下面引用由田文雁发表的内容：
中间缺了一一对应的训练。
下面引用由秋爸爸发表的内容：
非常感谢！
全文保存打印，拷贝至自留地，手机里保存一份，彩信转发给秋妈妈一份。
元旦快乐！
下面引用由小虾发表的内容：
1。颜色一样的/不一样的，指令“把颜色一样的放一起”用文字“颜色”提示，然后慢慢撤掉提示。
2。形状一样的/不一样的，同上
3。大小一样的/不一样的，同上
4。种类一样的/不一样的，同上
5。两个指令交替，如颜色和形状随机轮换
6。表达XX一样，不一样，同样的顺序下来。
还有，对于教的顺序再问一下：是按上面的顺序呢还是可以这样：
1。颜色一样的。
2。形状一样的
3。大小一样的
4。种类一样的
5。颜色不一样的。
2。形状不一样的
3。大小不一样的
4。种类不一样的
下面引用由小虾发表的内容：
1。再问"不要一上来就用文字提示。一上来第一次，可以演示一下或者手把手的教一下，然后，用口头指令试一试，如果孩子能够领会了，就不要用文字提示了",是否可以这样理解:优先使用口头指令提示，觉得孩子有难度了，不能执行时再使用文字提示，是吗？那从辅助手段来说是否是：文字提示→口头提示（强到弱）。
2。濛濛现在水平是两个提令轮流，如颜色一样和形状一样，但前3-5个回合比较能搞清楚，一节课等30分钟内第二次做就开始乱说了，感觉走神了，请问，这种情况我是一节课只上一次还是后面加强辅助？
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下面引用由沐浴阳光发表的内容：
我最近也想教儿子加法，具体应该如何操作，还请小忘老师赐教。
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