以琳自闭症论坛

标题: 儿子加油，妈妈伴随你快乐成长！ [打印本页]

作者: Junlay 时间: 2010-2-25 12:16
标题: 儿子加油，妈妈伴随你快乐成长！
我儿，松松，2005年10月出生
从今天开始妈妈记录你的成长进步！
一直犹豫要不要开贴记录儿子的成长点滴，说实在的，我很想这么做，想等到你长大的那一天，妈妈让你来看一下，你是怎样成长起来的，父母及家人付出了多少不同于常人的努力，你又得到了多少好心人的帮助。妈妈也想在你成长的过程中遇到坎坷时，妈妈把你的成长记录做为礼物送给你，让它鞭策你前进，让它鼓励你永不放弃。妈妈没有对你寄予很高的期望，妈妈只是希望你将来能够快乐的生活。但是妈妈其实也很贪心，希望你会回报妈妈一个奇迹也说不定！
今天促使我开这个帖子，是因为我昨晚接到了你的老师的电话，她在电话中充满了对你的关心、喜爱、赞扬和感动！很长一段时间充斥在妈妈脑海里太多的你的负面东西，让我一度对你和我自己失去了信心，妈妈真的应该向你道歉。由于很忙，妈妈要上班，还要安排对你的训练，真的没有多余的时间来发帖。但是老师的话给了我很大的勇气和力量，我想把它记录下来，也从今天起我们朝着老师说的目标努力！
经历了很长一段时间，从你怀疑有自闭症倾向至今（自我判断应该是AS），已经过了8个多月，这段时间里，妈妈经历了很多，从跌入人生的谷底，如同死过一回，又慢慢的苏醒过来重新找到活下去的勇气。你是不幸的，又是幸运的，妈妈以你为骄傲！虽然你的存在注定让妈妈必须付出比常人更多的努力，考验我的身体的同时也在考验着我的心理素质，但是妈妈永远不会放弃，妈妈和你一道克服障碍，妈妈相信只要我们有毅力没有战胜不了的困难！
昨天晚上你幼儿园的班主任给妈妈打了一个电话，说了挺长时间，她让妈妈注意不要让你睡的太晚，注意加强营养，让妈妈不要给你太大的压力。老师还非常诚恳的对妈妈说，不要把你当成是有问题的孩子，不要总拿你社交这样的弱项来与小大人那样的孩子相比。老师说你是正常的孩子，她还说你身上有很多优点是其他的小孩比不了的，说你好学上进、不服输，有较好的品质，称赞你有毅力，一个四岁四个月的小孩，每天能配合训练很了不起，老师都为你感动，老师还说你将来一定会有出息，她很看好你!也很喜欢你，她说你是个优秀的孩子。虽然老师并没有太多AS的知识，她始终认为你是一个普通的小孩。但是作为和你朝夕相处的老师能这样评价你，妈妈真的为你感到骄傲。妈妈也很佩服你的毅力，你的好学精神。妈妈想把老师说的话大声的告诉所有认识你和你认识的人，妈妈想大声的告诉全世界，我的儿子是可以期望美好未来的！
八个月的训练，你进步了很多，可以说是飞跃，所有的人都看到你的进步，从刚开始时有一些明显的症状，到现在周围的人和老师都把你当成一个普通的小孩，妈妈很欣慰，你回报给妈妈的超过了妈妈付出的努力，儿子，相信你会越来越好！今天就写到这里吧!有点乱！

作者: Junlay 时间: 2010-2-28 17:51
标题: re:今天有件事让我很感动！ ...
今天有件事让我很感动！
儿子今天中午抱着我说“妈妈我爱你”，这是他常对我说的话，我马上对他说，“我也爱你！”。接着儿子又说：“妈妈，等你老了，我开车带你去超市，不，我当飞行员开飞机带你去！”，因为他的理想是长大了当司机或飞行员。听了他的话，我忍不住激动的哭了。儿子问我妈妈，你怎么了？我说我是高兴的哭了，我问他“知道妈妈为什么哭吗？”，他说“是因为他说了那样的话”。看来他能够理解人激动的时候也会流泪的。
有时候我觉得他比一般的孩子还要懂事，我把这件事告诉了我的妈妈，她对我说，孩子经常对她这么说，总说等他长大了帮姥姥干这干那的，也许是我和孩子待的时间短吧！所以我觉得As的小孩是有感情的，而且甚至比一般的小孩更懂事，只是有的时候理解上有些问题罢了。
我家小孩看到我受伤时会很着急的，他和小朋友一起玩时，他们关门故意不让我进去，我就装作手被夹疼了，我儿子一看就着急了，他还不让小朋友推门了。我觉得他们真是一张纯净的白纸，我们写上什么就是什么？
还有一件事，我觉得是他的一大进步，我发觉最近他有点开始故意讨好小朋友，有时为了和别的小孩玩也会迁就别人了。也许正常的小孩父母不会告诉孩子迁就别人，可是为了让他能和小朋友一起玩，平时我会告诉他，有时要迁就别人，学会少数服从多数，和小朋友愉快相处。看来是有效果了。
前天，他和三个小女孩一起玩，最小的比他大两月，我儿子能够跟着他们跑，他们玩什么就跟着玩什么，她们玩假想放烟花的游戏，我儿子也跟着假想放烟花，有模有样的。后来有一个大他一岁的女孩对我说，“阿姨他为什么老跟着我们玩”，我说，“因为小弟弟一个人寂寞想和你们一起玩呗！”。其中有两个小女孩属于社交高手，我儿子只有跑龙套的份儿，有时她们也会欺负他一下，因为就他一个男孩，又那么单纯。小女孩后来说话可能让我儿生气了，儿子有点发火了，说了狠话，什么不跟你玩了，踢死你之类的。还好我及时制止了，一会就过去了，又玩在一起了。
有时，有些情况他还不会处理，比如别的小孩冷落她，或欺负他，但是他都知道的，他知道谁跟他好，谁不跟他好。就是遇到事了就着急，不冷静。过后我和他讲明白道理了就好了。比如三个小朋友一起玩，一个对我儿说“某某跟我好就不跟你好”，他马上就急了说，“你说的不对，某某跟我好就不跟你好”然后就会吵起来，很生气，他不知道别人为什么这样说。我就告诉他，“那个小孩不该那样说，大家都是好朋友，不信你问问某某。”。跟他解释后是能理解的。
回家后我问他你喜欢谁，他就会说我喜欢谁和谁，不喜欢某某，因为他老爱和我生气！我觉得他心里还是知道的。
补充一下，目前我家小孩外人还不太能看出来，和他玩的小孩和父母也是当他个性特别，虽然有点特别，但是有时也蛮懂事的，都没有人认为他有什么问题的。
我觉得他现在能迁就别人应该算是进步了，因为几次，都因为他不迁就别人，小朋友对他说：“我不和你玩了”。他现在没办法了，就要迁就别人了，看来还要多和小孩接触啊！不知这算不算RDI中的共同调控。

作者: Junlay 时间: 2010-3-9 14:25
标题: re:最近有些苦恼，虽然孩子在不断进步，...
最近有些苦恼，虽然孩子在不断进步，但总觉得与正常孩子差距还是很大，在家中看不出来，一出门与陌生的小孩接触就会感到不同。也许我还是不能面对现实，AS也是终身的特质，很难改变的。
干预到现在我觉得孩子除了理解力稍差之外，剩下的就是核心障碍了，我的孩子其他的问题基本已经不明显。我决定从现在开始潜心学习RDI，希望这个新的方法能帮助我的孩子！

作者: 天马2010 时间: 2010-3-9 23:24
标题: re:你讲述的行为，跟我的马儿很象，幼儿园的老...
你讲述的行为，跟我的马儿很象，幼儿园的老师评价对马儿是智商不低，情商不高，情商有待开发。我现在也在学习RDI，请教你有这方便的资料吗，我是个新手上路。马儿上一年级了，很多社会性的行为，人际关系需要帮助。

作者: Junlay 时间: 2010-3-13 23:06
标题: re:天马2010你好！ RDI这方...
天马2010你好！
RDI这方面的资料，我只买了两本书《解开人际发展之谜》《儿童人际发展手册》，以琳有卖。其他的只能上论坛看家长的学习笔记和心得了。
我现在觉得光用RDI也不行，很多理解力的问题也不是RDI能提高的，我觉得我家小孩从三岁多开始就有和小朋友玩的动机，但是语言和理解力稍差，也会影响社交。而且RDI真的很难做，应和其他的方法一起用。你小孩多大开始干预的？以前用的什么方法？

作者: 扶天 时间: 2010-3-14 23:55
标题: re:松松比我儿子小半岁，看楼主的描述，社会性...
松松比我儿子小半岁，看楼主的描述，社会性可能比我家的强一些，注意力也要好一些，但其他的不足如出一辙啊，包括外人的看法！
我们上周在邹小兵处被初诊为AS，但程度似乎还较轻，邹教授没有给太大的压力，楼主如此用心，松松一定会前途光明的！以后多交流啊。

作者: Junlay 时间: 2010-3-15 12:49
标题: re:伏天你好！我也看了你的帖子，看来向我们小...
伏天你好！我也看了你的帖子，看来向我们小孩这样的孩子不在少数，很多不是专业的人看不出，可是专业的人一眼就能发现核心问题在什么地方。
我家松松属于较均衡的孩子，没有超常的地方，也是因为这个原因，我们才发现的较晚，他说话走路都正常，在两岁半后有些退步，应是退化型的，为此我经常的自责。我的孩子没有找过国内的权威专家诊断，在09年10月时在以琳由陈达德医生评估过，他明确说孩子不是AS是感统问题，但我还是觉得孩子是AS，我觉得只有父母是最了解孩子的。
看到你儿子在邹教授那里得到的结果那么乐观，我也觉得是不是我们太紧张了，但我的性格就是老爱把问题往坏了想。我们一起努力吧！我现在给自己定了个目标：孩子上学前，再一次飞跃，让他真正能和小朋友快乐的玩在一起，把落下的都赶上。

作者: Junlay 时间: 2010-3-15 12:57
标题: re:儿子最近的表现：好的方面：1、参...
儿子最近的表现：
好的方面：
1、参加英语课外班能够坐在椅子上不下位，但还是有点溜号，有两个和我儿子一样大的正常小孩还做不到，一直在教室乱跑，根本不听，还让家长陪着；
2、上英语课时，能够跟上集体节奏，还主动帮助老师拿东西，老师比较喜欢他。
3、喜欢上了小动物。
不好的方面：
1、最近在家里比较自由，不太听指挥。
2、做游戏配合不好，老想自己说了算。
3、最近自我刺激的行为有所增加，可能是前一段时间有些放松要求。

作者: 天马2010 时间: 2010-3-16 00:30
标题: re:松松妈你好！我发现马儿异样时是一周多吧，...
松松妈你好！我发现马儿异样时是一周多吧，干预马儿的方法是以琳网上查来的，我们没有专家确诊过，我现在在以琳网上潜水，看到好法子就试试。两本书《解开人际发展之谜》《儿童人际发展手册》我会去买来好好读，多谢！刚潜过扶天的贴子，有个方法我觉得可试试。

作者: Junlay 时间: 2010-3-17 22:24
标题: re:马儿妈，不知你家马儿的情绪如何。我发觉最...
马儿妈，不知你家马儿的情绪如何。我发觉最近我家松松可能是我逼的太紧了，情绪不太好，我和他做游戏也抗据RDI也不管用了，可能是我前段时间有点放松。我觉得邹小兵说的没错，孩子一定要有好的情绪，我家的就是，情绪好时非常配合也比较有弹性。再就是他一个特别要好的玩伴暂时到外地了，对孩子的影响很大。看来玩伴很重要，玩伴最好社会性强的可以有很多花样带着他玩很开心。

作者: Junlay 时间: 2010-3-20 22:34
标题: re:这两天我有意放松对儿子的干预反倒感觉他的...
这两天我有意放松对儿子的干预反倒感觉他的状态变好了，有时我觉得把孩子的时间排得很满不是教认知就是RDI，孩子会很紧张。这几天感觉语言和理解都有进步。基本能理解别人的情绪，学习的时候很配合，回别人的问话也很得体，有时我还担心他会乱说，但好几次我都发现是我对孩子缺乏信心。今天出门的时候与几个熟人碰到都能主动或在提醒后打招呼，也很自然。我儿子最大的优点是很自信，一般别人问什么都会回答，也比较主动。这也是别人看不出他有问题的原因，他虽不太会和小朋友主动交流，我发觉主要是他更关注他感兴趣的东西，但对于小朋友的问话都能礼貌回答。昨天我让他给一个邻居家小孩还玩具，我和他说好不在邻居家玩了，送了东西马上回来。我担心他不会听话，因为他很喜欢到那个小朋友家玩玩具。送玩具时邻居家大人邀请他玩，我儿子说“我不玩了，吃完饭再来玩。”邻居阿姨直夸他懂事了。
今天儿子吃饭的时候还说了一句话是以前没说过的，他说“我爸爸可厉害了，什么都不怕，谁要是欺负他就找爸，还说妈妈和他都有害怕的东西，只有一点点厉害没有爸爸厉害。其实他爸平时很忙带孩子也少。但是我感觉到他理解了爸爸才是一家的顶梁柱，还有就是男子汉的意义。有时儿子也会对我说妈你别上班了，让爸爸一个人挣钱就好了，他是想让我在家陪他。今天儿子还说了一句让我感动的话，他说“妈妈，我长大了挣钱给你花，你老了，我带着你去玩。”有时我觉得儿子比一般的孩子还懂事，说起话象个小老头。说完了看我很高兴，还知道要奖励。
有时我也很奇怪为什么和大人互动很好的儿子就是不太会和小朋友相处。今天上英语课表现也很好，能跟上老师的节奏，互动也很好懂规则，眼神很自然也有神，能主动要求表演，手是举得最高的，而且上课时我发觉他爱观察别的小朋友是怎么做的，有的小孩出了什么状况他也马上把头扭过去看，问他上课发生的事也能说上来，如哪个小孩不听话，哪个小孩哭了。这个班学英语的小孩他是最小的。他在第二节课时曾有过摇手的刺激行为，回家后我说这样老师会不喜欢的，如果忍不住把手放到后边摇。他真的做到了再也没摇手，有时有点别的小动作，可很多正常孩子也有甚至不如他的。每节课老师都奖励他很多星星他很高兴，其实上英语课开始我还后悔了，我觉得中文还没学好说什么英文，不过后来看到他上英语课那么开心，很有自信的样子，我就觉得值了，对于我们的孩子自信心很重要啊！还有一件事，昨晚和姥姥一起睡觉时说“姥姥朋友是越多越好啊！以后要多交朋友。”还说他很想一个他在游乐园认识的小孩，可是说归说一到游乐场后还是自顾自的玩，我提醒他有时也能意识到，可还是不知怎么和陌生的小孩玩，主要是他喜欢自己的玩法。也许是我太着急了，有时候也会让他做不喜欢的事搞得都不高兴，事后又后悔。
有时真的觉得是天意呀，我的儿子各方面都好，如果不是As，他会是一个很优秀的孩子，在没有发现问题之前我真的以我的儿子为骄傲，很多朋友当时都很喜欢我儿子，说他活泼可爱、天真，好几个没生孩子的看了我儿都决定生男孩，他以前幼儿园的司机叔叔最喜欢他了，总是特殊照顾他，好象一夜之间就什么都变了。真的希望我的儿子还会是我的骄傲…

作者: 扶天 时间: 2010-3-20 23:12
标题: re:junlay,松松表现很好啊，相信你儿子...
junlay,松松表现很好啊，相信你儿子一定会成为你的骄傲。
但看到“我儿子最大的优点是很自信，一般别人问什么都会回答，也比较主动”这句话时，有点想笑，这可能不是优点呢，邹小兵判断我儿子可能是AS时根据的就是这点：问什么答什么，对人没有戒备心。

作者: Junlay 时间: 2010-3-22 11:23
标题: re:伏天你好，邹教授的话也有道理吧，其实我从...
伏天你好，邹教授的话也有道理吧，其实我从没怀疑过我儿是AS。既便陈达德医生诊断不是，还有上次来以琳住在星儿旅馆，老板吴姐也说我儿不是，只是开心眼儿晚，还说以琳最好的班级社会性也不如松松，不过在学习方面可能要超过他，因为我家松各方面都不超长。不过作为母亲我的敏感告诉我孩子是有些与众不同的，只是程度轻重罢了。我很庆幸的是我家松松是主动型的，他比较乐观开朗。这一点我觉得和高功能有点区别，高功能相对退缩一些。我其实觉得我儿子如果没有情绪问题，能够体会生活的快乐，那么以后的问题应不大。我这么说是有体会的。其实在我的身边我就发现至少四位AS,两位有点退缩，有抑郁症，基本不会主动说话，你和他交流只能采取主动，说话思路清楚，就是缺乏自信，有一位甚至常说自己是废物，都在上学的时候受过挫，一位被送过精神病院，当然他们完成工作没问题。还有两位比较主动，也较自信，虽然说话缺乏逻辑，不会察言观色，缺少合作意识，别人都感觉有点怪异，但是本人都没情绪问题，也没察觉自己有什么不同，社交不好，生活也不太会料理，但也能快乐的生活，并都结婚了，有时大家感慨另一半怎么与其相处，其实就如替古人担忧。所以我觉得对于我们的孩子信心很重要，情绪也很重要，只要他能在世上快乐的生活，朋友多少并不重要，他可以在别的方面得到快乐，重要的是他们的自我认同感，所以我觉得一定要把握好方向，不能一味的盯着他的缺点，应尽量发挥其长处，让他在生活中找到生活下去的乐趣，保护其自信心与自我认同感。相信他们也能快乐的生活。向你推荐东尼艾伍德的书。

作者: nngchen 时间: 2010-3-22 11:40
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]Ju...

下面引用由[U]Junlay[/U]发表的内容：

伏天你好，邹教授的话也有道理吧，其实我从没怀疑过我儿是AS。既便陈达德医生诊断不是，还有上次来以琳住在星儿旅馆，老板吴姐也说我儿不是，只是开心眼儿晚，还说以琳最好的班级社会性也不如松松，不过在学习方面...

说的挺有道理，自我认同感，还有好的情绪。我们家歪歪也是轻松温和的环境很适合他。我们也是在研究RDI，配合做到生活中去，还有教他换位思考，很多问题都是不能换位思考引起的。松松情况不错，一起努力。

作者: 扶天 时间: 2010-3-22 17:25
标题: re:谢谢junlay！自信心是人生立足...
谢谢junlay！
自信心是人生立足的基石，确实很重要，我们也尽可能地在这些方面下功夫，包括小孩的情绪，好像一直还不错。
接下来社会性是我儿子最主要的改进目标，但确实缺乏指导，看来是得补补课了，就从东尼艾伍德的书开始吧。

作者: Junlay 时间: 2010-3-23 22:46
标题: re:今天说说松松这两天的表现。 ...
今天说说松松这两天的表现。
好的方面：
一、能够比较好的进行桌面学习，注意力较好，能够在自己喜欢的事情和课业之间进行转换，上课注意力有提好。
二、情绪较好，也比之前更能控制自己的情绪，其实我儿从小就很少哭闹，虽然很固执，可能我也很固执的原因，所以一般遇到问题我也不会轻易妥协，每次都要把道理讲透。现在他很少会大发脾气，也较会控制自己。
三、比较懂事了，我一直觉得他比一些正常孩子还懂事，出去上超市再喜欢的东西，如果我说贵都不会坚持买，能够帮我们做力所能及的事，每次下楼都要给我开门，我晚上下班要下楼来接我。指使干活比较痛快。
四、最近参照能力有所提高。今天上超市能够跟上我的步调，他推着车始终在我周围，眼神参照比较多，我觉得在外面的时候参照很多，应该至少有百分之六十吧！遇到不明白的事或想要的东西会主动征求我的意见。有几次我参加他的课，不时会用眼睛看看我，寻求我的目光。
五、分享意识增强，我观察几次一起看录像时看到他高兴的地方很兴奋的看着我。吃好吃的时候主动把好吃的和家人分享，连家里的小狗都能想到。
六、在轮流游戏方面有进步，以前都得听他的，不喜欢轮流，我观察在幼儿园可以做到，在家不行，现在和我玩也能做到了。再就是面对输的时候能够接受点了。以前玩石头剪子布，输了要重来，今天终于可以服输了，高兴的伸出手来让我打。
七、从心理方面感觉他很想做个好孩子，与英语老师通话时精神很集中，回答问题声音洪亮，还对我说怕声音小老师听不见。幼儿园放学每次都主动和老师再见，而且必须得面对面。我觉得有些刻板了。上次我接松松的时候，他还要拉着我到楼下和全班小朋友说再见，当时小朋友都在楼下吃饭，大家很开心的和他说再见。
  八、语言和心眼儿好了些。有些问题能和我辩上几句了。今天出去买东西收获不小，他看中了一个飞机，刚开始我不想给他买，突然我想起了方老师说的那句尊重孩子的选择。我就对他说：“如果买飞机就不能买零食了，飞机的钱就拿零食钱顶了，妈没带那么多钱。”，儿子问我“飞机很贵吗？”，我说“不是很贵，但加在一起就贵了。”，后来他选择了放弃飞机，还是零食诱惑大，等去买吃的时候他对我说：“妈妈，我可以买很多零食了。”，我说“为什么”，儿子说：“妈妈我没有买飞机呀，我就拿飞机的钱买零食呀！飞机很贵的。”好像脑子有点转弯了。
不好的方面暂时就不写了，还是那些问题。

作者: Junlay 时间: 2010-3-24 08:41
标题: re:歪歪妈妈，你家歪歪的情况真好，感觉不像这...
歪歪妈妈，你家歪歪的情况真好，感觉不像这个谱系的，你真是个细心又执著的妈妈，孩子这么小，问题这么轻就发现了，真的让我感到有些惭愧。相信歪歪在上学前就可摘帽了。
还有伏天，我们的孩子虽然有些不幸可是在以琳这个论坛里他们比很多孩子程度要好很多，加上有我们这么用心的妈妈，相信孩子的未来会让我们安慰的。

作者: Junlay 时间: 2010-3-25 22:10
标题: re:从昨天开始给儿子记日记了。完全超乎我的预...
从昨天开始给儿子记日记了。完全超乎我的预想，我以为他会很排斥的，因为平时让他回忆点上幼儿园的事很难，没想到他很喜欢日记这种方式，能够和我一起回忆一天主要做的事情，也能说几条开心的事和不开心的事。我决定把这个好习惯坚持下去。
今后的干预主要是社交方面，最近开始看PCI方面的资料，感觉收获很大，好像有点方向了，生活中RDI,游戏PCI。有一个想法是在论坛里搜游戏，制定每周计划，记录游戏情况，总结出适合我儿子的方案。最近找了位家教来帮忙，我把儿子的情况大概说了一下，小姑娘说愿意帮忙，这也是我的一个尝试。没办法玩伴太难找了，以前的一个好玩伴暂时离开了，但是孩子一天也耽误不得呀！
有一件事情也很矛盾，儿子一起上英语课的一个小女孩感觉有点像AS，上课不听老师指令，出门松手就会丢，谁也不怕，没有危险意识，和小孩玩但都得听她的，有情绪问题，特喜欢画画，一起上课的时候很明显和别的孩子不同，我儿子很遵守纪律，他是那种刻板的要做好的，再加上年龄最小所以看不出来，反倒这个女孩会影响到她人明显和别的孩子不一样。她妈妈也很着急，现在在练感统，妈妈觉得是多动，家里意见也不统一，她是肯定不知到AS这个名词的。真不知道该怎么对她说，她也很着急孩子的情况。说吧，真怕把她的生活搅乱，不说怕耽误了孩子，已经五周岁了…

作者: Junlay 时间: 2010-3-26 15:46
标题: re:昨天孩子上英语课被老师说了，原因是不小心...
昨天孩子上英语课被老师说了，原因是不小心撕了一张纸，他不好意思的站在讲台上，把撕坏的纸给老师。他能够乖乖的听老师的批评，看上去像个小学生一样，表情很自然。出来之后我故意问他“老师为什么批评你呀？”，他笑着说“因为我把老师的纸撕坏了。”，看来他理解了。
上课的时候我故意让他和两个男孩子坐在一起，好像和两个小男孩有点小动作了，偶尔会交流一两句。下课的时候开始想和小朋友玩了，就是方法不对。别人在玩追着跑，他也跟着跑，没有眼神接处，缺少默契。后来我教他说“我可以和你们一起玩吗？或咱们一起玩开火车的游戏吧。”他表达没问题，就是判断不好时机，以前和熟悉的小朋友可以做到，不知为什么碰到陌生的就不会处理，还是要泛化呀，觉得应该多接触陌生的人和环境。
晚上我和松松玩橡皮泥，我们的工作是给小老虎做饭，做完饭又帮小老虎建造房间，有角色扮演和分工，我让松松帮忙做床，小家伙不想做，就拿来一本长方形的书当床。后来又找来一个方形的塑料盖子插在橡皮泥上当电视机，又乱捏了两个小人放在电视前面说是喜洋洋与灰太狼。感觉想象力提高了。
一起写日记的时候可以把好几天前的不高兴的事想起来，还记得两周前妈妈因为他不听话哭了的事，在幼儿园和小朋友的简单对话也能记得，特别是老师批评他或不让他做什么事记得挺清楚的。要是松松有事件记忆的能力就好了，不知算不算。

作者: Junlay 时间: 2010-3-27 18:26
标题: re:今天上英语课表现不错，注意力集中。最让我...
今天上英语课表现不错，注意力集中。最让我高兴的是，小子比较关心周围了，老师说谁，念到哪个小朋友，他都会抬起小屁股看一看，而且开始和旁边的小朋友小对话两句了。我还观察老师给发奖励的时候，他有看旁边小孩得了多少并有交流。
还有小子真挺能干的，出门玩，我会让他去找凳子、换东西、买票、还东西，他都很乐意干，现在有意在生活中训练他独立生活的能力和解决问题的能力了。

作者: Junlay 时间: 2010-3-28 17:09
标题: re:今天家教来了，和儿子玩了两个小时，我简单...
今天家教来了，和儿子玩了两个小时，我简单的对小姑娘说孩子语言不丰富，不太会和小朋友玩。小姑娘临走前对我说，孩子很活泼、开朗，性格很好。她作这样的评论我一点都不奇怪。我的儿子就是这么矛盾，所以从来都没把他和自闭联系在一起。觉得也很奇怪，自闭也会爱说爱笑。上次到以琳评估，一位台湾女医生说AS也有很无厘头的那种。
今天幼儿园老师还夸松松在幼儿园很听话，爱帮助别人，像个小大人。我妈妈接孩子的时候说五、六个小女孩和他主动说再见，感觉小子人缘还满好的。
有时真被这孩子搞糊涂了，不知他是属于哪种类型的。等孩子情况再好一些准备带他找邹小病拿个诊断。

作者: Junlay 时间: 2010-4-1 22:06
标题: re:今天上英语课注意力较好，有时会和旁边小孩...
今天上英语课注意力较好，有时会和旁边小孩交头接耳，也不知说的什么。别人看书的时候有兴趣凑过去一起看了。上课举手很主动，做游戏的时候能够很投入，也能懂游戏规则。游戏是十几个小孩手拉手围成一圈，老师唱歌，小朋友转圈，歌声停的时候，小朋友要跑到自己的凳子上，谁坐得晚了会挨打屁股，你总是跑得很快，不会被老师打到。
语言方面较有进步，可以作简单的描述了。今天放学对我说“妈妈，在幼儿园玩游戏的时候小朋友不带我玩，我生气了。”，我说“是哪个小朋友说的？”，回答：“很多小朋友说的，杨舒畅说带松松一起玩，其他的小朋友说不可以。”，我又说：“杨舒畅对你这么好，你以后多找他玩。”，回答：“他帮助我，我也帮助他。”
老师反映在幼儿园松松吃完饭后会督促别的小朋友快点吃，爱管闲事，我发觉上英语课时也有这个现像，旁边小朋友说话会告诉老师，但不总是这样。是不是在充当小警察呀！
还有就是清明节姥姥要离开几天，松说：“姥姥不要走了”，他姥姥说：“就去几天，妈妈会陪你”。松松说：“我想让姥姥妈妈都陪我。”觉得儿子对我们还是挺依恋的。
还有件事让我挺感动，回来时风大，他的衣服拉链坏了，我怕他冷就抱着走了会儿，这孩子看着我说说“妈妈，你会累的！让我下来。”，这不就是同理心吗？真的挺感动的，妈妈为你付出再多都值得了。每当你吃好吃的时候都会主动给妈妈一块，既使是正常的小孩也未必会做到，妈妈真是越来越爱你了！

作者: Junlay 时间: 2010-4-1 22:47
标题: re:写一写孩子的能力作个记录。大运动方面...
写一写孩子的能力作个记录。
大运动方面：可以做很多抛接球;拍大龙球三百下，皮球能拍几下;会玩滑板车、两轮自车能骑，但不会自己起动。大运动较好。
精细：自己使用筷子吃饭，会扣扣、拉拉链、穿脱衣裤，外衣需要辅助，会刷牙洗脸，生活自理没问题，能写100个数，画圆、三角形、正方形等，画房子、太阳、花、人脸，会写几个简单字（这个没练过）。会用剪刀剪各种形状，会简单折纸。
模仿：可以跟上幼儿园老师模仿，就是动作不标准，可以参加幼儿园手语舞节目。
学习：口算5以内加减法，10以内掰手指头没问题，会看时间（正点与半点），会二等分、四等分，对几边形很敏感，数的大小没问题，记忆方面学习稍好，英语单词十几个。
音乐：唱歌不跑调，学歌较快。
总之各方面较均衡，没有特长，老师反映在幼儿园学习中上，注意力较好，他在班里年龄较小。
差距：理解力稍差，与小朋友交流互动较差，语言表达稍差，但都在进步中。

作者: Junlay 时间: 2010-4-7 10:09
标题: re:昨天我到幼儿园接你。放学后松松在学校的游...
昨天我到幼儿园接你。放学后松松在学校的游乐场玩小车，刚去的时候已经没有车了，我说“走吧！没有小车了。”，松松：“妈妈我等他们玩完再玩。”，不一会一个女孩下车了，我的小松松一个箭步冲了上去。以前，要是看到别人玩自己喜欢的东西，自己要是玩不了的话会很生气，今天没有。在玩的时候，我看见小松松和小朋友的对话还挺多的，一点不势弱。一个小女孩说想玩他的车，松松用手指着旁边的一个车子说：“你看那还有吗？”，眼睛是看着对方说的。一会儿，一个小男孩要和他换车骑，他说不换，这时小男孩的妈说话了：“换什么呀，不是一样的吗？”。小松松就跟着说“就是一样的吗，不用换。”，感觉心智好像有点提高了。
放学出幼儿园门口时，自己跑到教室拿了一个山楂卷，被老师看到了，问他“是谁给你的？”，小松松不好意思又狡猾的笑着说，“肯定是莫竹拿的。”，莫竹是站在他旁边的一个小女孩，把我和老师都逗乐了，看来他也挺会说慌的。

作者: Junlay 时间: 2010-4-8 21:48
标题: re:松松会讲故事了，而且可以一次讲两三首。我...
松松会讲故事了，而且可以一次讲两三首。我是无意间发现的这个方法，很管用。松松是不太喜欢讲故事的，最近我是利用他喜欢的主题自己来编故事给他听，比如他喜欢雪花，我就把雪花加到故事里。他喜欢问乌云，我就讲关于乌云的故事，每次都听得很认真，会主动的问我问题，在也不用像以前讲故事那么为注意力发愁了。刚讲了两次就见效了，开始主动给我讲故事了。有开头有结尾的，而且开始学着我编故事了，语言的组织能力有所提高了。还要把这个好办法继续下去。

作者: 爱老虎油 时间: 2010-4-9 11:56
标题: re:是个好方法，我也回去试试看！不过对我来说...
是个好方法，我也回去试试看！不过对我来说有点难度，我自已不会编故事！

作者: Junlay 时间: 2010-4-11 22:33
标题: re:楼上的妈妈，我也是属于很没有想象力的那种...
楼上的妈妈，我也是属于很没有想象力的那种，可是自从编了第一个故事，我发觉骗小孩子还是可以的。
我是这样编的，比如松松喜欢听五瓣团花的故事，他喜欢剪纸。我是这样编的，“在很久以前，在一座大山里，住着一个小女孩和她的爷爷奶奶，小女孩很小时爸爸妈妈就死了，她跟着爷爷奶奶一起生活。她的奶奶身体不好，躺在床上不能动，每天爷爷都要到地里干农活，种庄家，种了粮食拿到集市上卖，还要到大山里采草药给奶奶治病，爷爷每天非常辛苦，小女孩特别懂事，为了帮助爷爷，她每天跟着…，有一天爷爷采草药的时候从山上摔下来把腿摔断了，这可怎么办啊？小女孩每天一个人出去干活，上山采药…有一天他伤心的哭了，这时飞来一只神鸟长着彩色的羽毛，它叼来一朵五种颜色的花，就是五瓣团花…”。就是类似这样的故事，我儿子听得津津有味的，比听故事书上的还有兴趣，而且可以根据孩子的理解力随时调整难度，不过我也担心再讲两个也会“江郎才尽了”。不行就动员其他力量吧！
说说这两天，感觉理解力有所进步，比如反义词：冷热，香臭，美丑，弯的直的，聪明笨，悲伤高兴，进步退步，…简单的基本明白也会说。但是在语言的组织上感觉还是有差距，以前我觉得是孩子理解力不好，可最近发现很多都理解的问题可是不能很流畅的表达。主动语言很多但不够丰富，去年四岁整的时候评估的语言(火马评估的）是正常的，可是为什么跟同龄比感觉有差距，评估却正常呢？
好的方面，一、今天完全学会骑两轮车了，自己可以起动车子不需大人帮忙了，拐弯也没问题。
二、吃东西的时候知道让人，几次在吃自己特别喜欢的冰淇凌时在我没有提示的情况下都主动给我吃，让我挺感动。
三、今天在外边骑车，后来小朋友出来了能够跟大家一起骑，扎堆儿了。在小朋友去玩别的时候，也能够不骑车了，和他们一起玩。我观察虽然期间沟通不多，但松松还是采取主动呢！就是玩的时候还是有些坚持自己的玩法，不过好在别人破坏了你的计划时并不会发脾气，只是告诉别人不能这样做。
在别的小朋友叫你时基本可以答应并过去和他们一起玩会儿。还有小朋友不回家你是不会回家的。
四、今天带你去试学画画，本来老师说只收五周岁以上的，后来老师说让你试试，就拿了一本画册考你都是什么图形组成的，你都说对了，还说出了梯形、椭圆形、菱形几个形状，老师直夸你聪明，说“这个学生我收了！”，我还跟老师说这个孩子语言理解力不好，他对图形比较敏感。看来妈妈真是常常把你的优点缩小很多倍，又把你的缺点放大很多倍，妈妈什么时候才能真正的接受你啊！我有时觉得自己不是一个好妈妈，每天都是在想着如何改变你，而不能真正的发自内心的接受你，在你固执的时候，重复问问题的时候，有时候妈妈还会说一些伤你自尊的话，我真该检讨一下。

作者: Junlay 时间: 2010-4-13 21:53
标题: re:要去以琳培训了，去年错过了机会，今年一定...
要去以琳培训了，去年错过了机会，今年一定补回来。希望会有很多收获，每次到青岛都有不少收获的。现在已经是第三次去青岛了，感觉和这个城市很有缘份，说起来也巧，我们刚刚意识到孩子会有问题的时候就带孩子来青岛玩了，当时还不知道以琳这个地方。我们那个时候还在崂山和蓬莱给孩子许了愿，希望我们的愿望最终会实现。青岛会带给我们好运的！这里山好，水好，人更好，每次来青岛都很亲切，感觉不是出远门更象是回家。要不是这里房价太贵真想在这里安家！

作者: Junlay 时间: 2010-4-19 10:26
标题: re:本周六到幼儿园偷偷观察。小子上课很认真，...
本周六到幼儿园偷偷观察。小子上课很认真，举手很主动。老师上科学与自然课，让大家翻书到12页，小子能够做到。老师接着提问，“图画中蚂蚁在干什么？ ”，举手回答：“在说悄悄话。”。老师接着问蚂蚁们是用什么进行联系的？又第一个举手，回答：“用嘴巴。”，又问：“蜜蜂与花朵是用什么进行联系？”，小子回答：“用翅膀联系 ”，还做了飞的动作。”，我以为他还会说用嘴巴。
观察一下，上课认真，举手主动，从回答问题来看可跟上老师步调，和别的小孩没什么区别。老师也是这么反映的，还说老师不在班里的时候会让松松帮着管理小朋友，他很喜欢这个工作。这一点很像AS。
还有这个周末学会自己打秋千了，还是一个小朋友教的，我回家拿东西的时间，回来一看正和小女孩打秋千呢！而且是自己荡起来了，两个人玩的很高兴，小女孩说是他教会松松的。后来他们还玩了一个人救人的游戏，就是一个人从滑梯上向上冲一个在上边拉手给拽上来，是小女孩发起的。松松和她配合得挺好，也很开心，就不知是他玩的开心还是一起分享的喜悦。不过他能和小孩玩而不是跑开我已经很知足了！后来还是一个人玩别的去了，在我的提示下和小女孩说“我不玩这个了，我要骑车子。”最近迷上骑自行车了。中间还发生一件事，小女孩回家喝水去了，松松看来了汽车连忙把小姑娘车子抬到台阶上，这个时候他并没先抬自己的车，还是我帮他抬的。一会儿小女孩出来了，小子连忙说：“*刚才来车了，我帮你把车抬上来的，我帮助你，你也帮助我。”。
上课外班时看到了一个比较熟的小朋友，很高兴，大声的喊对方的名字，还和我说也想和小女孩上一个班。
第一次试听识字课，开始有点累了不到前面去，后来老师提问：“有谁见到过洞”，小子抢着举手，老师说“那你到前面来回答吧！”，上当了，回答“我和妈妈坐火车钻过山洞。”，后来还主动看旁边小孩的书说：“这写的什么呀？怎么都是小呢？”，可是旁边小孩不太友好。后来老师要过来提问，小男孩喊老师，松松对他说“老师不是马上来了吗 ”。快下课时老师点名字答到，后来他小声对我说：“还没说我的名字呢！”，我解释过后明白了。

作者: Junlay 时间: 2010-5-13 09:48
标题: re:好久没发贴了，由于比较忙，再就是孩子一直...
好久没发贴了，由于比较忙，再就是孩子一直没有什么实质性的进步觉得没什么好写的。
最近我们来一琳参加家长培训和评估收获还是不小的，对孩子现在的整体发展也有了客观的了解。关于以琳培训的收获准备在之后总结一下。现在写点孩子最近的进步。
最近儿子进步还是很明显的，连他爸爸都直说孩子这几天变化很大。先说说我们所做的事情：以前只禁了牛奶，最近出门给他禁了半个月的面食，吃了半个月的益生菌，是看了一位生物疗法的贴子动心了也来尝试一下;补了十天的钙;再就是出来玩心情好。再说一下这几天的变化：
一，入睡快了，十几分钟可入睡。
二，眼神很明亮，和正常孩子看不出区别，以前没有这么好，有时发呆，眼神发直。
三，心智上进步了。很会找理由，如他没敲门进别人房间，我说他，他回答：“门是敞着的吗？”。做操作的时候，老师说他敲桌子太吵了，他说：“你们把耳朵捂起来好了！”。吃好吃的时候，我说你怎么都吃了没给爸爸留点，他说：“我忘了吗？”我说“妈妈不是提醒你了吗？一会儿我要告诉爸爸！”，回答：“爸爸不知道，妈妈不要告诉他，求求你了。”。那天和我顶嘴“我不用你管”，我瞪眼睛说：“怎么又和妈妈顶嘴了？”，这小子心眼上来了开褶了，“妈妈，我是说我会脱衣服，你不用帮我(管我)，我自己会”还配着表情，我当时很惊讶，这样的话和表情还是第一次出现。
四，还有一件事让我很惊讶，我们俩玩看谁先把圆的和三角的属性块先挑出来，他找三角，我找圆的，这小子竞然把我的圆形藏起来一个，当我说第名了时，这小子突然把他藏的圆形扔了出来说：“妈妈，这还有一个圆形的，我是第一名。”

作者: 斯巴达 时间: 2010-5-13 15:09
标题: re:松松真不错！
松松真不错！

作者: Junlay 时间: 2010-5-14 07:20
标题: re:谢谢斯巴达，松松的基础还是挺好的，再就是...
谢谢斯巴达，松松的基础还是挺好的，再就是我发现孩子有问题后真是一天都没耽误，每天都练到九十点钟，因为他入眠难一般要半到一个小时，我给他买了故事磁带在睡前听。因为我当时上网查了很多自闭的贴子，把我吓坏了，我很担心松松没干预好会退化，因为他属于退化形的。就是在这样的压力下，我觉得做到了让孩子不断的进步没有出现退化，和正常孩子的距离不断缩短，而且衔接的比较好，基本没有让孩子出现情绪与行为问题，没有让他与正常小孩差距很多的时候，唐老师说松松没有训练过的痕迹，我想一方面我们一直在正常幼儿园，一方面在孩子的心里他是自信的，他觉得自己和别人没什么不同，其他小孩也看不出什么问题，没有排斥和欺负他。所以我们要做的是不断缩小这个差距，不能等孩子以经在能力上与别人差距很大了再追赶，我想这也就是为什么要早干预，否则孩子会进入恶性循环。

作者: 无心 时间: 2010-5-16 00:20
标题: re:今天见过松松宝贝了，真让我吃惊，整个抽血...
今天见过松松宝贝了，真让我吃惊，整个抽血过程连哼都没哼一声，好乖的孩子，语言特别好，眼神也非常自然，真是好苗子。

作者: Junlay 时间: 2010-5-16 10:14
标题: re:谢谢陈远妈妈！松松表面上看不出什么问题，...
谢谢陈远妈妈！松松表面上看不出什么问题，但核心问题真是老大难啊！现在孩子小还看不出来，真怕越大越不合群，孩子是要上正常学校的，以后的路还很难走。唐小艳老师说让我们注意今后不要让孩子受到伤害，保持他的自信心很重要。所以任重道远啊！陈远也是要回归正常幼儿园的，感觉陈远的理解力是很好的，心智也不错，相信不久也要回归主流。
我们现在已离开青岛，回去主要是融合，现在以琳还要半年才排上，到时看情况再定吧！以后多交流啊！

作者: Junlay 时间: 2010-5-19 20:32
标题: re:今天终于回家了，出门待了半个月，到以琳十...
今天终于回家了，出门待了半个月，到以琳十天，接着去北京化验了过敏源。一路上松松还是很乖的，都没有让我们抱。特别是爬长城都没有让我背，一直跑在前面。一路上上车下车都很听话，始终跟着大人走，也不用时刻拽着他了，不会乱跑了。一路上又是坐飞机，又是火车和地铁，松松高兴极了，心情别提多好了，嘴里直念叨不回家了，就待在青岛招待所了。由于心情好，身体也好，这些天吃的多，睡得香，开始还担心他会生病呢！
回到家据他姥姥说松松这半个月没见进步很大，有点开心眼儿了，还学会了辩解，也更稳当和懂事了。就像今天上午，松松对站在门外的姥姥说：“姥姥你穿的太少了，进屋来吧！别感冒了！”。姥姥干活的时候还说：“姥姥会累的，我帮你吧！”。晚上睡觉上厕所也不叫人了，自己一个人去上完厕所接着睡，象个大孩子。今天还对姥姥说：“姥姥，你和我一起回妈妈家行吗？”，姥姥答应了，这小子连忙说“姥姥，拉勾上吊一百年不许变。”。姥姥还说了一件有意思的事，今天姥姥说姥爷是懒蛋不干活，这小子听了还发表了评论：“恩，我爸爸也是，妈妈叫他干活也不动，爸爸也很懒。”，说着还学了爸爸的样子。
我妈说，感觉孩子这趟出门进步很大，有点飞跃的感觉。我也觉得最近松松的理解力、语言表达还有心智都有提高。有时觉得像个小大人！

作者: Junlay 时间: 2010-5-24 07:47
标题: re:昨天松松开始和小朋友玩了，其实以前他也和...
昨天松松开始和小朋友玩了，其实以前他也和小孩玩，只是不会持久的，玩一会儿就会走开，要我在旁边穿针引线。昨天是第一次在我一点点辅助的情况下和小孩玩得很好。
昨天傍晚，出去玩，开始时他一个人骑自行车，后来邻居一个八岁的男孩也加入了，两个人一起骑，我看到他们在比赛，后来小男孩的车子坏了，他就发起警察抓小偷的游戏，一个当小偷可以骑车子跑，另一个当警察拿着枪在后面追。两个小孩都想当警察，这时我要发挥作用了，“你们石头剪刀布”决定吧！两人都没意见，我家松松还提出自己的意见了，“我要谁输谁当警察。”，小哥哥也答应了他的要求。就这样他们玩了好几个回合。后来又一个和松差不多的小女孩也回来了，我就和小女孩的妈妈聊天，因为是单位的家属区大家比较熟。这时我和小女孩的妈妈对大一点的男孩说“你带着两个小的去玩吧！”，男孩很高兴，两个小的也连蹦带跳的跟着去玩了，大概一个小时左右，我偶尔看两眼他没有走开一直在和他们玩，由于比较远也不知道他们玩的什么？反正挺开心的。
一会儿两孩子都回家了，松松还想玩，他又骑了一会儿自行车，就在这时又一个比他大十个月的女孩出来了，开始的时候是小女孩主动邀请他，“松松，咱们玩秋千呀！松松咱们玩翘翘板啊！…”，两个人准备把小区的器械玩一遍，这之间松松一直没跑开，一直和小女孩玩的很开心，后来又变成了你追我跑。两个人还时不时的跑过来看看我们（我在和小女孩妈妈聊天），我看到松松其间也有主动发起游戏。他说：“咱们一起玩扣蛋糕啊！”由于天黑没玩成，后来小女孩过来找妈妈，我家松松还来叫他说：“*，咱们玩去呀！”，他用手指着滑梯说：“假装这就是咱们的家。”，让我很吃惊他这么流畅的表达，以前是脑子里有也说不出的。后来玩到大概八点半才回家。这其间我一点没参与，一直和女孩妈说话，她还直夸松松现在进步很大，以前不怎么和小孩玩，现在能玩这么长时间。
这是第一次在外面的环境松松能不用我的辅助和小朋友玩得这么好，我也可以暂时退到一边当个轻松的旁观者了。感觉孩子近期真的飞跃了，难到是由量变到质变了？语言表达提高很多，思维和语言往同步的方向靠拢，心智有很大提高，看上去不那么幼稚了，有点同龄孩子的气势了。社交也有很大提高，兴趣提高，也更加有主见了，不再是跟屁虫了。总结他的小飞跃，最主要的原因是自身能力提高了。

作者: Junlay 时间: 2010-5-26 23:12
标题: re:说说松松的评估情况：实际年龄四岁六个月，...
说说松松的评估情况：实际年龄四岁六个月，评估年龄五岁二个月。除了社交年龄是三到四岁。其余各项均超过实际年龄。给松松做评估的是唐小艳老师据说是很有经验的一位老师，家长培训的操作老师也是这位唐老师。唐老师不愧经验丰富，她指出的我儿的不足还是很附和的。老师指出的松松的优势是：专注能力特别好，现在可以在正常环境自己学到东西了，这是松的优势;规则意识强，很能模仿老师的方法来做题，在家里也是我先做一遍例题，他会跟着模仿，完成得比较好;很自然没有训练痕迹，在正常环境看不出孩子有问题，所以让我们不要和别人说孩子有什么问题。指出的不足有：概括的能力偏弱，描述事情常注重细节;在外面时，特别人多的时候信息处理还存在问题;还存在思维比语言快的问题，脑子里有，就到说的时候卡住了，让我们教孩子说话别着急，想好再说。
还说了今后的方向就是融合。让我们找玩伴组织小团体游戏，一步一步来。唐老师也给了我们一颗定心丸，说孩子上学没有问题，主要是社交和情绪要引导好，在孩子成长过程别受大伤害，建立自信心，孩子未来还是很乐观的。我觉得说的都挺衷恳的，和我平时对孩子的了解也较一致。再次感谢以琳为我们提供的帮助，以琳的老师是我见过的最专业，也是最敬业的老师！
今晚社交有进步，和一个五岁男孩一起玩了一个多小时。开始我发起游戏，猫捉老鼠，两人玩得很开心，捉到以后互换角色。之后玩累了，松松还叫小男孩和他一起去小池塘看鱼，我在后面跟着听到他们有说话好几个回合呢！就写到这儿了。

作者: Junlay 时间: 2010-5-26 23:13
标题: re:说说松松的评估情况：实际年龄四岁六个月，...
说说松松的评估情况：实际年龄四岁六个月，评估年龄五岁二个月。除了社交年龄是三到四岁。其余各项均超过实际年龄。给松松做评估的是唐小艳老师据说是很有经验的一位老师，家长培训的操作老师也是这位唐老师。唐老师不愧经验丰富，她指出的我儿的不足还是很附和的。老师指出的松松的优势是：专注能力特别好，现在可以在正常环境自己学到东西了，这是松的优势;规则意识强，很能模仿老师的方法来做题，在家里也是我先做一遍例题，他会跟着模仿，完成得比较好;很自然没有训练痕迹，在正常环境看不出孩子有问题，所以让我们不要和别人说孩子有什么问题。指出的不足有：概括的能力偏弱，描述事情常注重细节;在外面时，特别人多的时候信息处理还存在问题;还存在思维比语言快的问题，脑子里有，就到说的时候卡住了，让我们教孩子说话别着急，想好再说。
还说了今后的方向就是融合。让我们找玩伴组织小团体游戏，一步一步来。唐老师也给了我们一颗定心丸，说孩子上学没有问题，主要是社交和情绪要引导好，在孩子成长过程别受大伤害，建立自信心，孩子未来还是很乐观的。我觉得说的都挺衷恳的，和我平时对孩子的了解也较一致。再次感谢以琳为我们提供的帮助，以琳的老师是我见过的最专业，也是最敬业的老师！
今晚社交有进步，和一个五岁男孩一起玩了一个多小时。开始我发起游戏，猫捉老鼠，两人玩得很开心，捉到以后互换角色。之后玩累了，松松还叫小男孩和他一起去小池塘看鱼，我在后面跟着听到他们有说话好几个回合呢！就写到这儿了。

作者: Junlay 时间: 2010-5-29 22:26
标题: re:今天松松和小朋友玩了两个小时，基本不需要...
今天松松和小朋友玩了两个小时，基本不需要我的辅助，当然有时会因为抢东西发生冲突，当我和他讲明道理后都会改正。今天晚上玩了过家家的游戏，和两个都比他大的孩子玩，松松的语言基本没问题，和他们交流的很好没明显差距了。语言这次出门变化很大。玩的时候也不走开了。但我观察了一下分享的情绪还不是很多，但我以知足了。
还有今天晚上我给他讲一个绘本故事，后来他自己好像很喜欢这个故事的内容，自己还给我们讲，讲到激动的地方，他眼泪都出来了，还是第一次看书看哭了。然后我问他怎么哭了，他还不承认说没哭，什么眼睛有问题等理由来胡褶，他是不好意思了，我想这肯定是好现象！

作者: Junlay 时间: 2010-6-13 07:14
标题: re:最近由于工作压力比较大，心情很烦。好久没...
最近由于工作压力比较大，心情很烦。好久没有发贴了。儿子在一天天的进步给了我很大的安慰！让我能够在苦闷的环境里，还能坚强的面对生活。我觉得自己的抗挫折的能力提升了很多！是孩子改变了我。没时间了，就写到这吧！

作者: 斯巴达 时间: 2010-6-13 14:53
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]Ju...

下面引用由[U]Junlay[/U]发表的内容：

最近由于工作压力比较大，心情很烦。好久没有发贴了。儿子在一天天的进步给了我很大的安慰！让我能够在苦闷的环境里，还能坚强的面对生活。我觉得自己的抗挫折的能力提升了很多！是孩子改变了我。没时间了，就写到这...

[EM05]你家松松很不错，你做妈妈的要尽量在孩子面前保持好的心情，给孩子做个好榜样啊！

作者: Junlay 时间: 2010-6-14 14:20
标题: re:谢谢斯巴达的宽慰！
谢谢斯巴达的宽慰！

作者: Junlay 时间: 2010-6-14 16:59
标题: re:说点高兴的事吧！松松最近社交进步很多，一...
说点高兴的事吧！松松最近社交进步很多，一直觉得很难进步的地方没想到也在不知不觉往好的方向发展。在以琳培训时唐老师让我回家做融合搞小团体，我觉得太难了。没想到回来后还很顺利，也要感谢这个美好的季节让一切成为可能。

作者: 斯巴达 时间: 2010-6-14 21:17
标题: re:抱抱松松妈！生活中难免有些不如意的时...
抱抱松松妈！生活中难免有些不如意的时候，把心放宽些，其实都没什么大不了。孩子还有很长的路要我们和他一起走，所以我们应该要比一般人的心态更好些，更平和些，更坚强些......

作者: Junlay 时间: 2010-6-18 08:44
标题: re:儿子最近社交方面有进步了。最近晚上我都在...
儿子最近社交方面有进步了。最近晚上我都在小区里组织小游戏玩，没有想象的那么难。小朋友都很喜欢，每天固定的几个小孩。我领着他们玩了狗熊吃蜂蜜、我是小老鼠汤姆、大风吹、木头人、天气预报、泡泡糖、老鼠夹等游戏，玩几天就会变换一些。现在自己成了孩子王，小朋友一看到我就让我和他们玩游戏，而且都来讨好我。我家松松刚开始几天玩的很疯，后来几天兴趣就不是很大，有时玩一会儿就想离开去骑自行车，我给他买了一个风车，他总惦记拿着风车去骑车子(让我后悔不该给他买这个风车），有时玩游戏要连哄带骗的，感觉还是兴趣问题，他游戏规则都懂也能玩得很好，就是兴趣不如正常小孩浓，关于这点我还得想些办法。不过总的来说还是有进步，如果没有他特别喜欢的事情吸引还是能玩一阵子的。现在上课外班和陌生的小孩也能玩一会儿了。
通过组织小团体游戏还是收获很多的，可以和其他小朋友比较及时找差距，现在我和儿子的人缘可好了，小孩都愿意找我们玩，也愿意来我家，无形中给儿子创造了不少社交机会，效果还是很好的。刚开始自己做起来也觉得很难，外面很多家长在，又都是熟人也觉得不好意思。我本人也不是很有幽默细胞的，可是为了孩子，这张老脸又算什么！还好万事开头难，玩了几次小朋友就主动来找我了，想不玩都难。很多妈妈都说我：“你脾气可真好，真有耐心。”，我只有苦笑一下：“没办法呀，都是逼的。”。
现在觉得自己潜力还满大的，以前最不擅长的事，为了儿子也做到了。现在越来越有信心了，妈妈们加油啊！只要我们努力做了，一定会有收获的！相信办法总比困难多！

作者: Junlay 时间: 2010-7-5 10:10
标题: re:说说儿子最近的表现。近步的方面：...
说说儿子最近的表现。
近步的方面：
一，社交方面有明显进步，爱和小朋友玩了。不像以前出去就骑车要我引导才玩。现在会主动找小孩玩，有时也会提出自己的玩法。他现特别喜欢和小区里一个比他小半岁的女孩玩，总是叫着女孩和他一起玩。这个女好象比较内向不太和小孩玩，让人感觉好象松松更开朗些，更主动些。能力方面松松也明显更强，懂得更多。看来在我的强力干预下确实提高很多。和比他大点的孩子他也玩别人说的基本能理解，就是有时爱生气。昨天和院里一女孩玩，他把女孩抓痛了，女孩来告状，松松辩解说：“她拿了我的粘贴，”还说女孩：“你为什么不还给我。”。女孩说：“我是在地上拣的。”，松松很生气，但不知道进一步怎么说了，那女孩比他大一岁。还有一次，两女孩告他的状，说松松破坏他们的东西。松松马上跑过来说我破坏了谁的，没有动谁谁的。他对事情的来胧去脉还是明白的。就是不知最近为和老爱搞破坏，而且是对几个大点的孩子。不知是否受什么挫了。
还有一个事，昨天出去玩他看没小孩出来就对我说：“妈妈真没意思，小朋友都没出来。”，我感到很惊喜。后来两个大姐姐出来轮滑，他就骑车追她们玩，还说要和她们比赛，现在觉得一个人骑车没意思了。
二，心眼长了。奶奶爷爷来了，她怕姥姥走就说：“爷爷你们来看看我待一天就走吧！”我说你怎么让爷爷走呢？是不是不喜欢爷爷呀！我故意当着他爷爷的面说，看他怎么回答。他连忙说：“不是的，我有一点喜欢爷爷奶奶，我怕他们累着。”，我们都笑了，四岁半的孩子能说这话也知足了。
最近老师也说松好像开心眼儿了，心眼比班里的一些小朋友还多。还对我们说，别紧张了，孩子什么问题都没有，说的好像我这个妈妈喜欢给孩子扣帽子似的。松松的一新老师对我说（学前班老师教了一个月了）：“家长不说，我看不出孩子有什么问题，现在他和别的小朋友一样学习，也能跟上，下课也和别的小孩一起玩玩具，玩的挺好的，我认为这就是正常孩子，是不是家长太紧张了，我我没见过孩子以前什么样？反正现在挺正常的。”。

作者: Junlay 时间: 2010-7-5 10:20
标题: re:最近儿子社交进步很大。昨天出去玩...

最近儿子社交进步很大。
昨天出去玩没见到小孩对我说：“妈妈，真没意思，小朋友都没出来，没人和我玩。”。让我很惊喜。
和小孩吵架能搞清楚原因，能为自己辩解了，而且越来越能说的点上了。能抓住点了。和小孩玩能提出自己的玩法和看法，有时还爱主导，就是共同调控稍差。

作者: Junlay 时间: 2010-7-5 10:21
标题: re:最近儿子社交进步很大。昨天出去玩...

最近儿子社交进步很大。
昨天出去玩没见到小孩对我说：“妈妈，真没意思，小朋友都没出来，没人和我玩。”。让我很惊喜。
和小孩吵架能搞清楚原因，能为自己辩解了，而且越来越能说的点上了。能抓住点了。和小孩玩能提出自己的玩法和看法，有时还爱主导，就是共同调控稍差。

作者: niu123 时间: 2010-7-5 16:16
标题: re:Junlay 松松真是个好苗子，在以琳评...
Junlay 松松真是个好苗子，在以琳评估的情况那么好。加之他最近在社交方面的飞跃。看来你有些担忧还是不必的。
其实孩子随着年龄的成长，自己无论在哪方面都在成长，况且有你这么用心的妈妈，孩子的将来肯定一片光明。
加油！祝福可爱的，精灵般的松松。

作者: Junlay 时间: 2010-7-6 08:37
标题: re:谢谢妞妞妈妈！今天我想写点自己干预我...
谢谢妞妞妈妈！
今天我想写点自己干预我家松松的一些心得。一是帮助自己疏理一下思路。二是希望对后面的家长能有些帮助。
我这里所写的内容是比较粗略的，我没有把每一种方法都记录得很详细，首先是时间的原因，我真的没有太多的时间能利用;其次，我的语文水平有限;再次，我自己的经验告诉我其实方向才是最重要的，很多的细节我们在以琳网上还有书上都能找到内容充实的。接下来就把我所用的方法在这里和大家交流。但是再好的方法也不是一概而论的，只有适合的才是最好的。
孩子发现问题一年了，这一年的辛苦很多这里的妈妈是有体会的。虽然我家松松的情况是很轻的，可我付出的努力，下的功夫比很多孩子程度严重的妈妈都多，这次到以琳学习我就感觉到了，很多妈妈，孩子都发现几年了，妈妈连“地板时光”是何物都不知！也不知RDI是怎么回事。在以琳培训的几天，我看到一些家长白天把孩子送去上课，晚上回来就不管了。每当看到这样的家长我都会和他说密集度很重要，我都跟着着急。我是个急性子的人，真的恨不得孩子一年就好了，费话就不说了…
我家松松的情况前面我都写了，从开始的时候有一些问题，到现在连幼儿园老师都看不出来，但我感觉他现在是As，还是较轻的那种。一年的时间孩子变化还是很大的，昨天我带孩子到机构训练，老师对我说：“松松已经很好了，看不出问题了，其实不用再练了，上学肯定没问题。你这个妈妈一年为孩子付出了这么多，学了那么多的知识，这样重视。松松摊上了一个好妈妈，要是在别的家庭孩子不会恢复这么好，你们家长有知识，也相信知识，知识真能改变孩子的命运。”。听了老师的话自己感触颇多，付出的心苦值了，毕竟孩子回报给我的更多，我得到了老师和身边人的尊敬也得到了家人的认可，我还对自己和孩子充满了信心，是孩子改变了我…。言归正传：
在干预孩子的问题上我觉得几点很重要。
一是密集度要够。不论何种方法，哪怕是自然疗法。密集度不够孩子就走不出自己的世界。建议看看洛瓦斯的论文我很认可，好像是个一对一每周达到35-40小时。孩子自闭越严重，密集度就要越高。我儿在刚发现问题的大半年内，每天半天幼儿园，下午两小时感统，其余时间都是一对一，一直到睡觉，不让孩子十五分钟自由。安排得满满的，看动画片也要陪他一起看。
二是方向和方法很重要。方向对了，事半功倍，方向不对事倍功半。实践也证明了，我两次带孩子评估专家和老师都肯定了家长的干预方向是对的。第一次陈达德评估语言老师就说家长的方法对了，孩子走出来了。第二次以琳唐老师也肯定了我的方法，让我们继续这个思路，还说我自己就可以教得很好不用找老师教。
松松头半年的干预，我的主要方向是认知理解和RDI。认知理解很重要也是松松的弱项。三岁半时，与他交流困难，你我他不分，说话没有逻辑，因果关系都搞不懂，简单的社交语言不理解，总说自己的主题。
有时间再白话吧！

作者: niu123 时间: 2010-7-6 16:36
标题: re:松松妈妈，谢谢你把这么宝贵的经验拿出来和...
松松妈妈，谢谢你把这么宝贵的经验拿出来和大家分享！
相信那些较年轻的家长看了，会有一个正确的方向。
期待松松更大的进步！

作者: Junlay 时间: 2010-7-12 08:36
标题: re:接着写。松松头半年主要的方向是认知理解与...
接着写。松松头半年主要的方向是认知理解与RDI。认知理解提高了他各方面的能力。我主要进行了精细方面，跟随孩子的引导，他喜欢玩象皮泥，我就买了很多象皮泥和书，陪他一起玩，他喜欢做什么就教他什么，我儿喜欢圆形的东西，就从饼干做起。有时还有隔壁的女孩一起家入，很多时候我在玩象皮泥的时候都是加入了社交的练习，还有假想游戏。我们可以假想过家家，开个面包店、水果店、饭店等等，还给小动物做房间，通过这些游戏，孩子的动手能力提高很快，语言也进步很快，想象力、情绪方面都很好，因为是做他喜欢的事情。我儿喜欢风车，我就利用他的兴趣折纸;他喜欢雪花的形状，我就利用这个机会教剪纸。再说说RDI.还好我们用的比较早，在孩子发现问题没多久我就知道了这一方法，并非常感兴趣，买了两本书，看了论坛里几乎所有的RdI的精华的贴，也没有经过任何培训，我就安照自己的领会给孩子做。做的不是很标准，但是我觉得自己对RDI的宗旨把握的还是可以的。就是一定要让孩子快乐，通过游戏让孩子体验到与人互动的快乐，从而激发他对人的兴趣，在游戏中通过分享喜悦，让孩子体验惊喜。我主要就做了0阶段和1阶段的游戏，除了按照菜普做，我还在生活中抓住时机的做，比如在机构做感统时，我要练眼神参照，表情参照，尽量夸张自己的表情，使自己变得有趣些，坐滑板时还可以假想沙鱼来了，运送货物等游戏，孩子一边玩一边训练。还有在回家的路上在超市里、在小区玩的时候我都会将还子做的事把他想象成一件有意义的事，让孩子觉得我们正在做的事是很有意思的事。比如他骑自行车的时候，我会假装成警察加入很多情节；他打秋千时我站在前面让他踢我的手，我用很可笑的表情逗他，有一些方法是地板时光的理念。当时就是随时随地的做，想到点子就用也没有太固定的形式，再就是在开始的时候松松的目光参照还不是很好时，我比较多的用肢体语和面部表情，还有描述性语言要多用。当时也不知哪里来那大的劲头，现在回想起来真是在孩子刚发现问题时由于我的个性激发出了自己的潜能。现在让我回头再去想都不敢想，很多当时都想不起来了，也许我就是那种爆发力很强的人，本来就是急性子恨不得孩子一年就好。
再说说效果吧！通过Rdi游戏，明显的进步是喜欢找我玩了，亲子关系好了。情绪好了，他很信人我，喜欢我，听话了，不再那么固执了，愿意让我带领他做一些每没做过的事，玩一些新游戏，因为他觉得跟我玩要比他一个人玩有意思，我会给他带来很多惊喜，这是最重要的，这样我就可以很容易扩展他的兴趣了，因为孩子喜欢跟随我的引导，这样才能将他带入我们的世界，参与我们的事界。这是Rdi给我最大的帮助！

作者: Junlay 时间: 2010-7-17 06:49
标题: re:昨天松松给了我一个很大的惊喜！他把一个小...
昨天松松给了我一个很大的惊喜！他把一个小朋友领到家里玩了。
最近这孩子的社交进步了很多，再也不用我费劲巴啦往孩子堆拽了。他现在放学后在小区里都要玩到天黑回家，再也不是一个人玩，不管大孩子，小孩子他都跟着玩，我可以退到一边了，只需在发生矛盾时在出来。
昨晚上就跟一个小女孩玩得很好，两个人先是玩过家家，后来又一起打滑梯，玩翘翘板，我观察了，松松还是主导的多。后来两个人手拉手走了，我还以为上哪玩去了，不一会儿，我妈打电话给我说回家了。我一进门看到两个人正在玩积木呢！玩得很好，让我很惊讶，因为据说是松松说天黑了外面看不见了，然后邀请小姑娘来的。我看着儿子别提多高兴了，就好比他给我领回一个女朋友的心情。我对儿子更有信心了，相信将来会有这么一天，他把喜欢的女孩子领到我的面前。

作者: Junlay 时间: 2010-7-17 21:39
标题: re:今天松松的姥姥回家了，松松不想让姥姥走，...
今天松松的姥姥回家了，松松不想让姥姥走，姥姥从小把他带大的。他不想让姥姥走想了很多办法。一会儿见我要买车票就说把车票撕了。我说“这是花钱买的，你要是撕了，还得再买。”，他见这个不行，又说：“一会儿送姥姥去，我也跟着上车。”，我说：“你没买票，半路把你撵下车怎么办？”。这小子想了想说：“不会的，小孩不用买票。”现在他的反应有时让我惊讶！后来我没买到票，他心里很高兴，我还问他没买到票姥姥和妈妈心里的想法是怎么样的，这小子全说对了。还假腥腥的安慰姥姥：“真是的，怎么没票呢？”，后来我准备买张高价票，这小子还说：“这么贵别买了。”，我知道他的小算盘是不想让姥姥走。我发现他长了好多小心眼儿。后来姥姥晚上还是偷偷走了，他伤心的哭了，我哄了好久，后来好了，我叫他出去玩说什么也不出去，有点反常，我问他：“为什么不想出去玩，小朋友在外面等着呢？”。没想到他回答说：“我不想让他们看到我的哭样。”，把我逗坏了，没想到他的自尊心还挺强，真没想到小脑袋里还能有这样的想法。

作者: Junlay 时间: 2010-7-18 07:23
标题: re:从别人地里偷来的，以后备用。学...
从别人地里偷来的，以后备用。

学前的各项准备

身体素质的准备
别看坐着不动，读书也是个“力气活”。上学后，孩子首先要面对的是作息时间的改变、生活节奏的加快，如果没有相应的身体素质，是无法适应这样的“高节奏”的过程。

　　小学生在校，上午4节课、下午3~4节课，课间休息10分钟，午休时间短；上学放学、上下课都有严格的时间规定；课堂学习有严格的纪律要求，这些都无疑增加了孩子的紧张度，使孩子更容易疲劳。

　　您的宝宝有足够的体力来应付小学的学习生活了吗？

　　☆练一练孩子的耐力

　　虽然很多孩子平时常常跑跑跳跳，但正规的体育运动不多，所以耐力并不够。而进入小学后，孩子首先要学会的是上课30分钟内必须安静地坐好。

　　耐力可以通过有规律的体育运动、持之以恒的锻炼、甚至较长时间的家务劳动来提高。建议家长利用暑期，带孩子进行游泳、晨跑、上下楼梯、跳绳等运动，并安排孩子每天做一定时间的家务。

　　☆ 磨一磨孩子的耐性

　　◆多体验“等”的感觉。比方，带孩子去超市购物，让他体验在收银台前排队等待的滋味；让孩子参与做菜，例如煲汤，让他体验“慢慢熬”的感觉。

　　◆有始有终地玩。在孩子专心玩积木时，不要叫他去收拾书桌；拼图还没拼完时，不要叫他去洗澡，在平时的游戏中，让孩子学会有始有终地做完一件事情。

　　◆学会遵守规则。规则性游戏最适合用来培养争强好胜孩子的耐性。比方“下棋”，不管是围棋、象棋还是飞行棋，都是强调规则的游戏。孩子会在下棋中体会到规则的意义，在规则的约束下，慢慢提高耐性。

　　☆提高精细动作能力

　　精细动作发展不好的孩子上学后，遇到的第一个问题可能是“不会用橡皮擦”。着色、画画、穿珠、手工、堆积木、拼装模型等活动都可以培养精细动作，请让孩子选择自己感兴趣的形式。

　　☆ 灌输健康、安全知识

　　小学里老师没有时间和精力照顾到每个学生的各个方面。所以，孩子自己必须对身体健康有初步的认识。特别是有的孩子常常磕磕碰碰，弄伤了自己也不在意，而一旦伤口感染细菌，问题就大了。

　　所以，简单的健康、安全知识应直接教给孩子，比方，觉得身体不舒服、或者身上弄伤都应该告诉老师；走路靠右边；识别红绿灯信号等。

　　特别提醒：女孩的家长要告诫孩子，不容许男性触碰其下体，如有发生应马上告诉家长或老师。





生活自理方案

缺乏生活自理能力的孩子，入学后独立学习的能力和独立处理问题的能力也较差，易产生挫折感、失败感，所以，“生活自理”训练是入学准备中不可忽视的内容。

　　☆ 自己的事情自己做

　　培养孩子的生活自理能力，对家长只有一个要求：相信孩子，生活小事让孩子自己来。

　　像穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技能，都是入学前孩子应该做到的。当孩子在家长的鼓励、示范和协助下、最后独立完成时，“我长大了！”“我很能干！”这样的美好感觉会油然而生，因此，生活自理的训练也是孩子面对挑战、验证能力、得到肯定的过程，能充分激发孩子对自我的信心。

　　☆ 自己安排自己的生活

　　自己安排自己的生活，可以让孩子有自主感，感到自己是生命的主人。

　　告诉孩子，小学生应该学会自己安排自己的生活。他自己的生活空间(床、抽屉、书柜和房间)，他有自己安排的权利和义务。铺床、叠被、整理书桌、打扫房间，保持整洁是他的义务，而怎样装饰和摆设则是他的自由，家长可以提建议但不可干涉。

　　在时间安排上也可以给孩子一些权利，比如晚上睡觉前的游戏时间，在不影响正常休息的前提下，孩子可以自己安排活动内容，决定各项活动时间的长短和先后。只要孩子的安排合理，家长就应该予以尊重。



学习自理能力培养

孩子入学后是否愿学？爱学？能学好？可能是家长们最担心的问题。

　　于是，有的家长为了孩子“能在起跑线上占据领先的地位”，提前辅导孩子学习小学的内容，事实上，这种做法不仅无助于孩子的入学适应，还会造成孩子上课注意力涣散的不良习惯。

　　专家的研究指出：孩子入学后学习感到困难的真正原因是孩子的抽象逻辑思维能力差，因此无法理解、掌握小学的学习内容；另一个方面是社会适应能力发展差，即主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低，于是孩子入学后不能主动、独立完成学习任务，不能按老师的要求完成作业。因此，入学前的准备内容应着重在良好的学习、生活习惯和能力的培养上，而不是单纯的知识准备。

　　☆ 抓紧培养“任务意识”

　　有的孩子上学后，不会自己管理学习用品，甚至不会记作业，是因为他一直习惯于一切都有人操心、代劳，还没意识到学习是他自己的事，是每个小学生必须完成的任务。

　　所以，入学前家长必须帮助孩子树立任务意识，比如分配给孩子一两项家务劳动作为每天必须完成的任务，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；去超市购物前，请孩子列(画)出购物清单，并负责提醒大人把清单上的物品买全。

　　☆ 练一练孩子的注意力

　　专一持久的注意品质是小学生上课作业的必要条件，在小学低年级，学业成绩的好坏与其说是孩子智慧高低的反映，不如说是孩子注意品质的反映。

　　所以，请在暑假中有意识地锻炼孩子的注意力。具体方法是：在活动前设定时间要求，如果孩子坚持下来，就给予适当奖励，反之则施以一定惩罚。最初可以从孩子最感兴趣的活动入手，逐步提高时间要求和活动难度，直到孩子能独自坚持25分钟不觉得疲劳。

　　☆ 帮孩子建立时间观念

　　做事磨蹭、做作业时间长是很多新小学生的通病。因为以前时间都由大人掌控，孩子自己对时间的概念很模糊。

　　★在孩子做某件事情(比如画画、听故事)前，让他做好充分的准备(喝水、上厕所等)，一旦开始，就不许以各种借口来回走动了。

　　★规定好时间限制。比如在餐桌上放上钟表，规定孩子在30分钟之内必须吃完饭，要求他自我监督，到时候就撤碗。

　　★教给孩子节约时间的方法。比如，孩子收拾积木时，时间都耗费在来回走动上，家长可以教他先用小篓子盛放，等盛满了再一起倒进玩具柜。教孩子学会简单的统筹安排，也能提高孩子做事的效率。

　　★让孩子体验到珍惜时间的快乐。在规定的时间内，孩子提前完成了任务，省下的时间就让孩子自由安排，做他想做的事。

　　☆ 提高孩子的语言理解能力

　　有的小学生一开始记不下作业内容，是因为语言理解能力差。语言理解能力差还会严重影响孩子听课的效果。因此，这也是一项家长需要重视的入学准备内容。

　　★多和孩子交谈。语言要尽量规范、准确，并逐步提高精炼和复杂度。如给孩子布置任务时，由“含一个条件”逐渐过渡到“含有多种指令”，比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿高的小凳。

　　★阅读故事时，鼓励孩子听完全文后自己根据情节消化体味其中的语句、词汇。

　　★鼓励孩子谈见闻，学习一个事物的多种表述方法。如“爸爸、妈妈和我在家里。”“这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我”“这座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。

　　☆ 玩一玩练眼力的游戏

　　很多刚入学的孩子总写错别字，比如将“于”写成“干”，“毛”写成“手”，这是因为他们的观察不细致、空间知觉不敏感。

　　下面的游戏可以训练孩子的眼力：

　　① 找不同：提供两种画面相近图片，让孩子找出差异。

　　② 模拟画：选择一些简单的线条画，让孩子临摹。

　　③ 看图摆图形：提供范例，让孩子用小棒等物摆出造型，要和范例一模一样。

　　☆ 进行“前书写”练习

　　除了利用游戏、手工等训练孩子的精细动作和手眼协调能力外，“前书写”练习也可以为孩子入学后的正式书写打下基础。

　　方法是在田字格中画上有趣的图案，或阿拉伯数字1~10、自己的名字等，书写的内容由简到繁，由易到难。每天练习10~15分钟。

　　这种练习的目的是激发孩子对文字、数字等符号的兴趣，训练书写姿势，提高控笔能力，了解书写的规范(写在田字格的中央，按照正确的笔顺写等)。





社会交往能力培养

“离开了熟悉的伙伴”是不少孩子对上学最担心的事，也是一些孩子入学后不适应的原因之一。而入学后，不像在幼儿园里什么事都可以找老师，与同学发生磨擦和矛盾时，孩子必须开始独立解决矛盾。

　　☆ 操练认识新朋友的本领

　　帮孩子做一些必要准备：事先了解家庭周围有没有与孩子同龄同校的邻居，设法让他们认识，约好入学第一天一同上学。有了熟悉的朋友，孩子对小学生活会感到安全多了。

　　同时，带孩子外出玩耍时，对孩子进行“主动出击”(主动结交新伙伴)的训练：

　　①主动介绍：“我叫×××，我想和你做朋友，你愿意吗？”

　　②借物介绍：“我有一个小皮球，你愿意和我一起玩吗？”

　　③参与游戏：“你们的游戏真好玩，能让我和你们一起玩吗？”

　　有了迅速认识新朋友的本事，孩子就不会担心自己在学校里孤单了。

　　☆学会自己解决与伙伴间的冲突

　　鼓励孩子邀请朋友来家里做客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，家长不要充当调解员，鼓励他们自己解决。

　　平时，家长可以和孩子讨论，如果和小朋友遇到争执，该怎么做。比如，怎样和同伴一起玩一件玩具？别人想玩你的玩具时该怎么办？你想玩别人手里的玩具时该怎么说？

　　☆提高移情能力

　　所谓的移情能力，就是能站在对方的立场上想问题，能够理解别人的想法、做法。移情能力强的人，更容易与人沟通、交流，也更适应“合作型社会”。培养这种能力有一个简单的办法：看动画片、电视剧后，家长和孩子一起来交流剧情，让孩子站在不同角色的立场上叙述同一件事情。





入学需要具备良好个性品质

学龄前儿童对于即将开始的学校生活通常感到既兴奋又紧张。的确，一旦走进校园，他们面对的是不同于家庭或幼儿园的陌生环境。

　　大多数的孩子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪，形成这一切需要时间和训练。他们需要相关的个性品质，来适应学校生活。其中包括：




　自信——孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。自信的孩子通常更愿意尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力。

　　独立——孩子应该学会独立完成自己力所能及的事情，有独立做事的强烈动机和基本能力。

　　动力——要培养学习动力，培养孩子广泛的兴趣和探究的欲望，增强孩子的求知欲。

　　好奇心——必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣，鼓励孩子主动发问，切忌类似“怎么那么多问题” 的反感情绪的语言。

　　毅力——让孩子学会做事善始善终，懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情；教师布置的作业必须完成；明确在每项活动中教师要求自己做的事情，并学会做完，不半途而废。

　　合作——孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序，主动帮助他人。

作者: Junlay 时间: 2010-7-18 07:32
标题: re:在小K妈地理找到的。格林斯潘讲的：...
在小K妈地理找到的。
格林斯潘讲的：
1、任何时间都要让孩子动脑筋；
2、坚持让他回应你的每一个交流回合；
3、多问他问题：“为什么？”；
4、多留点时间给他思考并回答；
5、当他不能回答时，为他提供选择；
6、多做假象游戏；
7、在孩子的引导下去加入新的东西，变通灵活；

作者: Junlay 时间: 2010-7-20 09:38
标题: re:接着前面的写。我儿头半年主要是认知理解与...
接着前面的写。我儿头半年主要是认知理解与RDI，认知理解的主要方法上面已经写了，主要是以孩子的兴趣入手，在这个过程中不断扩展他的知识面，还有就是抓住时机扩展他的兴趣。这里不在重复了，这也须要家长的悟性的。还有就是感统的重要性，我家松松感统是一直在坚持，由期头半年，几乎每天进行一个半小时以上，效果还是很明显的，刚开始发现问题时，松注意力很不好，上课还有乱跑情，常盯着电风扇看，还偶尔会摇手，当时症状还挺明显。坚持半年感统和桌面的活动后，这些现象都消失了，上课注意力与其他小朋友没有区别了。自己也知道约束自己的行为了，也产生了表现欲和荣辱观，总想争第一，希望老师能最喜欢他。他的这些转变，一方面通过认知加强，自身能力提高了，一方面是解决了身体方面的问题。这次来以琳评估也证时了，唐老师说他的集中注意力很好是松松的优势，松松现在可以自己在正常环境中学到知识。这与他高强度感统是分不开的，而且还稳定了情绪。
再说说RDI，刚发现孩子问题时我就天天泡在以琳网上汲取知识，不分白天黑夜，很多父母有同感，几乎把论坛里的精华贴和我家宝贝进步贴看了个遍。我发现RDI是针对核心问题的，因为从一开始我就坚信我儿不是As就是高功能，对他来说，将来的主要困难是社交，所以一开始我就把社交放在了首位。我学习了RDI的原理和具体操作，也看了一些家长的心得，边学边用。通过RDI小游戏，儿子的情绪变化很大，与人互动的动机增强了，情感方面得到了提升，参照能力、模仿能力、眼神都变好了很多。我发觉松松沉迷于自己的主题变少了，更能接受新鲜事物了，和我之间的感情加深了，更愿接受我的引导，喜欢享受我给他的一个个惊喜。当孩子更能够接受变化时，我觉得就离走出来不远了。
还有一点很重要，RDI真要做到生活当中的，如果只是根据菜普来做很难坚持，效果也不好，做做就没有新意了。我在松松进行桌面练习、讲故事、出外玩耍以及感统训练时见逢插针的加入。通过半年多的干预，这半年半天正常幼儿园半天机构，松松进步很大，四个月后就有了飞跃，果然四个月后陈达德医生诊断松松不是自闭，是感觉注册不良。评估年龄与实际年龄都是四周岁。语言评估老师还说他的情况很好，已经走出来了，让我们按照以前的方向继续下去！
再说说后半年的干预，当孩子的能力提高以后，我发觉还象以前那样干预大人会很累，孩子学习也没有系统性。后来我又做了调整，在幼儿园的时间延长了，感统和一节个训课仍保留，又增加了外语课外班和钢琴课。让孩子学外语本来只是实验，后来发现外语课很适合他，外语课互动很多，老师为了抓住孩子的兴趣加入很多游戏，小孩很喜欢，可以学到游戏规则还能激发互动的兴趣。还有一点老师表情很夸张，由于不说中文，小孩必须时刻观察老师的脸才能跟上老师的节奏，真是一举多得。学多少到成了其次，实践证明，松松很喜欢上外语课，学到了很多规矩，做游戏做的很好，老师提问也没问题，他是班里最小的。学钢琴就不用说了，通过上课外班，孩子接受的刺激信息更多，学到的东西自然就多了，而且和正常孩子在一起，能学到很多东西。
这其间认知理解也在做。后半年我给孩子加入了更多地板时光的理念，RDI变少了，可能是我感觉地板时光更适合我儿，rdi经常不欢而散，因为松松老想加入变化，我有时不知该不该控制他，结果我们常常体会不到乐趣，我想这就有违出衷了。后来又接处了地板时光，感觉很适合松松，他的理解力和语言都有待提高，还有思维方面，逻辑思维较差。地板时光不是刚好吗？通过跟随他的引导，不断挑战他，一方面增加了交流的回合，一方面锻炼了他的思维，解决问题的能力也随之提高了。孩子在玩中学，又是他感兴趣的，情绪问题也解决了。真的要感谢格老，发明了这么棒的方法。在进行了地板时光后松松进步很快，假想游戏方面、语言交流方面，思维方面提升很快，思维更具弹性，一个问题多种解决办法，一个问题从多个角度看会有不同的答案，每个人的想法是不一样的，你喜欢的我不一定喜欢，无时无刻给他设置障碍，提问题，锻炼他的小脑袋。

作者: Junlay 时间: 2010-7-22 09:37
标题: re:说说这几天松松的进步。在语言和思维方面这...
说说这几天松松的进步。在语言和思维方面这几天能看到明显的进步，我也不在象以前那么担心他的语言了，现在语言和思维也越发的趋于同步了。举个例子，昨天和小朋友玩，小女孩对松松说：“咱们一起玩球啊！”，刚开始时松不愿意，他说：“我不想玩球，我想玩过家家。”。后来我跟他说：“你想让小朋友听你的，你得先听别人的，你想让别人怎么样对自己，自己就要怎样对别人。”，他能理解我说的，就是一到跟前就以自我为中心了，很难做到。昨天表现挺好，想了想对小女孩说：“那我先听你的，一会你得听我的。”，虽然有写死板，但他是经过思考才能说出来这样的话。
昨晚睡觉前，写作业姿势不正确，我说“警告你三次，超过三次，睡觉时别让我给你挠背。”，我也是气急了说的。后来到三次了，我说不给挠后背他竞然哭了。我也有些后悔了，我说：“这样吧！你自己快点洗脸、刷牙，表现好还给你挠后背。”，谁知这小子好像挺有骨气的，说：“我不用妈妈挠了，我自己能挠，在幼儿园就是自己挠的。”，以前在幼儿园他缠着一个喜欢他的老师给挠背。我没想到他一个屁大孩还有骨气了，但另一方面也看到，这孩子的自尊心挺强的，并且心里也成熟了，不会让人牵着鼻子走了。       还一件事，我的唇采他拿着玩，我故意逗他说：“能吃的，尝尝，象果冻一样，你吃了我给你奖励个红旗。”，小子不为所动：“这个不能吃”，还没那么好骗，听说很多孩子上学后都会遭到戏弄，我这也是提前让他感受一下。
在学习方面也给了我惊喜。平常我不太抓学习，回家也不写作业，这几天我让老师把作业拿回家看看他学得怎么样。拼音学的挺好的，都会写和读，数学二十以内加减法基本没问题，加法可口算，减法还要手指头，但速度提高了不少，数字也写得挺好。不大不小，很工整，我觉得都有点完美主义了，稍微不好就要重写。我一真担心写字，都说As写字是弱项，至少现在看还可以。
   社交方面动机很强了，不再一个人玩了，总是找小孩玩，不过他玩的有点单一，有时小朋友们不想玩他说的内容会不高兴，还要坚持自己的玩法，这让我有点头痛。松松是主动型的孩子，这样更有挫败感，他最近常常为小朋友们不听他的生气。他不明白为什么总要听别人的。其实我们的孩子存在着转换困难，别的孩子可能已经玩够了这个游戏，我们的孩子还沉浸其中呢？动机有了，新的问题又产生了。
   现在看来松松真是典型的As，不知道的人就是感觉他很固执，有时会有些鲁莽，例如他喜欢的小孩，就喜欢抱人家或拉人家的胳膊和手，但有时力气大会弄痛别人，他也不自知。爱生气，一生气就更僵化了，什么气话都说，会更加重与小朋友们紧张的关系。但他的内心很善良，很懂事。在家里也比较听话，经常做些让我们很感动的熟事，我总是认为他能和家人相处很好，老师和叔叔阿姨都喜欢他，他知道讨好老师，老师也能感受到孩子的善良和真诚。是不是总有一天同龄人也会真心的接纳他的！

作者: Junlay 时间: 2010-7-29 10:59
标题: re:说说昨天发生的事。...
说说昨天发生的事。
儿子昨晚和小朋友打了两个电话，表达超出了我的想象。一个是小朋友主动打给他的，一个外地来走亲戚的小朋友要回家了，他和松松玩的很好，松松很喜欢他。他们在电话里告别。松松问他:"你是**吗？你老家在哪呀？"后来我指导他说了几句，配合的挺好，我发现这个正常孩子打电话也需要家里人附助，对话还不如松松，不过他比松小八个月，是个小女孩。后来我听到在电话那头小女孩要找松松玩，家里人骗他说我们在超市，看来还有小孩喜欢他。
打完这个电话后，松松还想给一个去了外地的小孩打电话，我就鼓励他给对方打，这个女孩以前和他玩的也挺好的，比松大两个月。电话打通了，小女孩是个人精，可打电话也要妈妈指导，不然不知说什么？小女孩说：“松松你想我了吗？"，松松回答:"我作梦和心里都想你了。"这可不是我教的，没想到还挺会说话。看来不能太低估孩子的能力。
还有件事，晚上和我说话大声了，我不理他了。刚开始还还不服气，不都说软话。过了一会儿他看我还不理他，就忍不住主动说：“妈妈你原谅我了吗？"，睡觉的时候还突然问我:"妈妈，你上班的时候想我了吗？"，这句话我并没有教过他。

作者: Junlay 时间: 2010-9-6 09:24
标题: re:最近家里的事较多，买了新房子，工作也较忙...
最近家里的事较多，买了新房子，工作也较忙，好久没发贴记录孩子的事了！进入夏季以后，基本上放松了松松的感统训练和学习，没天回到家就是在院子里和小朋友玩。他会玩的很开心，真的不忍心剥夺他快乐的童年。松松现在很喜欢和小孩玩了，也能玩的很好，除了语言表达和心智稍逊色一些，但没有人会注意这些的。其他还好，同龄小孩也喜欢和他玩，他也具备了和小朋友相处和处理简单纠纷的能力。也会为自己辩解和争取自己的利益，这可能是他的学习能力挺强的。有时他说的话不适当，我帮他指出来后，他就能有意识的改正过来，所以我对松松还是很有信心的。
还有一个好消息，我们十一可以去以琳学习了。一直犹豫要不要去，最终决定了为了将来不后悔，给孩子这次机会，我以经做好了离开部队的准备，把我的困难申请递交给了组织。感谢领导同意了我的请假申请，我们单位管理还是挺严的，我为了孩子的事没少请假，领导也快受不了，我为了儿子这次也豁出去了。不过还好领导这次没有难为我，所以还是很感谢组织能让我带薪休假，在经济上不至于压力很大。
每次去青岛评估，孩子都会有个飞跃，这次期望会有更大的收获！

作者: Junlay 时间: 2010-9-16 17:13
标题: re:我们十一要来以琳学习了！希望这次能收获更...
我们十一要来以琳学习了！希望这次能收获更多。来以琳的机会很难得，也有很多人不能理解，我是顶着一定的压力决定还是给孩子这次机会，还好领导同意了我的事假。让我们能如愿以尝不会留有遗憾！

作者: Junlay 时间: 2010-9-22 07:36
标题: re:好久没发贴了，以经成了懒妈妈。本以为...
好久没发贴了，以经成了懒妈妈。
本以为自己可以坚持的很好，还是做的很不够，工作的压力，长时间积累下来的疲劳感让自己有了很多松懈的理由。好在孩子一直都给我惊喜，让我越来越放心，有时自己都在怀疑是不是误诊啊！还是他只是发育迟缓，因为随着年龄增长进步很大。说说最近情况：
儿子社交进步很大，可以和院子里同龄小女孩玩的挺好，我都不用下楼看他了，可以一个人和大家玩不需要辅助了，有时自己会去串门。他和小女孩玩大多数是他听别人指挥，这几个女孩大的比他大一岁，不过他也会提出自己的想法。松松和小朋友玩的很开心，没有人会欺负他，大家比较平等，松也没觉得自己不如别人。
学习方面，在学前班学得很好，能够跟上。写作业很快，以前还担心他写字慢呢，三十几道数学题几分钟做完，我们没有特意教，随着大了就不是问题了。
说话进步明显，思维理解都提高不少，和别人差距越来越少，他现在还爱和别人比较了，很能理论，前天和一个同龄的小人精女孩因为借一个玩具女孩不借他，愣是和人家磨，最后女孩没词了，只好同意借给他了…我在一旁偷着笑，啥时候这小子也开始占上峰了。
快来以琳了，真想请方老师帮看看孩子到底是什么程度？
我也很感激所有帮助过我们的人，感谢亲人，感谢领导，感谢孩子的老师…也感谢命运给我们一个奇迹！我有时感到很知足了…

作者: Junlay 时间: 2010-10-1 18:44
标题: re:儿子终于来以琳学习了，还算顺利虽然没能分...
儿子终于来以琳学习了，还算顺利虽然没能分到融合班，可还是进了1（一）A班，儿子能够直接进入这个班说明他的实力还是很强的。我还担心他会不适应，毕竟换了新环境又是最好的班，我担心孩子会抗据，比我想的要好，今天一点没怯场，表现很好，我也观察了松松和其他小朋友，我发现松松的眼神最亮、最灵活，看上去挺机灵的，这是最大的不同。
说道来以琳直到交了学费还在犹豫，不知是不是正确的决定，很多家长看到松松都说他很好不需要来这里，问我孩子还有什么问题，我说现在也没什么问题了。问：“那来干什么？”。我自己都不知道到底追求的是什么，其实更多的是心里的安慰，不想将来后悔，再就是比较一下孩子到底是不是这个圈的，孩子的程度如何，离开以琳后我应该怎么样面对我的儿子。我要把他当一个普通孩子来对待！

作者: 加油宝宝 时间: 2010-10-2 14:56
标题: re:松松妈妈，松松的情况这么好，你还是排除万...
松松妈妈，松松的情况这么好，你还是排除万难去了以琳。真要为你而喝彩！
你前面总结的松松的干预过程，我学习了，非常感谢！
你们为松松付出了这么多，松松又这么争气，一定会有美好的前程的，祝福你们！

作者: Junlay 时间: 2010-10-4 02:57
标题: re:谢谢加油宝宝的鼓励！今天晚上突然醒了...
谢谢加油宝宝的鼓励！
今天晚上突然醒了怎么也难以入睡，明天松松就要正式在以琳上课了，看着熟睡中的孩子，联想到这些天来以琳的感受，让我感慨颇多，想着想着，自己偷偷的哭了…
松松来以琳了，此时此刻是他状态最好的时候，他现在上学前班没有任何问题了，看上去也很机灵，眼神很自然，动作表情都透露着正常孩子才有的调皮捣蛋与天真活泼。来以琳几天了，见到的所有曾经的熟人和生人都说这个孩子太好了，他不是自闭症，问我们来这干什么？淘宝店的老板、吴姐、还有小诊所的医生们都不相信孩子是这个圈的。吴姐对我说，其实不是孩子需要来，是你这个当妈的，为了自己的心里需要要来，孩子都这么好了，就是正常孩子，我老拿他当自闭症。还问我：“你是不是亚斯伯格呀！”，这我一点都不吃惊，我说自己看过As方面的数，女As是当不了一个好妈妈的，她们缺乏情感，而我们同志都说我是完美妈妈，这样看我不是As，我自己也曾经问过自己，为什么这么执著，孩子都越来越好了，外人都看不出来了，还在坚持着，甚至还要来以琳，是六岁关键期的顾虑，还是自己做事情追求完美的性格决定的，还是自己的不放心…

作者: Junlay 时间: 2010-10-4 03:32
标题: re:接着写…今天晚上，我又将过去的痛苦回...
接着写…
今天晚上，我又将过去的痛苦回忆了一遍，松松症状最明显的时候是三岁八个月，那时候，我觉得天都要塌了，上网疯狂的搜资料，百渡、谷歌里所有有关自闭与亚斯伯格的贴子我都看了不只一遍，后来我又听说了以琳论坛，我每天就是泡在论坛上看《我的宝贝进步了！》这个栏目，比较孩子，看了无数的贴子，比较这个孩子和松松的状况一样不？大概有一个月的时间吧我和松松爸纠结于孩子到底是正常，只是有点感统失调和养育不当，再加上受到了些外界刺激，孩子表现的比较像自闭。也就一个月左右，我们通过给孩子看病，虽然没有看专家，可是当时只是在一个小医院里，我当时什么也没说孩子的情况，那医生见孩子眼神对视好、主动语言多，会手指物，断定孩子没问题。可后来看的几个医生当我说了近期孩子的表现和小时候的种种行为时，她们说得就没那么乐观了，有说非典型的，有说倾向的，有说As的，我问医生有没有可能是正常孩子，他们都说可能很小，孩子还是有些问题的。我当时都快崩溃了，我对老公说，怎么会这样呢！多好的孩子呀！一岁半前一点看不出问题的，而且很着人喜欢，长的很漂亮的，我老公长的挺帅的，我也还过得去，我们自认为孩子会很优秀的，怎么会这样呢？是老天在惩罚我们吗？我在想我最近做过什么坏事吗？怎么也想不通，。无法面对这样的结论，我又上网查，自闭症的康复机率只有百分之十，还是相对的康复。我更加的绷溃了，我们又看了很多贴子，通过比较和松松太象了，我和老公仅有的一点幻想都破灭了，老公开始比我乐观的，可后来的求医和我搜集的一些以琳家长的贴子，他也不再要摆不定了，我们常常说起孩子就抱头痛哭，他也哭得很商心，这么好的孩子我们曾经寄托了多少美好的希望啊！一直以为孩子会继承我我们两个人的优点的…

作者: Junlay 时间: 2010-10-4 04:26
标题: re:由于是手机爬楼比较慢！我们俩个经历了...
由于是手机爬楼比较慢！
我们俩个经历了死去活来的几天。我发觉我老公还比较镇定，在这个时候给了我坚强的支持，他说：“我们什么都别想了，就是尽最大的努力吧！如果孩子好不了，我们就养他一辈子，没什么的…”，我老公给了我很大的安慰，要知道在孩子的问题出现前我们的感情不是特别好，我也经常嫌他贪玩象个小孩又不顾家，他总说我太强势了。我们时常吵架。（现在想一想是自己过于追求完美的性格决定的，其实老公很让着我了，什么事都听我的，可是总用挑剔的眼光来看待婚姻，身边很多人都认为我和老公生活的很美满，可我很少满足过,现在想想真的是孩子改变了我…）可是出了孩子的问题后我们反到更团结了，好象我们的婚姻更牢固了，我了孩子我们谁也离不开谁了，刚开始看了很多家庭因为孩子的问题离婚了，我还担心老公会承受不了，我自认为自己是可以接纳孩子的，不会嫌弃他的，可我担心老公会厌烦这样的生活。后来他的表现让我心安，他说永远也不会离开我们的，既便孩子好不了也没关系的。当时我们还设想了再要一个孩子将来照顾他的哥哥，也能给这个家增添点欢乐…
有点乱了，在这里插一下，写写孩子当时的表现！当时孩子三岁半，新换的幼儿园发现孩子目光对视不好，不和小朋友玩，跟不上大家的节奏，上可捣乱不听讲，经常爱看电扇，让家长引起重视，因他们幼儿园有一个自闭症的小孩所以老师们有些经验。后来我们就是到处给孩子看病再就是更多的留心孩子的状况。当时儿子由于一直在外婆家长的，我刚接到身边不久，由于工作较忙，还找了一个亲属帮忙接送，我回家后也不怎么和孩子交流，松松语言不好，在幼儿园受了委屈也不会说，老师向我告状，刚开始没发现孩子问题时我还总训他，认为孩子表现不好是他外婆惯的，现在接到身边就要立规矩了。记得有以次老师向我告状，说松松不听话将他的书打翻了，老师让男孩举手上厕所他也不知道举手，好象分不清男女，我当时听了之后有些生气觉得这老师怎么这么不能包容孩子，毕竟刚到这个幼儿园没几天，以前在别的幼儿园没有反映孩子这么多问题。被老师数落了一顿，回到家心情很不好，正好松松又调皮了，我就当着邻居的面又把他训了，还很严厉，我说：“男孩子举有手你举哪支手…”当着孩子的面我将老师的话说给邻居听，我还打了松松，还有一次为了让他听话，我将他据之门外，现在想一想我真是犯了一个差点无法饶恕的错误，一个让自己终身后悔的举动！我没有考虑到孩子当时的状况和承受能力，当时孩子离开了外婆来到新环境，心里就没安全感，他语言表达不好又说不出来，我从没听过他来了之后喊想姥姥了，要回姥姥家的话，当时以为孩子是和姥姥生气了。我当时就是没想到孩子心里多苦，又换了幼儿园，老师也不太喜欢他，那几天老师总反映孩子问题，还说有自闭倾向，我听了很生气，我找园长理论觉得老师是在污辱孩子，孩子才到新环竟不适应罢了，总得给点时间吧！这么快就下结论，还说自闭。由于反映了这个老师的问题结果老师对我儿子更不好了，总是给孩子脸色看，当着家长的面对孩子还阴沉这脸，我当时那个后悔呀，干吗程口舌之快，孩子这不生活在水深火热之中吗？看到这种情况，我就想换园，我和松松说：“咱们换园吧！”，松松再也忍不住了，他当时着急说出了一句从未说得这么完整的话，他边哭边说“妈妈，我不想换幼儿园，我就上姜老师这班。”，抱着孩子我们哭作一团，孩子很委屈，当时我不明白为什么松松还要上这个班，后来我想是孩子换幼儿园换怕了，他已经换四个幼儿园了…

作者: Junlay 时间: 2010-10-4 05:05
标题: re:当时就是在这样的状况下，孩子的症状也越来...
当时就是在这样的状况下，孩子的症状也越来越明显了。他开始不爱说话了，也不爱上幼儿园，他总说：“妈妈，我不想上学。”，可由于我要上班就没理会过他的要求，也没过几天我发觉孩子变了，而且越来越糟。他当时有点思维混乱的样子，不太爱说话了，没有欢笑了，没天看上去很焦虑不安，没有对视，很短暂的对视，眼睛总是咪成一条缝，不感看人，以前不是这样的，说话巅三倒四的，老爱重复，爱说拖拉机，出门看到拖拉机回家后不停的问拖拉机的事，还开始尖叫，发脾气，摇手自我刺激的动作也有了，还爱踮脚尖走路了，有时会有些怪动作和不合时宜的傻笑，还爱手指掐人，感觉就是很紧张，喜欢骑自行车，在小区里骑上就没完了，谁也喊不回来，就是一圈一圈的骑车，谁也不理，当时我就在外面陪着，估计那时单位的一些同志也看出了孩子的异样，我和老公越看越害怕，和我们也不亲了，每天放学都是骑类了回家，回到家里还要把车子推进屋，在家里来回推停不下来…我后悔死了，孩子以前虽也有些问题，但还喜欢笑，喜欢说话，可现在俨然越来越自闭了，后来我们就是给孩子诊断，上网差资料。刚开始我认为松松的表现可能是受刺激了造成的，他离开了姥姥没安全感又受到外界环境的刺激，应不是先天的，可是后来通过查资料，发现松松在很小时就有苗头，只是我们没发觉。我回忆孩子从一岁半以后，放在我妈那就特别迷转的东西，出门看空调，最长蹲着看两小时，当时我妈觉得奇怪，可他说见别的小孩也看就没当回事，特别喜欢玩转的东西，家里的所有锅盖，瓶盖，碗，我的化妆品瓶只要是圆的就要转起来，有时满地都是，两个一起转，还让我们看，不过分享意识一直都有，当时特喜欢转的玩具拿到手里不是玩没电就是得玩坏才能放手。出门，路线他说，经常要去固定的商店看电风扇，喜欢看喷泉，不喜欢和小孩玩，不喜欢人多，和小孩玩更多的关注对方的玩具。有前冲行为，一直到三岁还是下地就跑，拽都拽不住，老人觉得看他很累，从小爱看天气预报，不看动画片，机械记忆力好，两岁能数一百个数，会二十首诗，讲的故事能原样复述，认知比较好，认识很多东西，这也是一直没觉得有问题的原因，再就是调食，夏天不穿短裤，语言表达稍差，你，我，他四岁才分，有时眼睛发呆，叫名字不爱答应。这些症状其实以经有自闭的痕迹了，但当时不懂…
待续…

作者: Junlay 时间: 2010-11-4 05:54
标题: re:在睡梦中惊醒！夜里做了一个恶梦，竟然梦到...
在睡梦中惊醒！夜里做了一个恶梦，竟然梦到自己长了好多瘊子，特别是脸上，并且会越长越多，太恐怖了，而且没有办法治疗！太恐怖了，我在梦里就想为什么老天对我这么不公平，孩子的问题已经看到了希望！又得了这种怪病，对于爱美的我怎能接受，在梦里我又想到了死，可是如果带着孩子死对孩子也很不公平，老公又怎能承受得了。如果自己死到干净，可孩子怎么办？不看到他长大成人我无法闭上眼，真是连死都死不起。我在梦里还想这不会是梦吧！可我又是照镜子又是看身上没错不是在做梦。正在我痛苦万分的时刻我被吓醒了，真的是一场梦，太恐怖又真实的梦，我好庆幸这只是一场梦，看来我真的要珍惜现在的生活了…现在我有多幸福呀！应该好好的享受生活了，不能生活在不满足当中了，到时悔时以晚！也许儿子的事情也是一场梦而矣，只是这场梦醒来的这么迟，不过我相信会有醒来的时刻，我现在很有信心了，不想再抓着这个问题不放，好好的过日子才是最主要的…

作者: Junlay 时间: 2010-11-29 22:49
标题: re:时间过得真快，来以琳已经两个月了，这两个...
时间过得真快，来以琳已经两个月了，这两个月我和儿子收获都很大。特别是儿子很幸运，一来就分到了最好的班级，也证明了他的实力，他在班里还是最小的孩子。他的个训老师是一个很有经验的老老师，合课是李国香老师，觉得以琳还是很公正的，我们没有任何关系，还是安排了最好的老师，还有曾经给孩子操作过的唐小艳老师据说都是数一数二的老师，没想到我儿这么运气，来以琳只短短三个月会有这么好的老师。说到老师，我儿子真是太幸运了，从他发现问题至今，每一位老师都很好，对儿子帮助也很大，他能进步这么快和他遇到这么多好老师有很大关系。真的不知该感谢谁？是佛祖！上帝！命运！
儿子的个训老师也说，我现在应该感到很幸福！松松能这么好，老师都说他现在只是很边缘的孩子，擦了一点边。比As还要好一点。能到这个圈子里走一趟，象我儿这样的程度，我们真是太幸运了！所以我的心里满怀着感激！虽然我们以后的路还会面临很多挑战，但是因为我们会很努力！很坚强！又有幸运之神保佑儿子，所以我们一家人以后要开心的生活下去，勇敢的面对挑战！生活有时就象一场悲喜剧…

作者: Junlay 时间: 2010-12-31 14:47
标题: re:离开以琳有二十天了，回来上班也两周了，一...
离开以琳有二十天了，回来上班也两周了，一直忙于工作和孩子的事，我的地都要荒废了。
今天是10年的最后一天，真的应该写点什么，算是为这一年画上一个完美的句号！
回顾这一年，感慨万千！经历了太多的苦和累，焦虑，不被理解，冲突，情绪上的大起大落。总之太多太多，我都顶过来了，按照我预定的计划，一步一步，虽然也有很多波折，我都坚持着按照自己的规划在做。结果也很出乎我的预料，松松的进步让我觉得是个奇迹，我现在都怀疑是不是当初是误诊，本来他就是个正常的孩子。我也时常觉得上天对我们如此的眷顾，我们真的很幸运。
这一年，孩子发生了翻天覆地的变化，他现在和别的孩子已经没有明显的差距了，语言表达也很好，现在和对面的小人精吵架都不势弱了，那天差点把对方说哭了。心眼也长了不少，和同龄一起玩一点都不吃亏，和小朋友们玩的动机也很强，社交明显进步。他爸爸觉得松松和别的孩子已经没什么区别了。总之孩子的进步给我们带来很大的惊喜！再说说生活方面，家里买了新房子，还是前后带露台的我很喜欢，现在我们生活得很平静，没有太多的欲望，觉得很踏实。
盘点这一年，收获了太多，只有心存感谢！
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作者: Junlay 时间: 2011-2-2 19:03
标题: re:好久没来了！新的一年即将来临，回首过去的...
好久没来了！新的一年即将来临，回首过去的一年，虽然有悲伤也有欢乐，总的来说，还是收获了很多，特别是孩子的不断进步，让我们几乎又回到了正常的生活，不会再那么悲观与失望！虽然到现在松松有时还会反复，突然一段时间会比较沉迷在自己的想象世界里，但他的能力和反应和普通的小孩已没有什么差距了！虽然还不能完全的把心放下，不能把他完全当成普通的孩子来养，但是以经很幸运了，有时觉得自己有一些贪心，总是希望孩子什么问题也没有，也有点着急，不能耐心的等待他一点点的转变和成长。
新的一年即将来临！对于松松来说是个关键的一年，他快到六周岁了，希望他能有更大的突破，来迎接即将到来的小学生活！愿主耶稣保佑我儿，让他能逐渐成为一个平凡快乐的普通人！让他变得更加坚强，能够乐观面对接下来的一个个挑战！也祝愿我们的星儿，能得到来自社会的更多的关爱与宽容，希望他们越来越好！妈妈们也能够过上快乐点的生活！

作者: Junlay 时间: 2011-4-8 17:15
标题: re:好久没来了，记录一下孩子的变化。从以琳回...
好久没来了，记录一下孩子的变化。从以琳回来半年了，孩子一直都在进步，我也放松了很多，基本上是按普通孩子对待的，每天回家后写写作业弹琴、跳绳、拍球或和小孩玩，也讲讲故事，种种菜，每天下班后到八点半就准备睡觉，还是很快的。总结进步的方面：社交有明显进步和小孩玩的很好，有谦有让的，并不自我，这一点不象AS，喜欢和孩子玩，特别爱串门，现在有三两个小朋友经常和他玩，他们还主动来家找他，每次一来人饭也不吃了就去玩！我观察松松很少因固执己见和朋友争吵，当然也不会屈服于蛮不讲理的。二，学习较自觉了。回家自己知道写作业，不用大人看着。老师让带什么也能描述一下，自理能力提高了。三，老师反映学习能力挺强的。

作者: must 时间: 2011-4-8 20:22
标题: re:看到松松的进步，真为你高兴。只有经历过...
看到松松的进步，真为你高兴。只有经历过才更明白珍惜，我曾经多少次梦想着哪一天孩子也能突然开窍阿。

虽然知道很难，但是心存希望，心存感恩的活着，一路上会轻松些。

作者: Junlay 时间: 2011-4-13 16:33
标题: re:虽然有时对孩子的表现还不满足，但心里真的...
虽然有时对孩子的表现还不满足，但心里真的很感激了。在以琳待了三个月，刚开始个训老师和很多来学习的家长都不相信孩有问题，说是妈妈太紧张，我和他们说了，自己这一年多下的工夫。孩子才能这么好，他们也将信将疑，后来待了半个月老师也不得不承认有那么一点点，几个比较权威的老师说松松是非典型的很边缘的孩子，比As还要好干预的那种。几个老师都说我很幸运，说看看其它组的小孩就知足把，个训老师还说我应该感到很幸福了！是的，我真的觉得自己很幸运，虽然也下了很大工夫，但如果孩子程度不好也是没有回天之力的。虽然现在还经常为生活和工作烦恼，为孩子的固执和一时的表现患得患失，但想想生活又怎能那么完美呢？

作者: 果果飞翔 时间: 2011-4-13 21:05
标题: re:松松的情况和我儿子挺像的，机械记忆很好，...
松松的情况和我儿子挺像的，机械记忆很好，不爱说话了，也肯上幼儿园。我和松松妈的做法也很相似，打过孩子，把他关在门外。
想想确实很后悔！

作者: Junlay 时间: 2011-4-17 19:48
标题: re:是啊！很后悔啊！虽然孩子并不是由于我们的...
是啊！很后悔啊！虽然孩子并不是由于我们的错误行为造成的，但觉得作为妈妈在孩子最需要理解和帮助的时候，却不能理解他，让他幼小的心独自去面对，想想觉得心里很难过，一路走过来，我在也不会让孩子去独自面对困难了，虽然他要去磨练自己，但我永远是站在他身边或背后的人！不会让他再有不安全的感觉！

作者: Junlay 时间: 2011-4-17 20:02
标题: re:昨天楼上一个大松八个月的小男孩来找松松玩...
昨天楼上一个大松八个月的小男孩来找松松玩，这个男孩也很固执，社不是很好，这些天他妈妈经常让他来找松松玩。好象是让松松给他当玩伴，感觉有点颠倒了。以前他妈妈是不会让他孩和松玩的，总觉得他小孩大我们，能力比松松强，现在看到松松进步很大基本没什么差距了！看来还要孩子争气啊！玩伴会找上门的！
我观察两个小孩玩，基本我不参与，除非打起来！他们语言差不多，我们思维也不差，一点不势弱，两个玩打仗游戏，你一句我一句的。那男孩故意犯规把松松的军队破坏了，松松也不势弱，一脚将男孩的阵地踢飞了，男孩再不胡来了，其实普通孩子有时也挺霸道的！所以还是告诉孩子该怎么保护自己！

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