无休止的搏斗
因此，我不得不亲自教导泽林。从1995年3月1日起，我开始搜集各种图片，贴在硬卡纸上，用来制造图卡、字卡等。我每天几乎花十多个小时预备教材和阅读参考书，但最使我心力俱疲的，是我必须与泽林单对单地搏斗。因为他的注意力很不集中，起初要求他坐下来十至十五分钟都非常困难。为了引起他学习的兴趣，我经常转换抬上的教学工具，如颜色、组合及拼图等，以吸引他的注意力。
当他听话时，我也不断地鼓励他，称赞他是好孩子。可是有时他仍会发脾气，不停地拍抬子，不肯按我的要求去做。在这种情况下，我就捉住他的手，硬要他去做。可是这一来常令他更反叛，他会猛力用脚去踢桌脚。为了不伤害到他，我又要用双脚去夹住他的脚。有时他拼命反抗，令我的脚撞在桌脚上，有时他甚至用头来撞我的头，痛得我眼泪直流。虽然如此，我仍要捉住他，每逃诩要坚持让他学完预定的功课才肯罢休。
那段时间我也不知有多少次，在与泽林搏斗以后，回到自己的房间抱着枕头痛哭。当时我丈夫因担心我在耗尽了精力和时间后换来的只是失望和泪水，所以屡次劝我为自己的前途打算，去选修一些学位课程。可是，每当他提及此事，我便气愤地对他说：“我是他的母亲，我根本没有选择的余地！”
泽林经过一个多月时间的训练，已可以坐下来半小时到四十五分钟了，他的进步比我预料的要快。经过三个月的学习，他开始会写自己的名字Louis（路易斯）。又花了一个月时间，他学会写他的姓Wong。到10月份，他已能写简单的句子。10月20日他写出了“Daddy I love you！”(爸爸我爱您！)。我见后立即把它传真给我丈夫。他看见那张传真后，激动得泪水不禁夺眶而出，他突然意识到原来他的儿子虽然不会讲话，但也是有感情的。他马上给我打电话，告诉我此刻他觉得比升职和加薪还要兴奋。
十个数字学一年
在教泽林识字的同时，我也开始教他数数和写数目字。他学1～10几乎用了一年的时间，以后的速度就逐步加快，他学11～20只花了一个月时间。至1996年8月，他学习简单的加1或2的加法题。9月14日那天，我偶而给他出了一些需进位的加法题，如9+2，4+8等，他竟能把答案逐一写出来。这以后我不断出一些需进位的加法题给他做，他一般都能写出正确的答案。10月1、2日，我突然出了几道较深的二、三位数的加法题，和需要有乘法概念的推理题，如写出5、10、15、20后的下一个数字等，他也都能准确地写出答案。我给他唯一的鼓励只是轻按他的手背，这已成了他每次能专心下来做习题时的习惯。看到他有这样的进步，我心里有说不出的高兴。
不久，我的一位朋友雷克斯（Rex）从加拿大来探望我们。雷克斯是一位很热心的基督徒。在我家逗留的几天内，他不断地劝我读圣经，我对此很不耐烦，就以自己忙为藉口，拒绝了他的提议。在我们谈话时，我也不断地抱怨上帝对我的不公平，而他一直耐心地聆听我的投诉。几天后他去400公里外的一个小镇，探望他弟弟，但仍不忘记每隔一天就给我打电话，并继续鼓励我读圣经，亲近神。可是我一点也没有听进去。
是我走火入魔吗？
10月24日那天，我突然想起，我从未教过泽林乘法，为何他会有乘的概念？于是那天我又出了一些类似的题目给他做，结果他毫不费力就把答案写出来。接下来的一个星期，是我一生中最具刺激的日子。因为我每天要找更深一些的数学题给他做，令我吃惊的是，从加、减、乘、除的四则运算，分数、小数、开方到十一年级的代数题，他都能在阅逗筢二、三秒钟内准确地写出答案。
见到这样的情景，我真有些不知所措了。当时我丈夫正出差在东澳，他每隔一天会打电话回家。起初他听到泽林在数学上的进步也感到兴奋，但当我告诉他泽林已能做开方和代数题时，他不能接受了。他是个电脑工程师，一向习惯于理性去分析问题，泽林的表现显然有违于他的理性，所以他提出一大串的疑问，并断言一定是我教子心切，已达走火入魔的地步。这使我非常气愤，叫他自己回来看一看。他回家后也感到十分惊奇，他把泽林做作业的过程如实拍摄下来，准备把它带给香港的亲友看。他一面拍，一面喃喃自语：“It's a real miracle（真是奇迹）！”
那时正巧泽林学校的校长，为了泽林的转校事宜，邀请了一些自闭症的专家开会。他们中有心理学家、语言学家、儿科医生、特殊学校的老师等。我就将此录影带拿去放给他们看，他们看后，没有一个人能做出解释。我则有些沾沾自喜，觉得自己的孩子虽然不会说话，但可能是个数学天才。