以琳自闭症论坛

标题: 初次尝试代币制 [打印本页]

作者: 玲玲玲玲妈妈 时间: 2013-4-23 08:48
标题: 初次尝试代币制
一个有效率的早晨

6点起来看猪猪老师和盈盈的回复贴
准备好早餐，收拾好家

7:15女儿醒来，聊天，女儿就拿起了昨天喜欢的乳酸味道的德国产无糖糖果-----就拿它当强化物吧

找来小纸贴，我说：宝贝，今天早上的事情你自己来做，做好了妈妈给你衣服上贴奖励纸贴，得到十个纸贴，换一粒你喜欢的乳酸糖做奖励

女儿答应：好

1，起来自己迅速穿衣服（所有，上衣，秋衣秋裤，袜子，外裤）---表扬，一张贴画贴上去
2.，自己喝水（很爽快，接过水杯子就大口喝下去了）---表扬，一张贴画贴上去
3，自己洗手洗脸，洗漱（穿上拖鞋马上就跑到卫生间洗手，还出来问我毛巾怎么塞脖子下面，这以前都是我干的）-----表扬，一张贴画贴上去
4，妈妈给放好光盘，跟着视频跳韵律操（5段韵律操，做得很认真）----------表扬，一张贴画贴上去
5，妈妈端上早餐，要求自己吃（配合）-----------表扬，一张贴画贴上去
6.休息，看会儿动画片，妈妈给做按摩（配合，以前不喜欢按摩总是说尿尿，要东西要妈妈拿什么的，磨蹭）-----------表扬，一张贴画贴上去
7.吃排铅的药（配合）----------表扬，一张贴画贴上去
8，女儿自己收拾上学的书包（很快)-----------表扬，一张贴画贴上去
9,自己换鞋子，穿好外套，下楼，等妈妈----------表扬，一张贴画贴上去
10 妈妈说看路上的人都在做什么，妈妈开车，描述给妈妈听（12分钟的车程）-----------表扬，一张贴画贴上去

下车前，妈妈奖励了糖果，表扬女儿

对我来说这真是一个难忘的早晨，让我体验一把带一个听话孩子的感觉，这样的结果好得出乎我的意料！
这个结果，是我的强有力的强化物，我继续尝试的动机太大了。。。。

再次感谢这个版块里的老师，家长，你们的帮助多么的实用！

作者: 玲玲玲玲妈妈 时间: 2013-4-23 08:55
标题: re:8:15的时候，女儿已经到幼儿园里面了...
8:15的时候，女儿已经到幼儿园里面了
做所有这些事情总共一个小时，平时做这些事情要1小时40分钟，女儿总迟到，我忙得一团乱

深刻体会孩子的主动配合是多么多么的重要

作者: jinglenn 时间: 2013-4-23 12:47
标题: re:我想玲玲妈妈是体会到孩子的动力是多么的重...
我想玲玲妈妈是体会到孩子的动力是多么的重要——就象盈盈在另一个贴子里写的，是给她自己做还是给你做，这是我们要教给孩子的——但怎么样教给孩子，这个是技巧。要做得不露痕迹，把动力转到她自己的手上，对于家长来说是挑战。玲玲的能力非常好，你继续加油。

作者: 玲玲玲玲妈妈 时间: 2013-4-24 01:26
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ji...

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

我想玲玲妈妈是体会到孩子的动力是多么的重要——就象盈盈在另一个贴子里写的，是给她自己做还是给你做，这是我们要教给孩子的——但怎么样教给孩子，这个是技巧。要做得不露痕迹，把动力转到她自己的手上，对于家长...

谢谢猪猪老师。。。

今天有点不一样，孩子做事主动性很好，甚至和楼上哥哥都玩儿得很好

回头想，我做了什么？-----奖励，表扬，（我今天没有机会用无错行为来帮助获得代币）

如果焦点放在“改善”上面，不是放在离要求的差距还有多大，我的心会放平一些。任重道远

作者: 玲玲玲玲妈妈 时间: 2013-4-26 08:53
标题: re:告诉孩子“不”：“不要”“不许”“不可以...
告诉孩子“不”：“不要”“不许”“不可以”“停下来”——最常用
条件交换：你停下来，就可以……l 跟孩子讲道理：晓之以理，动之以情，
要求孩子道歉
训斥：严肃告诉孩子他错了，并且威胁
惩罚：取消孩子玩喜欢的东西的权力，站墙角，甚至肉体惩罚
（想一想，这些方法有效吗？这些方法帮助减少孩子问题行为发生的频率了吗？在使用这些方法的时候自己和孩子的心情愉快吗？如果觉得效果不佳的话，那就试着使用一些更正面更积极的方法来干预孩子的问题行为吧。）

有感触，说说一件刚刚发生的事情

女儿说话声音不很清晰，说话语速快----这个，部分地影响她和别人的交流

觉得需要多做一些舌头的运动，希望能改善吧，我们就从昨天开始

昨天给孩子洗脚的时候，和孩子玩玩儿水，和她提出了这件事情，（聊天的形式）
很平和地告诉她（态度），
做这样的练习，发音就能慢慢变好，就会说得清楚（讲道理）
接着我示范，告诉女儿咱们做15下，但是要尽量做好，妈妈和你一起做（伸舌头出来尽量够鼻尖儿，舌头用力伸出来，还要上卷）
做得不够好的地方，我说：嗯，不错，宝贝很认真（持续鼓励）
完成了，夸奖（非常真诚）

今天早上，女儿醒来，喝完水，我说：我们练习15下，妈妈和你一起练习，好不好
女儿非常配合，伸出她的小舌头，向上翘，明显比昨天做得好
我们就一起练习，数了20下
女儿：我知道比15下都多了，多了5下
马上夸奖女儿 (很真诚，我就是觉得女儿很懂事，做得非常好）

出门前一个很小的时间空档，女儿对着镜子，自己主动做我们练习的舌部的动作，看着镜子里的自己，还挺高兴的
我从屋里出来，看到了这样的场景，对女儿笑笑的，还没说话
女儿看看我说：妈妈，你看看我自己练习很好吧？妈妈我知道你又要夸我了！
当然了！你对妈妈表情的解读，你对妈妈想法的解读，你做练习的主动性-----妈妈二话没说，拿起一粒无糖糖果，特热情地塞进女儿的小嘴巴里，
真诚夸奖：我的宝贝，你真是太棒了！

作者: 小宝的妈妈 时间: 2013-4-26 22:27
标题: re:我觉得如果孩子平时是挺配合挺乖巧...
我觉得如果孩子平时是挺配合挺乖巧的那种，就不必太刻意用模式去套了。

作者: 玲玲玲玲妈妈 时间: 2013-4-27 08:03
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]小宝...

下面引用由[U]小宝的妈妈[/U]发表的内容：

我觉得如果孩子平时是挺配合挺乖巧的那种，就不必太刻意用模式去套了。

不是说用一种模式去套，是正向强化后孩子表现得更好，甚至主动去表现好，这个是非常可贵的

作者: 玲玲玲玲妈妈 时间: 2013-5-23 10:58
标题: re:这段时间，代币制主要用在如下几个方面...
这段时间，代币制主要用在如下几个方面
1.游戏课，要求孩子听指令，配合老师，就是表现好，可以得到一朵小红花----女儿的表现：游戏过程尽量克制自己，关注别人和老师，

2.幼儿园学习舞蹈，仔细听老师，只要做了（不一定用大人的要求达到好），努力了，就可以得到一朵小红花-----老师的反馈是还可以，练习舞蹈的时候遇到难的动作就会有些小动作，但跟着做，不会的还会看别的小朋友，跟着学

3.作业-----现在作业基本上是自己做（当然妈妈要说一句：做作业吧），能写好，写完了叫妈妈，不用妈妈旁边催着陪着

4.画画课----讲好表现好，好好听老师，认真画，不乱下座位，不随便动老师的东西（画室里杂七杂八的颜料啊，笔啊等等绘画工具非常之多），妈妈就会给一朵小红花，可以奖励（一顿饭，或者一袋饼干，或者一份冰激凌）女儿的反应是尽量克制自己，画得还可以，还会问问老师：老师，你说我表现得好么？你要和妈妈说我表现好我妈妈才给我奖励

--------总体上，孩子还是有进步。

猪猪老师有提到自我管理，我非常关心自我管理这个大问题，该如何从点滴做起，
个人觉得自我管理和自我意识及个人荣誉感及羞耻心比较相关，女儿现在是对“别人眼中的玲玲”还不很敏感，不太在意做给别人看从而获取肯定-----这方面我不能说这个完全没有萌芽，但肯定是没有成形

多么希望孩子的自控力有进一步的提升

谢谢老师们！

作者: tjyzhy2 时间: 2015-7-3 16:52
支持一下

作者: forlove 时间: 2015-7-7 02:00
2年前的帖子，但是非常有用。

作者: alice1880505 时间: 2015-11-27 10:25
非常棒，宝贝自制力很强

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