① 众所周知,孤独症是一种全面性的发展障碍,所以在对孤独症儿童进行干预的过程中“全面发展”是一条重要原则。目前国内各机构对孤独症儿童进行干预中大多借鉴国外的方法如:ABA、RDI等,这些方法因中外的文化背景、社会资源、指导理论、师资培训等因素的制约,在实施过程中不可避免会出现一些问题。如何根据本国教育资源,进行本土化孤独症儿童早期干预体系构建的实践研究势在必行,所以我们提出了“以综合运动为基础性训练,以沟通和认知做为主流性训,以情绪和行为做为协调性训练”的孤独症儿童早期干预思路,并构建了系统的康复训练课程,建立对孤独症儿童进行全面的、系统的、有针对性的早期干预训练模式。
② 由于孤独症儿童的个体差异性较大,所以在对孤独症儿童进行干预的过程中“个别化”是另一条重要原则。这就要求在干预训练的过程中对孩子进行阶段性的系统评量必不可少,以保证训练计划符合孤独症儿童的个性特点。
③ 在对孤独症儿童进行干预的过程中,必须有家长参与,家长在孩子的康复训练中扮演着重要的角色,所以在训练孩子的同时也要不断地培训家长,使其逐渐掌握专业技能,能持续地在生活中指导孩子。