以琳自闭症论坛

标题: 孩子的抽象思维差和选择困难怎么训练？ [打印本页]

作者: wangyan9648 时间: 2012-9-6 21:11
标题: 孩子的抽象思维差和选择困难怎么训练？
那位高人指点一下，怎么训练孩子的抽象思维差和选择困难？轩宝，四岁多了，一直就有选择障碍，只要让她选择，她就犹豫不决，并且焦虑，二选一的时候还好一点，东西一多就麻烦了，不停的自言自语：选哪一个呀，选哪一个呀....还有，抽象思维很差，一直到现在也不愿意打电话，做假想游戏时不能配合，也抵触，怎么训练呀，急！[EM10]

作者: 燕原 时间: 2012-9-6 21:15
标题: re:到底是“她”还是“他”？选择的时...
到底是“她”还是“他”？

选择的时候焦虑，谁都有，选了这个就相当于放弃那个，都不想放弃，又不能都选，多难啊。

另外，打电话和抽象思维差是什么关系，没搞明白，是不知道打电话的时候，对方是抽象的声音还是具体的人？
抵触游戏有很多原因，不见得是认识到自己思维差（因为四岁应当还没有这么明确的自我意识），更有可能是游戏安排不当，强化力度不够。

作者: 在今天 时间: 2012-9-7 08:53
标题: re:我儿子也是不愿意打电话,有选择困难....
我儿子也是不愿意打电话,有选择困难.

大些会好点的.

作者: wangyan9648 时间: 2012-9-7 09:26
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]燕原...

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

到底是“她”还是“他”？

选择的时候焦虑，谁都有，选了这个就相当于放弃那个，都不想放弃，又不能都选，多难啊。

另外，打电话和抽象思维差是什么关系，没搞明白，是不知道打电话的时候，对方是抽象...

先谢谢燕原老师的回复，一直有在您的贴里汲取营养，对您的书也有拜读，非常敬仰。
可能是我心急，没有说清楚：昨天在上合课时，老师的要求是角色互换，“你来当老师发指令，我来做”
轩宝就卡住了，老师做了很好的示范，合课的小朋友也做了，她也理解了，不停的在那边摆弄着姿势边说：“这样做耶，这样做耶....”可是就是无法直接说出指令，老师也楞住了没有料到按轩宝的程度会在这个问题上卡住，所以认为轩宝的抽象思维出现了问题。
选择困难是轩宝一直就存在的：给图画涂颜色时，她无法去从笔筒里选择出拿哪一种颜色的画笔，即便她知道树是绿色的，花是红色的；去超市购物，只要同种食品有两种以上规格或口味的，她就无法选择，必须在我们的引导下才能决定，所以我认为她是存在选择困难的，也经常针对性的训练过，就是没效果，还请燕原老师赐教，谢谢！

作者: 小九九 时间: 2012-9-7 09:43
标题: Q
我宝贝半年前也不爱打电话，我觉得是跟语言跟不上有关

然后就使劲训练，故意让他给亲人打电话

特别是他姥爷，为了训练他，经常打电话问题吃什么饭了干什么事了这类问题

结果宝贝一看见我拿出手机就开始反抗

他可能是把打电话当成任务一样不想去完成

我就放弃了，不打就不打吧

后来有次出门很久，他说想姥爷了，我赶紧哄他给姥爷打电话

他很积极地跟姥爷说想回家了，说着说着还哭了

虽然只说了一句话，不过就从那次开始，他打电话的次数多了

当然是一个很缓慢的过程，几个月吧，

等到他会打了，就开始主动想打，就飞快进步了，想吃什么想了或者姥娘去哪了这种事都主动打电话说

所以我觉得，咱的孩子不是不会，而是不管什么事都进行的晚进行的慢

但是通过家长前期的铺路和引导，时机合适会突然就主动去学了

打电话这件事，轩宝才四岁，轩妈真不用急

作者: 燕原 时间: 2012-9-7 10:22
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]wa...

下面引用由wangyan9648发表的内容：

先谢谢燕原老师的回复，一直有在您的贴里汲取营养，对您的书也有拜读，非常敬仰。
可能是我心急，没有说清楚：昨天在上合课时，老师的要求是角色互换，“你来当老师发指令，我来做”
轩宝就卡住了，老师...

还是没明白和抽象思维有什么关系。
老师认为她不懂角色互换的意思？还是没听懂指令？
看描述又不太像。

选择困难，我感觉不是谱系孩子的特点，其他孩子也有这样的，也许是个阶段性的现象。

作者: loveson 时间: 2012-9-7 10:35
标题: re:楼主讲的抽象思维可能指的打电话时看不见对...
楼主讲的抽象思维可能指的打电话时看不见对方是吧。可以先用打电话游戏入手，然后用微信互讲
再用电脑视频，四岁太小一步步来。我是这样训的，观在儿子自己和他国内奶奶视频。
至于选择我儿子当初也是这样的，我帮他选，现在画画配色特别好，我很感动，我觉得就把他们当小一点的孩子
慢点来

作者: 燕原 时间: 2012-9-7 10:42
标题: re:先声明，我不是老师，我是特好奇的一个人，...
先声明，我不是老师，我是特好奇的一个人，看见感兴趣的话题就想搞明白。

作者: 燕原 时间: 2012-9-7 11:22
标题: re:ABA不管思维，那为什么老师说孩子抽象思...
ABA不管思维，那为什么老师说孩子抽象思维有问题呢。

楼主就是被这个论断给搞着急的吧。

而孩子应当程度不错。老师不认为这个项目会卡壳，看着不像是行为项目上早了，而是什么地方没明白。
但为啥给个论断是抽象思维有问题呢，我也没明白。

盈盈你先别什么都往ABA范式上套，虽然往抽象思维上套看着更离谱，但这里面还是有玄机，我很好奇。

作者: 盈盈一水间 时间: 2012-9-7 11:41
标题: re:燕原，抱歉！跟你讨论ABA我只有逃的份儿...
燕原，抱歉！跟你讨论ABA我只有逃的份儿，人家本来也没问我，多一事不如少一事，我把我原贴删了。

作者: thankstoyilin 时间: 2012-9-7 11:45
标题: re:我根据自己猜测的写。我们在做选择...
我根据自己猜测的写。

我们在做选择的时候，一定是有准则的，比如选择漂亮的？个儿大的？好玩的？有了准则才能选择。那么孩子在面临多选的时候，在器具的选择上应有考虑。比如先安排同类的，全是水果，那孩子会根据自己的偏好来选一种。或者再简单是全是苹果，里面有个儿大漂亮的，他一定就容易选了。

如果是不同类的东西，有玩具、有吃的，那孩子可能就看当前的情形来选了。

在练习的时候，可以辅助提醒。“你选啥样的？挑个个头大的吧。。。”

作者: 燕原 时间: 2012-9-7 12:00
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]盈盈...

下面引用由盈盈一水间发表的内容：

燕原，抱歉！跟你讨论ABA我只有逃的份儿，人家本来也没问我，多一事不如少一事，我把我原贴删了。

你这种用ABA教认知的路子，对有的孩子行，对有的孩子效果不见得好，如果能去理解孩子，还是应当下点功夫，而不是预设孩子是白纸，上来就是范式。
我对用ABA进行行为干预绝对没有意见，但你主要学的好像是ABA教学，也就是认知这块，分解强化和重复，比DTT灵活一点，但实质感觉差不多。
郭大夫也说了，DTT 不是 ABA，国内在之前走过弯路，这个历史我听的不多，不过有空也可以聊聊。

作者: 盈盈一水间 时间: 2012-9-7 12:08
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]燕原...

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

你这种用ABA教认知的路子，对有的孩子行，对有的孩子效果不见得好，如果能去理解孩子，还是应当下点功夫，而不是预设孩子是白纸，上来就是范式。
我对用ABA进行行为干预绝对没有意见，但你主要学的好像...

这就是我为什么无法跟你讨论ABA，我贴的根本不是范式，哪里有预设？从哪儿去下功夫？

作者: 燕原 时间: 2012-9-7 12:11
标题: re:啥都可以讨论，你先逃，怎么讨论？...
啥都可以讨论，你先逃，怎么讨论？

作者: wangyan9648 时间: 2012-9-7 14:20
标题: re:谢楼上各位的指点，我想轩宝可能是想象能力...
谢楼上各位的指点，我想轩宝可能是想象能力差吧，就像7楼说的，打电话看不到对方，她就想不通，视频的时候她也是不情愿的，但比打电话好点。

作者: wangyan9648 时间: 2012-9-7 14:25
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]盈盈...

下面引用由[U]盈盈一水间[/U]发表的内容：

燕原，抱歉！跟你讨论ABA我只有逃的份儿，人家本来也没问我，多一事不如少一事，我把我原贴删了。

为什么给删了，有点不公平耶，我还没看到呢，是不是符合我的需要我自己清楚，再给我发一份吧[EM10]

作者: binfeng2000 时间: 2012-9-7 14:27
标题: re:那你就问"怎么训练孩子打电话?".问得那...
那你就问"怎么训练孩子打电话?".问得那么玄干吗啊.

作者: wangyan9648 时间: 2012-9-7 14:28
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]燕原...

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

到底是“她”还是“他”？

选择的时候焦虑，谁都有，选了这个就相当于放弃那个，都不想放弃，又不能都选，多难啊。

另外，打电话和抽象思维差是什么关系，没搞明白，是不知道打电话的时候，对方是抽象...

不给力，错了一个字，立马给揪了出来，刚发现给改了，是“她”

作者: wonder1979800 时间: 2012-9-7 14:33
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]wa...

下面引用由[U]wangyan9648[/U]发表的内容：

那位高人指点一下，怎么训练孩子的抽象思维差和选择困难？轩宝，四岁多了，一直就有选择障碍，只要让她选择，他就犹豫不决，并且焦虑，二选一的时候还好一点，东西一多就麻烦了，不停的自言自语：选哪一个呀，选哪一...

我觉得选择困难，可以先拿两个让他选，而且这两个明确的一个是他非常喜欢，另一个是他非常讨厌的，这种选择应该非常容易选。
慢慢再增加到3个或4个。开始一定要有一个是你知道他非常急切就想要的。
慢慢再增加到可选这个也可选那个的选择。比如苹果涂色，可以红色，也可以绿色。或者一个棒棒糖，一个巧克力，只能选一个。这对他确实很难，因为都想要。
其实很多选择对正常成年人来说也有困难，因为每种选择都会有利有弊，所以会在权衡的过程中犹豫不决。比如我就一直在犹豫，如果给孩子留级，和低龄的孩子也许沟通会弱一点，可是现在班里的孩子都很熟悉了，又不舍得放弃。面对这种选择，可能最好的办法就是列表格，写下每种选择的得失，然后比较哪个利多弊少就选哪个。但这对于一个4岁的孩子来说，要求太高了。自闭症孩子首先是孩子，我们教他们东西，不能跑在他们的年龄前面。还得遵循年龄的规律。

作者: wangyan9648 时间: 2012-9-7 14:53
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]bi...

下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容：

那你就问"怎么训练孩子打电话?".问得那么玄干吗啊.

打电话只是列举了一个例子，凡是和联想有关的课题她都反应比较迟钝，有时还有抵触。

作者: wangyan9648 时间: 2012-9-7 14:55
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]燕原...

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

先声明，我不是老师，我是特好奇的一个人，看见感兴趣的话题就想搞明白。

孔子曰：三人行，必有我师；我是把您当老师了

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