洗。但是效果不佳，孩子会一直哭闹

作者: 凯西 时间: 2014-7-7 16:05
标题: re:哦哦哦，开新贴，sorry!
哦哦哦，开新贴，sorry!

作者: meinice 时间: 2014-7-16 10:37
标题: re:很有感觉，受益了，非常感谢猪猪老师~
很有感觉，受益了，非常感谢猪猪老师~

作者: 我对时间有耐心 时间: 2014-9-15 23:27
标题: re:我想问下自我刺激这个功能怎么应对呢?孩子...
我想问下自我刺激这个功能怎么应对呢?孩子会突然好像想起某个好笑的事情，有时候会微笑，有时候会突然拍手唱歌，应该怎么做好点？

作者: 希望仍在 时间: 2014-11-7 20:17
标题: re:各位老师，你们好，我是刚刚注册的，我儿子...
各位老师，你们好，我是刚刚注册的，我儿子现在最大的问题就是破坏性行为，每次我都束手无策，看了帖子，我似乎有所领悟，以后会更加关注他破坏性行为背后深层次的原因了！

作者: 逸逸妈妈 时间: 2014-11-16 21:49
标题: re:参加了家陪班然后再来看帖子，又有了深刻的...
参加了家陪班然后再来看帖子，又有了深刻的理解，感谢。我觉得对我儿子而言，aba对他是非常有效的干预方式，谢谢老师们的分享

作者: 燕南山 时间: 2014-12-23 23:34
标题: re:看贴受益，现在我也要好好学习分析孩子行为...
看贴受益，现在我也要好好学习分析孩子行为背后的原因。感谢以琳的老师们。

作者: Annie 时间: 2015-1-15 10:42
标题: re:受益很大，谢谢。
受益很大，谢谢。

作者: 笑着生活 时间: 2015-2-11 09:52
标题: re:受益非浅
受益非浅

作者: 601374716qq 时间: 2015-2-11 21:06
标题: re:新手，正在学习，很好。
新手，正在学习，很好。

作者: 生如夏椛 时间: 2015-2-16 16:06
标题: re:感谢楼主
感谢楼主

作者: 燕南山 时间: 2015-4-14 14:17
本帖最后由燕南山于 2015-4-14 14:19 编辑

如果在每一次行为发生时能明确知道行为的功能，就根据被动的行为干预原则来应对；如果在每次行为发生时，家长无法马上明确知道行为的功能是什么，就根据行为的主要功能来应对。
上面这句话是不是可以理解为知道孩子行为的功能，就以不让孩子达到目的的方式来干预？我对被动的行为功能不理解，希望得到解答，谢谢！

作者: bjcheny 时间: 2016-10-9 02:49
我想问一下孩子在家喜欢扔东西。扔完后就笑就很开心。请问怎么办

作者: xin13678875583 时间: 2017-8-14 12:32
精华呀学习了

作者: wjmujh 时间: 2020-10-13 11:24
认真学习了一遍，第一次接触受益多多

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