下面引用由jinglenn发表的内容：
在行为发生后，我们能做的只是不继续强化该行为。真正要干预问题行为，我们需要做更多的工作是如何在行为发生前，做更多的工作以预防行为的发生，从而减少至消除问题行为。
下面引用由qxpcx发表的内容：
请教朱朱老师，我儿子一生气就要尖叫，之前我老是立刻让他闭嘴，问他犯什么错误了，他也承认尖叫不对，现在想想感觉好像每次都给他强化了。像这种情况他再生气时我该怎么处理吗。
下面引用由qxpcx发表的内容：
朱朱老师，我看你之前的解释，但有时他做到一半时也不做别的事，会呆在那，这又是什么原因，要让人提醒他感觉把他再拉回来一样，这个又该如何逐步改掉呢
下面引用由qxpcx发表的内容：
朱朱老师，再请教个问题，我时跟儿子说话，他高兴时回你几句，不高兴时就当什么也没听见，如果跟他说吃什么，他会马上有回话，即使是他在玩他特爱的游戏，就是我们怎么训练他才能时刻有反应。
下面引用由lsqsmz发表的内容：
正在集中学习朱朱老师的行为干预四部曲，谢谢朱朱老师。
分析桥桥的行为问题，主要是公共场所包括在融合班级里的尖叫声，集中在自我刺激的层面上。语言提示，图片提示，动作提示，眼神提示等都能管用一段时间，但...
下面引用由qxpcx发表的内容：
朱朱老师，还有一个情况，就是时不时会说下大人跟他说过的话，就像前两天在家画张图填颜色，他自己就说了句：在学校里你怎么不画啊，估计是哪个老师跟他说的，在出租车上玻璃上写名字，他自己随后用手擦了，嘴上同时...
下面引用由qxpcx发表的内容：
朱朱老师，今天早上问了幼儿园老师儿子最近情况，她说比刚开始时差了些，有时还是坐不住，不跟小孩交流，我们在家感觉也比以前差了，以前教他时能坐着半个小时，中间也有注意力不集中，提醒下还行，现在能注意力集中...
下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：
桥妈，我印象里，桥的能力是还可以的，是不是？
如果他的能力达得到，可以通过正面强化的方式来增强他的自我管理能力，比如代币系统。先从家里做到，观察桥的基础能力：大概多少时间，他拍一次或踢一...
下面引用由lsqsmz发表的内容：
朱朱老师，桥的能力实在不敢恭维，不过他确实一直在进步着。桥的性格比较温顺，没有攻击行为，所以我尽力让他在普通小学随班就读。我陪了三个月，现在转交给了一位姐姐，转交的也比较顺利，情绪在稳定状态...
下面引用由旋转76发表的内容：
朱朱老师的分析很细致，我也认真学习了你教的方法。但还有一个问题请教：儿子在2岁左右就喜欢在手里握东西，如果手里没有捏什么东西的话，他就特别不安。在机构训练后，有段时间在我们的提醒下他自己就能放下手里的...
下面引用由旋转76发表的内容：
孩子复述他在别处听到过的话，是语言发育的一个过程。如果孩子开口说话或者说说整句话还不久的话，那这就是正常的学习过程。
朱朱老师，我儿子也是出门后见着生人就去跟别人说话，有些是重复的哪些我也听不懂...
下面引用由jinglenn发表的内容：
桥妈，你处理的方法很好。对于自我刺激的行为，一般分两种情况来对待。如果孩子的能力非常好（我们所的边缘的孩子），那我们会要求孩子在公众场合不这样做，并且通过训练孩子自我控制的能力来减少这类行为的...
下面引用由[U]lsqsmz[/U]发表的内容：
允许孩子在不影响别人的情况下有类似的行为，并且通过其它适当的活动来更多地满足孩子在这方面的需求。
朱朱老师，读到上句，竟然眼睛都潮湿了。我深知，这个对桥有多难！谢谢朱朱老师的鼓励。
下面引用由旋转76发表的内容：
谢谢朱朱老师。我儿子现在已经6岁了，手里捏东西和主动找陌生人说话还是不太好的情况。我们也在平时给他讲过不能喝陌生人说话的故事，他知道这句话，就是还不能应用到生活中去。我曾经还以为他是不能管住自己的嘴和...
下面引用由旋转76发表的内容：
朱朱老师，你给出了这么有操作性的建议，而且是在凌晨4点钟回复的，我真是感激涕零，但也提醒老师要注意休息，保重身体，我们及孩子都还非常需要你。
下面引用由两宝妈发表的内容：
朱朱老师，我家孩子三岁零九天，他现在有这样的问题我不知道该怎么去解决：1.看书的行为问题，他要是想看书，会把柜子里所有的书全部都扔到地上，堆成一堆，然后在里面一本一本的找，直到找到他想要找到的一本书看...
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