以琳自闭症论坛

标题: 期待花开的那一天 [打印本页]

作者: heyafeng 时间: 2012-8-16 14:47
标题: 期待花开的那一天
贝贝，女孩，2008年4月出生，今年2月份到当地的一家医院没有诊断，说观察3个月再来，尽管面对现实很痛苦，但是家长心里比较清楚，所以也没想着继续诊断，就着手开始干预了。

发现问题：以前只看电视里面的经典自闭症的症状，所以对自己的孩子没有任何怀疑，只知道胆子小，认生怕人。上幼儿园差不多一年了，中间生病断断续续上，和老师交流也不多，有一次老师说不听指令，反应有点慢也没有在意，后来今年元月份参加幼儿园的一次公开课，发现课堂上总皱眉头，摇头晃脑不看黑板，不和小朋友玩，感觉有点不对劲，才开始在网上查，慢慢才有认识。

语言：
好的地方：发音清晰，会说“我要等朵朵”，“爸爸我回来了”，“我在和我自己的爸爸一起吃饭”，“爸爸你别唱了，我唱”，“奶奶，你把舅舅的裤子拿一下”，“老太爷爷，我要和老太奶奶说话”。我在公共汽车站边的马路上，她说：“爸爸上来”，我说：“为什么上来”，她说：“下面有车”，当然类似的对话不多。稍加辅助可以复述大人讲的五句话左右的简单故事。

不足之处：除了请求以外，主动语言少，不能讲述事情，幼儿园的事情也说不清楚，小朋友的名字只能记住一两个，换了家幼儿园老师说记的多一些了，语言内容简单，喜欢多次问已经知道的事情。

动作：
好的地方：跑、跳、攀爬、前滚翻、后滚翻，骑自行车都行，会用剪刀剪纸，但是没有规则，能用胶棒涂纸然后贴，可以用蜡笔给图形涂颜色，甚至较复杂的图形如螃蟹，也能大概涂一个样子，简单图形可以不出框。
不足之处：骑自行车的时间比较晚，我妹妹的孩子（女孩）比她小一岁还比她先会骑，不会滑板车，丢石子没有同龄小朋友丢的远，上肢力量有点不足。

行为：
好的地方：（1）能执行较为复杂的指令，比如妈妈在卧室，她穿妈妈的鞋子，妈妈说“去门口把自己的鞋子换上，把妈妈鞋子拿到卧室来”能做；（2）大小便可以自己上厕所，可以自己穿带尼龙扣的旅游鞋，能玩扮演游戏把布娃娃包起来当自己的宝宝，拿香蕉当电话，玩动画片的角色扮演，她是一个角色，我是一个角色；（3）会跳舞，幼儿园的跳舞汇报演出和其他孩子无任何区别，甚至还好一些；（4）能理解简单游戏的规则，比如老鹰抓小鸡，大鱼小鱼游过来，抢凳子。
不足之处：（1）注意力不集中，在家里要喊多次才能有反应，我们现在喊一次以后没有反应就说“你不理我，我下回也不理你”她就有反应；（2）喜欢在沙发上揉来揉去，无所事事，嘴里还哼来哼去；（3）动机不强，甚至原来去超市还问“妈妈我要吃什么呢”，现在好一些了；（3）出去玩喜欢皱眉头，总显得情绪不高，有点忧郁；（4）不喜欢和小朋友玩，和我妹的孩子有一些互动；（5）站没站相，喜欢靠人，走路喜欢牵大人手，然后扭来扭曲，在机构上游戏课做凳子也是晃来晃去；（6）眼神对视不行，不敢看别人的眼睛，非要看就一闪而过，有时候还斜视，熟悉的人可以对视，不觉得异常；（7）吃饭不行；（8）对人不是太亲，知道家里少了哪一个人，但是没有特别的反应。

正在做的干预：
目前每周，四个下午做感统训练，一个下午做游戏课训练。

这是今年3月份在以琳里面写的一个帖子，作为一个开头吧，开个帖子督促自己别偷懒，别懈怠，坚持下来将来也是一笔财富。

作者: heyafeng 时间: 2012-8-16 15:06
标题: re:这半年以来做的工作：1、换了一家幼儿...
这半年以来做的工作：
1、换了一家幼儿园，原来是单位里面的幼儿园小朋友比较多，老师态度也不是太好，贝贝估计受到过严厉的批评，后来换到和我妹妹的孩子（朵朵，女孩，小1岁）一个幼儿园，两个人一个班，现在比较喜欢上幼儿园，班上20个小朋友基本都认识，能简单说一些幼儿园的事情，老师也比较喜欢她；
2、大量和小朋友玩，受《必须走出去》家长的启发，我带着孩子和小区的孩子玩的比较多，老鹰捉小鸡、老狼老狼几点钟这样的游戏都会玩，现在和小朋友对话可以持续2-3个回合，贝问：“琪琪你的手表呢？”，“我的手表放车子里面了”，“那我的也放车子里面”。我问“贝贝你自己回家吧”，“不行”，“为什么不行？”“因为我摁不到9楼的电梯呀”。小朋友向我展示魔仙手表，她也会说我家也有魔仙手表，然后回家拿。不过带她出去玩我得大量参与，游戏一般是我发起，期间要帮忙沟通，游戏冷场了要得赶紧补台。
3、旅游增加，和同事一起带孩子去广州长隆，和单位一起去呼伦贝尔大草原，和妹妹一家去野外烧烤，去漂流、爬山、游泳，孩子见识增加了，语言的内容也丰富了一些，有时候会和小朋友说我去长隆坐了小喇叭，我在草原上骑马了，我都会游泳了等；
4、今年7月份去以琳参加了一个星期的培训，并做了一个评估，张春华老师和宿老师都给与了很大的鼓励和帮助，宿老师让我多做一些rdi和想法解读的东西，现在还正在吸收和实践阶段。

作者: heyafeng 时间: 2012-8-16 15:31
标题: re:好的地方：会扣扣子，穿衣服，叠衣服，自己...
好的地方：会扣扣子，穿衣服，叠衣服，自己上厕所，自己洗脸（毛巾拧不干）、刷牙，打水洗脚（水会洒出来，脚就在里面泡泡），自己坐9楼的电梯回家，表情比较丰富，情绪还不错，可以用语言表达情绪“我心情不好”，“我生气了”，“我喜欢**，不喜欢**”“爸爸，我喜欢你哭的表情”，会用“但是，可是，因为，马上，等一会儿，为什么，然后，最后，我小时候，以前，如果，下回”这些词语；大运动和小运动都还可以，会骑自行车，滑板车，以琳健身器材的秋千上面坐四个人大人她站在中间可以把我们荡起来；假象游戏可以，演幼儿园老师，演妈妈，演巧虎，演蓝精灵等。

不足之处：眼神对视不行，和家人对视可以，熟悉的邻居也行，温和的陌生人需要一个过程，气场很强的人完全不行，发起对话之前不看别人；上课喜欢有小动作摸手、跺脚，左扭右扭，注意力不集中；嘴里喜欢哼哼；不辅助无法和小朋友玩起来，即使辅助也很少有正真意义上的互动；学轮滑老师安排的活动可以做，但是说“随便玩”就茫然了，这个和石头的“随便画”是一样的；分不清楚什么是嘲笑和善意的笑，善意的笑会认为是嘲笑而吼别人；游戏中间的小碰撞会认为是攻击她，然后说狠话，要打死别人。

目前的想法：（1）集中在rdi游戏的第1阶段练习眼神，让她多关注非语言信息，加强眼神交流；（2）练习注意力，加强上课的纪律性；（3）继续带领小区的小朋友玩。

作者: heyafeng 时间: 2012-8-17 23:26
标题: re:今天去幼儿园给贝贝中班报名，借机...
今天去幼儿园给贝贝中班报名，借机和老师和园长好好地聊了一会儿，现在比半年前坦然多了，经过半年的磨合新幼儿园也基本都了解贝贝的情况，恳请老师以后更能如实地向我们反映贝贝的问题，我们好有针对性地进行干预。
今天去幼儿园看见门卫爷爷，在我的提醒下能和爷爷打招呼，但是去年教过她的老师和认识的老师找她打招呼说话，声音都很小几乎听不见，而且眼睛也不看别人，园长过来打招呼也是同样，心里还是缺乏自信显得怯生生的，不过这方面也算是有进步了和小区里面的熟悉邻居能主动打招呼。
中午去了朵朵家，在朵朵家吃饭，午睡在床上玩了一会狼抓小羊，我扮演狼去抓她们和妈妈三只羊，快抓到的时候要说“别抓我”，指另外一个人喊“抓她”，小朋友和大人都很在状态玩得不亦乐乎，贝贝不像原来水果蹲那样永远指一个人，现在可以在两人之间随便指了。游戏结束，我在床上随手拿了几块积木让两个小朋友点数、按数取物和仿搭，特意拿了一个棍子不按照求做的要打屁股，因为两个小朋友在一起压力不会很大，明显纪律和效率都好很多，这也是以琳回来以后的一个改变，宿老师要求我父女关系要在朋友关系之上，以前胡萝卜太多了，现在适当地加了一些大棒，效果不错。
晚饭以后回到家，看少儿频道的少年组的合唱比赛，内蒙古有一个合唱拉马头琴，我告诉她这是马头琴，问：“爸爸，她们为什么拉马头琴”，答：“因为马头琴好听啊”，说：“她们不拉马头琴的话就不好听，她们会哭的”，呵呵，捧腹半天，不拉马头琴会哭。

作者: heyafeng 时间: 2012-8-20 20:13
标题: re:记点流水账：昨天学轮滑下车...
记点流水账：
昨天学轮滑下车的位置和平时不一样，贝贝下车以后走了一段说：“糟了，怎么走到这里来了呢？”，学完轮滑我骗她说后面一只小狗也穿着轮滑鞋，她说：“它怎么会穿轮滑鞋呢？”，我印象中的第一个反问句。
今天上午贝贝和妈妈一起去一个蛋糕diy的店子做蛋糕，妈妈说表现不错，我去接她们的时候用牙签挑了一点奶油吃，她也挑了一点，我大喊：“老板，有小孩吃蛋糕”，老板来了她有点紧张，没说话（NT孩子可能会指着我说他也偷吃了），老板走了我又用牙签挑了一点奶油，她说我要去告诉老板，她走到老板面前说“老板，我爸爸偷吃蛋糕了”（语言说的很对，但是发起谈话的时候并没有首先吸引别人注意，直接一句话就完了）。
今天值班，午饭后贝贝在办公室看《巴拉巴拉小魔仙》，后来我教了一会儿点数情绪不高，4:30回到家想想干脆陪她玩吧。她到家嚷嚷说：“我要看巧虎的碟”，我说：“健康小贴士讲了眼睛不能连轴转，不能看的时间太久，你今天在办公室已经看了”，没有太大反抗，自己搬凳子去冰箱拿了一瓶养乐多喝，然后随手拿了一个巧虎的积木说：“我要玩积木”，我晾晒洗衣机的衣服，喊：“谁是家务小帮手帮我晒衣服”，她举手说：“我，马上就来”，结果迟迟不动被积木吸引，又喊了一次，说：“马上就来”还是不动，我就上去把她牵过来了，我说：“我们把冰箱里面的衣服晾一下”，她和我对视了一下，笑嘻嘻地说：“不是冰箱，是洗衣机”，自己站在凳子上晾晒了自己的一条短裙和背心，我给的衣架，能把衣服正确地挂到衣架上并把衣架挂到晾晒器上。
   晾完以后，她又跑去玩积木，我就坐在地上说：“来吧，我们一起玩”，她说：“不在地上玩，危险”（巧虎电视里面的台词），我拿了两块垫子，我说我们坐在垫子上玩吧，她就来了，她自己在那里把巧虎和琪琪，熊猫和小狗，长颈鹿和小猪分成了三组，边做边说没有关注我，最后才和我说让她们每一组把腿绑起来跑步（又是巧虎电视里面的内容，不过她明白了分组的概念也不错），我先融入她的游戏再慢慢拓展吧加入内容，我把巧虎和琪琪这组拿起来，她拿了熊猫和小狗，然后她喊1、2、3跑，我先到终点，她第二，我说我第一，她说她第一，但是没有争吵，也只是表面争两下没有情绪问题，我用游戏里面的一句台词说：“第二也不错哦”，她看着我嘿嘿笑了两下，纠正我说：“第三也不错哦”，我提议再跑一次，还是她喊1、2、3跑，这次她参照我了，稍稍放了前面一点，喊了以后拼命跑，这次她先到。
   跑了两次，她说：“不跑了，我们来玩游泳吧，先搭个游泳池”，我同意，我们就来搭游泳池，我用小积木搭了一圈做成游泳池，她把积木堆起来了，我说：“我的搭好了”，她说：“我在搭”，等一会儿说：“我搭了一个换衣服的地方”（晕，说的搭游泳池，竟然搭成了换衣服的地方），没泄她的气，我赶紧说：“我都忘记搭换衣服的地方了”，她说：“是的，我都没忘记”（可是你忘记搭游泳池了），她把琪琪、巧虎、熊猫、小狗、长颈鹿和小猪排在一排依次排在游泳池边上说：“她们换好了游泳衣，排队站，不要挤”等等（电视台词或者书上内容，说这些话都是模仿，完全没有看我），我也不理他就学着巧虎的声音说：“我要游泳，快点，都来了半天了”，她说：“等一下，熊猫游完了才轮到你”（“轮到”这个我辅助了一下，她是想表达这个意思），我又说：“太慢了，我要跳下去了”，然后我就把巧虎积木丢到游泳池里面了，她有点发火，指着每一个积木说，大声说：“他，他，她，她会打你的”，轮到巧虎我下去游了一会儿，上来以后我又跳下去了，说：“好不容易才轮到我，再游一次”，她说：“不行，不能游两次”，不过也没有强行把我拉上来，反而她扮演琪琪和我一起游，我蛙泳，她说她自由泳，我潜水，她说她也潜水。
结束后她说：“我们玩漂流吧”（漂流就漂流，今天铁人三项我也陪到底），我说：“我们先搭个河道吧”，同意，我把多米诺骨牌竖起来搭一边的界限，要求她仿搭，感觉到难度有点犹豫，我赶紧用巧虎的声音说：“快点，不搭好，我们怎么玩啊”，呵呵，毫不犹豫地搭吧（如果我用爸爸的身份说，她会有点勉强），一块接着一块把多米诺骨牌树了20块，中间走神我就用巧虎的声音喊：“快点，我们要漂了”，能继续也不反感，这是排多米诺骨牌最多的一次。，我鼓励她说：“太棒了，你是我见过的最棒的小兔子（琪琪是小兔子）”，她来了一句：“是的，你是我见过的最棒的小老虎”。
   她把每组组合都漂了一次，然后跑到书房玩7k7k，我一看时间也差不多了就让她玩10分钟吧，跟着进屋，说：“我们把积木收起来，再来玩”，同意。整个活动大概持续80分钟左右。类似的游戏如果她兴趣很高，很少走神，也特别投入，一次我和贝贝妈演病人，她演医生，我们不停地出问题，饿了，渴了，要上厕所，尿床了等等，她居然蹦出一句：“当护士真忙啊！”

作者: heyafeng 时间: 2012-8-21 23:29
标题: re:今天上午去田老师那里上游戏课，贝...
今天上午去田老师那里上游戏课，贝贝情绪不高，她的情绪问题一般就是走神逃避，消极参与。我都进到教室了，她拿着卡卡虎的玩具跑到阳台上去了，不愿意进屋，我哄了一会儿进屋了，但是始终靠着我不愿意参加游戏，说：“我不喜欢这个游戏，我心情不好”这样的话，对待这样的情绪问题，我是不过分强求，等待一会儿，然后小心引导，田老师也鼓励了一会儿她愿意参加游戏了，但是身体靠着墙，左扭右扭，后来乘下课的间隙，我做她工作，我一般是蹲在她的侧面，不正面看她的眼睛，从侧面观察她的眼睛，可以感觉到她能听得进去道理，我引用田老师上次的话：“每个人都有不高兴的时候，但是上课了就必须得高兴，今天早上田老师的小狗走丢了，田老师也不高兴，但是为了给小朋友们上课田老师必须要高兴，所以小朋友也得高兴”，效果不错再上课比前面配合性要好很多，贝贝可以讲道理，我用这个方法劝她打针不哭，劝她喝药都成功了，后来其中一个小朋友爆发情绪问题，哭闹，田老师现场教学问贝贝：“他哭你喜欢吗？”，“不喜欢”，“讨厌吗？”“讨厌”，“那如果你这样别人喜欢吗？”“不喜欢”，呵呵，回答问题的时候可以感觉到她在微调自己的坐姿，后来快下课的时候已经兴高采烈了。唉，情绪问题还得打一场持久战。
上课的时候田老师要给糖吃，让她们等待，她说：“她说田老师我的口水都出来了”（昨天她做蛋糕，我说：“我的口水都出来了”，呵呵，活学活用），后来田老师给糖，问：“要几颗？”“两颗”“为什么要两颗？”“因为我要给爸爸一颗吃”（激动ing）。
晚上在家里陪她看小时候的照片，她指着一张1岁时候的照片说：“妈妈要推我爬，‘结果’我在玩玩具”，‘结果’用得很准确，这两天假设句“如果。。。。。的话，就。。。。”也用的比较熟练。

作者: heyafeng 时间: 2012-8-22 01:04
标题: re:社会性教育培训班教案课程内容：...
社会性教育培训班教案

课程内容：自我意识唤醒和心理辅导，自我表达、自我调节和语言技巧学习，穿插情景表演、社交和益智游戏。
训练目标：通过课堂讲解、身体体验和游戏表演等方式，唤醒自我意识，发展自我调节和自我控制，提升语言技巧，学习自我表达与互动，塑造良好的社会行为和社会感情，为实现社会生活自理、社会生活自立做准备。
第一节课  自我意识唤醒一
1、训练目标
让孩子通过感觉和视觉，体验“我”和物质世界、“我”和他人的区别。
2、训练内容
（1）投影播放孩子的照片和录像，点评五官、体形和衣着，以夸奖为主；看群体照片，分析自己与他人的不同。
（2）让孩子拍打物体，然后再拍打自己的身体，体会感觉的不同。
（3）让孩子拍打他人，再拍打自己，让孩子体验感觉的不同。
（4）让孩子体会痛、酸、麻、痒的感觉。
3、游戏
（1）和孩子面对面，让孩子指出自己的器官和对方的器官。
（2）让孩子闭上眼睛，按照指令行动，体验到对自己器官的支配。
（3）闭眼走一段路去摸目标。
（4）迷语和IQ急转弯。
4、总结讲评和鼓励措施
每得到一次表扬，给一个奖字，每个奖字可以换一个小礼物。
5、提示
通知下节课带食物、玩具和家庭里的重要物品。
第二节课  自我意识唤醒二
1、训练目标
让孩子理解对自己物品的所有权，建立对自己的亲人的归属感。
2、训练内容
（1）分配给孩子玩具，每个人只能玩自己的玩具，未经同意，不得动用他人的玩具（经过同意可交换互玩）。
（2）分配给孩子食品，每个人只能食用自己的食品，未经同意，不得食用他人的食品（经过同意可交换试吃）。
（3）带来一件重要物品，要求孩子自己存放，下课时自己找出来带走（争取以后每节课都这样做）。
（4）围坐一圈，让孩子认识自己和家庭成员的关系，认识其他儿童和其家庭成员的关系。
（5）重点讲解“不经过同意，不能占有他人的物品”；我们每个人都有自己的家和亲人，每个人的生活是不同的。

3、游戏
（1）小蝌蚪找妈妈。通过衣着、声音、鞋子、双手找出自己的父母。
（2）混合玩具和物品，快速找出自己的玩具物品。
（3）混合玩具，拿出一样，让孩子抢答是谁的。
（4）迷语和IQ急转弯。
4、总结讲评和鼓励措施
每得到一次表扬，给一个奖字，每个奖字可以换一个小礼物（必须注意保存自己的奖字，否则换不到奖品）。
5、提示
提醒下节课，让孩子穿上自己最喜欢的衣服，稍作打扮。
第三节课  评价自我一
1、训练目标
引导孩子正面评价自己的容貌和外在形象，建立自尊和自信。
2、训练内容
（1）播放集体照片和录像，讲评每个孩子的性别、容貌、发型、体型的差别，夸每个孩子的新衣服。
（2）引导孩子自己照镜子，评价自己的服装、身材、相貌，体验愉快和自豪。
（3）让孩子介绍自己的容貌优点，众人点评孩子的优点。
（4）父母介绍自己的孩子特点，表达对孩子的爱。
（5）让孩子给自己画像，说明画面内容。
3、游戏
（1）评选容貌之星。根据每个孩子的特点给**之星并奖励。
（2）过家家，根据孩子的容貌特点分配角色。
（3）迷语和IQ急转弯。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
下节课带上自己的得意作品、考卷，准备特长展示，穿运动鞋。
第四节课  评价自我二
1、训练目标
引导孩子正面认识自己的能力，建立自尊和自信。
2、训练内容
（1）让孩子展示自己的作品和考卷，分享成功的喜悦。
（2）让孩子介绍我还会什么。
（3）众人补充孩子的优点和能力。
（4）父母介绍孩子的能力和特长。
（5）每个孩子进行特长展示。
3、游戏
（1）羊羊运动会。跳远、摸高、接力跑，可以计时和破纪录（争取以后每节课进行一次）。
（2）让孩子逐个表演节目。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
家长提前熟悉教孩子感觉的儿歌。
第五节课  自我需要表达一
1、训练目标
训练孩子学习表达主观生理感觉和需要。
2、训练内容
（1）成人来表演各种感觉，以夸张的语气、表情和动作表现出来。
（2）让孩子体会痛、酸、痒、累的感觉（羽毛、拍打、搔痒），形容各种感觉。
（3）学会表达感觉的词汇和表达感觉的句子。
（4）说儿歌：“肚子痛了去厕所，肚子叫了是好饿，口干舌燥要喝水，受到伤害说好痛，四肢无力我好累，头晕脑胀生病了，又麻又痒好讨厌。”
3、游戏
（1）过家家。扮医生看病。
（2）量词接龙。一条**，一把**，一个**，一张**，
（3）说近义词和反义词。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
家长提前学会情绪操。
第六节课  自我需要表达二
1、训练目标
学会表达心理感受和需要，正确地处置自己的情绪。
2、训练内容
（1）介绍什么情况下会有什么感受，什么是喜怒哀乐。
（2）让孩子观察他人的表情、动作等，再把相应的感受和情绪教给孩子，学习表达不同情绪的词汇。
（3）在孩子处于某种感受和情绪状态时，告知孩子相应情绪的词汇。
（4）让孩子学会表达情绪的句子，并表演各种感受和情绪。
3、游戏
学做和表演情绪操。
羊羊运动会。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
在家提前进行等待方面的练习，下节课带上孩子最爱玩的玩具，带上积木。
第七节课  自我调节和控制一
1、训练目标
学会控制自己的情绪和欲望。
2、训练内容
（1）学会等待。
告诉孩子很多事情需要等待，二十分钟后可以课间休息，得到心爱的玩具玩一会儿。
安静一分钟，每人得到一颗糖。
认真排队，每人得到一颗糖。
家长告诉孩子，通过等待以后，可以满足孩子的需要。帮助孩子维持等待。
学会“没关系”，得不到一样东西，先去玩别的，稍后再来玩这样。
（2）面对失败
讲解每件事情，都会有失败，失败是一件很平常的事，而且每次失败都有再来的机会。有比赛就有先有后，先后是会变的，谁都有机会排到前面去。
父母和孩子一起堆积木，堆很高，失败，哈哈笑一笑，再来一次。
3、游戏
剪刀石头布定输赢。
羊羊运动会，比出输赢，颁冠亚军。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
提前对孩子的特点和缺点进行分析，为下节课做准备。
第八课  自我调节和控制二
1、训练目标
帮助孩子认识自己的特点，改正缺点，有意识地提高自己。
2、训练内容
（1）先说孩子的优点，然后说说缺点，总结一下孩子在群体中可能的处境，分析原因，告诉孩子他在别人眼中的形象。
（2）设置场景，告诉孩子人们对各种做法的态度，表演示范积极的做法，让孩子形成“我希望别人怎样看待我”的期待心理。
（3）设置场景，要求孩子用积极做法来完成，让孩子懂得用自我期待约束自我行为。
（4）帮助孩子制订可行的改善目标，近期目标和中期目标相结合。
3、游戏
绑腿走、两人夹球等两人合作的游戏。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
在家提前了解孩子最喜欢什么东西和什么人，问孩子的理想，为下节课做准备。
第九课  自我调节和控制三
1、训练目标
帮助孩子建立理想，确立自己的奋斗目标，为实现目标而自我调节、自我控制。
2、训练内容
（1）我最近想干什么
（2）讨论暑假要实现的目标
（3）下学期要实现的目标
（4）我喜欢什么人，我的理想是做一个什么人
（给孩子寻找可期待的角色目标，告诉孩子实现角色要具备的条件，检查对照自己，实现目标哪里还有欠缺，设计改进的办法，帮助孩子制定改善自己的计划。）
3、游戏
（1）过家家，扮演自己喜欢的角色。
（2）报纸撕长条。比谁最长，练练为实现目标的耐性。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
准备一些人物图片。
第十节课  观察和评价他人一
1、训练目标
及时掌握他人的容貌特征，为社交做准备。
2、训练内容
（1）看图片说特征。性别、高矮、胖瘦、肤色、容貌、衣着等。
（2）引导孩子说出自己喜欢的人，让孩子对自己喜欢的人和不喜欢的人进行比较，辅导孩子说出自己喜欢的原因。
（3）夸大人。说大人的容貌优点，一直到大人笑为止。
3、游戏
（1）根据描述，找到要找的人。
（2）丢手绢。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
准备人物表情图片，家长在家排练一下人物表演。
第十一节课  观察和评价他人二
1、训练目标
及时掌握他人的情绪特征，学习与人相处的技巧。
2、训练内容
（1）说明他人的感受，喜怒哀乐。
（2）看图片，该找什么人玩。或者表情红绿灯
（3）现场演示，尊重他人的物品，学会借。
（4）现场演示，关心他人的需要，学会帮助他人。
（5）孩子参与演示，根据别人的表现采取适当行为。
3、游戏
（1）根据一个人的表演（动作、话语形容）来猜物品或者事情。
（2）根据人物表情猜他怎么了。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
准备人物图片，家长在家排练一下人物表演。

第十二节课  观察和评价他人三
1、训练目标
及时掌握他人的社会特征，做出正确的回应。
2、训练内容
（1）放图片，看制服，知职业。
（2）根据形容，说出他是干什么的。
（3）看录像，他真棒。
（4）看录像，他真好笑。
3、游戏
（1）猜猜谁是大坏蛋。（大人表演：丢东西了，不知谁偷的，警察来了，小偷害怕，露出原形。）类似的游戏，延伸开，如谁得奖了。
（2）角色扮演。分配不同的角色给孩子，辅导他完成。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
多和孩子玩换位思考游戏，为下节课做准备。
第十三节课  换位思考
1、训练目标
侧重在语言训练中发展孩子的思维能力，让孩子逐渐摆脱自我中心化的思维方式和语言表达方式。
2、训练内容
（1）听明白他说的。让孩子转达对他人的要求。
（2）他可能不明白我说的。形容自己看到的，再去看别人看到的。正面和侧面不同。
（3）让孩子听故事，中间停下来提问。
3、游戏
（1）他该上哪儿去找东西（一个人走开后，动了他的东西，他回来后应该上哪儿找）
（2）左右手，让孩子分清说话人的左右。
（3）传声筒，传话游戏。
（4）“你在哪里？”应答应该不是“我在这里”，而是我在**地方。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
家里来客时，让孩子参与接待，为下节课做准备。
第十四节课  招待客人
1、训练目标
模拟客人来的场景，给孩子一定的任务，给孩子展示自己的机会，得到客人的评价。
2、训练过程
（1）告诉孩子客人要来的信息，告诉孩子接待的全过程，并和孩子一起进行准备。
（2）让孩子参与接待，给孩子表现自己的机会。
（3）在客人面前评价孩子的优点，给孩子荣誉感（客人也夸孩子）。
（4）在客人面前及客人离开以后，反复强化孩子的荣誉感。
（5）改为让孩子去做客人。通过主客关系互换，让孩子体验角色身份，体验角色行为和角色规范，同时完成“我是客人”的训练。
3、游戏
（1）老鹰捉小鸡。
（2）迷语和IQ题。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
在家让孩子说说自己的班级和朋友，为下节课做准备。
第十五节课  和平相处
1、训练目标
训练孩子在集体场合中表现合理，保护自己，赢取友谊。
2、训练内容
（1）学会告状。教会孩子识别侵害，向老师告状，表述“谁做了什么”。现场演示。
（2）夸奖别人。大家一起总结一下，在训练班里哪个孩子哪方面最棒，一起表扬他（好）。回忆自己班级谁在哪方面最棒，具体说说。
（3）受老师表扬了。要求大家一起做一件事，然后老师表扬做得好的人，然后问孩子谁在什么方面受表扬。帮助孩子从旁观者的角度学会羡慕（理解）别人。
（4）我可以参加吗。教孩子观察、申请、加入游戏的技巧，然后现场演示。
（5）没关系。分两个组，让孩子加入一边游戏受阻后，用没关系、无所谓来开解自己，然后加入另一组活动，释放自己。
3、游戏
（突出团队合作，说明离了谁都不行）
（1）互相坐腿围一圈。先家长示范，再小朋友来。
（2）人多力量大，做一件需要很多人共同完成的事。
从好好妈地里转来的

作者: heyafeng 时间: 2012-8-22 11:52
标题: re:老婆给我买了两条破牛仔裤，我也时尚了一把...
老婆给我买了两条破牛仔裤，我也时尚了一把，今天去上游戏课，老师说一个同学没来（昨天两个小朋友大家，我假装打了那个孩子），贝贝说：“**没来是因为我爸爸打他了，他不敢来了，看穿破裤子的就是我爸爸”（边说还边用手指，破裤子成标志了）

作者: heyafeng 时间: 2012-8-23 10:10
标题: re:昨天是贝贝上中班的第一天，早上妈...
昨天是贝贝上中班的第一天，早上妈妈把书包上的“小二班”改成了“中二班”，上午先去田老师那里上游戏课，一进门就和田老师说：“田老师，我上中班了，妈妈把‘小二班’改成了‘中二班’”。
中午11:00左右才送去幼儿园，我和老师交流几句，她在边上腼腆地说：“爸爸，你去上班吧”，表情比较到位，可以看出来是有些害羞不希望我和老师多说话了。
晚上去学轮滑，摔了几次也没有哭，和小朋友比赛跑步，我在边上喊加油能积极比赛有竞争意识，赢了得到角标很高兴，不过依然站队走神，顾左右而言它。
中间休息，她跑过来了，我问：“你怎么跑过来了”，她答：“教练说休息”
结束的时候，我们在边上换鞋子，她看见教练也在换鞋子。
说：“教练在换鞋子，说明教练也要回家了”
我：“那你去和教练打个招呼，再见吧”
  扭扭捏捏，不动
  我：“都上中班了，都是大小孩儿了，要勇敢了”
  还是不动
“那爸爸和你一起去”
  不知怎地，突然来神
“我自己去”
  跑过去冲着教练喊：“教练，再见！”（声音挺大，不过还是没首先吸引别人注意，只是把话喊完）

晚上回家，电梯上碰见了一个邻居，知道是学轮滑后问：“你轮滑学的怎么样？”，答：“嗯~~，好！”（我乐了半天，这是一个开放性问题，主动回答好，说明理解了“怎么样”）

回家以后玩巧虎积木，总是在地垫上排成排，让她竖着搭不同意（原来竖搭倒过几次，后来不愿意竖搭了），心生一计，我竖搭了8块，引导她碰到了，然后让她赔，不愿意赔，就吵，同意了，老老实实竖了8块积木，后来我让她把积木收起来洗澡睡觉，催促了多遍，她烦了“我要收的”，没管了，我去叠衣服了，没想到她把积木收好拿进来“爸爸，你看，我收好了”（以后要等待给空间，看孩子完全不在当前状态的时候再提醒）。

晚上在床上，我拿一个改错的卡片给她看，有一张图是小鸟在水里游泳，小鸟画得有点像小鸭，她指着说：“小鸟在水里游泳，这个可能不对”（晕，可能都用上了）。

作者: wonder1979800 时间: 2012-8-23 21:37
标题: re:诚然的语言真好！羡慕呀~
诚然的语言真好！羡慕呀~

作者: heyafeng 时间: 2012-8-23 22:11
标题: re:今天和贝贝的班主任预约，去贝贝的...
今天和贝贝的班主任预约，去贝贝的幼儿园听了40分钟的课，我坐在教室的后面，贝贝坐在第一排，只能看见举起来的手部动作看不见表情，感觉70%是能跟随的，但是主动性和NT孩子差距太大了，抢着回答问题，抢着举手发言，而这些贝贝都没有。后来我让贝贝向我介绍她的同学，介绍了两三个之后就不愿意了，我又让她向同学介绍我，很勉强，老师又让大家鼓掌鼓励，她还是站到教室中间了，但是明显感觉到非常紧张，动作僵硬，而且眼泪都快下来了，问我：“爸爸说什么呀？”，我说：“就说大家好，这是我的爸爸”，照说了一遍。
我坐在边上的时候一个小朋友发现我了，跟我说：“我有一个鸡蛋”，怕我不相信，直接打开书包拿了一个鸡蛋给我看。

作者: heyafeng 时间: 2012-8-25 10:09
标题: re:昨天下午去接贝贝，她看见我了眼睛...
昨天下午去接贝贝，她看见我了眼睛放光，我赶紧躲起来了，老师问：“爸爸来了吗？在哪里？”，答：“来了，在那里”，赶紧跑到我躲的地方，兴高采烈地抱住我的腿，我带她回教室和小朋友们再见，她又把我介绍了一遍，没有昨天紧张了，但是眼神飘忽，而且介绍的有点突兀，小朋友们一时不知道该如何应对。
今天早上起来又说：“爸爸，我昨天又勇敢了，我介绍你了，也和教练再见了，我小时候不勇敢”（昨天轮滑结束，毫不犹豫地去和教练再见）。
现在喜欢用“我小时候”，喜欢和自己以前对比，“我现在吃青菜，小时候不吃”，“我现在打针不哭，小时候哭”等，而且我是反面典型“爸爸，我勇敢，你胆小”，滑轮滑的时候说：“我滑得最快”开始鼓励她“是的，你最快”，后来总说现在就改了“有的比你慢，有的比你快，要多练习才能最快”，似乎也能接收。

作者: heyafeng 时间: 2012-8-25 10:13
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]wo...

下面引用由[U]wonder1979800[/U]发表的内容：

诚然的语言真好！羡慕呀~

共同努力，晋禾也很棒的，你悟性又高！

作者: heyafeng 时间: 2012-8-27 10:42
标题: re:前天妈妈带贝贝，另外还有两家带两个...
前天妈妈带贝贝，另外还有两家带两个小朋友去了小鬼当家（一个玩游戏扮演的地方）玩，据妈妈回来说贝贝玩得很开心，当消防员，当警察，还参与了做冰激凌，当警察的时候帽子被偷了，泪眼汪汪地看着妈妈
“帽子呢？”
“被偷了”
“被谁偷了”
“一个穿条纹衣服的”
后来妈妈发现的确是被一个穿条纹衣服的人给偷了。

晚上又和姑姑一家去汉口看舞台剧《听听历险记》，妈妈说基本能看得懂，谢幕的时候妹妹跑去拥抱小兔子，贝贝旁边惊讶地看着妹妹，好像说这都行，贝贝不敢拥抱小兔子，妹妹回来的时候给了妹妹一个大大的拥抱。
晚上我回到家，贝贝没像其他孩子那样很愉快地和我分享白天的经历，只是在妈妈的辅助下给我讲了舞台剧。

昨天中午和朋友几家聚会，贝贝进到房间就显得有点紧张，不好好吃饭，说一些无关的话，其他人喊她也不理，总说：“我没睡好”，显然是想逃避当时的场合。
吃晚饭的时候她跑去玩巧虎的认知游戏书，用剪刀剪下2cm长的双面胶，贴着纸条的背后，把双面胶的衬纸撕掉，再把纸条用双面胶准确地固定在书上，前前后后贴了5张纸条，整个过程行云流水，无走神，无哼哼，这让贝贝妈决定继续订巧虎了。
晚上继续学轮滑，今天进步比较大，速度也快了很多，兴趣很浓，也愿意滑，玩丢手绢的游戏她还抓住了丢她手绢的小朋友，和贝贝妈商量，这个运动以后长期坚持。
昨天中午的表现让贝贝妈心情不好，有点急躁，唉，我何尝不是，表现好信心百倍，不好就一落千丈，帖子看多了都觉得像一场梦，我在读的书，在做的事都要搁浅了，心有不甘，贝贝睡着的时候我无数次吻过她的脸，吻过她的手，我也无数次问过自己我该怎样拯救你，我亲爱的女儿，唉，泪洒襟。

作者: heyafeng 时间: 2012-8-29 15:06
标题: re:1、做得好！ 23. 继续试试看！ 45...
1、做得好！ 23. 继续试试看！ 45. 这正是我说的好事。
2. 了不起！ 24. 你办得到的。 46. 你正尽力地做好它。
3. 好主意！ 25. 你学得真快！ 47. 对了！就是这样做！
4. 太好了！ 26. 极佳的表现！ 48. 你使它变得容易多了！
5. 好多了！ 27. 记性真好啊！ 49. 你今天确实做得很好。
6. 恭喜你！ 28. 哇看你的了！ 50. 你看你想出办法来了。
7. 真好啊！ 29. 你走对路了！ 51. 今天头脑真是灵活啊！
8. 好可爱！ 30. 我真以你为荣。 52. 你几乎像个大师一样的纯熟啊！
9. 好极了！ 31. 你做得很顺手嘛！ 53. 你真学到不少东西嘛！
10. 真是杰作！ 32. 你真是小神童！ 54. 你已经有很好的开始了！
11. 真今人惊讶！ 33. 继续加油努力！ 55. 真是让我感到快活啊！
12. 太奇妙了！ 34. 好看(竖起大拇指)！ 56. 谢谢你啊！
13. 进步真快！ 35. 你想出好办法了！ 57. 我想你已经有把握了！
14. 好优秀啊！ 36. 你真是好帮手！ 58. 你真的不断在进步呢！
15. 你很能干！ 37. 你做得漂亮极了！ 59. 再试一次你就可以做到。
16. 你做到了！ 38. 你真让父母开心！ 60. 现在你可以一路顺风了。
17. 你真懂事不少！ 39. 真是个聪明的孩子！ 61. 继续做，你愈来愈进步了。
18 很不错呢！ 40. 真高兴你如此表现。 62. 我真高兴有你这样的孩子。
19. 继续保持！ 41. 我就知道你能做到！ 63. 你正进入很好的状况呢！
20. 多美妙啊！ 42. 你每天都有进步哦！ 64. 那真是一件温馨的事啊。
21. 我好爱你！ 43. 我恨感激你的帮忙。 65. 你真让我感动！
22. 做得好极了！ 44. 你下次会做得更好！ 66. 我为你今天所做的工作感到骄傲！

好爸说用“苹果”造10个句子就思路开阔了，他把“你真棒”用66种方式表达了。

作者: heyafeng 时间: 2012-8-31 13:51
标题: re:正式上幼儿园中班一周了，几乎每天...
正式上幼儿园中班一周了，几乎每天都给老师打电话，老师反映贝贝还好，吃饭、睡觉都正常，上课也没有太明显的走神。在家里对话、情感都很好，贝贝的姥姥带了贝贝10天了没觉得有啥问题，不过一带出去就不行了，不和小朋友玩，问为什么，说因为他们打我，轮滑的时候别人帮她扶帽子，她眼睛瞪别人，小朋友玩耍自然的碰撞也大声吼别人，有时候吼得别人莫名其妙，昨天正在穿轮滑的装备一个小弟弟兴冲冲地跑来看她，被她吼走了，和她说过很多次，但是每次还是这样。

作者: 番茄炒鸡蛋 时间: 2012-9-3 14:23
标题: re:发现用丝瓜瓤按摩了对消除触觉敏感也没太大...
发现用丝瓜瓤按摩了对消除触觉敏感也没太大作用，不知多玩丢沙包之类的游戏如何？期待效果。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-4 10:22
标题: re:上周末贝贝和妹妹去游泳，现在自...
上周末贝贝和妹妹去游泳，现在自己套着游泳圈可以在水里独自划，还划了有10m，主动要求和妹妹一起玩游戏，我演怪兽去追她们，在游泳池疯了半天情绪不错。周一上幼儿园念念叨叨说不上，下午我去接的时候老师反映今天上课状态不行，走神严重，提醒多次也没有效，不按照老师的指令来，估计是对教学内容的理解能力达不到，也可能是我们最近急躁的情绪影响了她。回到家，我问为什么走神，她说上午想爸爸了，下午别的小朋友摆学具赢了，我很生气。
明明很急的事情还不能急，明明焦虑的事情反而不能焦虑，考验。

作者: 番茄炒鸡蛋 时间: 2012-9-5 09:50
标题: re:昨天周二的情绪还不错，估计是...
昨天周二的情绪还不错，估计是因为上了英语课的原因，贝贝上英语和音乐课注意力比较集中，兴趣很高，数学课就不行，晚上滑轮滑能坚持到下课，注意力一般。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-6 10:14
标题: re:贝贝早上非要穿短裙，妈妈提供的长裙不穿，...
贝贝早上非要穿短裙，妈妈提供的长裙不穿，妈妈说你提供三条不穿长裙的理由就可以不穿，答：“1、太厚，2、不薄，3、太热”，没法拒绝了，同意！

作者: heyafeng 时间: 2012-9-14 06:58
标题: re:上周六去华师医院的学习能力训练中...
上周六去华师医院的学习能力训练中心做了评估，这周就排到了，每周两次周三和周四的上午，每次3个小时，训练内容应该是以感统为主，因为家长只能在外面等，所以详细内容也不得而知。贝贝不拒绝训练，这两次出来都比较开心，看来老师还是很有方法。
老师反映这两周吃饭有了很大的改观，虽然还是不吃菜，但是吃米饭的速度已经大大提高了，不知道是不是和已经坚持了两周的“捏脊”有关。
昨天下午接晚了，5:30去到幼儿园，去了老师说她说“**的妈妈把**接走了，我好羡慕啊”，前天问我“羡慕”是什么？，我告诉她就是“别人有什么，你也想要什么”，结果用到这里了，老师和我们都很惊讶。有时候我对她说“爸爸期待你给我们带来惊喜”，她说“你要大吃一惊吗？”
老师反映对音乐很有兴趣，老师口头发排队的指令，每次她都是最后一个慢腾腾地过来，如果改成听见音乐了就来排队，每次她都是第一个过来。

作者: 潇潇妈妈0928 时间: 2012-9-14 08:54
标题: re:诚然很棒，加油！
诚然很棒，加油！

作者: tinger 时间: 2012-9-14 10:07
标题: re:贝贝加油！
贝贝加油！

作者: wonder1979800 时间: 2012-9-15 07:01
标题: re:诚然的状态非常好，我感觉除了注意力别的问...
诚然的状态非常好，我感觉除了注意力别的问题都不是大问题了。好羡慕呀！

作者: heyafeng 时间: 2012-9-15 07:50
标题: re:昨天我故意5点才去接的，贝贝见到...
昨天我故意5点才去接的，贝贝见到我以后很开心，表情有一个非常明显的变化，老师说她在问“奶奶怎么还不来接我？”，老师发现她有新语言了也很高兴，和我们分享。在回来的车上她断断续续地和我讲幼儿园发生的事情，班上有一个叫jtj的同学玩老师的对讲机，模仿家长来接小朋友，喊“中二班的**”，她答：“收到”，还说jtj爬在她背上，她抱住jtj的头。
我问她“今天吃的什么饭？”“是下午吗？”“是的”“菜和鸡腿还有汤，吃完饭了我还喝了汤”（她不吃菜，没具体说吃什么菜）
幼儿园的家园手册反映这周的进步：可以和任何一个小朋友一起坐了，不像上周只能和固定的一两个同学一起坐，平均情绪比上周好，英语课和音乐课注意力集中。
不足：蒙氏数学还是不感兴趣，学起来信心不足，后面降低难度会以兴趣和信心为主。
回到家时间还早，请她陪我去商场买衣服，路上经过一个工地，告诉她“工地、塔吊、挖土机、渣土、钢筋、安全网、消防栓、地基、雨鞋”，也是看见什么就说什么。在商场我问服务员“这件外套防水吗？”“防水”，贝贝问我“那可以穿上游泳吧”“不行，防水的衣服下雨可以穿，但不能游泳”。
回来路上顺便给她买了两盘儿歌CD碟，还有两朵毛线做的向日葵，我说“花送给妈妈做礼物”“妈妈生病了吗？”“没有生病啊，是你看见了好看的花买个妈妈的”（此处纠结了半天非说妈妈生病了），不过回到家还好“妈妈，你看我给你买的礼物”，妈妈：“哦，好漂亮的花啊，很香，为什么给我买礼物啊”，“因为我喜欢你呀”（幸亏没说因为你生病了）。
来回走了1个多少时，没有让抱，现在体力增加了，但是路上不停地说jtj，“请jtj来我们家吃饭睡觉”等等，看来她很喜欢这个调皮的小男孩。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-17 22:26
标题: re:今天上午开车送去华师做学习能力训...
今天上午开车送去华师做学习能力训练，那边的老师很有方法，贝贝很喜欢那里，不像原来做感统每次都很拒绝要做半天工作，以致于下午5：00我从幼儿园接出来，问她在华师做了什么，她都还能说：“蹲起，仰卧起坐，哑铃还有作业（估计是用笔写字）”。
昨天半夜说梦话“我不上幼儿园，我想爸爸”，但是中午我妈把她送幼儿园说也没有任何抵触情绪。下午是我去幼儿园接的，现在故意接晚一点，让她和小朋友多相处一段时间，老师说从上周开始到今天情绪都很不错，特别是下午比较兴奋，刚刚还在和小朋友讲动画片，不过见到我还是兴奋的有点过，又蹦又跳，把我往教室扯，说话都有点激动（感觉有点兴奋过头，不知道什么原因），一路上又在说jtj，为了打断她就问“老师说你正在和小朋友讲动画片，讲的什么动画片啊？”“我和他们讲哆啦A梦，还唱了哆啦A梦的歌”。
回到小区也是比较兴奋，爬上滑梯看见XX走过，就喊“XX来玩吧，我们玩跑跑停，好久没玩跑跑停了”，结果别人不愿意也没有玩成。
晚上在家和我眨眼睛的游戏（橙子妈推荐），这个游戏玩了两次就很熟练了，和妈妈玩了一次“土豆丝、土豆皮”的游戏，又玩一个从rdi改编的游戏，给她一堆积木，我和妈妈两个人从她左右两边去偷，她盯哪个人哪个人就要停止动作，没盯的人才能动手，原来玩过一次，我们太心急她压力大不愿意玩，这次愿意玩，不过刚刚开始一下，她看见了一本书注意力转移了。
她洗澡以后把我的衣服藏起来了，妈妈让她来告诉我去找，原来我问她藏哪里去了，她一定会告诉我藏在哪里，这次好像明白一些了，不说了让我找。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-19 23:20
标题: re:昨天吃过晚饭以后要带贝贝下去玩，...
昨天吃过晚饭以后要带贝贝下去玩，她说要看碟子不愿意下去，做了点工作虽然有点勉强还是下去了，我们小区60岁以上的老人和6岁以下的小孩几乎都认识我，我一出单元门7、8个小孩呼啦都来了，要玩“老鹰捉小鸡”“植物大战僵尸”说了一堆，陪她们玩了一会儿，我跑得浑身是汗结果贝贝的参与性不高，玩着玩着就自己跑到边上去了，拉过来也不兴奋，后来跑的时候和一个小朋友撞到一起了爬起来以后很生气，反复说：“我生气了，我要把你们都吃掉，把你们全部都绑起来吃掉”，再怎么拉也拉不回来了，没敢再勉强就把她带上楼了，一回到家就要看碟子，一想那就乘机用这个强化物让她排解一下情绪吧，我说：“看碟子可以，但是我们要先把坏心情赶走”，我把她带到卧室的镜子前面坐下来，她对着镜子又是吐气，又是喊，又是做怪相，几分钟跑出来说：“爸爸，我把坏心情赶走了，我不生小朋友气了”，“好吧，那就看20分钟碟子”。——（1）勉强下去心里有情绪（2）存在核心障碍，人越多交往越有压力，这两点应该是昨天爆发情绪的原因，以后出来玩要先调整好情绪，如果情绪不佳，就小范围或者做一对一的游戏。
今天下午要去田老师那里上游戏课，前几次都抵制不愿意去，去以后也是迟迟不愿意参加，昨天晚上我就和她打好招呼
  “明天去田老师那里去上游戏课”
  “我不去”
  “为什么不去？是不是又怕其他小朋友打你”（把碰撞理解为打，很在意）
  “是的”
  “不用怕，爸爸刚和楼下的爷爷学会了太极拳可以保护你的”
  “那他们打我你就打她”
  “好”
  结果十点钟左右快睡着的时候说：“爸爸我不去田老师那里”，“没事，爸爸可以用太极拳保护你，不用担心，这些事情明天想，睡觉的时候不想”，就这样睡着了。
  今天下午3点我去接她去上游戏课，一出幼儿园门就说：“爸爸我不去田老师那里”，但是语气和表情都告诉我她已经做好了去的准备，只是最后再争取一把，我又把昨天的话说了一遍，不再争辩，下车、上楼、见面、上课都很顺利，情绪好，配合好，几乎没走神，一气呵成。——她应该属于对变化的心理承受力差，提前的良好沟通可以作为解决类似的问题的一个办法。
  今天去幼儿园接她，对视的瞬间马上表情绽放，目光闪烁，可以感觉到很开心。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-19 23:34
标题: re:前一段时间喊她不理，为了提醒我就...
前一段时间喊她不理，为了提醒我就吧嗒嘴，结果几天下来她学会了，现在说话一着急就吧嗒嘴，以前无聊的时候哼哼，现在改吧嗒嘴了。
今天晚上她要玩“晃豆腐”（拿一床破床单，把她放里面，两个人牵着床单上下扯，让她在里面翻滚），我同意了，条件是晃10下数30个数，30个数内不吧嗒嘴就继续晃，开始30个数数的快，后面数的慢，我数数的时候她闭着嘴盯着我的眼睛很认真地纠正，搞了几次以后她基本不吧嗒了，从游戏结束到洗澡上床睡觉没听见她吧嗒了，看看明天怎么样吧，明天不吧嗒，这个坏习惯就戒掉了。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-22 07:23
标题: re:昨天吧嗒嘴的次数明显减少，最近也很...
昨天吧嗒嘴的次数明显减少，最近也很少听见她哼哼唧唧的了。
昨天下午去幼儿园接她，和老师聊了一会儿，老师反映有进步也有新的问题：
进步：没有出现单独坐在边上的情况，能和班上任何一个小朋友坐在一起，感兴趣的课信心很足，我去接她她和另外一个小朋友围绕着我跑来跑去玩，打打闹闹玩得也很不错，看得出来在幼儿园小朋友还是很喜欢她，她不至于孤单；
  问题：1、老师反映对她们的指令不像原来执行那么好，不让说话还说话，最近和小朋友讲“巴拉巴拉小魔仙、爸爸”等话题比较多；
      2、离园（下午4:00—4:30老师会教儿歌等，等待家长来接）之前的那段时间比较兴奋，不愿意跟随课堂；
      3、完美主义，涂色涂出框子了会用手使劲擦掉，情绪会受影响；
      4、上周中午睡眠不好，入睡时间长。
老师的家园手册上还用了是不是“恃宠而骄”这个词，说开学以来表扬很多，对她比较好，她就有点放纵自己了。
昨天还做了这样两件事情：
1、我接她的时候她跑出来了，我问：“雨鞋呢？”，又赶紧跑到讲台下面拿着鞋说：“在这里”，问：“雨衣呢？”，说：“放在书包里了”，对属于自己的东西很关注了；
2、老师反映，上课给枣子吃，不吃拿在手里玩，老师说：“为什么不吃？”“我要拿回家和爸爸妈妈分享”“你吃吧，我再给你”，老师给的枣子全放书包里面了，晚上我提醒她带了什么和爸爸妈妈分享，跑去书包拿了3颗枣子，发给爸爸、妈妈和奶奶1人1颗。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-23 10:01
标题: 贝贝生病了
贝贝生病了。
昨天我参加学校的羽毛球比赛，贝贝由妈妈带着来体育馆加油，白天情绪一直很不错，下午5点比赛结束回到办公室贝贝要玩7k7k游戏，我把电脑打开就是网速有点慢，她突然哼哼起来，慢慢还有眼泪出来，我还纳闷呢，平时不会啊，说不玩就不玩怎么可能因为有点慢闹情绪呢，贝妈还责备我不该让贝玩游戏，现在都闹成这样了，慢慢哄着带她下楼上车，我抱她在车上坐着，才感觉到身体有点烫发烧了，回到家量体温39.3°，贝妈分析是因为前天天气变化，她还要坚持穿长筒袜上幼儿园，前天晚上风很大，又在门口玩轮滑，引起的感冒发烧。
吃了退烧药还是降不下来，10点开车去陆总医院，挂号、看病都挺顺利，一听要查血贝贝不干了，坚持要回家不查血，说查血痛，还说我不勇敢我就胆小（以前很配合的，自己把手伸出来查，最近大半年没去过医院生疏了），做了半天思想工作不管用，就强行把她抱起送到窗口查血，一到窗口她又配合地把手伸出来，扎的时候连哭都没哭，扎完以后还给后面的小朋友做工作：“小妹妹，扎针一点都不痛，你看我都不怕”（我和贝妈都忍不住了，结论扎针前是狗熊，扎针后是英雄）。
结论急性扁桃体炎，需要打针，又上演了一场狗熊英雄，皮试、扎针都和查血如出一辙。每次贝贝一生病，我和贝妈都是焦虑型家长，昨天彻底被娱乐了一把，查血、皮试之前，贝贝已经大摇大摆地走出去了，坚持要说：“我不烧了，我要回家睡觉”，贝妈做工作没用又抓不回来，我只有拖着受伤的腿上演独腿老鹰捉小鸡，我一瘸一拐地抱着大哭的贝狼狈地过来，贝妈却大声地笑弯了。

作者: 杏林开膛手 时间: 2012-9-23 11:12
标题: re:对视的瞬间马上表情绽放，目光闪烁，可以感...
对视的瞬间马上表情绽放，目光闪烁，可以感觉到很开心。

这是我开心的源泉，小孩的笑可以让我摒弃一切的烦恼。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-23 11:56
标题: 给幼儿园老师的信
王老师，刘老师：
你们好！你们不要有压力，贝贝的自身情况我非常清楚，我对幼儿园对我们家长的支持和配合始终怀有感恩之心。
我把王老师反映的上周问题梳理了一下，归纳如下，你们看是否准确：
1、有不听指令的情况，不按老师的要求来，具体表现课堂上说小话，不理会老师的制止，中午睡觉有些闹腾；
2、离园之前，情绪有些亢奋，不能跟随老师唱儿歌做动作；
3、完美主义，涂色出框会影响积极性；
4、感兴趣的课堂表现好，不感兴趣的课堂信心不足。
针对这四个问题，我也没有直接有效的办法，但是有一些思路，不知道是否合适，想和你们一起探讨：
1、如果有一些小朋友想探讨话题，您看白天能否安排5-10分钟时间，让大家集中讨论，话题您根据她们的兴趣来定，比如：“说说你们最喜欢的家长”，“说说你们最喜欢的动画片”，“说说你们觉得最搞笑的事情”，每个话题给他们限定一个提纲，比如介绍家长的姓名、工作单位、喜欢的理由等等，然后规定要讨论就等这个时间讨论，上课不能探讨这些话题，您试试不知道这对改善课堂说小话有没有好处，贝贝如果课堂说小话减少，课后马上悄悄表扬一下她，说不定她后面能减少这种行为。中午睡觉不好可能是因为她过敏性咳嗽吃药有影响，药已经停了，后面我们再观察。
2、离园之前不配合，您可以先认同大家情绪，“我知道大家上了一天幼儿园都很想见到爸爸妈妈”，再提要求，“但是爸爸妈妈还没有来，我们一起学学儿歌回家给爸爸妈妈表演”，最后制定惩罚措施，“不好好学的小朋友，今天就不回家了，就在这里帮老师打扫卫生”，看看这样能不能改善贝贝的问题。
3和4的问题是一个长期问题，我们家长做了打持久战的准备，期待平时一点点干预，积累到大一点能有明显的改善。如果仅仅是涂色的问题，您在涂色之前讲一下“今天我们可以涂出框子一点点，出一点也很好看”，看看效果怎么样？4的问题，数学课摆放学具适当降低她的难度，还是以培养信心和兴趣为主。
这些思路不一定对，希望和老师一起实践看效果，谢谢你们，我们能感受到你们对贝贝的关爱！
贝贝爸

作者: heyafeng 时间: 2012-9-24 12:48
标题: 今天上幼儿园了
本来今天想让贝再休息一天的，她在家里无聊，奶奶问她她说愿意上幼儿园，奶奶就把她送去了，打电话问老师老师说情绪还好，但是反映上周出现自言自语，说到高兴处会突然站起来笑，这是zb儿的典型特征，继续挑战，

作者: tinger 时间: 2012-9-24 14:03
标题: re:贝贝赶快好起来！妞妞今年春天也有过一次急...
贝贝赶快好起来！妞妞今年春天也有过一次急性扁桃体炎，发烧到40多了，退不下去，很惊险的。小孩子发烧还是要多注意的。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-25 07:26
标题: re:最近下去玩总是对小朋友别别扭扭的，...
最近下去玩总是对小朋友别别扭扭的，一个人在边上玩，问：“为什么不和大家一起玩”，答：“我要把她们都吃掉，我不喜欢她们”，总是这些话。
现在每天晚上睡之前我会给贝贝触摸背部、捏脊，她趴在床上我把她衣服向上撩起，到腹部的时候她会拱起身体配合我，捏完以后，她会让我趴下给我捏，撩我的衣服，揉背，捏脊，我很诧异，我在她背部的操作动作她全部都是看不见的，但是她凭感觉能把动作全部还原到我背上，揉背从上到下，捏脊从下到上。
昨天晚上把手影书的小动物全部模仿完了，我拿一个手电筒，她对照着书做手影。
在床上用手机看了有10分钟的《忠犬八公》，她也基本看懂了，说：“八公原来的主人去哪里了，现在它又换了一个主人”。
快睡着的时候说：“爸爸我不上幼儿园了”
                  “为什么”
                  “幼儿园有小朋友摸我肚脐眼”
                  “什么时候摸的，是中午睡觉的时候吗？”
                  “不是，是下午换衣服的时候”
                  “哦，老师当着大家面给你换衣服吗？”
                  “是的，老师换衣服的时候，她摸我的，丑死了”
                  “是谁摸的？”
                  “是***摸的”
   要和老师沟通了，换衣服要把她领到边上避一避小朋友再换。

作者: wonder1979800 时间: 2012-9-25 10:27
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]he...

下面引用由[U]heyafeng[/U]发表的内容：

记点流水账：
昨天学轮滑下车的位置和平时不一样，贝贝下车以后走了一段说：“糟了，怎么走到这里来了呢？”，学完轮滑我骗她说后面一只小狗也穿着轮滑鞋，她说：“它怎么会穿轮滑鞋呢？”，我印象中的...

以前看你的帖子，不敢多看，只注意了诚然的表现太好，今天仔细看了，发现你的表现也很棒，方法真多，向你学习！

作者: 拓果妈妈 时间: 2012-9-25 10:55
标题: re:感觉和我家的果好象啊，但是果的记忆回忆功...
感觉和我家的果好象啊，但是果的记忆回忆功能明显不如贝贝了。别的家长都觉得语言好情感好就没什么大问题，甚至可以排除自闭了，但只有我们自己心里明白我们的孩子其实问题还是很严重的。不过你比我用功，方法也多，我相信贝贝将来一定可以脱离这个群体的。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-25 12:50
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]拓果...

下面引用由[U]拓果妈妈[/U]发表的内容：

感觉和我家的果好象啊，但是果的记忆回忆功能明显不如贝贝了。别的家长都觉得语言好情感好就没什么大问题，甚至可以排除自闭了，但只有我们自己心里明白我们的孩子其实问题还是很严重的。不过你比我用功，方法也多，...

谢谢您的祝福，脱离谈何容易。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-26 07:11
标题: re:昨天是奶奶去接的，奶奶回来说接她的...
昨天是奶奶去接的，奶奶回来说接她的时候能感觉到她发自内心的笑容。
下班回来我问贝贝：“你们苏老师呢？”
                  “转到另外一个幼儿园去了”（有两个星期没有看见苏老师了，还真以为转走了）
                  “今天幼儿园谁没去？”
                  “***没去，她发烧了”
打电话求证，刘老师说苏老师没转走，家里有事去乌鲁木齐了，国庆以后回来，生病的那个小朋友她说的对。老师今天兴致不错，和我多聊了两句，她们也没觉得贝贝有很大的异常，只是话稍微少一些而已，别的小朋友情绪也有好有坏，说印象很深的是前一段做介绍的时候她是班上唯一一个能说出父母姓名、工作单位和手机号码的小朋友（老师也是在鼓励我）。
今天晚上是妈妈带出去玩的，她自己拿着水桶、铲子要下去种花，妈妈反映下去以后说：“我要去找人一起种花”，我也偷偷下楼看了一下黑灯瞎火地带着一帮小朋友在小区的草地和树林里面钻，妈妈回来说今天玩的不错，也没说要回来，虽然实质性的互动不多，大多是跟随，但是也没有一个人在边上呆着。
看来我的想法还是对的，前天下去玩情绪不高发脾气是因为心里还惦记电脑游戏，属于“被下去玩”，所以情绪不高，昨天是自己主动要下去玩。
小区里面有一个小男孩浩宇，只比贝贝大一岁半，性格非常好，比他小的几个小女孩总爱追着他打，他也从来不生气，贝贝高兴的时候用手抓他的头发喊：“鸡蛋头”，他也不生气，所以贝贝看见他就喜欢跟着跑，也喊：“王浩宇过来玩呀”，不过可惜，小男孩对比他小的小女孩很少能看上眼的。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-27 19:37
标题: 去中山舰
昨天晚上我告诉贝贝，今天上午去华师学习，下午和我们院里的老师一起去参观中山舰，她听进去了。每次我说：“贝贝，爸爸要和你商量一件事情”，她都听的很认真，而且也能听进去。
上午把奶奶和贝贝送到华师以后，我去把车子做保养，我回到华师正好是贝贝下课，老师告诉我，她今天一去就告诉老师说，“我下午要去参观中山舰，有**，**，**”，把我的领导和同事说了很多（归功于暑假和院里的同事一起出去玩了半个月，她对我的同事都比较熟悉），老师和我聊了一下，说她的认知和同龄孩子差不多，反映主要问题有两点：1、坐得住的时间比一般孩子要少，要求家长在家里要训练，要严格要求，强调原则性问题不能退让，温柔坚持；2、情绪问题，有问题容易归咎别人，发火，昨天自己轧了一下手，结果对边上的小朋友大喊大叫，以后出现类似问题要在她发脾气之前就干预。
下午带她去参观中山舰，和一个比她小一岁的小朋友一起玩，玩的很好，始终牵着手，还说：“要集合了，我们快点走”，“爸爸，我们过去，她们到那边去了”（能参照别人），晚饭大家一起吃饭，三桌人在一间屋子里，她也没像原来那样很烦躁了，也吃了不少东西。
三个小朋友要争一个气球玩，一个叔叔说：“谁把碗里的东西吃完谁就能玩气球”，贝贝没吃完，另外一个小朋友也没吃完，那个小朋友去抢气球，她说：“你没吃完饭”（能观察别人），别人问：“贝贝你吃完饭了吗？”，她拍着肚子说：“我的肚子都鼓起来了”。
后来三个朋友跑在门外去玩气球，她踢来踢去感觉也很开心，不过一个阿姨邀请她去家里玩，她坚决回绝了，理由是“我回不了家了，爸爸会想我的”。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-27 19:43
标题: re:晚饭喝了两杯酒，情绪有点发酵，想说...
晚饭喝了两杯酒，情绪有点发酵，想说：“贝贝，我爱你，并不是因为你的表现，只是因为你是我的女儿”。

作者: wonder1979800 时间: 2012-9-29 10:30
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]he...

下面引用由[U]heyafeng[/U]发表的内容：

晚饭喝了两杯酒，情绪有点发酵，想说：“贝贝，我爱你，并不是因为你的表现，只是因为你是我的女儿”。

好煽情，可却是实话。

作者: heyafeng 时间: 2012-9-29 12:18
标题: 情绪爆发
是的，喝了酒有点。
昨天贝贝估计没怎么睡好，早上起来有点不愿意，带着情绪，我帮她把脸洗完以后她发火怄气说：“我不要干净，我要脏的脸”，她拿起边上的一个破抹布在脸上蹭，我发火了，吼了她，她皱着眉头抱着我的腿在那里哼哼，看着挺委屈的，我赶紧冷静下来，先认可她的情绪。
“是不是因为没睡好，不想起来？”
“是的”（眉头明显松开了一些）
“那以后晚上我们早点睡，早上起来就会好一点”
“好”
“爸爸刚才吼你不对，爸爸向你道歉，对不起”
“没关系”
“但是你刚才用脏抹布搽脸也不对，下回不能这样了好不好”
“好”
情绪有改善，没怎么影响上学。
我答应下午去接她，老师反映昨天下午情况：1、大家坐在一起讲故事的时候，她突然站起来在教室里面走了两圈，老师问她干什么，她说要回家；2、发现明显的走神，眼神空洞。
今天下午去幼儿园听半天课，看看课堂上她的表现到底怎么样。

作者: heyafeng 时间: 2012-10-7 22:47
标题: 国庆长假
29号的下午没有听成课，老师说下午是整理内务收拾东西，建议下周再听。《家园手册》反映说让贝贝去讲一些东西，她会自顾自地讲《巴拉巴拉小魔仙》，讲7K7K游戏，大家听不懂，老师以为我们经常让她看动画片，其实《巴拉巴拉小魔仙》还是暑假看的，7k7k也只是周末让她玩一下，但是她的印象特别深刻。
贝贝的姑父为了这次自驾游做了很多功课，旅游很顺利，风景好，吃住都很舒服，人也很少。我们一行8个大人，3个小孩（舅爷爷带着9岁的小表叔专程从老家赶来陪贝贝玩，姑姑家的妹妹比贝贝小1岁），2辆车，从武汉出发去长阳坐船游清江画廊，又去柴埠溪大峡谷，返回时游览荆州古城和荆州博物馆。
在宾馆住4个房间，孩子们可以从这个房间串那个房间很热闹，也比较兴奋，贝贝的语言绝大部分都是在当下，对大人们的呼叫应答都很及时，对人的戒备心理也在慢慢减弱，同行的这些人完全都不怕了也很熟悉，可以一起疯玩（较去年过年前连姑父都怕，已经有很大的进步了）。
贝贝可以和妹妹一起听我念古力狼的故事，然后吓得在被窝里面翻滚；和小表叔用对讲机对话，拼命地喊：“Over、Over”；把手机放到妹妹能看到的位置，和妹妹一起看《开心闯龙年》；给妹妹讲《暴力云与送子鹤》的情节；在大峡谷和爸爸一起大喊大叫..........，好了没法写了，贝贝要听睡前故事了。

作者: working_stone 时间: 2012-10-8 21:05
标题: re:贝贝爸玩的high呢。贝贝有这么多伴真让...
贝贝爸玩的high呢。贝贝有这么多伴真让人羡慕

作者: heyafeng 时间: 2012-10-9 07:06
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]wo...

下面引用由[U]working_stone[/U]发表的内容：

贝贝爸玩的high呢。贝贝有这么多伴真让人羡慕

再有假期欢迎一起来玩。

作者: heyafeng 时间: 2012-10-9 07:21
标题: 温柔坚持
很多资深家长都提到对于原则性问题要“温柔的坚持”，前天晚上试了一把。
长假玩的太high，7号晚上贝贝还有一些作业没做，要求她做作业她说要看完动画片再做，我同意了，看完动画片她也来做了，是描红写点，写了几个不太好，我把点擦掉，她情绪受到影响，说：“太累了，不想做了，要睡觉了”。鼓励了半天也没有用，我扶她手写，她的手指头都不捏笔，明显是在抗拒，强压心头怒火，说：“累了那就休息一下吧，你趴在桌上睡会儿，但是不能抬头，也不能睁眼睛啊，睡就好好睡会儿”，她照做，等了5-6分钟受不了了。
   “我要到床上睡”
   “不行，作业做完才能到床上睡”
   “我屁股疼”
   “那就站着趴桌上睡觉”
   站着趴一会儿，有点难受
   问：“屁股还疼吗？”
   “不疼了，我要出去找妈妈”
   “不行，不想睡了就是不累了，不累了我们就先把作业做完才能出去找妈妈”
   还是不做，继续趴着，我在一旁陪着我也不说话，等了一会儿还是不行
   “我饿了，我要出去吃蛋糕”
   “作业就一点点写完出去吃蛋糕”
   我说：“果汁甜甜的很好喝，今天的蛋糕很香，还有点巧克力的味道很好吃，作业写完就可以出去吃了”
   像江姐那样凛然大义，不为所动，但是我试着拿她的手去写，没有拒绝，同意我捏手写了，我就赶紧和她一起写了几个留下最后一个让她自己写，她自己完成了，我说：“你出去吃东西吧，  我嘴巴‘叮当、叮当’响了，你就进来”，她同意。
   吃完东西，情绪好转，进来了，说：“我今天要把作业全部做完”，后面就很顺利了，把几个数字都写完了。

   中间有几次都是强压心头怒火，差点爆发，后来想想还是控制住了，如果爆发她最后绝对不会写剩下的作业，即使写也是心里带着气。

作者: heyafeng 时间: 2012-10-9 09:32
标题: 存在的问题
1、对物的兴趣明显大于人；
2、玩的时候，她打别人可以，别人打她，她就容易发火，不像妹妹那样始终带着笑容，乐趣来自于互动；
3、玩着玩着就容易动手，小孩子喜欢语言争吵，她受到语言攻击，马上就会出手打人，容易被激怒。

作者: heyafeng 时间: 2012-10-21 21:22
标题: 贝贝妈妈开始努力了
出差了一周，17号晚上才回来，回来的时候是贝贝和妈妈去小区门口接的我，
问：“爸爸你是坐火车回来的吗？”
答：“爸爸是坐飞机回来的”
问：“那你的耳朵是不是很晕啊！”
贝贝妈妈最近很辛苦，开始对贝贝真正用心了，查了很多生物疗法的资料，从国庆假期开始全面为贝贝禁奶和面食，老师说国庆后一周比以前表现要好一些，自言自语的情况少了很多，我感觉她现在说话比原来靠谱，不在当下的话少了很多，情绪似乎也有进步，以前是别人一碰撞就生气，现在除非是真正地打她，她不会生气了，以前睡觉喜欢在床上翻滚，晚上需要帮她盖N次被子，现在晚上基本上不会有大的翻滚，当然是禁食的原因，是短暂的情况，自身的进步还是其他原因，还需要观察。

周五晚上我参见了幼儿园的家长会，幼儿园老师反映贝贝主要有几个问题：
1、思维是线性的不成面，问她一句回答一句，不像其他小朋友问一个啥能说一大堆；
2、高兴的时候不会表达，抱住小朋友的腿或者搂住小朋友的脖子；
3、回答问题的时候目光有点散，喜欢左晃右晃。
我还作为劳模还发了言，发不发言不重要，主要是老师知道我们在努力。

昨天带贝贝去宁港桔子园去摘桔子，同行的有3个小朋友，贝贝走到哪里就是喜欢摘点叶子、果子之类的，昨天是彻底过了一把瘾，玩得很痛快，彤彤妹妹说：“我摘了带给妈妈吃”，贝贝赶紧说：“我摘了带给奶奶吃”，知道带给没参加活动的人吃，躲猫猫、玩装桔子比赛都有模有样。
今天上午带贝贝去经济学院打羽毛球，同行有2个孩子，我在打羽毛球队的时候她和另外2个孩子拿拍子打着玩，中午去一位朋友家做客，朋友的女儿6岁半，她很热情请小朋友去她的卧室玩玩具，小朋友们在玩中国地图的拼图，一个小朋友妈妈正在拼湖北，贝贝就问：“武汉在哪里呀？”总体来讲很高兴，不过有点饿了，就和我说：“爸爸，我想家了，我要回家”。午饭后我们又去钓鱼，鱼没钓到，但是看见了很多鸭子，还采了荷叶和莲蓬，后来又去了一位同事家的菜园去摘菜，贝贝很兴奋：“我们去拔萝卜，扒土豆，老板准备工具了吗？”，一口气拔了十几个萝卜，又看同事挖红薯，和彤彤妹妹一起抢红薯，玩得不亦乐乎。

作者: heyafeng 时间: 2012-10-21 21:30
标题: 也在被贝贝感动着
（1）我陪她在小区玩，后来水没有了，我上楼倒水，奶奶带她她不愿意，在下面哭，晚上我问她为什么哭，她说：“别人都是家长带，不是老人带”；
（2）妈妈给她禁食，我参加婚礼带回来的糖，她自己看着说：“我不吃糖，吃了糖酵母菌会在肚子里面打架的”，只要是禁止的食物她自己都会坚持；
（3）问她：“喜欢爸爸还是妈妈？”答：“我喜欢爸爸和妈妈，我喜欢我们一家”，睡觉的时候说：“真高兴，一家人睡在一起”，走路的时候牵着我和她妈妈的手说：“一家人在一起真高兴！”

作者: heyafeng 时间: 2012-10-22 22:13
标题: 又带给我小小的惊喜
晚上贝贝要玩写信的游戏，我就到次卧说这是北京，她在客厅我说那是武汉，然后她给我写信，写好以后妈妈是信鸽把信送给我，第一次她画了一个香蕉，让妈妈叼过来了，我问她这是什么意思？她说：“要让爸爸多吃水果（把我快感动死了）”，我说：“爸爸在北京，很想你和妈妈，你画一个你和妈妈的相吧”，等一会儿拿过来了又是两个水果，一个苹果和一个梨子，我就大声说：“是不是妈妈长得像苹果，你长得像梨子？”，她大笑，我说：“我要你和妈妈的照片”，然后自己又去画了，这下画了一个大人一个小人，边上还两个娃娃（她说是小浪，就是新浪网的标识，画得还挺像），又让妈妈叼过来了，大加表扬以后让她自己用双面胶贴在墙上了。
我用纸折了一个小花猫，她妈妈随口说了一句，把她做成头饰吧，我拿黄色的丝带想帮她系在头上，她不干，非说老师不是这样做的，然后自己去扯一块硬纸在那里撕成条，我看她那么倔，又在瞎撕就没管她，去了书房，等会儿她带着头饰进来喊我：“爸爸，你看”，她把撕成条的硬纸订成一个环，然后贴在小猫的背面做成了一个头饰，妈妈说想法全是她自己的，只是订不上妈妈帮忙了，然后贴的时候妈妈要贴高一点，她说：“别贴高了，贴高了耳朵就露不出来了。”老师这样做过被她记住了，这下自己做出来了，我是大吃一惊，抱住她使劲亲了半天。

作者: 潇潇妈妈0928 时间: 2012-10-23 10:01
标题: re:贝贝好棒！
贝贝好棒！

作者: heyafeng 时间: 2012-10-23 13:34
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]潇潇...

下面引用由[U]潇潇妈妈0928[/U]发表的内容：

贝贝好棒！

潇潇更棒，都在进步！

作者: heyafeng 时间: 2012-10-24 10:58
标题: re:昨天贝妈带贝贝去办理港澳通行证，想...
昨天贝妈带贝贝去办理港澳通行证，想去香港做个检测顺便也玩一下，准备带她去迪士尼乐园看看，办完证妈妈要回家，贝贝说：“我要去火车站”，妈妈问：“为什么去火车站啊？”，贝贝说：“你不是说要去香港吗？”
下午我带贝贝去田老师那里上课，大家都反映她最近有一些进步，上课跳舞可以完全跟随，接近2个小时的课只是在最后10分钟有点走神，玩游戏的规则也能完全明白，田老师带领大家玩躲迷藏的游戏，她先用床单把自己盖起来，贝贝说：“你要躲在大家看不见的地方”，其他小朋友发脾气她说：“打老师是不对的，不喜欢这样的孩子”。玩拔萝卜的游戏时，她向田老师说：“我爸爸周末带我去拔萝卜了，拔了白萝卜、红萝卜还拔了青菜，还扒了土豆（实际上是红薯，她说的太急了）”，开始分享事情了。

作者: 潇潇妈妈0928 时间: 2012-10-24 13:02
标题: re:贝贝要去香港做检测呀？哪方面的呢，食物？...
贝贝要去香港做检测呀？哪方面的呢，食物？这方面我还真没太在意，总感觉关系不大。我除了在儿童医院给潇看了一次，再没带她去做过任何检查，查与不查总感觉意义不是很大。

作者: heyafeng 时间: 2012-10-25 16:27
标题: re:昨天晚上洗完澡给贝贝穿衣服的时候，...
昨天晚上洗完澡给贝贝穿衣服的时候，她自己又在背故事，我看了她一眼，她说：“对不起，爸爸”，这个我没有教过，她意识到这样不对了。晚上在床上睡觉，又是翻了一个小时左右，我问她：“你怎么还不睡？”，她说：“爸爸，我睡不着”，说自己的感受了，最近禁食以后晚上睡觉安稳了，但是入睡还是没多大改善，期待贝妈的继续努力。

作者: heyafeng 时间: 2012-10-26 22:48
标题: re:今天下午去接贝贝，老师说给贝贝饼干...
今天下午去接贝贝，老师说给贝贝饼干吃，她自己说：“我不吃饼干，我吃了酵母菌会在我肚子里面打仗的”，我听了以后眼泪差点下来。老婆说贝贝的个训老师反映了一件事情，老师在记训练笔记，贝贝问老师：“许老师，你在写什么呀？”，老师说：“我在记贝贝的优点啊”，贝贝：“我来华师不哭了”，老师问：“你说什么，大声点”，贝贝答：“我来华师很高兴，不哭了”，贝贝知道什么是优点，而且向老师说了她自己的感受，我知道孩子挣脱zb付出的努力比家长多很多，她们一直在为摆脱这个魔咒努力。努力，加油！

作者: wonder1979800 时间: 2012-10-29 09:53
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]he...

下面引用由[U]heyafeng[/U]发表的内容：

今天下午去接贝贝，老师说给贝贝饼干吃，她自己说：“我不吃饼干，我吃了酵母菌会在我肚子里面打仗的”，我听了以后眼泪差点下来。老婆说贝贝的个训老师反映了一件事情，老师在记训练笔记，贝贝问老师：“许老...

是的，我也感觉到孩子在努力战胜自己，每次做到就会特别开心！我们应该多利用他们这种自我内心的力量，站在他们内心深处，和他们共同面对他们独自无法面对的困难。

作者: heyafeng 时间: 2012-10-29 10:20
标题: re:周末两天毕业十年同学聚会，这两天...
周末两天毕业十年同学聚会，这两天都是贝妈在带贝贝辛苦了，贝妈最近在钻研生物疗法，因为有了方向，所以可以感觉到很宁静，家里气氛也温馨很多。贝贝最近两天也有进步，可以自己做作业了，不像上周那样每天做作业要费尽口舌，她自己说：“妈妈我自己做作业，你不要看，不然你又会生气”，自己可以一口气写20几个数字，然后休息五分钟再写，写字的力度也比原来控制的好；画画也有进步，能画一个小人，能凭记忆画一个物体，能对照实物简单画出轮廓，昨天她对照我拿的雪花片画了一个轮廓出来；情绪很好的时候和小朋友的对话回合可以达到3-4个，贝妈说昨天上午在植物园玩蹦床游戏情绪状态很好，和妹妹对话交流比平时有进步；昨天下午我回来的早，在下面带小朋友玩官兵捉强盗的游戏，后来又有一个小朋友要加入，贝贝能向她讲清楚游戏规则了。

作者: heyafeng 时间: 2012-10-31 10:08
标题: re:昨天给贝泡脚的时候，她问给爸爸洗脚...
昨天给贝泡脚的时候，她问给爸爸洗脚的盆子是什么样的？（估计是想问电视里面看过的什么产品）我说不知道，她就形容说：“就是那个白白的圆圆的上面有按键的”，最终我也没有想起来是什么，不过这是她第一次向我形容一个物品。

作者: 潇潇妈妈0928 时间: 2012-10-31 17:31
标题: re:贝贝这么小就在做作业了，真不错，潇潇大班...
贝贝这么小就在做作业了，真不错，潇潇大班了幼儿园才教写数字。

作者: heyafeng 时间: 2012-10-31 22:37
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]潇潇...

下面引用由[U]潇潇妈妈0928[/U]发表的内容：

贝贝这么小就在做作业了，真不错，潇潇大班了幼儿园才教写数字。

她们现在要求写数字和笔画了，1-9刚刚能写下来，呵呵，有时候我和她玩医生和病人的游戏，她喜欢演医生要给病人开单子，我说我需要的药叫“1、2、3”，她就写“1、2、3”，现在刚刚发展到“7、8、9”，这也许是她练习写数字的动力之一。

作者: heyafeng 时间: 2012-11-2 09:28
标题: re:昨天带贝贝去抽血，奶奶很有办法告...
昨天带贝贝去抽血，奶奶很有办法告诉她是去打疫苗，就没有那么抵触了，再加上抽血的医生很和蔼，告诉她就像蚊子叮一下，她也放松了很多，抽血基本上没有抗拒，还在自己鼓励自己。
回家的路上我问：“今天过万圣节没有？”
她说：“过了，是去的xjw的家，xjw的奶奶给大家拿了糖果和牛奶，有一个小朋友还被小鬼吓哭了，脸上有两滴泪水”
我问：“还去了谁的家？”
说：“只去了xjw的家”（“只”用的很合适）
问：“你怕不怕小鬼？”
说：“不怕，小鬼是假的”
问：“你吃糖没有？”
说：“没有，也没有喝牛奶，我不能吃糖也不能喝牛奶”。

晚上让她玩了7K7K游戏，里面有一个巧虎过万圣节的游戏，是按照要求挑出一定数量和特定花纹的糖，她能玩过关，现在可以目测5以内的物体，观察能力和视觉广度都有提高。
晚饭后，带她玩剪纸，她能用尺子画正方形和三角形，用手画圆形，然后用剪刀剪下来，她把正方形和三角形贴成一个房子造型，送给了奶奶，说：“奶奶，你没有家，这是送给你的家”，把奶奶又感动了一把。我让她剪一个长方形做门，她说不是长方形是这种形状，然后用铅笔在纸上画了一个拱形。
中间老太爷爷打电话来，她和老太爷爷说了有3分钟，这是时间最长的一次，大声地喊老太爷爷、老太奶奶，向他们讲幼儿园万圣节的事情。
今天早上起床的时候笑嘻嘻地说：“我不上幼儿园，爸爸妈妈不上班，奶奶不回家。”（奶奶要回老家一趟，她可能是想表达舍不得奶奶走，最近和奶奶关系逐渐亲密）

作者: heyafeng 时间: 2012-11-4 22:00
标题: re:今天幼儿园组织去木兰草原秋游，车...
今天幼儿园组织去木兰草原秋游，车上贝贝状态比较正常，老师组织猜谜语和绕口令比赛，她的参与性都比较高，积极举手，不过问题都是我来回答。
老师问：“贝贝，你妈妈怎么没来？”
贝贝答：“我妈妈去接姥姥了”

回来的车上，姑姑问：“贝贝，奶奶昨天回家，你送没有？”
贝贝答：“我在睡觉，爸爸送的”
这种一问一答的形式信息量已经比原来大了一点点。

中午我带她到一个餐馆吃午餐，贝妈昨天给我买的棒棒鸡太辣了还有两块我实在吃不下了，就放在餐桌上，贝贝已经吃完饭等了我半天，她问我：“爸爸，吃完了吗？”，我说：“吃完了，你拿上你的包我们走吧！”，我先从房间走出来了，她回去拿包，等一下她居然把没吃完的两个鸡翅用盒子端着给我，“爸爸，你的廖记棒棒鸡”（第一次惦记自己的东西了）。

晚上带着老太、姥姥回家，到了车库以后，贝贝从前排座位下来，看见老太从后排左边门下来，赶紧跑过去说：“我来接！”，边说边用手去接老太的行李，大大赞扬了她一番，开始主动关心人了，回家“礼貌待人”这一项给了五个红旗。

作者: heyafeng 时间: 2012-11-8 09:39
标题: re:对人有礼貌一些了：（1）前天晚上带着一个...
对人有礼貌一些了：（1）前天晚上带着一个牛角的头饰出去玩，两个小朋友来摸，她没像以前那样发火了，说：“轻点摸，别弄掉了”；
（2）有一个2岁左右的女孩翻她自行车的后备箱，拿玩具，她能配合，能说：“我教你怎么玩”，关盖子的时候说：“把手拿来，小心夹着”；
帮助妈妈批评爸爸：前天我吼她妈妈，她妈妈让她跑过来训我，她大声说：“爸爸，你别吼妈妈了啊”，我就笑着说“好的”，她说：“批评你，你还笑”。

作者: daluobo 时间: 2012-11-8 11:20
标题: re:贝贝语言能力很不错，会帮助妈妈批评爸爸，...
贝贝语言能力很不错，会帮助妈妈批评爸爸，贝贝整体状态还不错，继续加油！肯定会开花的哦！

作者: heyafeng 时间: 2012-11-8 14:06
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]da...

下面引用由[U]daluobo[/U]发表的内容：

贝贝语言能力很不错，会帮助妈妈批评爸爸，贝贝整体状态还不错，继续加油！肯定会开花的哦！

谢谢鼓励。

作者: wonder1979800 时间: 2012-11-12 11:38
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]he...

下面引用由[U]heyafeng[/U]发表的内容：

昨天带贝贝去抽血，奶奶很有办法告诉她是去打疫苗，就没有那么抵触了，再加上抽血的医生很和蔼，告诉她就像蚊子叮一下，她也放松了很多，抽血基本上没有抗拒，还在自己鼓励自己。
回家的路上我问...

贝贝真棒！总是望尘莫及呀！

作者: jasminet 时间: 2012-11-14 12:54
标题: re:贝贝是我见过和我女儿sara程度最接近的...
贝贝是我见过和我女儿sara程度最接近的孩子。
sara目前还没确诊，约了评估大概要等2个月左右。

以前也一直以为她只是胆小，脾气坏而已。
8个月会叫爸爸，15个月会叫妈妈。
2岁之前只会说单字，比如会叫妈妈，但妈咪就说不出来。
过来2岁生日才会说火车，蜜蜂之类的单词。
现在3岁多点，挺会表达自己了，我认为她语言表达没什么大问题，
基本可以用短句来表达。复杂的句子偶尔可以说说。

认知我觉得相对于同龄儿，没特别大的差距，颜色，形状，大小都没问题。
最主要的问题是爱发脾气，经常情绪失控，非常胆小，社交能力有障碍。

社交方面：和自己的朋友可以玩的很开心，
也经常需要我领着才能和其他小孩一起追逐玩耍。
但不愿意和陌生的小孩玩
有几次在公园里大哭，说别的小孩打她，我都看到只是别的小孩离她距离近了点而已。
对割草机，吸尘器，狗叫之类的声音特别害怕。
睡觉起来就经常哭闹，对家人各种找茬，动辄就在地上打滚哭闹，很难让她情绪平复。
她有多能哭闹啊，反正能把大人闹哭的那种水平。

今年最早是六月份幼儿园的老师找我谈话，因为她在幼儿园不怎么和其他小孩玩，暗示她可能有自闭方面的问题。
我以前对自闭的理解也都是海洋天堂里大福的那个水平，几个朋友也说她不可能是，
我更怀疑的是她有精神病，癔症之类的。
带她去看过儿科，但她经常就是在家很能闹腾，出门一副乖乖女的模样
儿科医生就看了几眼，说她正常
我也就很开心的带回家了。

过了几个月，又跟幼儿园的老师谈话，老师觉得她至少是发育迟缓。
我又紧张起来了，很怕她是轻度的自闭。
联系了专门做自闭的评估机构，现在刚排上号。正在焦急的等待被评估。

作者: jasminet 时间: 2012-11-14 13:09
标题: re:sara现在基本就是不看陌生人。在家...
sara现在基本就是不看陌生人。
在家看不出来眼神对视有问题，所以我一直没发觉她有这方面的问题。
我教她很多次，见了人要打招呼说你好，别人给了她东西要说谢谢，说话要看着别人
她基本不会主动说，但我让她说，她会照做，但不看对方。
或者人家都走了，才说谢谢。

以前我总觉得她是有被害妄想症
听见狗叫，就会害怕的说狗要来咬她
在公园里，比较生的小孩离她近来，她就害怕，有时候跟我哭诉说人家打她。
弟弟在地上爬着，只是碰到她，她就说弟弟打她
看了你描述的贝贝的情况，我觉得sara和她很像，但sara更胆小，还不敢或者还没学会想打别人。

作者: heyafeng 时间: 2012-11-20 21:39
标题: re:哦，您在哪个城市？我期待找和贝贝情况接近...
哦，您在哪个城市？我期待找和贝贝情况接近的伙伴儿。

作者: heyafeng 时间: 2012-11-20 23:30
标题: 去香港见了Tim
   11月10日去深圳，11日到香港，12日下午约见了Tim，13日下午到武汉，14日凌晨出差去乌鲁木齐，17日到兰州，19日回武汉，今天把思路理理。
   10日晚住姨妈家，贝贝和TT哥哥接触并不多，所以两个人还是有点陌生，刚见面总是有点火药味，TT哥哥拿玩具枪打贝贝，吓到贝贝尖叫，又拿撑衣杆吓唬贝贝，搞得贝贝吃饭都很紧张，后来姨父把哥哥的枪给了贝贝，贝贝这下勇敢了很多拿枪不停地还击，哥哥又躲躲闪闪，闹剧慢慢地演变成游戏了，两个人也慢慢熟悉。
   晚饭后，大家一起散步去荡秋千，我把两个孩子都荡得很高，TT哥哥觉得这样玩没意思，就要荡贝贝，贝贝尖叫不让他荡，姨妈问为什么不让天天哥哥荡，贝贝说：“他是小孩，大人才能荡”。
   回到家两个人洗完澡在床上玩就又成了好朋友，互相抱着摸脚丫子，后来TT哥哥给贝贝讲故事，贝贝超级享受型，躺在被窝里微闭着眼睛，一动不动，时间到了，姨父要把TT哥哥抱回房间睡觉，哥哥不愿意，贝贝也不愿意，哥哥喊：“妹妹救我”，贝贝就上去抱住哥哥的腿和姨父拔河，喊：“哥哥别走”。哥哥回房间以后又陆陆续续跑来几次，每来一次贝贝都是一阵欢呼，两个人都11点多才安静下来。
   11日上午去了迪士尼，坐了很长时间的地铁，贝贝有点不耐烦了，后来总问什么时候能到？最后坐上迪士尼专列兴奋起来了，她看到了米老鼠形状的窗户和抓手。中午才到迪士尼乐园，我们想先找个地方吃饭，贝贝看见有人在3D电影那里排队，就非要我们排队去看电影，看到她很执著就陪她先去看电影（贝贝执著的东西不多，她坚持的东西稍微劝一下就能改变主意，没有自己的想法，所以也不知道自己坚持什么，原来去超市甚至问：“妈妈，我要吃什么呢？”，但这次的的确确是兴趣和喜欢吸引她坚持要去的），3D电影很好看，她能清楚地感觉到视觉、触觉和嗅觉的刺激，自己说：“米老鼠跳到我的面前，我吓了一跳”，当然印象最深的还是唐老鸭被抛到后面的窗户上去，把屁股露在外面，这个成了她回深圳像姨妈反复描述的话题。这次玩的过程中她体现了明显的期待情绪，一个项目结束以后，她总问：“爸爸，我们还玩什么呢？”，又一项目是过山车在黑暗的宇宙中穿行，贝贝102cm刚刚达标，服务员就反复劝说我们，最好不要带这么小的孩子去，我也反复征求贝贝意见，贝贝说她不怕，一定要坐，坐就坐吧，贝妈说就相当于做个感统吧，一圈下来贝妈吓的不轻，贝贝还真没事，她说只是有一点点晕，但是她看到了过山车两边的小星星。
   12日下午在Tim办公室见到了Tim，贝贝很乖，回答问题和抽血都很配合。
   结束以后乘地铁回深圳，转地铁太多了把贝贝转烦了，到了深圳以后死活不坐地铁，劝她说，TT哥哥在地铁口等着你呢，才把她劝上地铁。一见面两个小朋友都很高兴，又蹦又跳，哥哥说玩踩影子的游戏，贝贝没拒绝，两个人一起还真玩得很好，踩来踩去，哇哇乱叫。去吃饭，桌上哥哥又打了贝贝，贝贝气得哭，我说你去找姨妈告状吧，贝贝说：“姨妈，TT哥哥打我”，姨妈说：“那你就打他吧”，贝贝说：“我打不赢他”（这个词属于自学）。回到小区，大人还没到家，妹妹就跟着哥哥提前跑上楼，妹妹学着哥哥藏在桌子底下，等着出来吓唬大人，学的惟妙惟肖。
   我们13号下午回到武汉，我14日凌晨又赶去了乌鲁木齐19日晚上7点才到家，5天没见到贝贝感觉有点小进步。
   1、创造性玩的活动增加，自己在家里用泡沫串羊肉串考，自己模仿大人刷碗，模仿奶奶打毛衣；
   2、对话内容丰富一些；
      妈妈问：“你要妈妈再生一个弟弟还是妹妹？”、
         答：“我要妹妹，弟弟丑”
         问：“有妹妹了，谁给她喂奶，谁给她换尿布”
         答：“是妈妈”
         问：“那你帮妹妹干什么呢？”
         答：“我帮妹妹写作业，我还要管她吃饭，我拿着小喇叭，不吃饭我就打她屁股”
   3、脑子好使一些了
      给姑姑打电话的时候说：“姑姑我今天看见你了，奶奶骑自行车送我，你一边跑一边打电话”，贝贝没有喊姑姑，也没有告诉奶奶（NT孩子大多会很兴奋地大声喊姑姑，而且还会告诉奶奶），姑姑又差点忘记，我们差点以为她又想哪个电视里面的情节了，后来姑姑想起来了，又打电话来问：“我今天穿的什么衣服”，贝贝说：“你穿的有红色和黑色条纹，红色的，上面还有英文字母，就是那次烧烤，妹妹穿的那件很大的衣服”（贝能描述这么清楚，贝妈很激动）。

作者: 潇潇妈妈0928 时间: 2012-11-26 11:15
标题: re:贝贝很棒，和哥哥玩的不错，这方面好过潇潇
贝贝很棒，和哥哥玩的不错，这方面好过潇潇

作者: jasminet 时间: 2012-11-26 17:33
标题: re:我们在悉尼，可惜隔的比较远。现在还没...
我们在悉尼，可惜隔的比较远。
现在还没确诊，预约了下个月去做评估。
希望评估说她不是自闭

作者: working_stone 时间: 2012-11-26 17:53
标题: re:H老师，妞妞收到贝贝的信了呢！我们很...
H老师，妞妞收到贝贝的信了呢！
我们很兴奋，我觉得她记得“然然姐姐”，至少有反应。
回信正在计划中...

作者: heyafeng 时间: 2012-11-27 21:37
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ja...

下面引用由[U]jasminet[/U]发表的内容：

我们在悉尼，可惜隔的比较远。
现在还没确诊，预约了下个月去做评估。
希望评估说她不是自闭

祝福你们！别来这个队伍。

作者: heyafeng 时间: 2012-11-27 21:38
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]wo...

下面引用由[U]working_stone[/U]发表的内容：

H老师，妞妞收到贝贝的信了呢！
我们很兴奋，我觉得她记得“然然姐姐”，至少有反应。
回信正在计划中...

可以常用这种方式联系。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-5 10:49
标题: re:贝贝转述能力有进步，昨天我帮她洗澡，我说...
贝贝转述能力有进步，昨天我帮她洗澡，我说你去找奶奶拿浴巾，奶奶说等你洗完了我送过去，她回来告诉我会说：“奶奶说，等我洗完了她拿过来”。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-5 21:00
标题: 蹩脚的表达
我刚到书房，贝贝跑过来对我说：“爸爸，我给你吃一个秘密”，然后把我牵到茶几前坐下来，帮我剥一颗桂圆，又对我说：“爸爸，我给你一个惊喜”，剥了大半个壳以后让我把嘴巴张开，她把桂圆挤到我的嘴里，问我：“甜不甜？”。是想给我惊喜，但是开始用了“秘密”表达，不过这对于她来说已经很难得了，而且这是第一次主动给我分享东西吃。
贝贝昨天晚上玩妈妈手机上的tom猫，对tom猫说：“小花猫，我的爸爸经常对我说他爱我”。

作者: wonder1979800 时间: 2012-12-7 09:42
标题: re:秘密，惊喜，都是抽象词汇啊！不错！分...
秘密，惊喜，都是抽象词汇啊！不错！
分享食物可以培养的！我常常像个孩子一样跟儿子撒娇，慢慢就成了习惯。那天还拿勺子给我喂饭。我不管别的，至少等我老了，需要他伺候的时候他愿意也会照顾我，心疼我。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-7 11:21
标题: 慢慢理顺的逻辑
贝贝现在一个很大的问题是玩东西没有连续性，做一件事情能毫无关联地切换到另外一件事情，着手来训练。
昨天晚上，作业做完以后，玩写信的游戏，我和她一起给老师写信，我在白纸上画了太阳、树、房子、小人和小羊，她在白纸上画棒棒糖（总喜欢画棒棒糖），她画完以后可能觉得我的内容更丰富一些就也学着我在纸上画太阳，画好以后把纸叠起来用嘴衔着学小信鸽给老师送信，我扮演老师；又写第二封信，我在信上画了一个kitty猫，一个波波猴，她又要画棒棒糖，我说老师不喜欢总吃棒棒糖了，想了半天她画了两个鸡腿，说给陈老师一个，刘老师一个，我扮演老师说我喜欢要一个Kitty猫和波波猴，她很认真地参照我的画来画，基本特征都画出来了，然后她要去找胶棒把信粘起来，结果发现了一把雨伞，很突兀地对我说：“爸爸，你旁边下雨了”，赶紧打断说：“要和刚才的事情联系起来，本来送信的，怎么突然又下雨了，如果想玩下雨，我们这样过渡一下，就说送信的路上突然下起了雨”，贝贝说：“对不起”，眼睛眨眨的样子好像也明白，我就模仿闪电、打雷、暴雨的声音，她拉着我打伞然后找地方避雨，我读秒计时，后就就说天晴了，她突然又说：“爸爸，我们玩采蘑菇的游戏吧”，我说这又没有过渡，加台词“天晴了，幼儿园的小朋友出来玩，发现前面的草地上长出了很多蘑菇”，然后两个人背着背篓去采蘑菇，采蘑菇的时候碰到了毛毛虫和小青蛙，我假装害怕毛毛虫，她故意拿来吓我，又学小青蛙跳。
玩累了，把垫子拿出来当午餐垫放在草地上，贝贝说她带了很多好吃的，冰淇淋、饼干等等，说了一大堆，然后又说带了蜂蜜，我问蜂蜜从哪里来的，她说是偷的，然后又把她在香港迪士尼坐蜜罐车的事情说了一遍，怎么坐车，被跳跳虎吓了一跳，然后穿着和熊一样的衣服去偷蜂蜜，讲着讲着后来又变成坐船了，又加过渡“我们从蜜罐车上下来，然后换乘了船”，她又讲在船上钓鱼，然后回家烤鱼吃，所以今天把蜂蜜和烤鱼都带回来了，妈呀，终于绕回来了。
意犹未尽，自己说玩得非常开心，半天从故事里面出不来，没办法动员她，赶紧洗澡睡觉做偷蜂蜜的梦。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-10 10:24
标题: 周末的玩耍
周六上午买的烤箱到了，贝贝打了两个鸡蛋和上面粉，把面粉糊糊到进磨具，然后放进烤箱烤，找东西要东西都显得有板有眼，行为比以前有计划性，对活动的探索性比以前要强很多。下午妈妈带她和妹妹一起去看了《派的奇妙漂流》3D电影，逼真的效果让她有点害怕，说：“饼干没烤完，我要回家烤饼干，这是大人看的电影，我害怕”。晚上回到家，妈妈、贝贝、妹妹一起跳《江南style》，兴致比较高，舞蹈里面的关键点也都能抓住。
周六晚上我问贝贝明天还想去哪里玩，她说去水果湖游乐场（以前会说不知道），周日上午我和姑姑带贝贝和妹妹去了水果湖游乐场，玩了火山车、海盗船、空中漫步和摩天轮，玩海盗船的时候妹妹有点害怕，经提醒贝贝还抱着妹妹，中午找了东湖边上一家很幽静的餐厅吃饭，吃完饭还在餐厅把两篇写笔画的作业做了，做完作业又到东湖公园逛了逛，贝贝看见了野鸭喊我看，还特别强调：“顺着我手指的方向看”，走到荷塘边指着荷叶说：“荷叶都枯萎了”，和妹妹两个人还给树婆婆治病，把芭蕉叶子吐上唾液然后粘在树上当创可贴。下午5点多钟才回到家，回家以后玩了40分钟的7k7k游戏，又看了一会儿巧虎的碟子。
语录：在车上和妹妹争着要坐前面的座位，贝贝说：“这是我的家，我要坐前面”（对物品的归属感增加，也找到了坐前面的理由）
      姑姑问：“贝贝你妈妈怎么没来？”，贝贝说：“我妈妈要到青年公寓搬东西”（主动从大人的话里面获取信息）
      周五下午，奶奶问：“贝贝，你爸爸呢？”，贝贝说：“爸爸洗车去了”，奶奶说：“是自己洗吗？”，贝贝说：“不是，是老板洗”
  问题：1、妹妹喊2-3声才会有回应；
      2、和妹妹抢东西的时候比较凶，有欺负妹妹的情况。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-11 22:48
标题: 幼儿园的小摩擦
今天去接贝贝，老师说和hyx打架了，人很多没有细问，正好出幼儿园的时候碰见hyx了，两个小朋友见到也没记仇，乐呵呵像没事人，我问贝贝：“为什么和hyx打架”，她说：“她让我睡厕所里”，hyx说：“她上厕所让我等她，我没有等”，晚上给贝贝老师打电话问了一下最近的情况，说和hyx打架的时候还说：“hyx你原来不是很喜欢我的吗，现在怎么打我？”（这让我很惊讶，我从没有听过类似的话），老师说最近主动语言增加，今天靠在一个小朋友的身上说去水果湖游乐场玩的事情，还说坐过山车的感觉。
晚上帮她洗脸时候，两个人对着镜子看，
贝贝问我：“爸爸，我们长的像吗？”
      我说：“你说呢？”
      贝说：“眼睛不像，你是这样，我是这样”（模仿我和她的表情）
      又说：“嘴巴像不像？”
      我说：“不像，我的嘴巴有胡子，你的嘴巴没有胡子”（她笑）
      又问：“下巴像不像？”
      我说：“像，都是尖尖的”

作者: tinger 时间: 2012-12-12 09:45
标题: re:贝贝好棒，情感分享很好啊！
贝贝好棒，情感分享很好啊！

作者: jasminet 时间: 2012-12-14 13:48
标题: re:你好。sara昨天在悉尼做了评估...
你好。
sara昨天在悉尼做了评估
排除了自闭。

她那天和医生的互动并不算好，不太理人家。
玩的时候总想藏我身后，但是感兴趣的游戏，眼神接触还可以。
医生说她在自闭谱系的3大项，12个小项中
有2项，没有同情心，缺乏炫耀分享是yes
其他10项，医生给的评估都是no。
认为她不属于谱系。

除了上面的2项属于社交类的情感缺失，她也显得过度焦虑。
我大体上是放心了，但也有点担心医生给的评估标准过于宽松。
有些项目，比如发展和同龄孩子的友谊的能力，她有，但是很弱。在这个项目也给了no。
虽然医生说她不属于谱系，但她很多行为表现确实很谱系
现在正在家打滚哭嚎ing

所以，我看贝贝的水平跟sara挺类似的，贝贝真的属于谱系么？

作者: heyafeng 时间: 2012-12-14 16:05
标题: re:贝贝也没有具体的结论，甚至青岛pep3的...
贝贝也没有具体的结论，甚至青岛pep3的测试只有一项属于稍弱，其他都是正常，不过我觉得她和NT孩子有差距，现在没有再纠结她是不是了。

作者: wonder1979800 时间: 2012-12-15 07:05
标题: re:真想和你们生活在一个城市，绝望的时候可以...
真想和你们生活在一个城市，绝望的时候可以从你们那里获取点希望。

作者: jasminet 时间: 2012-12-15 16:50
标题: re:我是带孩子在australia auti...
我是带孩子在australia autism spectrum做的评估。
之前一般的儿科都说她正常，但是我查看了一些网上的资料
怀疑她属于灰色地带，有边缘的autism倾向。
忘记在哪里看到的了，这种孩子是单个看很正常，丢一群孩子里就显得特殊了。
sara去了人多的场合就特别紧张，什么都怕
而且性格异常固执，也很暴躁，社交能力差，爱发呆神游太空。

评估后，我也问了医生她是否属于灰色地带的孩子
医生很肯定的说她不属于谱系。那里只做autism的评估，对于是否是autism她能很明确的回答我说：不是
有可能是其他类的毛病，她就不能给出答案了。诊断书可能过阵子才能收到，会有一些建议。

下面是wiki百科对自闭症的定义：
根据精神疾病诊断与统计手册第四版第299.00，自闭症定义为：
有以下（1），（2）及（3）六项特征，其中最少两项来自（1），（2）和（3）各有一项:
（1）社交能力缺失，表现于以下最少两项
多种非言语行为缺失，如用于社交的目光交流、面部表情、身体姿势及手势
不能发展与其发育程度配合的同辈关系
缺少自发性地与其他人分享快乐、兴趣及成就
缺少社交及情感的互动能力
（2）沟通能力缺失，表现于以下最少一项
语言发展迟缓，甚至完全没有语言能力
在有语言能力的患者，与人打开话匣子或持续谈话的能力缺失
陈腔滥调，和使用重复的、特殊的语言
缺少与其发育程度配合的有变化的自发性的假装或模仿行为
（3）有限、重复、不正常以及一成不变的行为，表现于以下最少一项
围绕一或多个一成不变及有限的兴趣，而进行此兴趣的次数是不正常的
观察到不能适应专门而非功能性的工作及仪式
一成不变而且重复的动作癖好
持续保有某一物件之部分

评估的医生，基本就是针对这3大项，12个小项做的评估。
sara在
缺少自发性地与其他人分享快乐、兴趣及成就
缺少社交及情感的互动能力
这2个小项不过关，是yes。
评估的时候医生假装把宝宝摔了，喊谁能帮帮我的时候，无动于衷。
而sara不到一岁的弟弟，都已经拥有了同情心这种高级的情感了

百科上说有6条yes才可以被诊断成autism。
而且至少要2条来自于1类，至少1条来自于2，3类
sara在2，3类的某些项目，比如这条：
在有语言能力的患者，与人打开话匣子或持续谈话的能力缺失
我觉得她是欠缺的，但是医生觉得她可以跟我谈话，这项能力并没缺失。
周一我在跟医生联系下，问问她会不会评判标准太宽松
不管怎么说，医生这么评估她，情况是很乐观的。

从你的帖子看的话，贝贝很多能力也不算缺失，情况应该也很乐观。
多针对孩子的弱项训练，孩子会好起来的。

作者: jasminet 时间: 2012-12-15 16:56
标题: re:nt也会有在上面12个项目中缺失能力的...
nt也会有在上面12个项目中缺失能力的
但是缺失的项目数量和程度都达不到autism的定义标准。
是啊，nt也有擅长社交的和木讷内向的不同性格。
也许我们的孩子属于能力比较弱的nt
归属于nt类，本身就值得激动啦
相信孩子们会越来越好的。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-18 07:11
标题: re:好，反正要根据不足进行干预，后面多联系，...
好，反正要根据不足进行干预，后面多联系，你在国外条件更好。昨天在火车站，妈妈把受伤的手拿给她贝贝看，贝贝吹了半天，然后对我说：“爸爸，妈妈的手受伤了，让妈妈坐着看电视休息，你陪我玩吧“，妈妈激动的眼泪都快下来了。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-20 12:46
标题: re:最近一直在跑，贝贝、贝妈和我15号...
最近一直在跑，贝贝、贝妈和我15号在北京，见到了妞妞妹妹、z老师和c总，谢谢妞妞一家的盛情款待，妞妞妹妹进步很大，逻辑很清楚这一点是贝贝不具备的。贝贝在北京见到了雪很兴奋，打雪仗很开心，还看见了真正的天安门。
18号又去了香港，18号晚上回到深圳的哥哥家，见到哥哥还是很亲切，哥哥拿武器在她面前挥舞也没有以前那么害怕了，敢拿武器反抗了。
记几个路上的片段：
1、对于面善的陌生人贝贝是愿意接触的
在北京见到妞妞一家比较开心，愿意和妞爸、妞妈玩，在从北京回武汉的火车上，贝贝对面的一个叔叔很面善，特别喜欢笑，贝贝就总是扮演饭店的服务员不停地问他吃什么，点餐，上菜这样玩，而且说：“叔叔，你总是喜欢笑”。但是对于不太面善的人她就完全把自己封闭起来，显得很害怕不愿意打交道
  2、孩子很敏感，有些想法需要纠正
在深圳的地铁上，贝贝打算坐在一个小男孩旁边，结果那个小男孩不愿意，非要她的妈妈坐，后来贝贝换到另外一个位置，她板着个脸，紧皱眉头生闷气，我赶紧劝她，是小哥哥不对，他没有礼貌，你没有做错，她感觉好了很多，马上又接着表扬，你看你多棒，爸爸一解释马上就不生气了。
  3、孩子在慢慢表达内心的感受
回到武汉以后，贝贝自己说：“回家好好啊，我高兴地哭”，看得出来回家很开心，我赶紧接着延伸，“开心哭是什么样的？”，她笑着哭，我又问“那爸爸打你屁股的哭呢？”“伤心的哭”，又皱着眉头哭起来。

昨天晚上，贝贝喝银耳汤把汤洒到桌子上了，我说要打她的手十下，她说只能打一下，后来我让她把玩具和杂物收拾好就不打了，她还真认认真真的把以琳的卡片、玩具、文具和圣诞节的彩带等都收拾好了。
收拾好以后，我又和她比赛单脚跳，她自己创造了飞龙跳（她认为是会飞的恐龙，把两手张开单脚跳），我配合她搞了一个恐龙跳（两手向前，张牙舞爪单脚跳），她指挥我我指挥他。

作者: tinger 时间: 2012-12-21 16:23
标题: re:he老师，太客气了！贝贝真的很好，我估计...
he老师，太客气了！贝贝真的很好，我估计你们是虚惊一场。到时候摘帽了请客哈。

作者: wonder1979800 时间: 2012-12-26 10:54
标题: re:同意z老师的意见，我一直认为贝贝根本就不...
同意z老师的意见，我一直认为贝贝根本就不是。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-26 17:38
标题: re:谢谢两位战友的鼓励。我总是出差把原来...
谢谢两位战友的鼓励。
我总是出差把原来钻研的rdi的东西荒废了不少，昨天有把李宝宝爸爸的rdi的帖子看了一下，有了一些新的理解，把贝贝最近的一个活动做一个分析。
前天主卧室的灯坏了，我去买了一个灯泡准备回来换掉，我出门的时候贝贝问我干什么，我告诉她我要出去买一个灯泡，家里的灯坏掉了，我需要换，我买回家以后说：“贝贝，我们换灯泡吧”，她说好，我去搬梯子，在没有任何提醒的情况下，她去拿了螺丝刀（看巴布工程师，修理一定要螺丝刀），然后就按照我的指令来，我请她关灯、拿手电筒，用手电筒照着灯，然后接换掉的灯泡再把新灯泡递给我，再打开灯看换上的灯泡亮不亮，非常好的一个活动很可惜我没有利用好，都用指令提示了。

重新设计一下，尽量减少指令提示，促进自己思考，提升参照能力。
1、邀请她参加“贝贝，爸爸要换灯泡，想请你帮忙好不好？”（她一定会答应，现在喜欢帮忙做点家务）
2、把灯打开，爬上梯子以后，说：“有电，直接换会电到的，怎么办？”，她估计想不到关掉开关，用动作或者眼神提示关掉开关；
3、关掉灯以后，“现在看不见了，怎么办？”，差不多她能想到用手电筒，想不到就间接提醒，“你探险的工具”或者用动作比划；
4、新灯泡她拿着，我换的旧灯泡递给她，不能有任何语言提示，看她能不能接着，然后抖动手腕示意要新灯泡，看她能不能给；
5、非语言提醒开灯检查灯泡；
6、最后好好表扬，家务小帮手。

我和贝妈商量她调理孩子身体，我负责外部的干预，坚持两条腿走路，不能浮躁、不能放松，抓住生活中的每一个机会

作者: heyafeng 时间: 2012-12-26 22:07
标题: re:下午下班6点钟回到家，贝贝正在吃饭...
下午下班6点钟回到家，贝贝正在吃饭，吃晚饭开始玩游戏。
（1）维尼小熊偷蜂蜜：我和贝贝蹑手蹑脚拿一个棍子去敲卧室的一个台灯（假象为马蜂窝），敲了以后马上想象马蜂追过来，我和贝贝就疯跑然后躲起来。去的时候她得跟随我，我慢她就慢，我快她也得快，而且中间我用“嘘”提醒她不能发出声音，营造的那种气氛，让她对“捅马蜂窝”有一种期待。我没有说话而是把棍子递给她，又指了指马蜂窝，她明白了我的意思说：“我不敢捅，我是小孩，我胆小”；
（2）用积木桶挑水：贝贝拿一个棍子把两个积木桶挑起来，说要两个和尚挑水，结果桶滑落积木全部出来，这时我没有发出任何指令，而是慢慢蹲下来捡积木，甚至都没看贝贝一眼，她楞了一下马上就跟着我捡来了，我马上又停下来，结果她没有任何反应而是继续自己捡自己的（如果像以前一次一样说：“你怎么不捡了”，那就是更好地的参照了）。
（3）摘桔子：捡好以后贝贝把积木桶给我一个，她一个，然后带着我假装去摘桔子，她扮演熊姐姐，我扮演熊弟弟，我几乎不发指令对她的回应也全部是动作和表情，结果她来了一句：“你怎么不说话了”，我就发了一个指令：“帮我摘10个桔子吧”，她去次卧假装摘了半天然后拿给了我，我又假装吃的桔子很酸，表情夸张，她很兴奋，后来我悄悄告诉她我们拿一个酸橘子去骗奶奶就说是甜的，我们搞恶作剧玩吧，她说：“骗人不对啊”，我说：“没事的，我们骗奶奶玩的，是游戏”，她去和奶奶说：“这是甜桔子，奶奶你吃”，奶奶夸张的表情让她又欣喜若狂。后来坐在垫子上，她自己说：“总是我一个人说话，好烦哦”。
（4）做作业：我把书包和小桌子搬到主卧，让她过来做作业，这里就没有任何语言提示了，进来一看没椅子，她自己跑出去把小椅子搬过来了，坐下来翻到作业那一面，准备写的时候“哦”了一声，我说了一句“小笨蛋”，她笑起来了跑出去把文具盒拿过来了。今天作业很少写几行7，她感觉写的不太好的时候会抬头用眼睛征询我的意见“行吗？”，有一个7写的不行，我比划着让她擦掉，她把文具盒打开，发现没有橡皮，和我相视一笑（她明白我笑她又忘记橡皮了），我只说了一句：“去找”，她就跑出去翻放橡皮的那个抽屉，我偷偷地看她，很可惜被抽屉里面一个红色的手电筒吸引了，忘记找什么了，我赶紧喊她，又跑进来了，橡皮没拿，让她第二次出去才把橡皮拿回来。
（5）吃水果沙拉：贝妈答应做完作业给我们水果沙拉吃，做完作业我和贝贝坐在客厅的垫子上面等沙拉，我大声地喊几声：“熊妈妈”，贝妈没听见，我用手指了指厨房，贝明白意思了赶紧跑过去，对妈妈说：“妈妈，我们的水果沙拉好了没？”，贝吃的时候我说：“好香啊”，然后看了她一眼，她就给了我一勺。
（6）下三子棋：周末买了一盒三子棋（五子棋的简版），昨天玩了一下效果不好，有点明白规则但是很刻板，她只走那三步，不让我在她的位置放棋子，今天效果不错，主动挑了狐狸（昨天是小鸡），然后就正常下起来了，规则明白了，也可以正常接受输赢，但是只懂进攻不懂防守（这是苛刻的要求）。
（7）骑自行车：下完棋，我们两个躺在垫子上，我把脚对准她的脚来回蹬（很久以前玩的游戏，我起名“骑自行车”），她又很开心，大声地喊妈妈看，妈妈没听见，大声地喊了4-5声，完全的情绪分享，地上太冷，我把游戏搬到床上，开始两个人坐的很近，我习惯性地提示她离远一点，她往后摞了位置（此处不能提示，让她自己调整），我坐在床头她坐在床尾，床尾没有依靠的位置，她坐不起来，我就移到床尾，她主动移到床头和我交换了位置（这里没有任何提示，她明白了我的意图）。我又突发奇想，和她用脚搞起了奥尔夫音乐的“土豆，土豆丝”，她被我这个想法笑翻了。
（8）哑剧：这是从小语妈妈那里学的，贝贝说要玩“哑剧”，她用动作演示了打篮球，打羽毛球，吵架，打架，吃冰激凌，老师上课，敲门等，还都挺像，我演示了照相、开车、上电梯、上课打瞌睡、手里的气球飞走了、洗澡等，她也基本都能猜得出来。
结束了，我出来倒点水喝（下回只说口渴，看她怎么办），我请她妈妈轮班去洗澡睡觉，贝贝在屋里叫，我说怎么了，她说：“我要人陪”，我说：“奶奶去陪你”，她说：“奶奶陪的不好，你陪的好”。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-28 00:33
标题: 语录
我问贝贝：“第一喜欢谁？”
   答：“爸”
   问：“第二喜欢谁？”
   答：“妈”
   问：“第三呢？”
   答：“奶”
   问：“第四呢？”
   答：“猫”
言简意赅，多一字儿没有。

奶奶说今天训练结束的时候，她自己去找徐老师要红花说：“徐老师，你答应我的红花呢？”

lxb穿了一件很好看的背心，邓老师说：“lxb，你的背心很好看，借我穿一下吧”，贝贝在傍边就冲着lxb喊：“lxb，邓老师是和你开玩笑的。”

晚上做作业的时候来了一句炫耀：“那么难的我都会写！”

睡觉前讲故事《胆小的小兔子》，里面说椰子从树上掉下来砸到地上，兔子看见地裂开了以为是地震。贝贝听见我说地裂开了，就问我是地震吗？我说“不是，你怎么知道地震的？”，她说：“幼儿园老师说的石头裂开了，人掉下去了就是地震，地震的时候人要蹲在角落”，还说：“火灾的时候人要蹲下来跑，用老师发的湿毛巾捂住嘴巴”。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-28 23:08
标题: 活动
从幼儿园把贝贝接回来，在回家的车上问她第一喜欢幼儿园的谁，一直问到了六个，后来我又问最不喜欢谁，她说：“最不喜欢***”，我问为什么，她说：“因为***喜欢欺负人，喜欢说别人的坏的话”，我说：“如果她欺负你，不是和你逗着玩你就还击”，贝问：“什么是还击？”，我说：“还击就是打她”，贝说：“她欺负我，我就打她，她和我逗着玩，我就和她逗着玩”。

晚饭后，她从柜子里面把雪花片翻出来了，我就陪她玩雪花片，她对照着图纸自己插了一个大力士，在我的略微辅助下又插了一个小狗，我准备让她继续插一个蝴蝶的时候，她畏难了，说那是成长版的图形，我问：“你是幼幼版吗？”，她没有直接回答我，她说：“我再长大一点才是成长版”，后来在鼓励下还是动手插起了蝴蝶，最后两步我协助了一下，老师也反映说她有畏难情绪，遇到问题先就打了退党鼓。

雪花片后做了六个5*5的点仿画，基本完成任务，连线基本对，但是点和点之间的线不直。

下棋：今天继续下3子棋，规则完全懂了，知道谁赢谁输，但是今天又在意输赢了，输了有情绪，低头不说话皱眉头。

结婚游戏，我拿着贝的布偶玩具卡卡虎和tom猫对她说，让它们两个结婚吧，我们来玩结婚的游戏，她一听就眼睛放光，给tom穿上了其他玩具的外套和裙子，还带上了花环，我又拿了两块泡沫垫子当红地毯，她要花瓣，我拿了一小块红纸，我们两个边剪边撕把纸弄成小碎片，把小碎片洒在两个玩偶的身上，把圣诞树放在后面，就这样让两个玩具结婚了，贝贝又拿着我的手机狂拍了一阵。

采蘑菇：手机放采蘑菇的音乐，贝贝让妈妈拿一个雨伞蹲在沙发边上，然后她背上书包去采蘑菇，妈妈说话了，她惊讶地说：“啊，这个蘑菇还会说话啊”。

仰卧起坐：在床上做了30个仰卧起坐，这是感统老师刚布置的任务。

收东西：玩具撒了一地，洗澡前我请她来收玩具，我没有说话，故意把动作放慢和夸张，她明白了就帮忙收，她拿了一块积木准备放进雪花片的盒子，我摇头，她把积木桶拿过来了往桶里放，后面她就把雪花片往盒子里面放，把积木往桶里放，还说：“爸爸，你也要帮我呀”，中间走神去玩其他，我没有提示继续把动作夸张，眼睛看着她，没多久她就回来了。

作者: heyafeng 时间: 2012-12-31 22:03
标题: 晚饭后的一段话
贝贝手里拿着爸妈的结婚照说：“我爸爸妈妈结婚，我当花童，我还没当过花童呢”
我说：“那爸爸再找一个漂亮的阿姨结婚，你当花童好好不好？”
贝贝：“不行”
我说：“为什么？”
贝贝：“每个孩子都要自己的爸爸妈妈结婚”
我：“我给你找一个更漂亮的阿姨”
贝贝：“不行，她很好啊”（用手指着妈妈）
我：“她不好，她老喜欢说我”
贝贝：“啊，她再说你我批评她”
妈妈说：“因为他不讲卫生，我才说他”
贝贝：“妈妈说你是为你好啊！”

下午到水果湖游乐场玩，见到一套熊出没的玩具，说：“爸爸，你看熊出没”，我准备去看到的时候她说：“就是看一下，我没说要买”。

作者: heyafeng 时间: 2013-1-5 23:04
标题: re:昨天下午带贝贝去北京见了洪先生，...
昨天下午带贝贝去北京见了洪先生，去之前我告诉她洪先生是一位法国人，他有红胡子和红头发，妈妈要去他那里买一个耳机，需要我们做一个测试，洪先生很有亲和力，贝贝不怕他，测试很顺利。
洪先生和我们聊天的时候贝贝有点无聊，洪先生给她一盒彩笔和几张纸，让她把自己的家画下来，她捣鼓了半天，后来把画好的东西拿给洪先生看，她居然把我们家住的楼画下来了，还告诉洪先生我们家住在9楼，接着又画了一张有乌云和下雨的画，洪先生说想看看下雨以后的彩虹，她又用彩笔画了一道彩虹（用了四种颜色），还在彩虹边上画了一个太阳。
今天晚上她要玩电脑，我说：“晚点再给你玩”，她听成“晚上再给你玩”，就说：“现在是晚上啊，你看看外面！”

作者: 潇潇妈妈0928 时间: 2013-1-7 09:29
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]he...

下面引用由[U]heyafeng[/U]发表的内容：

下午下班6点钟回到家，贝贝正在吃饭，吃晚饭开始玩游戏。
（1）维尼小熊偷蜂蜜：我和贝贝蹑手蹑脚拿一个棍子去敲卧室的一个台灯（假象为马蜂窝），敲了以后马上想象马蜂追过来，我和贝贝就疯跑然后...

这些小游戏很好，回家带潇潇玩玩，最近比较忙，没太顾上潇潇，感觉潇也比较沉闷，状态不太好。

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