以琳自闭症论坛

标题: 杯具了，数学期末考了60分～～～～～～～～～～ [打印本页]

作者: maggie7343 时间: 2011-1-13 09:13
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作者: maggie7343 时间: 2011-1-13 09:23
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作者: zxxaylf 时间: 2011-1-13 09:53
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作者: thankstoyilin 时间: 2011-1-13 10:14
标题: re:的、得、地的用法，3楼差不多讲清楚了。...
的、得、地的用法，3楼差不多讲清楚了。

关于“一”的读音，还不光是和后面的字音调有关，而是和整个句子的长短节奏有关系。同样是后面跟“个”字，“一”的音调也会不一样。

一楼例子中的“一个大、一个小”，用儿歌的节奏念，是yi（2）的音比较顺口。但是“走来一个小朋友”中的“一”，一般会念成yi（1）。

除此之外，还和说话的语气有关，比如“走来一个小朋友”这句话，如果是为了强调“一个”（而不是两个）的时候，也可以年成yi（2）。

----以上是我自己的体会而已，不知道是否有描述清楚的汉语言规范。

个人认为，一年级要求这样的习题是变态的。应该让孩子多听标准语音的音频，慢慢体会掌握这些细微的语音语调，不需要做硬性掌握的要求。

作者: 祺宝宝妈妈 时间: 2011-1-13 10:17
标题: re:恭喜楼主宝贝能正常上学！阅读理解的部分只...
恭喜楼主宝贝能正常上学！阅读理解的部分只能你告诉他答案，再告诉他为什么是这样，把道理讲清楚，而且不用那么复杂，只要同类型的题有一个标准答案就行了，以后照这个模式套进去，以他们的理解能力和语言水平也写不出更好的来。我儿子上二年级，遇到写短文，只要有帮助别人的，他一定会写：老奶奶说：你真是一个好孩子！
还有你说的其他欢欢喜喜就是AABB的格式，同类：高高兴兴、快快乐乐、花花绿绿，让他记住几个就够了
又（）又（），又大又红、又高又胖、又细又长，很多啊，在生活中随便找个东西让他形容一下

作者: maggie7343 时间: 2011-1-13 10:35
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作者: 随爱而飞 时间: 2011-1-13 10:37
标题: re:牛牛妈，拼音中是会有一些特殊的读法，例如...
牛牛妈，拼音中是会有一些特殊的读法，例如一个词中两个字都是三声，第一个字的声调要读成二声，不过拼音的功能是让孩子学会自己拼读认字，可以自己进行阅读，如T版所说的，学校出这样的题目真是变态，怪不得都说中国的教育是毁人的教育呢！

作者: 随爱而飞 时间: 2011-1-13 10:44
标题: re:网上搜的“的得地”的用法如下：其结构为...
网上搜的“的得地”的用法如下：其结构为形容词（代词）＋的＋名词。副词＋地＋动词。动词＋得＋副词。供参考。

作者: thankstoyilin 时间: 2011-1-13 10:46
标题: re:我可不是搞教研的，呵呵。一琢磨而已。...
我可不是搞教研的，呵呵。一琢磨而已。

一直认为语文学习要注重孩子真正语言能力、感觉和表达的能力。这些是干货。诸如语音语调、笔顺、的得地这些，不是说不能做要求，而是不要有过多的要求。孩子能接受最好，底线是不要把孩子搞糊涂，让他受挫并失去学习的兴趣。

国内什么都是应试。对于小学三年级以下来讲，语文考分高不高就在于这些鸡零狗碎的东西掌握得好不好。比如，“国”字的第二划是什么？（正确答案是横折钩，很多孩子会认为横折）

家长大度一点，不要介意这些失分。----即便我的孩子是普通小学生，我也这么认为。

作者: thankstoyilin 时间: 2011-1-13 10:50
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]随爱...

下面引用由[U]随爱而飞[/U]发表的内容：

网上搜的“的得地”的用法如下：其结构为形容词（代词）＋的＋名词。副词＋地＋动词。动词＋得＋副词。供参考。

呵呵，这个是对的，但也没覆盖全。

比如“高兴得跳了起来”和“高兴地跳了起来”都正确，两句话的意味有差别。前者是讲高兴的一个结果状态（重点要表达“高兴”），后者是引入修饰“跳”的一个状语（重点是表达“跳”）。

所以这个还是依赖阅读的经验来得到直觉最好，甭要求语法掌握。

我们教学的最大毛病，就是把活的语言教死，非要试图让孩子掌握规则。

语文如此，英语学习更甚。说起这个俺又有一肚子话。

作者: 张丽艳 时间: 2011-1-13 10:53
标题: re:“一”和“不”变调有规律2010年0...
“一”和“不”变调有规律
2010年04月15日 16:17　来源：《华文教学通讯》　发表评论　　【字体：↑大 ↓小】　　在实际说话中，“一”和“不”在与其它音节连接时，会发生一种有规律的变调现象。

　　(1)“一”的变调：

　　“一”的本调是一声，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。例如：

　　一、二十一、第一、初一、一班。

　　在下面几种情况下，“一”会发生变调现象：

　　1)在四声前念二声。例如：一样，一下子、一座、一位、一次、一块儿。

　　2)在一声、二声、三声字前念四声。例如：大吃一惊、一般、一年、一门、一口、一起、一种。

　　3)夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试、想一想、看一看。

　　4)用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：去一趟、认识一下儿、好一点儿、贵一些。

　　(2)“不”的变调：

　　“不”的本调是四声，它在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声。例如：不、不高、不知道、不同、不习惯、不瞒你说、不少、不好、不满意。

　　在下面几种情况下，“不”会发生变调现象：

　　1)在四声字前念二声。例如：不要、不错、不是、不再、不认识。

　　2)用在动补结构的词语中间或相同词语中间时念轻声。例如：起不来、说不定、用不着、差不多、等不及、能不能、会不会、贵不贵、认识不认识。

作者: thankstoyilin 时间: 2011-1-13 10:57
标题: re:如果语文老师声嘶力竭地质问一个学生：“你...
如果语文老师声嘶力竭地质问一个学生：“你到底会-不-会啊？！” 这里的“不”就不是轻声了。哈哈。要念轻声就特奇怪。

作者: 张丽艳 时间: 2011-1-13 11:04
标题: re:以上讲的应该是一般规律，T版举的例子是特...
以上讲的应该是一般规律，T版举的例子是特殊情况吧，呵呵，具体问题具体分析。

作者: thankstoyilin 时间: 2011-1-13 11:09
标题: re:嗯，不是和张老师抬杠哈。我想说的是这些规...
嗯，不是和张老师抬杠哈。我想说的是这些规律本身就是从日常语言中总结出来的。而且，是在北方语言环境中总结出来的，更狭义讲是北京地区。再而且，在灵活的语言情境中，也是变化的。而恰恰是这些变化，体现了表达者细微的（subtle）的语气语调，这就是活的语言。

让其他地域的孩子掌握这些规律，靠讲规则是低效的。要不要掌握是一个问题，要允许杭普话、粤普话的存在。如果要掌握，合理的方式是让孩子在多听的前提下去感受。这是一个自然而然的过程。

作者: 随爱而飞 时间: 2011-1-13 11:10
标题: re:我今天在一个家长（圆缘妈妈）的新浪博客上...
我今天在一个家长（圆缘妈妈）的新浪博客上看到一篇转载的文章，中国的教育由此可见一斑。我看了恨的牙都痒痒的。

作者: 张丽艳 时间: 2011-1-13 11:20
标题: re:T版，这些规律也不是我总结的，我只是转述...
T版，这些规律也不是我总结的，我只是转述一下，先声明，要抬杠也和我没关系啊，呵呵。
说到普通话，最该被骂的就是中国语委的人。以前谁要把“呆板”读成dai ban一定会被人嘲笑没文化，等我们好不容易习惯了读ai ban，语委又发文公布读dai ban了。

作者: maggie7343 时间: 2011-1-13 11:33
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作者: thankstoyilin 时间: 2011-1-13 11:44
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ma...

下面引用由[U]maggie7343[/U]发表的内容：

天哪，我看了张老师和乐爸的探讨，我，我，我去重读小学算了。。。我神马都不会了！！
有的读音，为什么会变啊？我真的搞不明白。还有那个什么时候读轻声，我也拎不清了。。。我教牛牛就是，双字节，比如“叔...

轻声，和地域语言习惯非常相关，我前面讲了，那些规律都是北方语言规律。比如“衣服”、“西瓜”等词语的第二个字，北京人都念轻声。但让南方人来念，念成轻声，就是“拿腔拿调地说普通话”的感觉。更不用说港台腔里里面的“叔叔、爸爸”了（用四声都标不出来）。反过来，你让北京人说“西瓜xi（1）瓜（1）”，也会很别扭，人家念的“瓜”字还不是完整的gua，是带过去的。

至于笔顺，如果小学时候上点心学，大面积不太会错。成年后如果爱好一点书法（哪怕一点点），就可能会颠覆笔顺习惯了。比如“车”字，正确笔顺的最后一笔是竖，行书或草书的最后一笔一般是横。还有一些字的笔顺和习惯很容易冲突，比如“色”字。最后一笔（竖弯钩）之前是竖还是横？呵呵。看几个人能写对。

作者: zxxaylf 时间: 2011-1-13 12:22
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作者: 秋爸爸 时间: 2011-1-13 12:59
标题: re:北京人念“西瓜”的“瓜”，多数情况下还是...
北京人念“西瓜”的“瓜”，多数情况下还是重音的，少数时轻声，“黄瓜”也是，但小一号，于是轻多重少，更看讲话人的强调程度如何。
许是凡大个的“瓜”，基本上都常重音少轻音，“哈密瓜”从不轻读，但“倭瓜”只轻音，“面瓜”“傻瓜”等骂人话里，绝对重音。

这些口语习惯，都是日常习得的，学语文课没用，谁会说话时去分析四声再变调啊。如“甲乙丙-孔乙己”。
再比如北京话里标志性的儿话音，外地人会摸不清什么时候才加，当年好学的江浙沪同学，学说时我只能告诉他们对还是不对，但总结不出具体规律。“抢个座儿”是对的，但从不会说“占个位儿”。都有是表示“小东西”的意味，有时候用“儿”，有时候用“子”，都轻声。

作者: fuwenying 时间: 2011-1-13 13:05
标题: re:楼主还没遇到抓狂的，以后会遇到好容易干什...
楼主还没遇到抓狂的，以后会遇到好容易干什么和好不容易干什么，其实都是一个意思，但他就是不明白，加了不和不加不居然是一个意思，怎么解释都不明白

作者: 新手求助 时间: 2011-1-13 13:29
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]fu...

下面引用由[U]fuwenying[/U]发表的内容：

楼主还没遇到抓狂的，以后会遇到好容易干什么和好不容易干什么，其实都是一个意思，但他就是不明白，加了不和不加不居然是一个意思，怎么解释都不明白

这种句式的学习最初家长一定要夸张，语气语调都要夸张的说来教给孩子
然后就是反复的练习练习

别无他法

作者: 祺宝宝妈妈 时间: 2011-1-13 19:04
标题: re:楼主，不只是你，大家都要重读小学了，因为...
楼主，不只是你，大家都要重读小学了，因为现在有很多字的笔顺变了，你就不能拿你原来学的去教孩子，现在有些问题我都不敢和儿子较真，得先看他的语文书再教，笔顺变了很多，还有轻声的问题，总之老师怎么教你就怎么教没错，现在是应试教育嘛，只有这样才给分啊

作者: 新衣服 时间: 2011-1-13 23:02
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]祺宝...

下面引用由[U]祺宝宝妈妈[/U]发表的内容：

楼主，不只是你，大家都要重读小学了，因为现在有很多字的笔顺变了，你就不能拿你原来学的去教孩子，现在有些问题我都不敢和儿子较真，得先看他的语文书再教，笔顺变了很多，还有轻声的问题，总之老师怎么教你就怎么...

有专门的笔顺字典的

作者: 燕原 时间: 2011-1-14 02:24
标题: re:我同意语言是生活，不是死记硬背的教条。...
我同意语言是生活，不是死记硬背的教条。

不过这就回到这个现实，ASD孩子从生活中学语言比较困难，书本上死的东西，有规律的东西反而容易一点。

语文考试考一个字的音调，说明出的灵活了，生活化了，不刻板了，但是也说不清规律了，对于生活语言丰富的孩子，这种题目不算难题，凭直觉就搞定了。

上面的“好容易干什么和好不容易干什么”，也是典型的生活语言，孩子最不明白的其实就是这种没逻辑没规律的习惯用法。
平时多积累吧，NT孩子仿佛不学就会，是因为他们在生活中不知不觉积累了很多。

作者: 昕宝宝 时间: 2011-1-15 19:07
标题: re:自从儿子上了一年级以后我的神经就是处于高...
自从儿子上了一年级以后我的神经就是处于高度紧张状态，现在一年级的教课内容和我的理解有很多不同，连笔顺都不一样了。我都不敢随便教儿子了。

作者: 寂寞沙洲 时间: 2011-1-19 12:35
标题: re:郁闷，我也是自己这么教孩子写字时顺便教笔...
郁闷，我也是自己这么教孩子写字时顺便教笔画笔顺的，我也不爱啥书法，咋结果我的笔顺也不少错的地儿呢（只能说我是从小到大都这样样写过来的），晕啊，赶紧查正确的笔顺后再教宝贝吧！！

作者: jeffreyhy 时间: 2011-1-19 17:33
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作者: 宏宏和妈妈 时间: 2011-1-19 18:48
标题: re:我们家孩子有不会的，我就会上网查，家里也...
我们家孩子有不会的，我就会上网查，家里也买了笔顺字典，但有的题网上都找不到，大家帮我想想，“力”字加一笔什么字，“巴”字加一笔什么字，一年级寒假作业题。

作者: 妮子 时间: 2011-1-19 22:45
标题: re:重点是词汇的理解，阅读的理解。像这类涩涩...
重点是词汇的理解，阅读的理解。像这类涩涩的题目占不了多少分，碰到了就讲讲，也没必要多花时间去弄。

的地得是很难分。我家二年级了也就基本能搞2个。我们个训老师是这样教的：后面跟干什么的就是“地”，后面跟什么东西的就是“的”。还有一个先忽略不计，等那2个搞得很清楚了再教。

作者: 3854334 时间: 2011-1-20 14:09
标题: re:你搞错了，是名词前用的，动词前用地，不是...
你搞错了，是名词前用的，动词前用地，不是后

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昆山汽车网

作者: 我的好妈妈 时间: 2011-1-20 14:18
标题: re:“巴”字。加一笔，是一个智力游戏，加是"...
“巴”字。加一笔，是一个智力游戏，加是"+"一笔就是提手。因此是”把“字。不知道是否这个答案。百度上看的

作者: 妮子 时间: 2011-1-20 15:17
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]38...

下面引用由[U]3854334[/U]发表的内容：

你搞错了，是名词前用的，动词前用地，不是后

没搞错啊，不就是这个意思么。

我们说的是“的”和“地”后面该跟什么。一个该跟什么东西，也就是名词，一个跟干什么，也就是动词。但是词性小孩子弄不明白，生搬硬套书上的说法他们更不明白，那就只有这样掰开了，揉碎了，白话的教啊。

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昆山汽...

作者: zxxaylf 时间: 2011-1-20 16:58
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作者: 随爱而飞 时间: 2011-1-20 19:23
标题: re:巴字加一笔实在想不出来，力字加一笔是否“...
巴字加一笔实在想不出来，力字加一笔是否“也”字？

作者: thankstoyilin 时间: 2011-1-21 06:40
标题: re:力字加一笔，巴字加一笔，这种变态题，不理...
力字加一笔，巴字加一笔，这种变态题，不理就是了。中国的变态教育管这类题叫培养孩子想象力，无语。

巴字加一笔如果是把，这个油滑的说法就是以前一种拙劣的字谜游戏，比如“木字多一撇，不作禾字猜”（谜底：移）。我在初中的时候，春节去文化馆猜灯谜，猜了一大把这样的字谜，一边猜一边鄙视。哈哈。

再说了，巴字加一笔是“把”的话，也混淆了孩子的比划，竖钩和竖是不一样的。

为字多一划是“也”的话（百度上有这个答案），更属扯淡。

作者: 妮子 时间: 2011-1-21 17:31
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]zx...

下面引用由[U]zxxaylf[/U]发表的内容：

妮子，31楼是说楼主的，嘿嘿。

猪妈，是我的问题哦。。哈哈哈

作者: binfeng2000 时间: 2011-1-24 23:17
标题: re:怎么这标题改了!这国人的学校真是...
怎么这标题改了!

这国人的学校真是搞笑啊.

但是还是得替牛妈高兴.

作者: maggie7343 时间: 2011-1-26 13:34
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作者: 宝宝名天天 时间: 2011-1-26 13:54
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]ma...

下面引用由[U]maggie7343[/U]发表的内容：

唉，有点小打击。。。现在不叫成绩单，叫什么素质报告册，分数没写在上面，老师说的。但语文数学全给的“乙”。老师评语是：有进步，希望下学期进步更大。

这个评语跟我们一年级的时候一样的
继续努力

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