以琳自闭症论坛

标题: 潜台词 [打印本页]

作者: 盈盈一水间 时间: 2011-9-25 18:28
标题: 潜台词
请各位根据孩子的理解能力，自己设计问题，我就不包办了。

一。没法看了
1.王嘉从图书馆借了一本特别热门的书，他等了好久才借到的，半年里这本书被几十人借阅过，王嘉拿到书却跟李林说：“这书看的人太多了，简直没法看了。”
2.李林从图书馆借了一本杂志，他喜欢篮球，他借了一本篮球评论的杂志，借回来发现这个杂志只有一个人借过，等他看了几页之后，他跟王嘉说：“难怪这杂志没人借，简直没法看。”

二。谁打翻了牛奶
1.赵小琪吃饭的时候打翻了牛奶，他赶紧跑去拿抹布把桌子擦干净了，妈妈看见说：真是能干的孩子！吃完我带你去公园玩！
2.赵小琪的爸爸吃饭的时候打翻了牛奶，他赶紧跑去拿抹布把桌子擦干净，妈妈看见说：你怎么搞的？！吃完别看球赛啦，把桌布洗干净！

三。买不买栗子
门口有个卖糖炒栗子的，每次买栗子都白送一个袋子装栗子给你。有一天。。。
1.一个小伙子去买栗子，买了20元的栗子，卖栗子的管他要21元，说：袋子不能白给啦，每个要1元钱。小伙子说，那我不买了，说完就走了。
2.一个妈妈带着儿子去买栗子，买了10元钱的栗子，卖栗子的管她要11元，说，袋子不能白给啦，每个要1元钱。妈妈说，那好吧。买了栗子交给儿子就走了。

四。干嘛生气啊
小婉和小梅去逛街，一人买了一条自己喜欢的围巾。小梅去上卫生间，就把东西交给小婉拿着。小婉等着等着，突然旁边一个小女孩摔了一跤，头上摔破了一个大口子，一下流了好多血，小婉想都没想，随手拿了一条围巾就给小女孩包扎上了。小梅出来看见了，心里很不高兴，那条围巾是她的。小婉还不知道小梅生气了呢。

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点名了，点名了。第一题的问题：F版请赐教。第二题的问题：T版请指点。第三题的问题：何子，燕原请帮帮忙。第四题的问题：方老师，张老师。李老师出手一下？
另外，柴火，K妈，瑶妈，云鹤，汶妈，格格妈，熹妈，清潭，宝马，几个乐乐的爸妈和我一时晕菜没列出来的爸妈们。。。请友情援助。
不胜感激，谢谢！谢谢！

作者: 方静 时间: 2011-9-25 23:48
标题: re:俺天生愚拙，所以别那么狠心，起码给一个示...
俺天生愚拙，所以别那么狠心，起码给一个示范吧。

作者: 云鹣 时间: 2011-9-26 00:07
标题: re:呦。这题我一道也不会，请LZ屈尊移步下一...
呦。这题我一道也不会，请LZ屈尊移步下一层

作者: 云鹣 时间: 2011-9-26 00:15
标题: re:咳咳，LZ这个潜台词太文科了，看这个测验...
咳咳，LZ这个潜台词太文科了，看这个测验：
在一个城市里穿蓝色工作服的人，四分之一是工程师，四分之三是清洁工
现在有一个穿蓝色工作服的人X，他平时经常使用计算机。
问：X最可能是什么职业？

作者: 盈盈一水间 时间: 2011-9-26 00:55
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]方静...

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

俺天生愚拙，所以别那么狠心，起码给一个示范吧。

我小心翼翼地统计一下，这地界有同意方老师天生愚拙的请举手。。。
谁爱举手谁举手，反正我不举手。[EM04]

作者: binfeng2000 时间: 2011-9-26 05:20
标题: re:这好象用问答来答出答案,没起到应有的作用...
这好象用问答来答出答案,没起到应有的作用,最好用故事来讲,还得假设某个孩子是谱系里的,如果是对其他孩子,出发点会很不一样.

比如说,故事1里,王嘉是谱系边缘的人.

王嘉从图书馆借了一本特别热门的书，他等了好久才借到的，半年里这本书被几十人借阅过，王嘉拿到书却跟李林说：“这书看的人太多了，简直没法看了。”
李林就纳闷了,怎么大家都说要看,王嘉却说没法看了呢?
李林就要了书去看,这书大概被太多人借过,每个借书的人又是仔仔细细地看的,所以很快这书就显得老旧了,边角发毛,好象最后几页掉了.李林就有点明白了,他从小学起就和王嘉在一起了,就问:"是不是掉了最后几页,你就觉得这书不完整了?但是你还是可以看的呀,很可能你把书看完了,会发觉最后几页即使不看你也能猜出来了,即使猜不出来,我们可以问其他人,或上网搜,或书店里去看,你要是不看的话,估计书店里这样的书早卖完了,你就得等老长时间了."
王嘉犹豫了一下,还是拐不过弯来,说我还是不看了吧!
李林忙接着话,"别去还书啊,借给我看吧!"

作者: 何子 时间: 2011-9-26 07:42
标题: re:终于等到盈盈舞剑了，没想到出的题目这么难...
终于等到盈盈舞剑了，没想到出的题目这么难的，好在有燕原同组。编一下：

王嘉家门口有个卖栗子的，每次卖栗子给客人，总会送个装栗子的袋子，方便客人拎回家，
王嘉特别喜欢吃栗子，因为栗子很香。所以他也经常去买。
有一天，王嘉去买栗子，发面前面已经排着3个人。一个是小李哥哥，另二个是小王阿姨和她的儿子小米。
小李哥哥买了20元的栗子，卖栗子的管他要21元，说：“袋子不能白给啦，每个要1元钱。”小李哥哥觉得不能接受，说，那我不买了，说完就走了。
小王阿姨和儿子买了10元钱的栗子，卖栗子的管她要11元，说：“袋子不能白给啦，每个要1元钱。”妈妈说，那好吧。买了栗子交给儿子就走了。

轮到王嘉了，他弄不明白，那1元钱到底应不应该付呢？

问题：
1、卖栗子的人有什么变化？（以前是......以后是......)
2、小李哥哥和小王阿姨对待1元的袋子钱有什么不同？
3、如果你是王嘉，你能想到什么方法来解决问题？

我儿子肯定是回家拿袋子装的那种人，跑死他。至于小王阿姨爱儿心切，1元钱就算了，我可能先导不到这上去。越越现在要看到不同的人对不同的事有不同的解决方法就好。

作者: 燕原 时间: 2011-9-26 07:47
标题: re:恩，我儿子是对钱没概念的人，只要栗子到手...
恩，我儿子是对钱没概念的人，只要栗子到手了，人家说要五块钱他也照给。

第一，他没有拿以前和现在比较的想法，以前袋子白送，现在袋子一块钱，哪怕是五块钱，他只要非常想吃栗子，多少钱都不管。
第二，规则对他来说，都是其他人定的，有理没理的都得遵守，这是小时候养成的习惯，既然人家卖的说袋子要钱，那就给吧。
第三，如果回家妈妈问，袋子为什么要钱，大都肯定说不出来，要了就要了呗。

看来问题还在于，他自己不挣钱，不知道钱来得不容易，能抠门点就花点心思抠门行么？

不过比起那么喜欢的栗子，钱又算什么呢。

作者: 何子 时间: 2011-9-26 07:49
标题: re:嗯，这要看什么东西。人家扔下的旧...
嗯，这要看什么东西。

人家扔下的旧电器，越越花15元都买回家了，对待栗子就要差一些。

作者: 燕原 时间: 2011-9-26 08:00
标题: re:楼上同学啊，故事前提是男主特别喜欢吃栗子...
楼上同学啊，故事前提是男主特别喜欢吃栗子。

还有第四，王嘉既然特别喜欢吃栗子，那么排队的时候只看见栗子，没看见前面三个人在做啥，所以也没思想斗争。听说袋子要钱，楞了半天，因为他只带了十块钱，幸好最后灵机一动，拿衣服兜着也能回家。

不过前面发生的事情，王嘉也拍电影都记着呢，回来妈妈让重复过程，都能说出来。
妈妈问，为啥第一个人不买了呢？
王嘉说，不知道啊。
妈妈说，你猜。
王嘉说，可能是没带够钱，回家拿钱去了。（心里想，还是我聪明吧）
妈妈说，他有没有生气？
王嘉说，不知道，他很快就走了。（心里想，为啥会生气？妈妈很奇怪。）

妈妈接着问，为啥第二个人买了呢？
王嘉说，因为他们就是来买栗子的啊。
。。。

作者: 何子 时间: 2011-9-26 08:13
标题: re:是的，我知道王嘉是喜欢吃栗子的，所以才纠...
是的，我知道王嘉是喜欢吃栗子的，所以才纠结怎么编才好。把问题提给越越好，还是直接说王嘉付钱回家好。
还有把王嘉写到什么程度合适。

楼上写的更像谱内人，根本不注意具体的细节，估计是边排队边看红绿灯，到点了还要人提醒呢。

这个用衣服装绝对是进步。
妈妈要重点表扬。

作者: 燕原 时间: 2011-9-26 08:18
标题: re:恩，拿衣服兜可能只发生于孩子特别喜欢栗子...
恩，拿衣服兜可能只发生于孩子特别喜欢栗子的情况下。
如果孩子自己不喜欢，是妈妈想吃，派他去买，可能就拿着十块钱回来了。
之后妈妈让拿上袋子，不情不愿地再跑一趟，还得顺带着再给十块钱，奖励买他最喜欢的冰激凌。

作者: 燕原 时间: 2011-9-26 08:18
标题: re:楼主要不要奖励第三组啊，俺们最积极啦。...
楼主要不要奖励第三组啊，俺们最积极啦。
主要是我喜欢吃栗子，嘻嘻，而且家里就有。

去年回国是十块钱一袋，今年是十五块，虽然咱一边买一边骂ZF，不过国外没这个吃啊，多贵都得买。

作者: 何子 时间: 2011-9-26 08:36
标题: re:[QUOTE][b]下面引用由[u]燕原...

下面引用由燕原发表的内容：

如果孩子自己不喜欢，是妈妈想吃，派他去买，可能就拿着十块钱回来了。
.

就这一段编一下：

王嘉回来说，钱不够，差一元。
妈妈说：你就买10元的栗子，怎么要11元。
王嘉说：就是11元。
妈妈说：以前你也买过，是10元呀。
王嘉很生气，明明卖栗子的说要11元，怎么妈妈非说是10元。于是王嘉去了自己的房间。
妈妈弄不清到底是怎么回事，决定跟着王嘉再去买一趟栗子。
这时王嘉生气躺在床上看自己最喜欢的卡通画，他已经看了5年了也不厌烦。
妈妈进来许诺给他买一个冰激淋，让王嘉陪他再去买栗子。
王嘉太喜欢冰激淋了，于是就起身跟妈妈去了。

作者: 何子 时间: 2011-9-26 08:43
标题: re:提议：第三组起码可以得到勤奋奖。
提议：第三组起码可以得到勤奋奖。

作者: thankstoyilin 时间: 2011-9-26 08:46
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]盈盈...

下面引用由[U]盈盈一水间[/U]发表的内容：

二。谁打翻了牛奶
1.赵小琪吃饭的时候打翻了牛奶，他赶紧跑去拿抹布把桌子擦干净了，妈妈看见说：真是能干的孩子！吃完我带你去公园玩！
2.赵小琪的爸爸吃饭的时候打翻了牛奶，他赶紧跑去拿抹布把桌子擦干净，妈妈看见说：你怎么搞的？！吃完别看球赛啦，把桌布洗干净！

...

我就中规中矩地接活吧。就不分问题和答案了，一块写。

小琪和爸爸做了同样的事情，为什么妈妈的反应会截然不同？这个问题的起点在于同样是一件事情，对不同的人（在这里是年龄维度上的不同）来说，可以是完全能原谅的，也可以是难以被原谅的。孩子打翻牛奶，是较为常见的，能赶紧补救过失，表现就非常棒，值得鼓励。而对于大人来说，打翻牛奶是举止莽撞冒失的表现，在妈妈眼里是难以接受的。

我们小区里有一位腿特别短的叔叔（似乎也不是侏儒），有一次他和我们擦肩走过，乐乐用正常音量说“这个人是不是很矮的？”。我赶紧略低声音说“不要没礼貌！不能这样讲。” ---我有意让自己的音量估摸着能让对方听到一点，以表达我的歉意。回到家之后，我严肃地告诉乐乐以后不能随便这样讲，可以轻声地用悄悄话告诉爸爸。

昨天又在小区门口遇到这个叔叔，乐乐看到后就轻轻对我说了句“不能说这个叔叔矮的。”

童言无忌，并且可乐，皆因出自不懂事的儿童。同样的话从乐乐这个大孩子口里讲出来，就可能得不到对方的原谅。去年去游泳的时候，在更衣室里他也说“这个爷爷肚子怎么这么大！”“这个叔叔肩膀上怎么会有汉字？！”

可以让孩子举出类似更多的例子。

作者: 盈盈一水间 时间: 2011-9-26 08:56
标题: re:啊？！这个，这个。。。我原来的想法...
啊？！这个，这个。。。
我原来的想法是让读者当旁观者，家长设计几个问题，帮孩子分析一下，在这几个情况下，每个人为什么那么做，每个小段还特地分了两种情况，也就是想具体问题具体分析，就是把当事人的想法解读一下吧。没想到爹妈们都把主人公各自领回家，按自己儿子编起来了。吓得我差点把贴子标题改了：求包养。大概我原来的想法对孩子们还是太难了，这里都是模范爹妈，三下五除二就给孩子把难度降下来了。嗯！其实仔细想想，还是这样靠谱。感谢大家！
方老师撒了回娇，不算不算呐。

作者: 盈盈一水间 时间: 2011-9-26 09:20
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]何子...

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

提议：第三组起码可以得到勤奋奖。

奖品：
[IMG=0,absmiddle]http://v14.lscache6.c.bigcache.googleapis.com/static.panoramio.com/photos/original/36367062.jpg[/img]

作者: 汶汶妈妈 时间: 2011-9-26 11:53
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]盈盈...

下面引用由[U]盈盈一水间[/U]发表的内容：

请各位根据孩子的理解能力，自己设计问题，我就不包办了。

二。谁打翻了牛奶
1.赵小琪吃饭的时候打翻了牛奶，他赶紧跑去拿抹布把桌子擦干净了，妈妈看见说：真是能干的孩子！吃完我带你去公园玩！
2.赵小琪的爸爸吃饭的时候打翻了牛奶，他赶紧跑去拿抹布把桌子擦干净，妈妈看见说：你怎么搞的？！吃完别看球赛啦，把桌布洗干净！...

根据俺家的水平试试：

1.赵小琪吃饭的时候打翻了牛奶，他赶紧跑去拿抹布把桌子擦干净了，妈妈看见说：真是能干的孩子！吃完我带你去公园玩！
问题：
A、谁打翻了牛奶？打翻牛奶后他怎么做的？
B、小琪打翻牛奶后，他妈妈怎么说？妈妈的话是表扬他还是批评他？
C、小琪打翻牛奶是好事还是坏事？那为什么妈妈还说他能干？

2.赵小琪的爸爸吃饭的时候打翻了牛奶，他赶紧跑去拿抹布把桌子擦干净，妈妈看见说：你怎么搞的？！吃完别看球赛啦，把桌布洗干净！
问题：
A、谁打翻了牛奶？打翻牛奶后他怎么做的？
B、小琪爸爸打翻牛奶后，他妈妈怎么说？妈妈的话是表扬他还是批评他？
C、小琪爸爸拿抹布把桌子擦干净，他做的对不对？那为什么妈妈还批评他？

合起来，问：
A、小琪和爸爸吃饭的时候怎么了？然后怎么做的？
B、他们做的事一样吗？妈妈的态度一样吗？为什么？（小琪和爸爸有什么不同）
想一下：
C、如果你吃饭时打翻牛奶，你会怎么做？妈妈会怎么说？
D、如果你爸爸吃饭时打翻牛奶，他会怎么做？妈妈会怎么说？
E、如果是妈妈打翻了牛奶，我会怎么做？你和爸爸会怎么说？

作者: hejuan2325 时间: 2011-9-26 23:14
标题: re:嗯，好帖子，给我家笑嘻嘻收藏着
嗯，好帖子，给我家笑嘻嘻收藏着

作者: 方静 时间: 2011-9-26 23:24
标题: re:我脑子里都成了宁波咸蟹酱，还是没看明白。...
我脑子里都成了宁波咸蟹酱，还是没看明白。
我还是请求帖主按自己的思路给我一个模板，有个参照我就能试着泛化了。

作者: 盈盈一水间 时间: 2011-9-27 02:29
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]方静...

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

我脑子里都成了宁波咸蟹酱，还是没看明白。
我还是请求帖主按自己的思路给我一个模板，有个参照我就能试着泛化了。

呵呵。我想，一方面从小婉的角度分析，她觉得自己做了件好事，很高兴的。另一方面，从小梅的角度分析，她觉得，小婉得了感谢，却其实用了她的东西，小婉得了便宜还卖乖，当然很不高兴。根据孩子的理解能力分析一下，让孩子学到东西。

作者: 盈盈一水间 时间: 2011-9-27 02:30
标题: re:感谢各位家长回帖，祝孩子们天天进步！
感谢各位家长回帖，祝孩子们天天进步！

作者: 燕原 时间: 2011-9-27 07:05
标题: re:第四题太难，NT小女生的小心眼，ASD大...
第四题太难，NT小女生的小心眼，ASD大男孩可能一辈子不明白的。

作者: thankstoyilin 时间: 2011-9-27 09:04
标题: re:盈盈的三道题难度差别悬殊。除了像汶汶妈妈...
盈盈的三道题难度差别悬殊。除了像汶汶妈妈这样用作阅读理解题之外，如果孩子是像何子家越越这么大，我会侧重讲一讲怎么思考和处理这些事情。

一、没法看了
这道题相对简单，应该只是想呈现“简直没法看了”这一句在不同语境下的真实含义。王嘉说的没法看是指书被翻烂了，或者有污损或者有缺页，没法儿看了。李林是说篮球评论杂志做得太差，内容单调乏味，没人喜欢看，自己翻一下，的确如此，“简直没法看，太差了。”

二、谁打翻了牛奶
如我前帖所说，主要是讲同样一件事情，对于不同的人来说性质不一样。小孩打翻牛奶可以原谅，能够及时补救就很了不起。大人打翻牛奶是举止莽撞，在家里还行，到了外面宴会上，这么毛手毛脚是不妥当的。

三、买不买栗子
卖栗子的以前不收袋子的钱，是他为了迎合顾客，后来袋子要收费了，也是可以理解的事情。这是第一点需要孩子去理解的，不是所有小贩都有义务提供袋子。或者是供求关系发生了变化，小贩一开始来这儿卖栗子，先要用送袋子这样的优惠来吸引顾客，做熟了生意，收袋子钱也是应当的。对于客户来说，可以选择付钱买袋子，也可以自己带着容器去。这一点客户是有选择权的，只要不强卖袋子，都是合适的。
第二个问题是，我们有没有必要因为对一块钱的袋子收费不满，而放弃买栗子这件主要的事情？怎么看这件事。我们做一件事情，是为了达到一个主要的目的，不要因为一个非常次要的干扰，让我们放弃达到这个主要目的。栗子很好吃，我们来买，买到好吃的栗子是最主要的，不要在意袋子的一块钱。
类似的事情有很多很多。。。。卖虾的人可能不会把水沥得很干净，我们不要过于在意，太多水不可以接受，但要沥到一滴水都没有也是不可能的。出去旅游，饭店的饭菜虽然贵，但质量还不错，就值得掏钱去买，因为出去玩的时候吃好饭是很重要的事情，不要在乎多付一点饭钱。。。

四。干嘛生气啊
这件事情更难一点。这里假设新买的围巾花色是不一样的（否则小梅不会一下子认为是用了她的围巾）
因为花色不一样，事情过去后，小婉应该知道是错用了小梅的围巾。这样的话，小婉理应对小梅做一个解释，或者是做个轻微的道歉（我不认为要郑重道歉），然后提议如果小梅喜欢自己的花色，就换一下围巾，自己负责去洗，然后自己用。如果是好朋友，小梅一般不会答应换，认可这是一个无心差错即可。如果答应换，反而会给友谊减色。但不论如何，小婉只要做到这样，结果如何不由自己掌握，对得起自己、对得起朋友即可。
如果这事有后话，影响了两人的关系，作为小婉的父母，会安慰小婉学会分开考虑问题。情急之下救助，这是应该做的，只要把这件事情做好，出了这样的微小差错都可以理解和原谅。和小梅之间是另一回事，只要小婉做出了上述的姿态，小梅能否理解和接受，是她的事情，无论怎样的结果你都只能被动接受。友谊的考验也正是如此。选择做正确的事，是每个人可以把握的；而结果无法一定能如你所愿，不值得介怀。

作者: 何子 时间: 2011-9-27 09:12
标题: re:我现在很纠结，问得太细了，孩子就没兴趣了...
我现在很纠结，问得太细了，孩子就没兴趣了。
因为他本来对这种思考方式就比较容易有压力。
一次就提二三个问题就要打住的。
所以，读故事式的方法可能会更好些。
读完，输入进去，再读，再输入，慢慢积累。
一定的时候，他可以做些后面的问题，如果是选择题，可以做得更多些。

作者: 何子 时间: 2011-9-27 09:31
标题: re:比如第三个问题，我的目标就定在：发现变化...
比如第三个问题，我的目标就定在：发现变化和不同

1、孩子能意识到小贩有变化，以前不收费现在收费了，如果不能看到变化，就谈不到后面了。钱够就交，不够就回家了。
2、孩子发现顾客有不同的选择，有的给钱了，有的没给。都是自然而然发生的事。

这部分附加题
3、如果你遇上了这个时候，你会怎样的？怎样说都可以。也就是让孩子有想一想的机会，想像出几种不同的方式来，就更好。

作者: 柴火 时间: 2011-9-27 09:48
标题: re:我打酱油路过，探头问声好。谢谢盈...
我打酱油路过，探头问声好。

谢谢盈盈留的作业。题目太难，我先留下个爪印，以后慢慢琢磨。

作者: 张春华 时间: 2011-9-27 10:54
标题: re:社交故事中，我喜欢从想法解读的角度教给孩...
社交故事中，我喜欢从想法解读的角度教给孩子。

能够讲到这样的故事，一般是给语言理解基本不成问题，口语表达还不错的AS孩子。

盈盈的《小婉与小梅》的故事，我非常喜欢。
小婉和小梅去逛街，一人买了一条自己喜欢的围巾。小梅去上卫生间，就把东西交给小婉拿着。小婉等着等着，突然旁边一个小女孩摔了一跤，头上摔破了一个大口子，一下流了好多血，小婉想都没想，随手拿了一条围巾就给小女孩包扎上了。小梅出来看见了，心里很不高兴，那条围巾是她的。小婉还不知道小梅生气了呢。

第一遍：先将故事流利地讲下来。搞清楚叙述中的每个细节和人物关系，搞清楚故事中的突发事件到底是怎么回事。
第二遍：就想法解读方面进行分析和提问：
小婉看到小女孩跌倒流血时，是否认真考虑了用哪条围巾给她包扎起来？（当时有没有思考的余地？---这个问题对有一定突发事件生活经验的学龄孩子，可以试着做）
你是怎么看出来的？（再难一点的问题：你判断的依据是什么？---学龄的孩子可以增加问句的难度）
小梅出来了，看见什么了？是什么心情？为什么（不高兴）？
你做一下小梅的表情。
小梅不高兴了，小婉知道了吗？（小婉不知道小梅生气了---这个句子对以琳的好多孩子理解起来会成问题，往往需要拆分一下。）
小梅生气了，小婉为什么没有看出来？是小婉反应迟钝（没看别人的脸）？还是小梅生气的样子不明显？（此处需要实际演练）
生气一定要表现在脸上吗？
你有没有见过心里非常生气脸上却看不出来的人？（需要让孩子知道内心生气与脸上的表情并不一定成正比的事实）

此处可以泛化，当然不是一下子就教给孩子的。比如，内心非常紧张但脸上却不表现出来，内心非常害怕但脸上却不表现出来，身体非常疲劳但脸上却不表现出来。这是AS长大以后要学习的表里不一的东西了。要适度地教，教多了走另一个极端就麻烦了。
设计各种情景游戏，让孩子体会内心的感受只能憋着而不能充分表达在嘴巴上和脸上的感觉。比如打牌、下棋中都有的窃喜、声东击西等伎俩。

作者: 云鹤 时间: 2011-9-27 11:18
标题: re:来打酱油，没想到听到自己名字，好紧张，后...
来打酱油，没想到听到自己名字，好紧张，后来再听一听，就不紧张了。

作者: 云鹤 时间: 2011-9-27 11:20
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]燕原...

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

第四题太难，NT小女生的小心眼，ASD大男孩可能一辈子不明白的。

非常赞同！我经常就像小婉一样，得罪了人还不知道。好在习惯了，也就不太在意。再者，也有人习惯我这样了，也不太在意。

作者: 云鹤 时间: 2011-9-27 11:27
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]何子...

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

比如第三个问题，我的目标就定在：接受变化和不同

1、孩子能意识到小贩有变化，以前不收费现在收费了，如果不能看到变化，就谈不到后面了。钱够就交，不够就回家了。
2、孩子发现顾客有不同的选择，有的...

我重点放在为什么妈妈会买的问题上。妈妈会买，是因为答应儿子了，答应儿子却因为多一块钱不买，儿子一生气，后果很严重，权衡之下，就买了。所以有人说：卖东西，妇女、儿童的钱最好赚。

至于小伙子不买，也许是因为小伙子是AS，他觉得原先不用，凭什么现在要多给1元钱。他觉得不能接受这个改变，因为这在他看来是一种不守信用的行为，不能纵容这种行为。

作者: 盈盈一水间 时间: 2011-9-27 11:33
标题: re:我原来的设想是，家长可以把这些小事情当做...
我原来的设想是，家长可以把这些小事情当做日常聊天的话题，中间穿插一些不经意的问答，介于讲故事和问答题之间，标准是不要让孩子有压力，能答上来就好好鼓励，泛化，不能答上来就讲故事。最好能联系到孩子自己的经历，这样对于孩子是最容易理解的。我个人比较喜欢T版的路数，从一个故事开始，但是，讲到最后是淡化故事本身，强调一个总体的道理，然后再拿别的类似的事情去类比，泛化到别的同样道理的事情上去。如果以后还有类似事情发生，还可以把这个话题再提起来，几次累积下来，对孩子来说印象就深刻了。
其实这个是对应高阶段的RDI储存经验，利用经验的训练。

作者: 盈盈一水间 时间: 2011-9-27 11:35
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]云鹤...

下面引用由[U]云鹤[/U]发表的内容：

我重点放在为什么妈妈会买的问题上。妈妈会买，是因为答应儿子了，答应儿子却因为多一块钱不买，儿子一生气，后果很严重，权衡之下，就买了。所以有人说：卖东西，妇女、儿童的钱最好赚。

至于小伙...

什么乱七八糟的，拉出去，毙了！

作者: 燕原 时间: 2011-9-27 12:03
标题: re:T版的大道理非常到位，不过不是很容易讲明...
T版的大道理非常到位，不过不是很容易讲明白的，我这样程度的能听懂。
程度不够的，如果讲得太细了，家长和孩子都会很累，孩子对社会交往的愿望可能还会减少。

对我家孩子来说，最近感觉有用的是看大量动画片和连续剧，看老友记还早了点，不过我看的时候，他也会看两眼，乐半天，看到黄色笑话也乐。

这种情况下，我不方便停下来细细讲，要不就让他感觉自己是不是太笨了，要不让他感觉讲的不到位，还不如就让他一天看上五个小时，先积累着。

细细讲的时候，一般不是别人家的事情，都是自己家当天的事情，正好孩子有疑问，或者两个孩子的看法不一样，因为是自己切身体会，讲起来容易一些，感受也是现成的，不是自己不能理解的小女生发脾气。

作者: 盈盈一水间 时间: 2011-9-27 12:45
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]燕原...

下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容：

T版的大道理非常到位，不过不是很容易讲明白的，我这样程度的能听懂。
程度不够的，如果讲得太细了，家长和孩子都会很累，孩子对社会交往的愿望可能还会减少。

对我家孩子来说，最近感觉有用的是看大量动...

燕子，以琳网上除了你家大都，还有哪个孩子有时间，有能力，能一天看5个小时连续剧做积累的啊。

作者: 云鹤 时间: 2011-9-27 13:58
标题: re:哎呀，哎呀呀，唉呀，唉呀~~~~
哎呀，哎呀呀，唉呀，唉呀~~~~

作者: 云鹤 时间: 2011-9-27 14:01
标题: re:都是何子害的，她说要交盈盈作业，还是潜台...
都是何子害的，她说要交盈盈作业，还是潜台词，刚好早上看过这个题目，就进去，就看到自己名字，就想博取盈盈好感，结果，哈哈哈（苦恼人的笑），谁叫对美女倾慕，对才女敬慕，自食其果！

作者: 何子 时间: 2011-9-27 14:35
标题: re:想法解读我们没有进行，因为越越的确容易有...
想法解读我们没有进行，因为越越的确容易有挫败感。自责“我怎么想不到呢？”我会直接让他读到故事中人物的想法，读过去就好了。

解决生活中的问题，这样的故事越越会比较容易接受些。发现改变，看到不同，自己想想怎么做。级别也不是很高。

四个故事中，比较好玩的是牛奶那组，因为实际生活中相关的事情还蛮多的，估计越越不会反对聊一聊。

作者: thankstoyilin 时间: 2011-9-27 17:42
标题: re:上面的栗子和围巾的故事很好，孩子需要我们...
上面的栗子和围巾的故事很好，孩子需要我们这样去讲道理，普通孩子也是。这是怎么做人、行事、思考问题的一系列原则。

家长要类比，泛化，多件事情来体现一个要点。反反复复地来。

----我这么说似乎是二十岁孩子的家长似的。呵呵。

其实我是对我的外甥、外甥女们做过很多类似的工作，我是他们的“知心舅舅”。哈。有什么问题电子邮件过来，我就说一说。也有回老家时候面谈的。

作者: 云鹤 时间: 2011-9-27 17:56
标题: re:T版除了做知心舅舅，还做知心家长、知心上...
T版除了做知心舅舅，还做知心家长、知心上司、知心网友。别看我跟T版对掐，但内心是敬佩T版的。

作者: 盈盈一水间 时间: 2011-9-27 18:12
标题: re:对，我觉得讲道理不一定要大家坐好了，孩子...
对，我觉得讲道理不一定要大家坐好了，孩子得洗耳恭听。家长有这个思路，像T版那样随时随地有机会就可以积累，像买栗子送白送袋子的时候，可以泛化到商场的促销什么的。牛奶的事情更是这样，生活中对不同年龄，不同性别，不同受教育程度，甚至不同地域的人，大家有不同的期望值，这样的例子更多了。其实，有的时候就是走在路上，或者排队的时候几句话的事，不用太紧张的。

作者: 清潭 时间: 2011-9-27 20:35
标题: re:最近在抓句子，看怎么把一句话说得顺溜点，...
最近在抓句子，看怎么把一句话说得顺溜点，这潜台词让我一下子还转不过来。

先学习着。

作者: thankstoyilin 时间: 2011-9-28 16:12
标题: 潜台词的最高境界
男：“你又怎么了？”
女：“……看来你真的不懂我。”

男：“你怎么了？你讲啊？”
女：“我以为你懂的。”

男：“你要讲出来我才知道我懂不懂啊。”
女：“不懂的人讲了也不会懂，懂的人根本不需要讲。”

男：“你不讲我怎么知道啊！”
女：“有些东西不需要讲。”男：“……”

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