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标题: 请教猪猪老师，语言该怎么教 [打印本页]

作者: 小少爷妈妈 时间: 2012-9-17 05:09
标题: 请教猪猪老师，语言该怎么教
孩子3岁半，21个月的时候开口labeling但没有功能性语言。28个月开始有功能性语言，但用freezed phrase。比如：把·爸爸打开·当help用。花了很长时间才解决这个问题。

现在名词动词都没有问题，形容词也会一些。有需求性语言比如：can I have...I want...Give me...问句也会一些，比如：
what is this?
what is the shape/colour/number?
what are you doing?
where is sth?

现在也常常描述场景和妈妈分享。比如：·奶奶在吸尘·爸爸在刷牙·...

但我感觉他还是没有明白对话的意义。比如，刚开始教他问句的时候他只会重复你的话，现在好了很多。但任何时候他的第一反应常常还是重复你的话。比如你说·说你好·，他就会说·说你好·你和他说：·宝宝再见·，他也会说·宝宝再见·怎样才可以解决这个问题呢？

还有和他玩游戏，可以创造他需要爸爸帮助的场景，然后叫他：·go ask daddy.·第一天他会跑到daddy那问教过他的话。但第二天，他就会嘴里念叨着·go ask daddy·然后跑到daddy那里又跑回来，什么也不说.....

现在在教why 和 when，请教猪猪老师有什么点子？

大谢老师指教！

作者: jinglenn 时间: 2012-9-23 06:51
标题: re:这位家长听起来应该是在国外，那我想我在这...
这位家长听起来应该是在国外，那我想我在这里看到的孩子的能力应该有对比性。（我在给国内家长建议的时候，心里通常都悬着，因为国内的教育压力太大，我认为孩子的认知能力不错，但有可能在国内还是有可能低于同年龄孩子的水平）

刚三岁孩子，能回答YES/NO和what（which）问题，这个是肯定的。然后是where和who，通常能慢慢有概念；再接下来是when，取决于孩子对时间概念的建立；why和how在这个阶段对孩子来讲还是很难的问题，即使孩子知道一些事实，比如天太热了，所以要脱衣服，孩子知道这两个事实，但未必会把这两个事实放到一起建立一种因果关系。所以，可以慢慢在生活中练习，但不需要作为目标来做。

我会建议把语言训练的重点放在对话上（无所谓双向或单向）：
  1. 你问问题，孩子会回答（简单问题）
  2. 孩子能主动找你表达他想要的东西，想说的话（不要纠结于孩子是不是问问题）
  3. 当你说一些表述性的话的时候，孩子会跟随你的肢体语言走，比如你说，看，飞机，并且用手指着天空，孩子会抬头看飞机
  4. 孩子会主动找你玩，说很多话——目的是得到你的认同；（这是这个年龄的孩子最常做的一件事，比如玩玩具的时候，会拿着东西给你看，命名这个东西，当你说‘是的，这个是。。。。’，他们就会很高兴；比如他们做某个动做前，会说他们要做什么，比如“跳”，当你说“跳”，他们很高兴地做这个动作）这个互动在这个年龄段非常非常重要，是将来社会性训练的基础。
  5. 问爸爸问题，还早了一点，要等孩子有问问题的动力的时候，才训练比较好。现在，你可以教孩子传话。比如“告诉爸爸，吃饭了”，把要传的话放在最后，把重音强调在要传的话上。（如果你最后的话是“go tell daddy”，那很有可能孩子跑到爸爸那里就重复你这句话了）。如果孩子做不到的话，要辅助，你跟着孩子，当他跑到爸爸那里的时候，如果不能说，你再重复一遍，让他仿说。

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