以琳自闭症论坛

标题: 浩浩妈妈与你一起成长！ [打印本页]

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-2-14 15:47
标题: 浩浩妈妈与你一起成长！
新年第一天，开始记录浩浩的成长。
浩浩 2003年出生，现在有简单的语言交流，主动语言少，是个公认的爱学习的孩子。
现在是半天幼儿园半天在家或出去玩。09年12月底离开以琳，无论何时何地都要努力，努力就有收获！

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-2-14 16:03
标题: re:昨天晚上写日记，明天是春节，我们要早早...
昨天晚上写日记，明天是春节，我们要早早起床，穿上新衣服出去拜年。今天起得特早，见到爷爷后说：爷爷过年好。爷爷给一红包，自己装在口袋里了。这是我没想到的，在以前给他东西随手一扔。现在问他今天什么节？今天是春节。春节可以干什么？可以穿新衣放鞭炮去拜年。

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-2-14 16:31
标题: re:摘录李宝宝的自然教法：[U][/...

摘录李宝宝的自然教法：[U][/U]
理解简单的游戏规则
当时李宝宝是准备上RDI课，是两个老师对一个孩子的课。这时已经放学，这一节课属于补课的性质。于是我和老师交流，一起来上一节“抢小狗”的课。
在这节课里，包含着一个简单的规则，那就是谁抢到了小狗，就可以用小狗来换一粒花生。
刚开始时李宝宝一点意识都没有。我把规则说明后（尽管他当时听不明白），把小狗扔出去，两个老师去抢小狗，李宝宝却不理小狗，冲过去扑到了豆袋上。几个回合下来，李宝宝没有作出我所设计的反应。
于是我们改变策略，把豆袋清走,让李宝宝在一旁看，两个老师示范，老师抢到小狗后，可以换花生米，而李宝宝没有。
轮到李宝宝上场了，但他的意识仍然不强，不过好了一点，在另外一个老师的辅助下，他拿到了小狗，吃到了一粒花生米。
接下来继续，这次可以不用辅助，但老师必须在小狗旁边做也要抢的动作，加上大呼小叫，李宝宝才会去抢小狗。
不过15分钟后，李宝宝开始明白规则了，主动和老师抢，而且还拉住老师，不让老师拿到。
于是我改变了扔小狗的方向，把小狗往墙上扔,李宝宝很快也适应了这种玩法.
在最后的五分钟里(一节课30分钟),老师已经抢不过李宝宝了,每次都是李宝宝先抢到小狗,不需任何提示,甚至也不需要老师有意相让.
这可能是李宝宝明白的第一个游戏规则.

作者: 张丽艳 时间: 2010-2-14 17:03
标题: re:浩浩妈妈，你终于开帖子了，我先来祝贺!...
浩浩妈妈，你终于开帖子了，我先来祝贺!
浩浩去拜年表现不错啊，有的普通孩子也很忸怩不肯说新年好只知道收红包呢，浩浩的表现真的是可圈可点！

作者: 汶汶妈妈 时间: 2010-2-14 21:40
标题: re:祝贺文浩妈妈开帖！祝福你们全家新...
祝贺文浩妈妈开帖！

祝福你们全家新年幸福安康！

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-2-16 19:11
标题: re:这段日子表达多了点,妈妈我想要........
这段日子表达多了点,妈妈我想要.......,
我们今天去哪了？
我们怎么去的？
——家谁在家呀？
能回答以上问题，我们还是希望浩浩能与其他人简单交流。

作者: jiajunmei 时间: 2010-2-18 17:53
标题: re:真为浩浩的进步高兴，祝福你们
真为浩浩的进步高兴，祝福你们

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-2-20 21:47
标题: re:下面引用东东妈妈发表的内容： ...

下面引用东东妈妈发表的内容：

短期目标：在我的辅助下，能够坐住，学习其他孩子的活动，在我的提示下，能举手、跟读、回答问题。控制他的问题行为，减少出现的频率，尽量避免出现情绪问题。

既然，上天赐给了我们一个特殊的孩子，没有别的办法，只能投入更多的精力，更多的关爱，每天可能会在灰心、愤怒、惊喜中挣扎，但也必须风雨兼程，别无选择....
反正他认知方面和他们也没什么差距，主要是去那里学习规则和适应环境，和同伴玩。如果再等一年，那时真成了傻大个，还是该不会的不会，早学一年，或许有用吧

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-2-20 22:05
标题: re:和邻居小朋友一起玩扭扭车，小文文两周岁多...
和邻居小朋友一起玩扭扭车，小文文两周岁多一点，两个人你追我我追你玩得正开心时，文文在前回头问浩浩：好玩啊吧？浩浩说：好玩！

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-2-20 22:17
标题: re:发表: 2010-02-20 22:0...
发表: 2010-02-20 22:03:32 第1885楼
下面引用老郭发表的内容：
基督徒的生活守则

罗马书12章9-21节
爱人不可虚假，恶要厌恶，善要亲近。爱兄弟，要彼此亲热；恭敬人，要彼此推让。殷勤不可懒惰。要心里火热，常常服侍主。在指望中要喜乐，在患难中要忍耐，祷告要恒切。圣徒缺乏要帮补，客要一味地款待。逼迫你们的，要给他们祝福，只要祝福，不可诅咒。与喜乐的人要同喜乐，与哀哭的人要同哭。要彼此同心，不要志气高大，倒要俯就卑微的人（“人”或作“事”）。不要自以为聪明。不要以恶报恶。众人以为美的事，要留心去作。若是能行，总要尽力与众人和睦。亲爱的兄弟，不要自己伸冤，宁可让步，听凭主怒。因为经上记着：“主说，伸冤在我，我必报应”所以，你仇敌若饿了，就给他吃；若渴了，就给他喝。因为你这样行，就是把炭火堆在他的头上。”你不可为恶所胜，反要以善胜恶。

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-2-20 22:35
标题: re:下面引用由老郭发表的内容： ...

下面引用由老郭发表的内容：

不打不骂的10大管教妙法（摘）

很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。要想做一个成功的父母，就需要不断地充实新知识。如果您从小就没有得到太多良好的教育体验，现在又很难去思考应该如何对待孩子，那么请参考一下程桂英老师提出的10个方法。当您被孩子气得火冒三丈的时候，不妨用这些方法来取代打骂的教养方式。
　　1.多多了解孩子
　　在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
　　2.吸收教育知识
　　社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
　　3.耐心倾听孩子
　　如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
　　4.真正放下身段
　　有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此程桂英老师特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
　　5.跟孩子讲道理
　　除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6.让孩子去体验
　　如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
　　7.同孩子做协商
　　不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
　　8.盛怒时不管教孩子
　　在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，程桂英老师建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
9.修正对孩子的期望
　　有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！)来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
　　10.真诚对待孩子
　　有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。据程桂英老师介绍，亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的！

我常常忘掉去吸取天上的养分,结果营养不良,弄得自己愁苦不堪. 我当仰望天父,时时去他那里吸取营养, 让喜乐在我心里生根发芽, 让我容光焕发,让我身边的人也能看到.

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-2-20 22:40
标题: re:下面引用由老郭发表的内容：...

下面引用由老郭发表的内容：

当人发怒的时候，用怎样的办法来克制？

唐崇荣：首先我们要思想，发怒是不是犯罪？如果发怒是犯罪，那么根据圣经，是怎样的看法？我要告诉你，发怒可能犯罪，但也可能止住罪恶。发怒本身是中性的，不能说是罪，也不能说不是罪。圣经告诉我们，圣父会发怒，圣子会发怒，圣灵也嫉恶如仇，所以，神是会发怒的神，而保罗针对［发怒］讲过一句话：［发怒不可到日落。］又说：［发怒不可犯罪。］所以我们先了解，这个怒气的本身，是以神的道为中心，或者是以自己的意念为中心？发脾气是一件事，为谁发脾气则是更重要的。你为神发脾气，或是为鬼发脾气？这是很重要的。发怒的动机，发怒的原因，发怒的对象，比发怒的本身更要紧。我赞成尽可能温柔而不要发怒。但是当神要你为他发义怒的时候，你就不要假温柔。宋尚节博士蒙神重用，因为当神要找人为他讲慈爱的话，很容易找到；当神要找人为他发怒气的时候，没有几个人肯在这方面被神用，所以神使用了他。摩西把两块法板摔下去的时候，是最大的冒犯，因为他把神亲手写的律法--十条诫命--打破了，还有比这更冒犯的神吗？但是神从来没有为这件事责备过摩西。因为那一次发怒，则是与神同行。神发怒，他也发怒，在发怒上与神同行。但是当摩西两次打击磐石的时候，他不是与神同怒，是自己乱发怒。自己发怒，神不负责；与神同怒，神负责。这是一件很清楚的事情。
此外，有些不对的脾气，我们常常爱发，怎么避免呢？
第一，你还没有发怒以前，快要生气了，请你口水先吞一吞，会减少你的速度。
第二，头脑想一想。
第三，为对方的好处，稍微考虑一下。
第四，记得你应当荣耀神，你的气质上也应当像神，这是很困难的事情。有一次我发怒不成--刚要发怒的时候，前面一个镜子，一看不好看，所以我就不发怒了。所以爱发怒的人，口袋里摆一面镜子，对你有利。

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-2-22 21:56
标题: re:这几天特迷卡片，藏起来就哭，可能是因为自...
这几天特迷卡片，藏起来就哭，可能是因为自己玩的时间太充裕了。或许换作奖励会更好。

1·我快速做动作，浩浩用先然后最后来表达。我想可以加一点互动进去会更好，他做动作我表达，我做动作他表达轮换试一下，看看能不能行。
2·今天写日记，爷爷稍微提示就完成了，看来记日记的习惯不能荒废，提醒自己要努力！

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-2-24 22:48
标题: re:浩浩的日记我中午骑自行车摔倒了。骑...
浩浩的日记
我中午骑自行车摔倒了。骑车好害怕（也很）高兴很开心，我喜欢去骑自行车。

我把侧轮摘掉，扶着浩浩学，来回几次偷偷松手没想到竟然会了，会骑自行车了浩浩很有成就感开心的无法形容。

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-2-26 22:02
标题: re:今天把钥匙给丢了，钥匙装在他衣服里，不知...
今天把钥匙给丢了，钥匙装在他衣服里，不知是骑车撺出来了还是拿着玩忘拿了，把我们可急坏了，问他：钥匙呢，他不说。快去找找，浩浩在前面找我在后面跟着，就在骑车的那条路上让他找到了，我们这才算松了口气。

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-3-5 22:31
标题: re:最近浩浩在学习拼读音节，上课跟读齐读真...
最近浩浩在学习拼读音节，上课跟读齐读真的很重要，关键在理解，我要努力！

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-3-22 19:41
标题: re:最近和浩浩玩游戏，打扑克排火车，比大...

最近和浩浩玩游戏，打扑克排火车，比大小，他挺高兴。

小忍者龟的游戏：

一人一颗棋子，掷骰子看点数，看谁先到终点。遇到＂×＂后退两格，遇到箭头就过桥。

浩浩若赢了要求炸油条。

作者: 张丽艳 时间: 2010-3-22 20:31
标题: re:真是个不错的游戏！和糖果王国类似的游戏规...
真是个不错的游戏！和糖果王国类似的游戏规则，理解起来不太难，游戏过程也很有意思。有好玩的游戏要多分享哦!

作者: 宿宿 时间: 2010-3-22 22:58
标题: re:好游戏！浩浩妈加油！
好游戏！
浩浩妈加油！

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-4-14 21:27
标题: re:引用方老师的关于小学语文学习:...
引用方老师的关于小学语文学习:

一年级语文要达到的目的是：
一、培养良好的学习习惯
1、掌握正确的读写姿势
2、掌握正确的使用学习用品的方法
二、汉语拼音。
1、认对、读准声母、韵母。
2、能准确地拼读音节。
3、能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
三、识字写字。
1、准确认读305个生字。
2、说出基本笔画的名称。
3、能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字，做到书写正确、规范姿势端正，卷面整洁。
四、口语交际。
1、能用普通话进行口浯交际，声音清楚，态度大方。
2、能根据一定的情境或看图用—句完整的话或几句连贯的话回答问题。
3、能按照‘一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
五、阅读。
1、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
2、认识句号，问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
3、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
4、正确地复述课文，语句连贯。
5、能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境知道课文的大意。

第二部分入学准备

我是小学生

我把这个句子拆开来看，牵涉到5个部分；
我：代词的掌握。有我，就一定要掌握你和他，还有复数我们、你们、他们
是：肯定词，那么就要掌握否定的不是。
小：有小就有大。小这个字的扩展使用，会组词，会造句。
学生：可以说是职业的一种。其实幼儿园教学中是有关于职业的教学内容的，那么所有关于职业的常见名词，以及和这些职业相关的词。比如医生和生病、打针、吃药等相关。
接下来是关于小学生的口语交际练习，而我前面提到的内容都可以作为口语交际练习的。
我是小学生，我也是小学生，我们都是小学生。
是.....也是.......都是，这个句型的学习，在生活中随时泛化这个句型。
一个普通的孩子家长是不用这样去教的，但我们必须这样去教，把相关的内容帮助他串起来。

感谢方老师！感谢以琳！

作者: LHC 时间: 2010-4-28 16:02
标题: re:以琳一别已经好久了,经常会想起你们.浩浩...
以琳一别已经好久了,经常会想起你们.浩浩和浩浩妈妈加油!

点点妈妈

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-5-17 22:48
标题: re:引用方老师的话：再次亲历公主的走神...
引用方老师的话：
再次亲历公主的走神，老师现在都不叫她走神大王了，而是叫她跑神公主。上课的时候你必须时时盯着她，要不她就在裤腿上画画，或者两手比划嘴里嘀咕。
只要她注意力在，她很快学会，认字的能力、语言的记忆能力都强过其他的孩子。
我可能要去跟一下个训了，也许需要作一些调整，要在为什么上下功夫，把有关记忆的放一放，这样才能让她进步。
平时和她说话的时候，要口语化一些，要贴近生活，拉长回合，不要跟着她的爱好和思路走，而是要她来关注他人在干什么。
我想格格最大的问题是共同关注力的问题

注意力不集中，说话是口语化，贴近生活，我们浩浩这些问题都存在，解决很难，想办法。

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-5-28 22:33
标题: re:为了能跟上老师的讲课，侧重学业，背诵诗歌...
为了能跟上老师的讲课，侧重学业，背诵诗歌，跟读轮读齐读理解都要跟上，游戏的时间少了，我们要求他太多了，还好浩浩进步很大。
下一步的目标：浩浩听别人的话问话并回答，听懂方言也很重要。还有就是描述物体特征，发展到主动猜谜。
浩浩昨天扁桃体发炎，他说喉咙不舒服，好难受。我说那怎麽办，他说去诊所找医生看病。

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-5-29 21:19
标题: re:去医院看病：拉着浩浩先挂号，然后...
去医院看病：

拉着浩浩先挂号，然后找医生放病历，排队等着看然后交费拿药。过程中一一告诉他，
回来问他今天干什么等，浩浩回答。以后情景教学还得多做。

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-7-10 18:13
标题: re:下面引用由汶汶妈妈发表的内容： ...

下面引用由汶汶妈妈发表的内容：

但是不得不说这段时间我很焦虑，9月份临近了，给汶汶找好了附近的一所村办小学，一年级上册语文和数学的内容也过了一遍，下册的刚刚开始，汶汶在学业上进步很大，可是自己听课的能力很差，全靠妈妈在家一点一点地教，严重学习困难的孩子。仅仅朗读这一项，已经坚持了一年多，每天坚持从未间断，就算通篇没有一个生字，也还是会错字、漏字、跳字。教到我都能闭着眼背下来了，她还在那吭哧吭哧地读不顺。可是不管怎样，我们还是坚持下来了，也还会每天坚持下去。另外生活中的训练随处进行、运动也没有拉下。这些日子无论多慢，汶汶也一直在进步，已经很欣慰了。
...

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-9-15 22:18
标题: re:浩浩上一年级了，很喜欢去上学，今天的拼音...
浩浩上一年级了，很喜欢去上学，今天的拼音听写，老师说错了两个，是因为他没听清楚，下次努力。
老师说浩浩注意力很差，老师给找了一个同桌，管着他，不听讲就提醒他等等。

作者: 玮玮 时间: 2010-9-16 09:32
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]文浩...

下面引用由[U]文浩妈妈[/U]发表的内容：

下面引用由汶汶妈妈发表的内容：

但是不得不说这段时间我很焦虑，9月份临近了，给汶汶找好了附近的一所村办小学，一年级上册语文和数学的内容也过了一遍，下册的刚刚开始，汶汶在学业上进步很大，可是...

也想锻炼孩子的朗读，学习。。

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-9-19 22:36
标题: re:浩浩的问题在于注意力不集中，一些非生活化...
浩浩的问题在于注意力不集中，一些非生活化句子句子不理解，今后要增高阅读量，多交流。
浩浩好喜欢去学校，放学回家拎着小朋友的手回家，真好。
明天学校开始放假，准备送他去姥姥家，首先去玩然后学习，

把单韵母一个写三行，声母一个写一行。

姥姥给他听写拼音，多和姥姥说话。回家后告诉我这一天都干了些什么，看看表现如何。

作者: 文浩妈妈 时间: 2010-11-24 21:29
标题: re:下面引用老郭发表的内容： ...

下面引用老郭发表的内容：

儿童咳嗽食疗大全（摘）

许多疾病都可能有咳嗽症状，如呼吸道感染、支气管扩张、肺炎、咽喉炎等，咳嗽对西医来讲仅仅是一个症状，治疗上主要采用消炎、止咳。而中医认为，咳嗽虽然是肺脏疾病的主要症状之一，但自古就有“五脏六腑皆令人咳，非独肺也”之说，指出咳嗽不仅为肺脏疾病的表现，其它器官有病累及肺时，也可发出咳嗽。咳嗽发生的原因，有外感咳嗽和内伤咳嗽两大类。外感咳嗽多因风、寒、热、燥等外邪侵袭所致，其特征是：发病急，病程短，常常并发感冒；内伤咳嗽则有脾虚、肺虚、肾虚之别。其特征是病情缓，病程长，反复发作。小儿咳嗽比大人反应严重，多数会咳嗽不止，父母看到孩子有点咳嗽就会去找医生、吃药、挂水。用药的结果是孩子的胃口差了，食欲不好，营养就跟不上，孩子的抵抗力就差，这样一来孩子更容易感冒、咳嗽，所以这类孩子就陷入恶性循环之中，孩子往往长得瘦小、面色焦黄，甚至会引发哮喘。所以当孩子有咳嗽症状时，父母要先观察其咳嗽，看有无并发症以及全身症状，再决定是否立刻就医。
一、需要赶紧就医的咳嗽
1. 孩子突然咳得很严重，并且呼吸困难，可能有异物堵住了气管。容易误吞的东西有花生、铅笔套、药丸、纽扣、硬币等，这类情形非常危险，应及时去医院。
2. 发高烧、咳嗽、喘鸣并伴有呼吸困难，需立即送医院紧急处理。
3. 婴儿很容易患毛细支气管炎，这是肺炎的一种。患儿脸色不好，常发紫，或者呼吸增快、招肩呼吸，加上吸气时胸壁下部凹陷，也应及时送医院救治。
二、父母可以先观察，不急送医院的咳嗽
1. 虽有咳嗽、发烧，但精神好，大多是感冒或扁桃体炎。
2. 感冒、发烧和咳嗽后又一直咳嗽。
3. 咳嗽、痰多，但不发热，精神好。
4. 只发生在清晨的咳嗽。
5. 紧张时或运动后的轻微咳嗽
以上5种咳嗽父母不必过于担心，可以通过食疗的方法缓解症状，治疗咳嗽。因为咳嗽有外感咳嗽和内伤咳嗽之分，而外感咳嗽又分风寒咳嗽和风热咳嗽，不同类型的咳嗽在用药上是完全不同的，食疗的方法也就不同。在这里教家长一个简单的区分方法，就是观察孩子的舌苔。如果舌苔是白的，则是风寒咳嗽，说明孩子寒重，咳嗽的痰也较稀、白黏，并兼有鼻塞流涕，这时应吃一些温热、化痰止咳的食品。如果孩子的舌苔是黄、红，则是风热咳嗽，说明孩子内热较大，咳嗽的痰黄、稠、不易咳出，并有咽痛，这时应吃一些清肺、化痰止咳的食物。
内伤咳嗽多为久咳、反复发作的咳嗽，这时家长应注意给孩子吃一些调理脾胃、补肾、补肺气的食物，具体方法如下：
一、风寒咳嗽
1.生姜+红糖+大蒜孩子患了风寒感冒，喝温热的生姜红糖水能起到很好的治疗作用，如果孩子同时还伴有咳嗽，可在生姜红糖水里再加2～3瓣大蒜一起煮，要用小火煮10分钟，把蒜头的辣味煮掉，这样孩子才肯喝。
2.蒸大蒜水取大蒜2～3瓣，拍碎，放入碗中，加入半碗水，放入一粒冰糖，把碗加盖放入锅中去蒸，大火烧开后改用小火蒸15分钟即可。当碗里的蒜水温热时喂给孩子喝，大蒜可以不吃。一般一天2～3次，一次小半碗。大蒜性温，入脾胃、肺经，治疗寒性咳嗽、肾虚咳嗽效果非常好，而且方便简单，孩子也愿意喝。
3.烤橘子将橘子直接放在小火上烤，并不断翻动，烤到橘皮发黑，并从橘子里冒出热气即可。待橘子稍凉一会，剥去橘皮，让孩子吃温热的橘瓣。如果是大橘子，孩子一次吃2～3瓣就可以了，如果是小贡桔，孩子一次可以吃一只。最好配合大蒜水一起吃，一天2～3次。橘子性温，有化痰止咳的作用。吃了烤橘子后痰液的量会明显减少，镇咳作用非常明显，而且孩子都愿意吃。
4.麻油姜末炒鸡蛋将一小勺麻油放入炒锅内，油热后放入姜末，稍在油中过一下，随即打入1个鸡蛋炒匀。孩子风寒咳嗽及体虚咳嗽时，每晚让孩子在临睡前趁热吃一次，坚持吃上几天，就能收到明显效果。
5.梨+花椒+冰糖梨一个，洗净，横断切开挖去中间核后，放入20颗花椒，2粒冰糖，再把梨对拼好放入碗中，上锅蒸半小时左右即可，一只梨可分两次吃完。蒸花椒冰糖梨对治疗风寒咳嗽效果非常明显，但有的孩子不喜欢花椒的味道，家长可自己选择。
以上是治疗风寒咳嗽的食疗方，家长在运用这些方法治病的同时，还应注意以下性寒凉的食物不能让孩子吃：绿豆、螃蟹、蚌肉、田螺、蜗牛、柿子、柚子、香蕉、猕猴桃、甘蔗、西瓜、甜瓜、苦瓜、荸荠、慈姑、海带、紫菜、生萝卜、茄子、芦蒿、藕、冬瓜、丝瓜、地瓜等。
二、风热咳嗽可以食疗
1.梨+冰糖+川贝把梨靠柄部横断切开，挖去中间核后放入2~3粒冰糖，5~6粒川贝(川贝要敲碎成末)，把梨拼对拼好放入碗里，上锅蒸30分钟左右即可，分两次给宝宝吃。此方有润肺、止咳、化痰的作用。因为现在的宝宝普遍贪凉，热了就吹空调，一年四季都在吃寒凉的水果，所以现在患风热咳嗽的宝宝明显减少。
2.煮萝卜水白萝卜洗净，切4~5薄片，放入小锅内，加大半碗水，放火上烧开后，再改用小火煮5分钟即可。等水稍凉后再给宝宝喝，此方治疗风热咳嗽、鼻干咽燥、干咳少痰的效果是不错的，2岁以内的宝宝收到的效果更好。
3.还可以给宝宝吃下列食物： ①柿子：性大寒，能清热、化痰、止咳。但宝宝一次只能吃一只，吃多了肚子会不舒服。 ②西瓜：性寒，能治一切热症。宝宝在夏天如患了风热咳嗽，可给他多吃西瓜。 ③枇杷：性凉，能润肺化痰止咳。适宜热性咳嗽吐黄脓痰的宝宝吃。 ④荸荠：性寒，荸荠水能化痰、清热。取2~3只荸荠去皮，切成薄片，放入锅中，加一碗水，在火上烧5分钟即可。此方对热性咳嗽吐脓痰者效果好。宝宝患风热咳嗽时，还可以给他吃冬瓜煨汤、炒丝瓜、炒藕片、炒苦瓜，这同样起到消内热、祛火、止咳的作用。辛辣、容易上火的食物禁止食用，如羊肉、狗肉、乌骨鸡、鱼、虾、枣、桂圆肉、荔枝、
核桃仁、辣椒、樱桃、蚕蛹。
三、内伤咳嗽
内伤咳嗽指长期的、反复发作的慢性咳嗽。或是因感冒发烧引起的咳嗽，虽然感冒发烧的症状已消失，但咳嗽却一直好不了。反复咳嗽的宝宝由于使用消炎药和止咳药较多，胃口较差、没有食欲，舌苔几乎是白苔。因此父母首先要调理宝宝的脾胃，提高宝宝的身体素质。具体食疗法如下：
1. 风寒咳嗽的食疗方都适合内伤咳嗽的宝宝服用。
2. 山药粥把山药去皮，切成小块放入食品粉碎机内，再加半碗水，将山药加工成稀糊状。然后倒入锅中，放火上烧，同时要不停地搅动，烧开即可。宝宝最好在空腹时食用，做好的一碗山药粥可以分2~3次喂宝宝。山药健脾胃、补肺气、益肾精，此方最适合婴幼儿食用，不但能止咳治哮喘，还对小儿的厌食、虚汗多、流口水、气虚胆小等病症也有很好的治疗效果。需要注意的是，山药煎煮的时间不宜过久，否则其中所含的淀粉酶就会分解，丧失滋补功效。
3. 红枣+白果此方适合2岁以上的宝宝食用。取红枣3粒、白果3粒放入小锅中，加上大半碗水，中火烧10分钟即可。每晚临睡前给宝宝服用。红枣性温、益气补气，健脾胃；白果性平敛肺气，定咳喘，并有固肾的作用，所以对一些久咳不愈、反复感冒、咳嗽、发烧的患儿很有效果，同时它还可以治疗遗尿症。需要注意的是，红枣和白果的量一定要掌握好，只限于3粒，量多了会导致宝宝上火、气滞。
4. 核桃+芝麻+红枣+蜂蜜核桃仁半斤，黑芝麻2两，红枣半斤，把它们碾碎后放入大碗中搅拌均匀，再放入1饭勺蜂蜜、3饭勺水(由于蜂蜜难搅拌均匀，所以可先将蜂蜜和水在火上加热)。把大碗加盖，放入大锅中蒸，大火烧开后改用小火蒸40分钟即可。每天早晚给宝宝吃一勺。此方最适合儿童服用，不但能治小儿久咳、支气管炎、哮喘，而且对小儿的便秘也有非常好的效果。此方如果长期食用的话，能增强宝宝的体质
入门---咳嗽
咳嗽真是小儿病里最难治的，难在可能引起咳嗽的原因太多，咳嗽种类多，就难找根，不根治，就难好，不快好，就影响更大，情况更复杂，还会引起严重的后果。治疗咳嗽，最重要的是找原因，找到原因，辩证施治。注意这里是"证"不是“症”所以不能仅根据咳嗽的现象就用止咳药，用抗生素，这都是极为错误的，使用不当，这些甚至是毒药。
咳嗽与内脏的关系：
肺：气管和肺是一个系统，是身体直接和外界空气接触的前沿，所以容易受到外界侵扰，冷、热、燥、湿、毒、邪都可能直接侵犯，所以咳嗽有可能是外邪侵扰肺和气管造成；同时肺又是身体散发热气和水分的器官，从体内来的邪气，如湿、火、燥、邪也会侵扰。辨别内外、种类就可以治疗。
《引用》肺为五脏六腑之华盖，主治节，外合皮毛，开窍于鼻，主宣发，以清肃下降为顺。肺为娇脏，畏寒热而恶痰浊。阴液不足，卫阳亦虚。卫气不固，则易感外邪。风热郁于肌表，腠理开合失司，则发热，微恶风寒，无汗或微汗。风热上受，窍道不利，则头痛，鼻塞。喉系肺属，热邪熏灼，则咽喉干燥。肺失清润，则声音嘶哑。肃降失职，则咳嗽。阴虚火旺，灼伤肺络，则痰中带血。阴虚火旺，内热薰灼，则见午后潮热，盗汗，颧红，口干等。内有阴虚外有风热袭表，则见舌红少津，苔薄黄，脉浮细数或细数。
咳嗽症状在肺，但原因是外还是内？是内又是什么内脏造成，必须分辨清楚，然后治疗。影响肺的其他内脏——脾：脾是先天之本，脾是饮食的基础，是小儿身体里最累的器官，因为它直接接收各种食物，对的错的都要它承担。小儿脾胃稚嫩，往往是第一个出问题的，比如腹泻、便秘、上火、湿热。脾胃运化不足，食物积聚，犹如垃圾内部生热，产生湿热，湿热是非常危险的邪气，可能引发很多问题，如腹泻、湿疹、鹅口疮等。湿热上升反映到肺就是痰积在肺，导致咳嗽，这种咳嗽，就需要先消积后止咳
肾——肾是水源，水为生命之源，身体缺水，能够提供给肺运化的净水就少，肺受水少就会干燥而咳，这种情况主要是病后恢复不当，伤津或体虚所致干咳。另外，肾虚有阴虚阳虚，总之造成肾气不足，供水不足都会导致咳嗽。此时要先生津，后止咳。
心——心是火炉，是身体的供暖来源，如果火过大，就会燥热伤肺，咳嗽，所以要清心火后止咳。如果火太小，身体运化不足，肺阴寒而咳嗽，要温补后止咳。
肝——肝是木材，为心这个火炉输送原料，如果肝送得太多，就会造成肝火犯肺，多是因为郁怒所致，或邪热蕴结肝经，上升而伤肺。此时要先疏通肝火，而后止咳。
咳嗽大概分以下几种（如果没全，以后再补充）
风寒咳嗽：周身肌肉酸痛、畏寒怕冷、喉痛、吐白色痰，伴有头痛、流清涕及发烧等。（特点：其色白）
风热咳嗽：发烧、口干、鼻塞、吐黄痰且吐痰不爽、喉痛。。（特点：其色红、黄）
燥火咳嗽：干咳、少痰、唇及咽喉干燥。（特点：其色红）
痰湿咳嗽：痰多黏稠，喉中呼噜作响，可能出现胸闷、呼吸急促等症状。（特点：其色黄、白）
积食咳嗽：和痰湿咳嗽类似，因脾胃消化不良影响肺部功能。
体虚咳嗽：咳嗽时发时止，面目苍白、两颧发红、提气不上或手足发烧，有时痰中带血或咯血。。（特点：其色黑、白）
夜咳：可能是虫咳，是寄生虫进入呼吸道造成咳嗽；可能是过敏，灰尘、螨虫造成咳嗽；可能是鼻涕或睡前喝水，有流入呼吸道；可能是阳虚。
夜里和早上咳嗽，可能是干燥，可能是阴虚，可能是盖被太热，可能是寒咳，这些可以用乌梅煮水放姜丝。
咳嗽有很多种，以上只是咳嗽初起时的明显特征，初期立刻治疗就会收到好效果，但拖延时间久，各种症状也会混合和转化，不能一概而论。一般儿童咳嗽主要根在脾胃，脾胃健康，运化得当，就不会产生湿热和虚弱，抵抗力强就不容易受风寒侵袭，脾胃不和，造成肺部升腾不利而产生各种咳嗽。
围绕健脾润肺，下面是几个主要的食物。
1/ 白萝卜（这是被很多老观念冤枉的好食物）。白萝卜性平，对脾肺皆有好处。可以煮水，吃萝卜，配合白糖、姜丝可治寒咳；配合菊花、金银花可治热咳；配合银耳百合可治燥咳；配合山楂、麦芽可治积食咳嗽。个人认为白萝卜是最安全的食疗。除体虚咳嗽使用补药时不能用，其他时候都可以用。
2/ 梨。润肺祛痰，但性寒伤脾，风寒、体虚慎用。
3/ 陈皮。用于理气调中、燥湿化痰。是各种咳嗽中的重要调和剂。
4/ 甘草。镇咳、祛痰、清肺、解毒，有润喉升发作用，可以牵引各种药物产生最佳效果。
5/ 百合、莲子、银耳。这三者白色属金润肺，同时生津健脾，是治疗燥咳伤津咳嗽的好食物。
6/ 薏米，这本应该算在健脾的食物中，但因积食湿热造成的咳嗽中，薏米起健脾除湿的功效，所以治疗咳嗽的时候也要用到。
7/ 山药，和薏米一样，因健脾功效显著，所以不能不列在此。
8/ 枸杞，能够滋补肝肾、益精明目和养血、增强人们的免疫力，体虚咳嗽和因肾虚造成的燥火咳嗽，阳虚寒咳中可以用。
9/ 乌梅，滋阴潜阳，用于伤津燥咳，阴虚燥咳，还可以用于积食咳嗽，特别是寄生虫造成的夜咳。
10/ 杏仁，性微温，入肺，有苦泄降气、止咳平喘的功效。有南北杏之分，南杏甜药效很小，可作一般滋润用，北杏苦可以入药，但有毒，少用。
祛痰药：
1/ 沐舒坦，西药，稀释痰液，以便排除，适合痰非常严重，粘稠无法吐出，甚至呼吸困难的情况，按体重计算用量，具体看说明书。
2/王氏保赤丸，个人认为配比非常好，儿科全科药，祛痰润肺有一定疗效，尤其气管炎、肺炎时用作辅助用药，能大大缩短疗程。
3/小儿葫芦散，和王氏功能类似，更偏重祛痰，但不如王氏易吃。
统一说一下近来感冒咳嗽的问题：症状主要是咳嗽有痰，早晚多，流清鼻涕，打喷嚏后里面有黄鼻涕．发烧或不发烧．食欲一般良好，舌苔不厚，大小便基本正常．
判断：冷热不均，毛孔闭塞，导致肺闭痰雍咳嗽．判断为外寒内热，西医为病毒感严重的，西医判断为支气管肺炎治疗方法：
药：同仁堂或达仁堂小而至宝丸，一般吃１－２天基本好，然后可以调养维护主要方法是打开汗腺，排除寒气．如果没有至宝丸，用其它含有紫苏的感冒药也可以，如果还没有，只有用姜水。如果痰多难咳，加沐舒坦
食疗：白萝卜＋姜，多吃白萝卜．
停药判断：出汗后，不发烧，咳嗽较少，就可以停至宝丸和沐舒坦．
停药后食疗：山楂陈皮甘草水．直到咳嗽非常轻微，多喝热白开水就可以．
愈后调养：生津补气健脾，用百合瘦肉粥，放少量姜丝和盐．观察鼻涕，流鼻涕是最好的，说明肺的提升功能还好，能把寒气排出，如果咳嗽，不流鼻涕，要用沐舒坦和陈皮＼甘草水，帮助提升肺气，稀释撵痰。
中间观察：鼻涕变黄，喝白开水，多吃白萝卜就可以了．其他症状都好了，鼻涕长期不止，用黄芪３小片，红枣５－１０枚煮水．喝一天就可以止，之后还要多喝热水
注意事项：整个过程一定不要用任何含有寒性成分或麻醉方式的止咳药，西药止咳一定不能用，注意呼吸新鲜空气，如果赶上下雨低温，赶紧出去呼吸冷空气，进屋立刻喝热水，鼻涕哗哗一流就好了．
痰多护理：拍痰、按摩肺经。吃沐舒坦，晚上多吃白萝卜。脖子上围丝巾保暖。晚上睡觉尽量侧卧或趴着。注意背部和脚保暖。
预防：春夏之交，寒热不均，外邪萌生，病多难防，要注意，不能热，不能撑，经常喝菊花水，适当喝薏米山药粥。注意根据情况增减衣物，以后背不出汉为准，出汗立刻擦干不能见风。
咳嗽变化
1：感冒久咳之后，脾胃功能渐差，转为积食咳嗽，表现为舌苔厚夜里睡觉也咳嗽。用山楂陈皮甘草水，如果白天已经不咳，说明感冒咳嗽已经好了，可以用消积止咳口服液
2：感冒久咳之后，伤浸伤阴，缺水，表现为鼻涕白粘、口红、脸颊红，虚汗盗汗，口渴，没有精神。此时要多吃百合，百合、冬瓜瘦肉粥
3：感冒久咳之后，气血不足，容易贫血，便秘，此时，病后吃醒脾养儿或太子参，多吃黑色、白色食品
4：感冒久咳之后，感冒发烧等症状都好，还是继续咳嗽,此时可以考虑是前面所说积食咳嗽，消积止咳，也可以考虑是阴虚咳嗽，可以喝酸梅汤，帮助滋阴潜阳，同时多吃生津食品。
咳嗽治疗原则：
1/辨别寒热，在中医，咳嗽只是一个症状，并不是一种病，问题不仅仅在咳嗽的位置。因此辨别咳嗽原因非常重要。一般儿童主要可能是寒、热、积食。寒有白色的特征，嘴唇白、舌头白、面颊白、尿白、痰白、鼻涕清。热有火的颜色，嘴唇红、面颊红、尿黄、舌苔黄、尿黄、痰黄、鼻涕浓黄。积食有厚的表现，兼有火色，舌苔白、厚、痰白浓、面颊黄、嘴唇红。通常突发的热咳很少，之前必有其他原因，容易避免。而寒咳、积食咳，也很容易发展到热咳，所以治疗过程中要随时根据情况改变治疗方法，所以不要用长药。
2/避免错误的治疗,咳嗽是人体排除废物的反应，咳嗽开始最重要的是不能止咳，辨别情况，先去病根，否则废物积存，后果非常严重。止咳药有麻痹神经和上瘾的可能，切忌随便使用。
3/及时排除痰液，可以用拍痰的方法，小儿不会吐出，咽到肚子里就可以。必要时使用西药化痰。
4/注意环境空气清新，不要穿多捂多，保证正常散热。
甘草养胃去毒，针对胎毒腹泻、热性腹泻有效。中医给新生儿拭口就用甘草。甘草具有提升作用，生清降浊所以能治很多病，但也因为提升作用，能提高血压等，这个作用类似激素的原理，提升过度就会不平衡，所以久用不好，全要根据情况。
咳嗽难治，预防最重要：
1/健脾仿积食
2/健肺仿外邪
3/运动提高抵抗力
4/湿度合适防燥、湿
5/衣被要少防内热
还是那句：要想小儿安，三分饥和寒。
这个方子适应于寒咳，我们用了两次，均有效，在孩子咳嗽初期擦应是最见效的，贵在妈妈要坚持几天，别擦一天两天见没效果就放弃。我们第一次是擦了两天，第三天就没有咳了，期间没吃任何时药，第二次咳得重些，也连续擦了三天。
一，切三片生姜
二，放微波炉里转30到40秒钟。也可以炒热。
三，把热的姜片包进纱布
四，用包着纱布的姜片擦后背，注意妈妈先用手试一试温度，别烫着孩子不用太用力，轻轻的擦，后背的中间、两边都可以擦到，一到两分钟即可。如果孩子不配合，等他睡着了擦也可以，我就是等儿子睡着了擦的。
五，姜片凉了之后，再热一次，重复上述步骤两到三次
　　

泡脚有讲究的。
1.最好用木桶，且最好是深的，要能够把小腿也泡上最好；
2.桶底可放些鹅卵石、按摩球之类的东西，让孩子自己用脚底在这些东西上按摩；
3.水一定要热的，是要不断添加热水的；
4.泡到周身微汗，持续10分钟左右；
5.烧水的时候，最好在水里加些东西，用来温经活血，比如加红花等等；
6.大人要给孩子按摩一些穴位的，比如：太冲穴、足三里、涌泉穴等等。按摩的力度要循序渐进，以孩子能够耐受为度。

浅谈在数学教学中培养学生的思维能力(摘)

小学数学教学大纲中指出，通过数学教学进行思维训练，是发展学生智能的主要途径。可见，发展学生思维能力是小学数学教学的主要任务之一，如何在数学教学中培养学生的思维能力，也是实施素质教育的关键问题之一。

数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学，它的概括性、抽象性和逻辑性都很强。学生要掌握数学的概念、法则和定理，必须通过自己一系列复杂的思维过程，应用所得概念进行符合逻辑的判断、推理。所以学习数学要求具有一定的抽象逻辑思维能力，同时，在学习数学知识的过程中，抽象逻辑思维的能力也得到相应的锻炼和发展。

现代数学理论告诉我们：数学教学的过程，就是教师引导学生进行数学思维活动的过程，小学数学教学的主要任务是积极发展学生的数学思维，培养思维能力。

下面就谈谈在数学教学中培养学生思维能力的几点做法。

一．培养学生良好的观察习惯

思维源于观察，观察是进行思维的基础。只有在观察中思考，在思考中观察，才能唤起联想，进行分析、综合、比较、抽象、概括等思维活动，才能真正理解教学内容，掌握知识。观察是在感知过程中并以感知为基础形成起来的，脱离了感知就无所谓观察。因此在教学中应指导学生留心观察：哪些发生了变化？怎么变的？结果怎样？要使学生感受到精细观察的好处，认识到细致观察的重要性，养成良好的观察习惯。

　例如，在教学“５的认识”时，通过观察数学课本上的主题图：５位解放军叔叔背着５把枪骑着五匹马。还可以通过数数量相同的事物或多种实物图画，旨在突出数量“５”。然后抽取这些事物和图形的共同特征，既数量相同的“５”位解放军叔叔，“５”匹马……然后用计数器上的个珠子来表示“同样多”的不同实物的数量。从而，使学生的头脑中初步形成了“５”的概念，接下去通过读数与写数的训练，即通过声音表象和视觉表象的反复练习，使学生头脑中建立“５”的概念，并进一步掌握“５”这个概念，从而实现了“形式化”。　

二．允许学生质疑，独立思考

在数学教学中，我们常常要在新授前提出一些令学生感知疑惑不解的问题，或者通过练习，实验操作，引发一些相互矛盾甚至对立的解题方案，造成旧知识和新的学习目的之间的“空隙”和相应的悬念，使其产生认识焦虑。

在教学中，要切实贯彻启发式教学原则，承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。对疑难问题，不要立即把现成答案和盘端出，塞给学生，越俎代疱，而应给学生留下思考的余地，启迪思路，示以方法。

在课堂讨论时，学生有不同意见应让其充分发表，不要怕占时间急忙收场，要允许学生找教师讲课的“碴儿”，允许学生指出自己处理不当的地方，鼓励学生敢于在教师面前质疑问难。如果教师在课堂上讲错了问题，学生当堂或课后指出，教师不应讽刺训斥，应给予表扬。学生询问尚未教到的课时，要给予解答，不要说：“还未讲到这里，你问干啥”之类的话。

学生通过独立思考后获得了知识，就会感受到成功的喜悦，进一步增强学习的主体意识，思维能力得到了发展。

总之，学生质疑能力的培养，有利于教师与学生、学生与学生之间的信息交流，可以变单向或双向信息交流为多向信息交流，增加单位时间内的信息交流量，提高课堂教学效率。教师可以根据学生的质疑情况，了解学生思维动向及知识的接受程度，以便及时调整自我的教学进度及计划。同时，质疑能力的培养能调动学生的积极性，充分体现学生学习的主体性，提高学生的思维能力、表达能力和自我学习的能力。

三．利用操作感知，培养思维能力

在数学教学中要求教师在教学中利用操作，注意培养学生动手动脑的能力。儿童的认识规律是动作感知——表象——形成概念。在很大程度上还必须依赖于动作来思维。他们对具体形象的内容，生动活跃的形式，新奇动人的故事比较敏感，对那些演示和实验操作的过程更感兴趣。根据以上儿童心理特点，数学教学中着重加强直观教学，注意组织学生借助具体图形的直观和各种教具的操作，为学生提供感性材料，充分运用眼、耳、手、口等感官进行学习，让学生多看、多听、多动手，增加学生的活动，使其获得多方面的感性认识。在此基础上通过观察、比较、分析、综合，把概念的属性，从实物中分离出来，加以抽象、概括，进行简单的判断、推理，帮助学生建立正确清晰的概念，并借助直观帮助学生理解概念。

例如，数学第一册的教材中多次设计“摆一摆”、“涂一涂”、“连一连”等活动，都在有意引导学生在小小的游戏中操作，为进一步的学习实践而“动”起来。通过操作，揭示概念的意义和本质特征。把操作运用于概念——计算——应用题等一系列的教学之中，确实能使学生在操作中既获取知识，又发展了思维能力。

课堂教学实施是素质教育的主阵地。小学数学教学要实施素质教育，就要逐步培养学生的思维能力。思维是智力的核心。数学教学是思维活动的教学，在教学过程中怎样加强思维教学，培养学生的思维能力，是小学数学实施素质教育永恒的研究课题。

对于以抽象思维为主的学科——数学，要注意发挥其精确性、严谨性、辩证运动性的特点，培养学生辩证唯物主义观点，按素质教育的要求在教学改革中摸索，在摸索中前进，培养学生思维能力。

作者: 文浩妈妈 时间: 2011-5-8 18:30
标题: re:一、开火车目标：培养儿童的...
  一、开火车
  目标：培养儿童的轮侯能力和观察能力。
  游戏规则：一叠扑克牌，两人轮流摸牌，竖着排成一列，一张压着一张。如果发现自己所出的牌与上面其中一张的相同，就把两张一样的牌包括中间的牌收走。最后谁的牌多，谁是得胜者。
  二、比大小
  目标：对数字大小进一步巩固
  游戏规则：一叠扑克牌反面向上，两人轮流摸牌。让所得的牌正面向上进行比大小，谁的牌大两张牌都归谁；如果两张牌一样大，那么一人一张。最后谁的牌多，谁就是赢者。
  三、变色龙
  目标：训练孩子的反应能力和观察力。
  游戏规则：二至三个人轮流摸牌。“石头、剪刀、布”决定赢者先出牌，不分大小只出花色，几人轮流出相同花色的牌。J为变色龙，可随意变换想出的花色。最后谁手里的牌最少或没有就是胜者。
  四、抽乌龟
  目标：训练孩子推理的能力和观察力
  游戏规则：一副扑克力去掉“小王”。两人轮流摸牌，然后整理自己的牌，不能让对方看到。把对子（2张一样的牌）扔到桌子上，两人轮流抽对方的牌，每次只能抽一张，如果有对子再扔掉。最后乌龟（大王）在谁的手里谁就输了。
  五、钓鱼
  目标：训练孩子听力，反应能力及对数字大小的巩固
  游戏规则：扑克牌J为鱼钩，每个孩子有一张J。老师放在桌上两张牌，发指令（例：去钓小的），两人比赛谁先把J放到相应牌上，谁就是胜者。然后把钓到的牌奖励给他。也可以多张牌增加难度，如指令：钓最大/小的；去钓某个数字前/后面的；去钓某个数的相邻数等。

作者: 文浩妈妈 时间: 2012-4-14 14:24
标题: re:昨天去开家长会，我紧张极了，老师告诉我浩...
昨天去开家长会，我紧张极了，老师告诉我浩浩有进步，高兴！真的是天天有惊喜。

欢迎光临以琳自闭症论坛 (http://new.elimautism.org/)