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标题: 请教，训练很容易形成刻板行为，怎么办？ [打印本页]

作者: 让我仰望你 时间: 2012-4-6 23:07
标题: 请教，训练很容易形成刻板行为，怎么办？
教了一段时间他伸手要东西，现在要个啥，只要你不给他，就立刻伸手。眼睛也不看你。

把强化物放在眼睛前面吸引他，一段时间，他要吃东西，就把大人的手往眼睛上推。

哎呀，是不是我们方法不对啊？这效果明显不是我们想要的啊。

作者: 方静 时间: 2012-4-7 00:27
标题: re:在教的过程中，泛化是很重要的，泛化除了可...
在教的过程中，泛化是很重要的，泛化除了可以帮助孩子学得更扎实，并且学以致用以外，另一个很重要的作用是可以防止刻板。
泛化要做到教具的泛化、教者的泛化，地点的泛化等等。

作者: 张春华 时间: 2012-4-7 08:01
标题: re:你教得没错，但只是在第一阶段上。...
你教得没错，但只是在第一阶段上。

既然孩子给大人要东西时会伸手了，那么需要他的眼神再跟上。如果下一步眼神跟上了，就需要口语再跟上。如果口语跟上了，再跟不同的人有不同的称呼跟上，可以跟不同的人进行眼神和口语的互动。有求必给，他已经适应了，然后再理解有求不给，理解为何不给，并接受有求不给的理由和结果。由此可以练习孩子可以接受讲道理的能力。

作者: 秋爸爸 时间: 2012-4-7 13:17
标题: re:楼主描述的情况说明你教的是有成效的，继续...
楼主描述的情况说明你教的是有成效的，继续教就是，这不是你教出刻板来了，应该视为进步当中的一个台阶。
你的目标，是想他看你并伸手...等等，那就在这个台阶上再进一步，把目标行为提高一些，立刻辅助他看你，然后再强化，否则算他错。
各种教学目标都不是一步到位的，都需要从简单到复杂地渐进的。
像这种目光对视的行为，会一直下去，常年都需要准备做出干预的。

作者: 让我仰望你 时间: 2012-4-7 18:09
标题: re:谢谢各位前辈，寥寥数语，受教匪浅！继续加...
谢谢各位前辈，寥寥数语，受教匪浅！继续加油！

作者: mmling88 时间: 2012-4-8 10:27
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