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标题: 朱朱老师，孩子喜欢明知故问，求办法？ [打印本页]

作者: 小刀泡泡 时间: 2013-3-25 14:46
标题: 朱朱老师，孩子喜欢明知故问，求办法？
孩子3周半了，是高功能的，半天幼儿园，半天机构。认知没问题，日常用品、动物、交通工具，基本的场所等等，形状、颜色、方位、动词、反义词。
喜欢数字，理解数字意思，知道数量多少、数字大小、相邻数、按数取物，序数、数量、理解加减的意思，10以内加减。
认识很多字，有一定的理解能力，3-4岁逻辑狗经提示后可以自已做，会玩简单的假想性游戏。
有简单的时间概念，时间的长短、知道昨天、今天、明天、星期几、几号
模仿还行。积木可以仿搭
语言发音清晰，能讲整句话，复杂句很少讲，不会问“为什么？”，很会问是什么？怎么了？
沟通与家里人没问题，以外的就需要辅助了，对外人不主动发起对话，除非他那种自我刺激行为：问“他家住几楼的?"
最近他喜欢明知故问一些问题，前提是这个问题的答案他很知道，问题还不固定，问的时候眼睛闪光，兴奋不已，例：妈妈，这个筐子里的是马铃薯吗？看到我从冰箱吧芒果拿出来，就问：这个芒果是冰过的吗？看到我的手机键盘，指着结束键就问：这个是结束键吗？等等等等
这个事情我觉得是他的自我刺激，我理也不好，不理也不对，很困惑，求朱朱老师解答。

作者: 骏骏妈 时间: 2013-4-8 19:47
标题: re:朱朱老师没来，我有类似的问题请教过朱朱教...
朱朱老师没来，我有类似的问题请教过朱朱教师，给你参考一下吧，骏骏二岁多时我天天带他上早教，路上坐车时骏骏会看到一趟五十三路就说一次：五十三路，看一次说一次，有一次十分钟不到说了七次，司机听到都烦了。后来我们听了朱朱教师的建议：一，分散他的注意力，不让他关注这个事，再一个，也可以干脆既然他喜欢就顺着他说，扩散他的思维，例如问他车子是什么色的，坐车的人多不多，开车的司机是男生还是女生等等，多问他几个为什么，然后再岔开话题。过了一段时间，骏骏不问了。

作者: ABA工作组1 时间: 2013-4-9 10:24
标题: re:明知故问和自言自语是星儿的特征和特权，呵...
明知故问和自言自语是星儿的特征和特权，呵呵。
有些高功能的星儿会变着法子用明知故问来“折磨”我们，时时考验我们的耐心。

不管是什么样的行为，其实后面都有原因的，说到底它其实是一种沟通。

行为具有以下四种功能：
1、感官刺激
2、逃避
3、获得某项活动或者物品
4、获取注意力

我个人认为明知故问这个问题行为的功能通常是1和4. 要注意的是同一个孩子有时候明知故问是为了获取注意力，有时候是为了满足感官的需要。这个就需要家长去甄别了。

如果是为了满足感官刺激，那么这就必须给出替代的行为。家长要找出更好的并能让孩子得到感官满足的行为。

如果是为了获取注意力，那么就要谨慎操作。
不能做的事是不能孩子一问就回答他已经知道的答案，并且就止于此。这样做是强化了他的问题行为。
如果你给予的就是他已经知道的答案的话，你要接着来操作，那就是继续一来一往下去，将问题展开。注意不要产生新的刻板哦。
也可以是岔开这个问题，给予另外一项很吸引他的活动，让他得到了你的关注，但是不是关注这件事情。

不知道我的回答能否让你有点启发，我们可以继续讨论。

作者: 潇潇妈妈0928 时间: 2013-4-9 14:00
标题: re:学习了
学习了

作者: jinglenn 时间: 2013-4-9 15:57
标题: re:我们小组成员已经回答了您的问题了，另外也...
我们小组成员已经回答了您的问题了，另外也可以参考我在另一个贴子里的回答：

http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=701312 （7楼）

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