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标题: 转发台湾朱芳谊博关于游戏教学的讲座笔记 [打印本页]

作者: 回眸 时间: 2010-10-6 23:16
标题: 转发台湾朱芳谊博关于游戏教学的讲座笔记
朱芳誼

台灣師範大學人類發展學系博士

主办单位：福州市残疾人联合会

自闭症儿童的游戏教学法

1、眼睛不看人

2、对别人没有兴趣

3、对事情容易刻版

4、缺乏专注力

5、不了解约定俗成的非口语意义

6、不会听指令或对于听复杂的指令有问题

7、不会表达或表达方式不适当

8、遇到问题不会解决

9、有情绪上的问题

10、不会和别人合作

11、缺少创造力、想象力

12、不喜欢看书

13、不会交朋友

v    什么是游戏教学法？

1、具有教学目标的

2、教学者必须观察并了解你的孩子

3、以孩子的兴趣为活动设计的出发点

4、活动中会产生两个人以上的互动

5、活动是有趣的，孩子与大人是高兴的

6、活动是可以变化而且有弹性的

7、利用孩子的优势能力加强弱势能力

8、能够帮助孩子融入一般社会中

v    如何让孩子对人产生兴趣

1.普通儿童在小的时候，就会对人充满兴趣

2.自闭症儿童对于物品的兴趣会大过于对人的兴趣

3.利用自闭症儿童喜爱的游戏活动或物品，加入【人】的交流

4.过程重于结果

v    如何让孩子发展出眼神关注

1、利用孩子有兴趣的游戏活动、物品建立固定的循环；当孩子熟悉这个循环后，中断或改变这个循环。

--当出乎孩子的预期时

--当孩子想要继续原本的活动时

à诱发出眼神关注、主动性、出现沟通意图

2、教師示範

v    如何拉长孩子的眼神关注时间

1.在和进行孩子他喜欢的活动、玩具时，你可以

(1)位置与他平高或稍微蹲低

(2)两人的距离不要太近或太远

(3)制造愉快的气氛

(4)在过程中有时可以放慢说话速度，制造兴奋感

(5)给孩子亲密的肢体接触和鼓励赞美

(6)等待孩子

(7)自然而非刻意的学习

2.影片一(釘子釘鉤)、、影片三(手指謠)、影片四(鴨鴨班兒歌模仿)

v    如何让孩子不会容易对事情刻板

1、大人是否比孩子更刻板?

2、游戏具有极大的变化性，可以减少孩子的刻板

3、试着改变孩子已经很熟悉的游戏活动；改变孩子已经很熟悉的对话方式。

4、利用自然的方式，循序渐进(教師示范)的去除孩子的刻板

5、影片一(桌上接球)、影片二(火車快飛坐椅子)

v    如何让孩子增加专注力

1、当你对一件事情有兴趣时，专注力自然会比较长。

2、先了解孩子对什么事情或游戏活动有兴趣，从这个方面进行介入。

3、当你的响应越激情、气氛越开心，孩子的专注力就会增加。

4、影片一(瑄看圖卡做動作)、影片二(霖和ma玩投影筆)

v    如何帮助孩子了解约定俗成的非口语意义，并做出正确反应

v    社会参照(Social Reference)

      能了解别人脸部表情、肢体动作所代表的意义，并做出正确的反应。

v    教師示范

v    如何透过游戏让孩子学会听指令

1、下指令前先让孩子注意到你

2、指令清楚简短

3、利用声调、语气、声量强化指令的关键词

4、运用视觉提示

5、分段练习

6、同样的指令换不同的人说

7、改变指令的说法

v    如何增加孩子的语言表达能力

1、沟通意图(动机)

2、眼神关注

3、眼神追视

4、眼神切换

5、指物(pointing)

6、分享式注意力(Joint Attention)

v    如何增加孩子的语言表达能力

1、利用孩子有兴趣的游戏活动，采用中断策略。

2、大量提供孩子【说话】的机会。

3、不要一直刻意的反复练习，以避免减少他主动说话的动机。

4、当孩子说出功能性的语言时，在可以的状况下，满足他。

5、不用刻意纠正孩子说错的话，只要帮他说出正确的句子就可。

6、循序渐进的拉长孩子的句子。

v    如何增加孩子的语言表达能力

7、提供足够的语言输入刺激(旁白)。

8、与孩子的说话速度适中；语气温和有耐心。

9、声音à单字à电报句à简单句子à问句à复杂句

10、若孩子还不会发音，请多跟他玩发音的游戏。

11、若孩子已经会仿说，请多给他主动选择或表达的机会。

12、若孩子已经会主动的说简单的句子，请提供他对话练习的机会。

13、加强修补(包含口语与非口语)能力。

   沟通中断:【什么?】、【没有回应】、【错误回答】

14、让孩子在日常生活中有大量机会可以练习学会的语言。

15、小组教学

16、融合教学

17、故事與創造性戲劇教學

v    如何讓孩子學會解决问题

1·不要替孩子做太多

2·示范不同的问题解决方式

3·自然的制造要孩子解决问题的机会

4·当孩子解决问题时，给予鼓励赞美

5·教師示范

v    如何解決孩子的情绪问题

1·知道情绪发生了、知道现在的情绪是什么、知道情绪发生的原因、知道控制情绪的方式。

2·調控能力有助情緒的控制

3·調控能力(抑制测验):

能因应别人调整控制自己的力道、速度、方位等能力

v    孩子情緒發生之前，我們可以:

1·多玩可練習調控能力的遊戲

2·在日常生活中幫助孩子認識不同的情緒

3·給予穩定的作息

4·當預期有較大變動時，可以利用視覺提示先給予預告

調控能力的練習

v    孩子情緒發生之後，我們可以:

1·转移孩子的注意力

2·以和缓的语气同理并安抚孩子

3·帮他把情绪说出来

4·当孩子情绪过大时，先离开当时的环境

5·在孩子情绪较平静后，提供解决策略

6·在适当的时候，练习策略

v    如何透过游戏帮助孩子与别人合作

1·先具备基础能力

2·先与大人练习

3·加入其他同伴

4·营造愉快的气氛

5·让孩子体验合作成功的快乐

作者: mae520joy 时间: 2010-10-10 02:45
标题: re:好文章偷菜了谢谢
好文章偷菜了谢谢

作者: malei8210 时间: 2010-10-10 11:15
标题: re:拜读
拜读

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