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标题: 如何让孩子理解“别人”？ [打印本页]

作者: pastryjing 时间: 2010-5-11 16:47
标题: 如何让孩子理解“别人”？
可能是一个比较大的概念哈，但确实是个很重要的概念。非常希望她能明白。
目标自然是，吃自己的东西，拿自己的工具，不要动别人的东西，不要和别人走。只能是妈妈走。。。之类的。

但前提，如何让她理解别人的。

再前提，在理解别人这个概念先需要先具备什么样的能力？

作者: pastryjing 时间: 2010-5-11 17:32
标题: re:我所能想到的一些，写下来，感觉没人给回，...
我所能想到的一些，写下来，感觉没人给回，失落。。。

1 从属关系  我的或者自己的，**的。。。身体部位的过渡到物品的。卡片与实物结合。可以先分类

2 关于不的概念。这就挺大的。    我的。  及不是我的。。。  不是我的就是别人的。是不是要这么教。

3 当确实理解不了之前，有没有什么办法先解决实际生活。不要动别人的东西，不要在车上去碰别人的脚，不要去抢别人的食物。。。。。除了一次次重复  还有没有办法。

自理怎么可能与认知分开呢，没有起码的认知水平怎么可能活下去呢？有太多人说生活中教，结合场景教，寄教于乐，当理解力根本不足时，如何教呢？

作者: pastryjing 时间: 2010-5-11 17:36
标题: re:我们现在做的，从家开始，严格要求喝自己的...
我们现在做的，从家开始，严格要求喝自己的杯子，拿自己的衣服，经常让她拿些东西，**的** 这样的指令，经常性的让她区分大人和她的物品。特别是常用的。
在家就常提示这些。
除了这些，我们还能做什么，可以比较快的起作用。
我知道她一定会在外面抢别人小朋友的东西的。那后面的结果就是挨打。

作者: 秋爸爸 时间: 2010-5-11 17:42
标题: re:我没教过这个“别人”，因为我目前还没觉得...
我没教过这个“别人”，因为我目前还没觉得它很重要。
可以教更直接的，这个是宝宝的/我的，去拿。有否定概念后，这不是宝宝的/我的，不能拿。以后有能力的话，教自己的，不是自己的，再看能不能过度到别人的。这里面还有因为..所以...的概念。
以生活为本的话，如果能用前几项概念做有效沟通，也就不必强求理解“别人的”了。

作者: pastryjing 时间: 2010-5-11 17:56
标题: re:我再问的直接点哈。这不是宝宝的/我的，不...
我再问的直接点哈。这不是宝宝的/我的，不能拿这句话就很难了。就象你说涉及因为所以。
所以，在没法理解的情况下，她去拿了，我怎么办？
哈哈，又涉及到打不打了。除了狠狠的让她长个记性，我能怎么办。
经常性她在地铁里去抢别人的东西。有时根本没法控制和预见。眼明手快。有时没拉住就跑上去抢去了。
还常去车里踢旁边的人的裤子。
除了，先做警先的防备，先做足准备，以防发生，如果发生就马上教，再对旁边的人赔笑脸。。这些，我还有没有什么办法，可以让她明白。。。

谢谢秋头，你真是好人，你是唯一回我贴的人了。

作者: 秋爸爸 时间: 2010-5-11 19:14
标题: re:嗯，我具体做过这样的项目。但他们至今也没...
嗯，我具体做过这样的项目。但他们至今也没有达到完全的掌握，有时候会冲动，采取快速抢夺来自行解决问题。

先一个人，桌上一饼干/山楂片，干看着，能自控到没我的命令，不得下手。
摆好两块饼干，干看着，能自控到等我的命令，“拿一块”，多拿，就一块都没得吃，重来。
拿指定的那一块，随机，要有关注，看我手指，或目光指向的那块。
拿宝宝的那一块，说法与上面略变化就可以。但强调这块是宝宝的，那块不是，被我吃掉（可先/可后）。

俩人在一起，多块饼干，每人每次只拿一块，不分谁的，轮流上。
俩人在一起，只拿一块自己吃/拿一块给对方吃，这里强调别人吃的时候，自己干看着，耐心等待。
俩人在一起，先说清楚这是宝宝的/贝贝的，让他们表述，是谁的给谁。由一个分发或让他们各自拿“自己的”。

也包括认自己的名字的作业本啥的，都是一类的。

很重要的一点，还是控制，就是要控制好别拿错了也被吃了，任何时候不能抢，要的就是听指挥，等命令，否则就前功尽弃了。
抢到嘴里的我都力争取给抠出来，可是，往往这时候，另一个没人管，正在身后吃个饱呢。

中间还应该有很多变化，看情况，那里容易出问题，就多做那些。比如，饼干大，好控制，瓜子，分两堆的时候，要警惕贪心多拿，一定要检查，是不是规定的数目，才准吃。

外出，只能防备了+占据，就是那一条“少说不准，而告诉他应该做什么”。

作者: pastryjing 时间: 2010-5-11 21:46
标题: re:真的很精彩,很有参考价值而且举一反三...
真的很精彩,很有参考价值而且举一反三能解决很多问题.

作者: pastryjing 时间: 2010-5-11 21:47
标题: re:比如我们最希望解决的,关于等 ,关于轮流...
比如我们最希望解决的,关于等 ,关于轮流.... 对于理解力不好的孩子,能严格执行指令实在太重要.涉及能不能在公共场合下活下去. 你的贴给我很多启发.

作者: 一一妈妈 时间: 2010-5-11 22:27
标题: re:我们现在根本不具备教这个的任何基础，但是...
我们现在根本不具备教这个的任何基础，但是这是个非常有用的帖子，帮顶！

作者: 朱晨妈妈 时间: 2010-5-12 06:51
标题: re:我家宝宝还好，从他2岁开始，每次要拿别人...
我家宝宝还好，从他2岁开始，每次要拿别人的东西，我就跟他说：“这是别人的，不能要。”然后就强制他不能拿走，必须放回去。到后来，我一说“这是别人的。”他就真不拿了，哪怕是很喜欢的东西。不知道他是不是明白了“别人”的意思。

作者: 随爱而飞 时间: 2010-5-12 08:18
标题: re:我觉得教孩子理解别人的前提,应该先让孩子...
我觉得教孩子理解别人的前提,应该先让孩子理解我的概念,可大量的教,如我的玩具,我的袜子,我的爸爸,我的妈妈等等,等孩子掌握了,再教不是我的,如这不是我的袜子,这不是我的玩具,这不是我的妈妈等等,最后由此过渡到不是我的那就是别人的,别人的东西是不能乱动的.我也没这方面的经验,只是觉得应该循序渐进.

作者: 爱老虎油 时间: 2010-5-12 15:37
标题: re:我家孩子别人的东西不乱拿、不乱动到是可做...
我家孩子别人的东西不乱拿、不乱动到是可做到，但是别人给他吃的东西，他老是经不起诱惑，随手就接，教育过多次，别人的东西不能要，可总也改不掉，我现在只要看到别人给他东西吃，一律拒收。

作者: pastryjing 时间: 2010-5-12 22:22
标题: re:我自己的顶一下.
我自己的顶一下.

作者: JJmum 时间: 2010-5-13 10:31
标题: re:可能孩子很困惑, 有时别人的东西是可以吃...
可能孩子很困惑, 有时别人的东西是可以吃的(当别人给的时候), 但有时别人的东西是不能吃的.我想可不可以这样, 所有的东西, 包括家里的东西, 在吃之前都要问:"妈妈我可不可以吃XX?"如果得到允许就可以吃.我家俊在家, 在外面, 就算是老师奖励他吃的东西,他都会问过我得到允许才吃.

作者: pastryjing 时间: 2010-5-13 11:58
标题: re:恶的神，俊妈，如果依能问说：:"妈妈我可...
恶的神，俊妈，如果依能问说：:"妈妈我可不可以吃XX?"这样的话，她就不可能需要解决上面的问题了。就可以讲通道理了。显然是差距太大的孩子呀。

依目前的理解力对“这不是宝宝的/我的，不能拿 ”还是困难的。听不懂。执行不了。

作者: pastryjing 时间: 2010-5-13 11:59
标题: re:谢谢亲爱的俊妈哈，谢谢你，你是第六个回我...
谢谢亲爱的俊妈哈，谢谢你，你是第六个回我贴的人谢谢

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