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标题: 今天情绪又失控了！ [打印本页]

作者: 开心每一天 时间: 2010-6-5 00:23
标题: 今天情绪又失控了！
先说说今天一天孩子的表现，请教各位帮忙分析分析，看有没有什么好的姐姐办法，在此先谢了。
第一次哭：早上带着孩子出去吃早点，结果看上了早点摊上放筷子的小篓，我说不是咱们的，孩子就要要，甚至不惜牺牲自己心爱的玩具，我耐着性子好言相劝，无济于事，最后哭着离开的，并且又去其他地方买了个小玩具和吃的；
第二次哭：下午要做感统，四点半我叫醒孩子，打的去了训练处，老师为了让孩子放松拿出来一个以前没玩过的玩具——粉笔插座体，可能是他太喜欢这个玩具了，结果是谁也不能动，老师说上完课咱们再玩，并且让孩子自己放个想放的地方，可就是不放，也不让打开盒子，就这样一直看着那盒玩具。在这种对立中孩子又哭了，最后的课也没上成；
第三次哭：在做感统的地方下了楼，有个池子放了好多海洋球，孩子进了池子玩，没过一会有个小孩也来了他就开始喊“姐姐不进来”，我说“这是大家的地方，谁都能进来玩”，可孩子就是不同意，最后又哭了；
其实最近这段时间，他老是很排斥其他的小朋友，比如自己在玩滑梯，有个小朋友过来，他就会说“小朋友不玩”，也非常不喜欢小朋友来自己家里，我问为什么，孩子也说不清为什么，每当小朋友来自己家，他都会说‘小朋友不来“，并且每次都因为这要哭闹一番，所以现在很少有小朋友来我们家，真是苦恼极了，这种情况有好长一段时间了。
第四次哭：晚上在路上碰见一个同事，就说一起在外面吃点饭，又一次因为筷子篓和筷子而闹情绪，期间过来几个小朋友又拿了筷子，这下哭闹不止，最后我一气之下把他抱走说咱们不吃了，并且自己也很生气，就在他屁股上狠狠地掐，吓得孩子抓住我的手一直说“妈妈不掐”，我厉声教育了一番并承诺说如果喜欢的话咱们买筷子好吗，就这样又回到吃饭地点总算安心地吃了点饭，但中途就买了，这才踏实了。
第五次哭：晚上回到家，我看见几个小孩在楼前玩耍，我就和孩子一起出去玩，想给孩子多与其他小朋友交流的机会，小朋友的球他玩不上，回来取自己的球，结果自己的球不小心滚到地下室了，其中一个家长让自己的孩子帮忙捡，这下可好又捅了马蜂窝，哭闹起来，弄得其他家长都不知他为什么哭，我也要崩溃了，现在我的孩子都很有名了，我也不敢对它们说孩子怎么怎么样，真是苦恼。

作者: 海涵 时间: 2010-6-5 17:23
标题: re:对这样的孩子就是要有很大的耐心，孩子如果...
对这样的孩子就是要有很大的耐心，孩子如果在不适宜的场所想得到不适宜的东西，得不到就哭的话，这时你可以转移孩子的注意力，把孩子的注意力转移到别的地方。千万不要采用暴力对孩子，有百害而无一利

作者: binfeng2000 时间: 2010-6-6 11:52
标题: re:我一时想不起来具体的对策，但是有几点原则...
我一时想不起来具体的对策，但是有几点原则的东西可以讲讲我的看法：

对孩子的一些刻板的行为和偏好，最好的办法是替代性，如果他实在是不可避免地要玩筷子篓的话，一种办法是去给他买一个，要玩就玩自己的，一个办法是你准备好他最喜欢的东西，看看有没有足够的吸引力。讲到这个，还需要家长自己养成一种预见能力，也就是能在事发之前就能预见到在这样的情况下，孩子可能会有如此这般的行为产生，你就能做好对策，我们过去只要外出，总要背个包，包里有几样孩子最喜欢的东西，就是万一出现这样的情况，我们拿来转移行为的。

但是这样的孩子也是很难预见的，而且一发作起来不可理喻，这时候家长的态度是很重要的，你可以划一些界限，比如，要影响到别人的行为，坚决不容许，在早吃摊里，人家的东西不能拿就不能拿，他闹就一把拎走，你再去给他买其他玩具，这不是把他搞糊涂了，到底是他不对还是你不对啊？上感统课也是，老师说的是“上完课再玩”，如果他不上课，这东西就应该立即拿走，这样的道理是不应该光是说，光是“耐心”，更应该是做给他看得，不能是因为他哭他闹就妥协就屈服的，那样只能养成他的这个习惯，愈演愈烈。

其他和小朋友玩，这是需要你出门去引导的，让他自己玩，当然会出这样的问题，你又向别人瞒着真相，别人肯定是想这家大人把孩子宠坏了，谁还乐意来找他玩呢。

作者: 开心每一天 时间: 2010-6-6 13:31
标题: re:谢谢各位的回复，让我学到不少，自己也反思...
谢谢各位的回复，让我学到不少，自己也反思了很多，现在越来越觉得跟孩子真是要斗智斗勇，尤其是星儿们。

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