以琳自闭症论坛

标题: 当我问为什么的时候，越越的回答总是。。。 [打印本页]

作者: happyyue 时间: 2011-3-23 11:45
标题: 当我问为什么的时候，越越的回答总是。。。
“因为搞住啦”

他老是不说尿尿，粑粑，然后落在身上，爸爸妈妈老是问他，为什么不说呢？为什么呢？

他就说，因为搞住啦。

现在发展到只要一问他，为什么要洗手，，，，，为什么要喝水，，，，，，，，，

他总是说，因为搞住啦，看来还是不了解啊。

信息障碍是个大问题。

作者: 秋爸爸 时间: 2011-3-23 13:07
标题: re:我觉得，楼主屡屡发帖抱怨的种种问题，对于...
我觉得，楼主屡屡发帖抱怨的种种问题，对于自闭儿来说，应该是再平常不过了，大半年了，楼主理应“见怪不怪”了，至少不应该“大惊小怪”了，徒添焦虑。
回看楼主发的不少的主题提问帖，也多数像是问完就完了，不知道人家的建议有用没用。

我要怪楼主的地方是，更应该去扎扎实实地去做好准备，准备应对这些问题的基本功课，像你那简单断言的“信息障碍是个大问题”让我觉得楼主在针对性干预上，似乎尚没入门，这样的话，恐怕接下来楼主过几天还会对孩子的某个行为，大感不解和焦虑的。
楼主应该看了不少书了吧，见你贴推荐书目里香港的书都看了。其实，不必到处搜集各式各样的宝典了，甚至若搜不到还着急。好好地抓住一两本，比如置顶书本推荐帖子中的，我们日常遇到的大部分问题，基本上都有处理建议。我们更应经常问自己是，那些还不够我们做的吗？

作者: happyyue 时间: 2011-3-23 13:48
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]秋爸...

下面引用由[U]秋爸爸[/U]发表的内容：

我觉得，楼主屡屡发帖抱怨的种种问题，对于自闭儿来说，应该是再平常不过了，大半年了，楼主理应“见怪不怪”了，至少不应该“大惊小怪”了，徒添焦虑。
回看楼主发的不少的主题提问帖，也多数像是问完就完了，不...

可是，秋爸爸，我好像没有在抱怨而是在寻求解决问题的方法啊？

作者: 藤藤妈 时间: 2011-3-23 14:02
标题: re:我能理解楼主的心情。有时候到这里来絮絮叨...
我能理解楼主的心情。有时候到这里来絮絮叨叨的问问大家，就算没有得到解决的办法，也觉得心里好受的多。。。有时候觉得书本上的内容还是没有其他爸爸妈妈的方法生动实用~呵呵，不知道楼主是不是这个感觉~
秋爸爸理智又理性，可能感受不同。所以以后我要更努力理论结合实际~！呵呵~

作者: 秋爸爸 时间: 2011-3-23 14:04
标题: re:啊？说声抱歉啦。算我前面什么也没说啦，或...
啊？说声抱歉啦。算我前面什么也没说啦，或者等于什么也没说啦。

好吧，我专说解决办法吧：你得教啊。
如果光此一句话，肯定你不满意，会说教过了，他还不会。

那怎么办，还是，“教的不够，继续教啊！”

一个是教少了，你能说你教了多少遍吗？
一个是教的效率不高，教的细节没抓好，这些方面可讨论的多了，比如，我觉得你“为什么要洗手，，，，，为什么要喝水，，，，，，，，”都是像在考他，他怎样回答又有何意义呢？而且，你放纵甚至鼓励了他犯错的机会，他体会到“搞住了”是万能答案。

作者: 杨梅红12345 时间: 2011-3-23 14:16
标题: re:我儿子小淘目前三周九个月，对这个的回...
我儿子小淘目前三周九个月，对这个的回答总是因为什么……
因为我平时问他：你为什么把吁吁拉裤子上啦
他总是迷茫地看着我，然后我又引导性：因为……
后来就演变为每次问为什么的时候，他总回答：因为什么……
是否是理解力不够。。

作者: 秋爸爸 时间: 2011-3-23 14:25
标题: re:在干预操作上，我历来反对“理解力”“信息...
在干预操作上，我历来反对“理解力”“信息输入”之类的用词，这样的用词等于什么都没说，不如用“没教会”来的实在，如此怪到自己头上，比怪孩子更有实际意义。

具体到认知上，考虑孩子能力的，主要就简单两方面，泛化和归纳的能力。这种能力可以说孩子天生就有，只是在我们期望他学习的地方，教不进去，才着急的。
刺激是否强烈，反应是否有误导可能，行为后果是否联系紧密，这几条是干预中最需要抓的。
劈头盖脸地考一句“为什么要洗手”，就属于毫无实际刺激可言的莫名其妙的安排。
明知他有可能说出“搞住了”，还等他说出口，这就是放纵他错误反应。
说错了，家长急，叨叨骂骂的，却忽视了正确答案的教学，就会让孩子不知道到底该学习什么了。

作者: 张春华 时间: 2011-3-23 15:54
标题: re:楼主：你问孩子“为什么不***”这样的句...
楼主：你问孩子“为什么不***”这样的句型，不外乎两类目的，一是考问，二是责问。无论是考还是责，分寸都拿捏得不好。应该放在“教”的角度上对待孩子的那个问题。比如，孩子尿裤子了，对他说：有尿的时候，就跟妈妈讲“我要**”。最好的做法是，在孩子还没有尿裤子而你知道孩子想尿尿了，此时提醒他跟你说“我要**”，以此促进正确的表达方式。等你问“为什么不**”的时候，已经晚了。

孩子喝水、洗手，也要一直被问“为什么”吗？你不觉得烦吗？如果你用“哦，宝宝的要吃饭了，必须先把手洗干净”或者“现在到吃饭的时间了，宝宝饿了，我们要吃饭”这样的话语给孩子说的话，孩子的感觉跟被问“为什么”肯定不一样的。一定把“教”放在重要的位置。

作者: gideon_hwuang 时间: 2011-3-23 18:50
标题: re:我分享一下我的心得体会吧，对于为什么的问...
我分享一下我的心得体会吧，对于为什么的问题最好多旁白，用他能理解的语言，或者其他方式。回答正确就强化。积累到一定他就慢慢会回答了。

作者: 加菲妈 时间: 2011-3-23 19:41
标题: re:问孩子为什么之后，如果他不知道回答，可以...
问孩子为什么之后，如果他不知道回答，可以自己做一些回答样板，比如说“是因为玩得太开心了对不对？”“以为自己可以再忍一会儿对吗？”“是不是自己喜欢闻臭臭的东西呀？”
态度和颜悦色一点，耐心一点，多说几次，最好配合当时的场景，说上几十次，估计孩子也懂了。
语言积累是很复杂的过程，zb的孩子，生活中不会自己捕捉学习，就要家长几倍几十倍的引导。

作者: weiyi0707 时间: 2011-3-23 21:39
标题: re:记得特教老师说过,对这些孩子,不要多问为...
记得特教老师说过,对这些孩子,不要多问为什么之类的问题,要多用描述,叙述的语言告诉孩子.要把他们当成小几岁的孩子来教.

作者: 大卫妈妈 时间: 2011-3-23 22:51
标题: re:做家长的常出现的问题。孩子一犯错儿，...
做家长的常出现的问题。孩子一犯错儿，就先带着责备的语气逼问孩子 “你为什么不。。。”别说家长了连老师也这样。比如昨儿我孩子幼儿园老师就当着我面，一个劲儿的问我儿子“为什么你当时不说话啊。。。。

其实问了半天也是白问。无非发泄了大人不满罢了。

通常孩子是回答不上来的，家长就更怒了。

与其这样，还不如就事论事，告诉他应当怎么说怎么做。给他示范。

类似的还有 “你别怎么怎么着” “不许怎么怎么着。” 说完别就完了，你想让孩子怎么着，这才是最重要的，对孩子有帮助的。

作者: thanxgod 时间: 2011-3-23 23:29
标题: re:楼主是女人，可以理解，妈妈有个特点就是感...
楼主是女人，可以理解，妈妈有个特点就是感性，唠叨，抓不到问题关键。在自闭症的治疗上的大是大非问题还是要爸爸担起责任来。对这样的孩子一定要慢下来，不要急，要想象你也是小孩和他对话和交流，可以用指物眼神等交流，为什么一定要说话呢。而且正常小孩也有时候是不知所云的，正常小孩我也带过几个一起玩，有时候我也不知道他们叽叽嘎嘎说什么，但是他们的眼神很好，会拉你去看或指物，让你帮他们说他们想说的话。所说的话一定要和当时的情景有关，话是用来交流的，不是为了说而说。

作者: happyyue 时间: 2011-3-24 10:00
标题: re:哎，其实，我感觉自己也有信息处理的问题，...
哎，其实，我感觉自己也有信息处理的问题，不能透过问题抓本质。

作者: xyff2004 时间: 2011-3-25 13:36
标题: 回复
我也很害怕问孩子为什么这个问题，可有时很自然的反应就是问他，”为什么呢？“，儿子也不知是不知道怎么说，还是懒得说，很多时候就说：“因为这样，所以这样！”所以不会回答为什么这个问题，一是可能不知意思，二是不知道该如何表达

作者: dennie0592 时间: 2011-3-25 22:40
标题: re:谈点个人的体会吧。儿子的语言理解和表...
谈点个人的体会吧。
儿子的语言理解和表达相比其它方面来说略强一些，他对声音很敏感，听到的东西比看到的东西学得更快。在教“为什么”时，比如当问他：儿子，我们为什么要洗手呢？一开始给他几秒钟思考时间，他答不出来，就提示他：因为.....，再让他思考几秒钟，还是说不出来的情况下，就帮他说：手脏了。重复几遍问题和回答（“因为手脏了”加重语气），然后让他完整说出：因为手脏了。下次再教的时候仍重复这个步骤，直到他掌握。

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