以琳自闭症论坛

标题: 你们的孩子是如何被诊断为AS(阿斯伯格)的? [打印本页]

作者: 冬绿    时间: 2011-6-29 12:39
标题: 你们的孩子是如何被诊断为AS(阿斯伯格)的?
讲讲我们在美国的经历。

儿子今年7岁,去年上学前班,一直挺好的,也没听老师抱怨什么的。今年1年级,换了一位老师,比较严厉和注重细节的那种老教师。她开始经常向我投诉儿子的行为问题,比如上课读书时间,老师让大家安静,他偏偏出声,还拿自己的书放在别的同学面前晃,干扰其它人,等等。她还建议我带孩子看医生。我就联系了当地的一位小儿神经科医生,带孩子去了。那位医生跟我儿子待了大概15到20分钟吧,问了好多问题,还让他根据指令做了很多动作。然后让我填了个问卷调查,是小儿多动症的问卷。完事后,跟我说,孩子非常正常,学校里的问题,只是孩子个体的成熟度发育不同。然后,给了我一份小儿多动症的问卷调查,让我带给老师填写。我照做了。听我儿子说,我儿子看见了,那位老师课间填的表,好多问题都填了最严重的那个选项。总之,填完表后几天,医生的秘书打电话过来,说收到老师填的多动症表了,问我怎么没收到老师填的AS(阿斯伯格)表。我说,你根本没给我啊,我自己都没填。于是,医生秘书又给了我AS的表格,让我和老师填。我们的表格交上去以后几天,医生打来电话,说我们儿子是AS。我挺惊讶的,因为他上次已经下了“孩子正常”的结论,现在就因为老师的问卷,又改了结论。我真不知道,他这个结论到底可信不。当时在跟我儿子一对一交流的时候,他压根没给我AS的表格,后来却跟我要。感觉他做事很糊涂。想知道,国内的孩子是如何诊断AS的呢?

我自己的感觉,儿子没有什么刻板行为,学习成绩不错,reading, writing, science和math都是,我们没有辅导过他,作业也基本都是自己完成。以前儿子是中文母语的,上学前班才开始大量接触英文,所有科目都没问题,老师也反复说我们家儿子学业上没任何问题,就是行为问题。我自己在网上看了看AS的诊断和症状,感觉我家儿子确实比较调皮,有时不听话,告诉什么事情,可能一会儿就忘记了。而且,没有耐心等待,想要什么东西,要到手之前总提。不知道别人家的孩子是不是也这样。这是AS典型症状吗?
作者: 冬绿    时间: 2011-6-29 12:42
标题: re:对了,我问我儿子喜欢不喜欢这位1年级的老...
对了,我问我儿子喜欢不喜欢这位1年级的老师,他说不喜欢,因为她总吼人。我问他喜欢学前班的老师吗,他说喜欢,因为那位老师从来不发脾气。感觉我儿子挺怕这位1年级老师的。我儿子一个班的中国小女孩的妈妈也跟我抱怨过这位老师,说这位老师p大点的事情,就给她写条,她女儿也很怕这位老师。我当时还笑着说,原来以为就我儿子经常被老师投诉呢,原来你女儿也这样啊。
作者: dbwmg    时间: 2011-6-29 19:01
标题: re:看了楼主的帖子,我现在对美国老师的看法变...
看了楼主的帖子,我现在对美国老师的看法变了,我以前总认为国外教育比国内教育要好,看来不是这样的。
作者: 冬绿    时间: 2011-6-29 21:06
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]db...
下面引用由[U]dbwmg[/U]发表的内容:

看了楼主的帖子,我现在对美国老师的看法变了,我以前总认为国外教育比国内教育要好,看来不是这样的。


是啊,美国的老师也有很多不怎么样的。我儿子就不喜欢他1年级的老师,说她经常大声跟小朋友说话。他学前班的老师他就很喜欢,我们也没被这位老师投诉过。现在好好的孩子被诊断成AS,我对照网上的AS症状,真看不出来哪里不正常,除了我儿子的确有时候很调皮,有时候不听话,但是难道不是每个7,8岁的小孩都是这样的吗?现在医生的诊断出来了,我问医生该怎么办,他推荐了一个康复机构让我们去,说会有人帮助我们提高social skill,别的就没了。我不知道该不该带孩子去。因为孩子挺敏感的,什么都明白,这么大孩子我也骗不了他。我带孩子去康复机构,他会感觉到自己有病,我怕他会自卑。上次带他去看这个诊断他为AS的小儿神经医生,他就挺害怕的,怕自己有病,直到医生后来说他完全normal,他出来后很高兴,之前他怕医生给自己脑子动手术呢(跟着我们一起看电视知道的)。
作者: binfeng2000    时间: 2011-6-29 21:21
标题: re:那这样的态度,即使是老师的好心也是没好报...
那这样的态度,即使是老师的好心也是没好报了,老师和家长的看法是不同的,家长在家里看孩子多了,很难感觉到孩子与别的孩子的不同,而老师是站在一个大平台上看孩子的,这个孩子只要有一点不同的地方,老师马上能感觉到,相信当过老师的人会支持这个说法的.

至于是不是AS,很可能不是完全够不上,但是只要有一点对得上了,日后就有得孩子和家长苦了,现在按你们的说法,是完全排斥的心态,是好是坏,就看你们的运气了.
作者: 燕原    时间: 2011-6-29 21:34
标题: re:建议你找机会去学校做几天义工,观察一下孩...
建议你找机会去学校做几天义工,观察一下孩子和其他孩子之间的互动,到底明显差异在哪里,然后和老师好好交流一下,不要带情绪。

不排除一些有AS特征的孩子,在家里的表现和在同龄人中间的表现差异很大,在人越多的地方特征越明显。

如果能排除最好,如果有某些AS特征,能尽早干预,尽早了解孩子,对父母来说也是好事。

孩子是否会自卑,这条要好好分析一下,如果孩子在学校和其他同学差异明显,就算不带AS帽子,慢慢也会被孤立被欺负,导致自卑的。

作者: 冬绿    时间: 2011-6-29 22:22
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]bi...
下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容:

那这样的态度,即使是老师的好心也是没好报了,老师和家长的看法是不同的,家长在家里看孩子多了,很难感觉到孩子与别的孩子的不同,而老师是站在一个大平台上看孩子的,这个孩子只要有一点不同的地方,老师马上能感...


嗯,你说的也有道理。我觉得老师不好,因为在学前班我儿子没有这样的啊,老师从来没抱怨过,就是到了1年级换了这个老师开始的。

我其实更多的是质疑这个医生,因为他曾经一对一地诊断过,说孩子normal,但后来改了结论,这中间只是多了两个老师的问卷调查(一个是小儿多动症的,一个是AS的)。更让我觉得矛盾的是,他在诊断的时候,只给了我小儿多动症的问卷填,没提AS,我回家后,却跟我要AS的表,都不知道他当时根本没给过我。我不明白,他当时一对一诊断的时候,考虑没考虑AS的可能性呢?如果没考虑,难道就根据老师的问卷得的结论?如果考虑了,那当时为什么没给我AS的问卷呢?
作者: 人在多伦多    时间: 2011-6-29 22:23
标题: re:作为老师,该不该多和家长沟通,其实也是挺...
作为老师,该不该多和家长沟通,其实也是挺为难的。沟通吧?有些家长就会觉得老师爱扣帽子。不沟通吧?有问题的时候,受责难的还是老师。这个责难可能来自家长,也可能来自老师自己。

我一般给家长的建议就是对于来自老师方面的沟通,先要感谢。作为一个提醒的作用,让家长好好审视自己的孩子。 正如F版说的。做老师的,只有孩子有点不同,有经验的老师马上能感觉到。

而作为老师呢,还是要沟通,把自己的想法告诉给家长。只能是要注意方式方法。这个的确是很难的。对老师和学校是个很大的考验。
作者: 方静    时间: 2011-6-29 22:26
标题: re:我认识的一个孩子,妈妈坚持认为应该直升本...
我认识的一个孩子,妈妈坚持认为应该直升本校的中学部,她认为孩子没有行为问题,最多是学业跟不上。当然也认定是老师尤其是后来的评估小组成员不近人情。
后来我和相关老师谈了,也和评估小组的部分人谈了,才了解到妈妈其实是不了解孩子在学校的表现的,孩子的课堂环境里很影响其他同学,并且确实有些行为让女生害怕。
我只能双方都沟通,让大家都更多从对方的角度去认识问题和解决问题。
作者: 冬绿    时间: 2011-6-29 22:28
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]燕原...
下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容:

建议你找机会去学校做几天义工,观察一下孩子和其他孩子之间的互动,到底明显差异在哪里,然后和老师好好交流一下,不要带情绪。

不排除一些有AS特征的孩子,在家里的表现和在同龄人中间的表现差异很大,在...


我经常去学校做义工的,因为是全职妈妈,时间比较多。儿子学校的同学都认识我了,一见到我都跟我打招呼。我观察的是,至少在我做义工的时候,孩子的表现没什么异常,跟同学有说有笑的,也能听老师的指示,甚至感觉孩子有些怕老师。比如,有一次,孩子学校举行书展,孩子可以带些钱去买书。我因为要去书展帮忙,就没给孩子带钱,打算跟孩子一起挑书,然后我付钱。老师让没带钱的孩子待在一个桌子旁边,带了钱的孩子去挑书。我去的晚了点,我家儿子因为没带钱,就跟其它没带钱的小孩一起在桌子旁边。我去了以后,招呼他过来跟我一起挑书,他眼睛看着老师,不敢过来。我过去跟他说跟老师打过招呼了,他才敢过来跟我一起挑书。

唉,老师现在找不到了,放暑假了。开学2年级,会换一个新老师的。
作者: 冬绿    时间: 2011-6-29 22:34
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]人在...
下面引用由[U]人在多伦多[/U]发表的内容:

作为老师,该不该多和家长沟通,其实也是挺为难的。沟通吧?有些家长就会觉得老师爱扣帽子。不沟通吧?有问题的时候,受责难的还是老师。这个责难可能来自家长,也可能来自老师自己。

我一般给家长的建议就是...


唉,我就是因为怕自己身在此山中,怕自己主观意识太强,所以来这里问一问。也是因为结果太突然,两个星期前已经诊断normal了,却突然改了结论,所以想了解下,AS诊断中,到底医生一对一的诊断更重要还是老师问卷结果更重要。感觉这个医生完全根据老师的问卷结果改了诊断结果的。
作者: 冬绿    时间: 2011-6-29 22:43
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]方静...
下面引用由[U]方静[/U]发表的内容:

我认识的一个孩子,妈妈坚持认为应该直升本校的中学部,她认为孩子没有行为问题,最多是学业跟不上。当然也认定是老师尤其是后来的评估小组成员不近人情。
后来我和相关老师谈了,也和评估小组的部分人谈了,才了...


我这里第一个帖子,有你们这些资深家长给我建议,真是太感谢了。

我跟老师的沟通倒是很多,因为每天接送孩子,所以每天都能见到老师,经常和老师聊孩子的表现。不管怎样,我都得认真面对孩子的问题了。昨天晚上泡了一晚上以琳,觉得大家说的很对,不必纠结于诊断结果,就当是帮助孩子提高social skills也行啊。
作者: 燕原    时间: 2011-6-29 22:55
标题: re:不同的地方医生不一样,有些学区没钱,不喜...
不同的地方医生不一样,有些学区没钱,不喜欢戴帽的孩子过多,诊断得就严格一点;有钱的学区可能就宽松一些。
所以我相信美国一些医生有根据学区条件来下诊断的因素在,而不是完全基于科学的判断。

不过说回来,AS的诊断标准现在也远远谈不上是客观和科学的,况且马上就要被并入自闭谱系大框架了,其中主观因素会很多,老师的观察因素往往会大于家长的观察,如果医生本人见的AS例子少,可能会依赖老师的判断。




作者: 冬绿    时间: 2011-6-29 23:15
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]燕原...
下面引用由[U]燕原[/U]发表的内容:

不同的地方医生不一样,有些学区没钱,不喜欢戴帽的孩子过多,诊断得就严格一点;有钱的学区可能就宽松一些。
所以我相信美国一些医生有根据学区条件来下诊断的因素在,而不是完全基于科学的判断。

不过说...


谢谢你。你也在国外吗?我们这个医生给我们推荐的康复中心是自己掏钱的,不过我们有保险,自己付的不多。很奇怪,看到这里不少在国外的家长说政府会对特殊孩子有帮助,怎么我都不知道呢?医生给我们的建议就是去这个康复中心提高social skills,没别的了。我们找的这个医生是我们儿子小儿科医生推荐的,附近的人都找他,预约都预约到3个月后了,感觉很忙。我们小儿科医生本来不打算推荐的,她觉得我们孩子很正常,不过为了让我放心,就推荐给专业的小儿神经医生,没想到还真查出问题了。我跟我们小儿科医生说这事,她还有点惊讶。
作者: 燕原    时间: 2011-6-30 09:38
标题: re:我家孩子是被老师发现的,二年级的时候,然...
我家孩子是被老师发现的,二年级的时候,然后去看儿科医生,儿科医生说没问题,但还是转了专科医生。

儿科医生推荐的专科我们没去,找了一个更专业的诊断AS的心理医生,但是要排半年的队。
在这期间,我看完了Attwood那本AS完全指南,自我诊断孩子肯定是AS,虽然老师描述的一些行为在家里从来没有过,但是根子上我认同老师的看法。
然后去打听学校有没有服务,得到的结果不乐观,学校从来没有过AS孩子,那个老师是因为亲戚家的孩子是,才对AS有些了解。

后来,三年级情况急转直下,孩子在学校开始受欺负,焦虑情绪严重,自伤,打人,逃避上学等等,虽然学校给配备了最好的老师,经常和我开会商议对策,但是情况越来越差,学校服务依然渺然,我们暂时回家上学,也就没去做诊断了。

是否AS,就Attwood的意见来说,任何人都多少有点AS特征,特别是男性。一般来说,具有80%AS特征的会被诊断为AS,需要特殊教育,还有一些人群算AS边缘,在没有辅助的情况下也可以完成学业进入社会工作,但是如果对自我有认识有了解,总体来说还是有好处的。


作者: 冬绿    时间: 2011-6-30 10:18
标题: re:谢谢你燕原,我想还是带孩子去康复中心看看...
谢谢你燕原,我想还是带孩子去康复中心看看吧,不纠结于诊断结果,就当帮孩子提高就是了。




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