以琳自闭症论坛

标题: 我是一条毛毛虫 [打印本页]

作者: doublefish 时间: 2009-11-4 17:54
标题: 我是一条毛毛虫
刚刚注册成功。虽然也已阅览了通用问题解释，但心中概念还是模糊。希望有经验的家长能帮我一下，以作参考。现在真是着急揪心啊。
我儿子现在3周岁1个月。今年9月份入学幼儿园托班。老师反映他不愿意与其他孩子一起玩，不做集体游戏，不听老师指令。昨天园里组织户外亲自游，我去了，儿子的表现确实如此。照集体照总是要跑开，得三番五次地把他拉回来。大家手拉手转圈游戏他不愿意加入，谎称自己累了要睡觉。排队时老师承诺表现好明天给奖一颗五角星时才愿意排。可是刚排好经过路上的窨井盖，他马上出列就去认上面的文字、字母和数字，一个都不愿放过。儿子12、13个月时会开口叫爸爸妈妈。15个月时会讲其他的一些话。但是在12个多月时已经开始会认数字，约13月时会认汉字，但不会讲出来。只是外公在看报纸时指给他看字，只要说上一两遍，马上就记住。让他找字，他能不局限于固定的地方，整版同样的字大的小的全部能找出来。
他的行为表现还没述完，等下再接着说。因为是第一次发帖，还没找到暂存的功能按钮。所以只得将半成品先发出了。
期望有类似行为特征孩子的家长能帮我说说，十分感谢！

小A是2006年9月出生的宝贝。

作者: qinhantang 时间: 2009-11-4 18:13
标题: re:呵呵！照楼主的描述来看，孩子的能力还是比...
呵呵！照楼主的描述来看，孩子的能力还是比较不错的。
不知道到孩子在幼儿园的适应情况如何？如果孩子在熟悉的环境中能否和熟悉的小朋友互动游戏？比如在家中与街坊邻里的同龄孩子，或者与亲朋好友、同事的孩子，能否互动游戏？

作者: doublefish 时间: 2009-11-4 21:50
标题: re:刚刚把他哄入睡，才得空上网。继续谈儿子的...
刚刚把他哄入睡，才得空上网。继续谈儿子的行为表现。
儿子从小就对数字痴迷，只要看到数字就异常兴奋。17、18个月就能从1数到100。逢9进十时学起来也很快，后来教他倒数，他都不用教完，自己会总结规律数下去。教英文数时，只教他到59，后面的就不用教了，自动数到百。教单、双数以及10个10个数，都能举一反三，后续的自己数下去。而且特别喜欢学英文还有人汉字，基本上过目不忘。17、18个月时认识各种颜色（不仅包括基本色，还有深浅色）以及各种形状，并能匹配塞进形状屋里。儿子的抽象概念也发育得比较早，大概16、17个月时左右、大小、长短等都能分清，并能数出实物的个数来。当时我们特别高兴，就认为是儿子天资过人。到2岁时，儿子表现出不愿与别的小朋友一起玩。只要楼下有别的小朋友，就哭闹着要离开，当时我们也没多想，只当是个性脾气。随着年龄增长，儿子的脾气越来越急，连一秒钟都不能等待，非常固执，到小区散步时，必须按他的路线走。喜欢固定妈妈拖他的左手，爸爸拖右手，我们若换个手都要大发脾气。等下继续。

作者: 木头钢琴 时间: 2009-11-4 21:58
标题: re:我听方老师说过一句话：6周岁前发现问题的...
我听方老师说过一句话：6周岁前发现问题的都是自闭，AS的之前都看不出来。
如果是AS，语言能力都非常好。

作者: 燕原 时间: 2009-11-4 22:01
标题: re:美国医生五岁以前不会给孩子做AS诊断的。...
美国医生五岁以前不会给孩子做AS诊断的。（中国医生也不应当做）

这个年龄的孩子，参照PCI，RDI，地板时光的游戏，多和小朋友互动，最好能固定一个大一两岁的小姐姐定期一起玩。

同时，阅读上不特别强调认字，而是多看绘本，从图画里引申出表达人物的情感，行为和想象的语言。

数学就先别教了，多教表达吧。

作者: doublefish 时间: 2009-11-4 22:03
标题: re:洗完手后连香皂的位置朝向都得按原来的方向...
洗完手后连香皂的位置朝向都得按原来的方向放。家里人吃饭时，必须要让我们坐固定的椅子，如不坐惯常坐的椅子，他就大哭大闹。还有学步后喜欢用脚尖颠着走，总感觉不如普通小孩稳。并且喜欢奔跑，让他在家里取个东西也是像风一样跑，经常磕磕碰碰。精力异常旺盛，婴儿期睡眠就比同龄少很多。2岁后大概每隔十几二十多天半夜里就要爬起来，闹着要独自去客厅，在沙发上静思约半小时，才又回床睡觉。我们受不了，多次打骂不见效。就连大冬天的，客厅不开空调，他都要执拗地光着脚丫去。我们当时还开玩笑想，儿子大概是与外星人对话呢。我把这个现象讲给同事听，他们也觉得蛮奇怪，还打趣说这么小就会想心事了。

作者: doublefish 时间: 2009-11-4 22:26
标题: re:2岁多时别的小朋友都很喜欢玩玩球啊的，但...
2岁多时别的小朋友都很喜欢玩玩球啊的，但儿子对球不怎么感兴趣。玩两下就不愿玩了。特别喜欢玩火车、汽车，拼图、拼插类游戏。能识别各种汽车的logo，基本说一两遍就全记得了。平时经常翘着屁股看小区的路灯编号，高的矮的草坪灯、庭院灯啊，百来只星罗棋布的，他能从任何路口走都能说出编号，几无差错。给他买的disney数字卡片没过多天他背对着也能报出是数字几卡片上是何动物。因为这些卡片都是数字与动物的包络图，外形大同小异。对我们来说背面能识别出来几乎是不可能完成的任务。实在让我们惊讶不已。数学加减我们也是捎带教的，能很快掌握。现在20以内的数字加减法不成问题。一个多月前的日子里，他是酷爱读书，而且要整本整本地看，背儿歌也要整本整本地读给他听，不愿一首一首地跟读，没多久就能整本全能背出来。喜欢看书的程度是家长都要被折磨死了，临睡前都要讲几本，否则不依不饶，苦闹不已。

作者: 在今天 时间: 2009-11-4 22:35
标题: re:好像智商很高啊。
好像智商很高啊。

作者: doublefish 时间: 2009-11-4 22:36
标题: re:喜欢看dvd，尤其是英文的，好像能看懂。...
喜欢看dvd，尤其是英文的，好像能看懂。有些句子可以自己正确地运用到生活中来。背唐诗你教他看图书，他去花园，捡起一片红叶会说“外婆，你看霜叶红于二月花”，看到瀑布啊、柳树啊都会吟“疑似银河落九天”、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等诗句。坐滑梯时自己就背儿歌的滑梯歌。荡秋千时绳子绞了，就说看起来像字母“A”,也让我们惊诧不已。玩汽车时，推着车说“GO”,把车停下来后会说“stop”,我们很奇怪，没教他，他怎么会说。问他，他回答说碟片上看的。

作者: doublefish 时间: 2009-11-4 23:10
标题: re:直到今年快要入幼儿园了，我们想儿子不大合...
直到今年快要入幼儿园了，我们想儿子不大合群，应该给他报个学习班提前适应一下。就去报了幼儿课程班。没想到儿子根本不配合老师，满场子乱跑，不停地乱动教具，不讲秩序与规则。根本没法与老师互动。一会儿搬椅子，一会儿忙着抽别的家长和孩子屁股下的坐垫，不给还要闹。如此差的表现让我们傻眼了。当时只是想，可能还不适应，多上几次就好了。谁知情况依然如此，我们斥责他，结果现在他根本连班的门也不愿进了。9月份儿子终于进了幼儿园，刚开始几天，老师几乎一天一个电话联系我诉说着儿子的种种恶行。我们这才意识到问题的严重性。儿子现在最大的问题是不大听老师指令，不与小朋友玩。喜欢独自呆，要么就总是找借口粘老师。中午不睡觉，捣乱别人午休。不守纪律。我们心急如焚，经人指点说看到过类似案例，说是可能是孤独症。这才百度到以琳，希望能够得到大家的帮助。

作者: doublefish 时间: 2009-11-4 23:13
标题: re:以前根本没想到会是孤独症，印象中孤独症的...
以前根本没想到会是孤独症，印象中孤独症的孩子好像不愿讲话。可我的儿子在家里是嘴不停啊。这几天还没敢发贴，献上网扫了下盲，看了一些有关孤独症的知识，但还是拿不准。今天才向大家求救的。

作者: doublefish 时间: 2009-11-4 23:17
标题: re:啰嗦了这么多，只是希望尽量多地把他表现好...
啰嗦了这么多，只是希望尽量多地把他表现好的与不足的讲述出来好让大家能有一个较为完整的印象。大家说需要尽快确诊是否是孤独症吗？需要赶紧去机构训练吗？

作者: 在今天 时间: 2009-11-4 23:20
标题: re:他为什么不听指令呢？是听不懂还是不愿意遵...
他为什么不听指令呢？是听不懂还是不愿意遵守？在家里听吗？比如带出去让他不要乱跑或者其它他会听从吗？社会性情感呢，比如会妒忌，有荣誉感吗？是跟所有的小朋友都不一起玩吗？比他大的呢？

作者: doublefish 时间: 2009-11-4 23:28
标题: re:就知道低头忙着码字，还没细看大家的回复。...
就知道低头忙着码字，还没细看大家的回复。谢谢qinhantang、木头钢琴、燕原、在今天等网友的热心回复。儿子平时特别不怕生，喜欢跟陌生人讲话，我们总担心一不小心会被骗走。到现在还你我不分，除非经他别提示才会说我。不喜欢与同龄的和比他小的孩子玩，但能与大孩子如6、7岁或更大的孩子玩。我就是弄不明白为什么他跟大人交流毫无困难，就不与同龄人交往呢？是何主观心里呢？烦请指教。

作者: 在今天 时间: 2009-11-4 23:41
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]do...

下面引用由[U]doublefish[/U]发表的内容：

就知道低头忙着码字，还没细看大家的回复。谢谢qinhantang、木头钢琴、燕原、在今天等网友的热心回复。儿子平时特别不怕生，喜欢跟陌生人讲话，我们总担心一不小心会被骗走。到现在还你我不分，除非经他别...

嗯，上面你打了好多字，可是很多是关于孩子认知方面的，行为情感等方面说的不多，所以不知道到底怎么样。我说说我邻居家一个孩子的情况，因为跟你家的有一点点相像。那个孩子比我家的大半岁，是很聪明的一个男孩，认知吧，跟你家的差不多，不到两周岁的时候背诗数数麻利得很。那孩子走路很早，说话也早，你我他分的很清。也是不太喜欢跟同龄孩子玩，观察过他跟我儿子和其它差不多大小朋友在一起的情形，基本上他只玩自己的，过家家，玩闹什么的都不多。但是跟比他大两岁三的小孩玩的很好，喜欢跟他们在一起。
但是这个孩子，不刻板，在幼儿园遵守秩序，能学很多东西，还很会讨老师欢心。

作者: doublefish 时间: 2009-11-4 23:44
标题: re:谢谢在今天。我认为是听得懂，就是不愿遵守...
谢谢在今天。我认为是听得懂，就是不愿遵守。或者有时听不懂。最近两个月在家里听指令方面已有所改善。带他出去还是总要乱跑。嫉妒有时会，比如我夸其他宝宝漂亮，他就说不漂亮。我靠近其他宝宝，他就扯着我得衣角要离开。荣誉感上就是特别喜欢听表扬话。跟他硬来，打他、骂他都不怎么管用，好像还是表扬鼓励管用点。比他大的孩子他要玩的。

作者: doublefish 时间: 2009-11-4 23:50
标题: re:谢谢在今天。你举的邻居小孩的例子还是与我...
谢谢在今天。你举的邻居小孩的例子还是与我们有所不同。那个小孩是真的聪明小孩。可我儿子在幼儿园是老师已经跟我们说了多次让我们中午带回家的，是最令老师头疼的孩子。我觉得儿子的行为方面是存在问题的。

作者: doublefish 时间: 2009-11-5 00:11
标题: re:情感方面儿子还是懂得关心人的。记得儿子1...
情感方面儿子还是懂得关心人的。记得儿子10多个月时我有次拖地摔倒了，疼痛难忍哭叫了起来，儿子在书房听到后马上跑出来，要把我拉起来，看我哭，他也跟着哭，看我还哭，就又转身回书房把他的小熊抱出来塞进我怀里安慰我。我当时很感动，这么小就会关心人了。有小朋友摔跤碰头哭了，他会上去给小朋友揉，还一边说揉揉就不痛了。通常他都不理小朋友的。有时我们夫妻吵架，儿子会说爸爸妈妈不要吵。还不行，就会想办法说要喝奶奶或拉尿尿之类的把我们分开。

作者: 风雨任平生 时间: 2009-11-5 00:22
标题: re:与我家孩子相似度为85%强.
与我家孩子相似度为85%强.

作者: overgame 时间: 2009-11-5 00:23
标题: re:AS也是归入ASD这个谱系里头，高功能就...
AS也是归入ASD这个谱系里头，高功能就未必是好事情，由于他们发展极端不平衡，纠正起来难度有可能更大。只能是慢慢来，逐步平衡他们的各种能力，多看这里前辈的帖子多琢磨出一套适合你儿子的方法。

作者: qinhantang 时间: 2009-11-5 09:05
标题: 建立行为规范，引导互动游戏

下面引用由[U]doublefish[/U]发表的内容：

他去花园，捡起一片红叶会说“外婆，你看霜叶红于二月花”，
不喜欢与同龄的和比他小的孩子玩，但能与大孩子如6、7岁或更大的孩子玩。
儿子现在最大的问题是不大听老师指令，不与小朋友玩。喜欢独自呆，要么就总是找借口粘老师。中午不睡觉，捣乱别人午休。不守纪律。
情感方面儿子还是懂得关心人的。记得儿子10多个月时我有次拖地摔倒了，疼痛难忍哭叫了起来，儿子在书房听到后马上跑出来，要把我拉起来，看我哭，他也跟着哭，看我还哭，就又转身回书房把他的小熊抱出来塞进我怀里安慰我。我当时很感动，这么小就会关心人了。有小朋友摔跤碰头哭了，他会上去给小朋友揉，还一边说揉揉就不痛了。通常他都不理小朋友的。有时我们夫妻吵架，儿子会说爸爸妈妈不要吵。还不行，就会想办法说要喝奶奶或拉尿尿之类的把我们分开。...

呵呵，楼主的描述有一点即兴发挥，也许是因为心理着急，可以理解。
看了您上面10来个帖子，总体感觉是孩子的智力方面表现相当好，但是在行为规范方面存在一些问题。
是否存在这么一种可能性：由于孩子天生聪慧，您们全家非常宠爱也非常满意，因此没有注意有意识的培养孩子的行为规范？但是他已经在幼儿园两个月了，上幼儿园之前还有过一些学前培训，似乎应该能够理解必须遵守幼儿园的规范。所以这是值得关注的地方。
另外一点是，不能与同龄孩子游戏，但是能与大孩子或者大人交流，说明他的交流需要引导。这一点也值得关注。
本来很想说有一点“疑似”，但是看到您在18楼的那一大段，孩子知道关心您们两口子，还能知道您们在吵架，知道关心小朋友，等等，所以俺的建议是：从家庭开始，有计划的逐步给孩子提出必要的行为规范要求（要富有弹性、容许违背、重赏轻罚），有意识的引导他与同龄孩子游戏，加强家园互动，争取幼儿园老师的理解与耐心。观察3个月，看看效果如何。

作者: johnwoo 时间: 2009-11-5 10:21
标题: re:昨晚开会时看到这个帖子，早上起来想了一下...
昨晚开会时看到这个帖子，早上起来想了一下，这是我总结的想法。

和我的孩子8成类似，除了记忆力好像还没有那么高，并且没那么关心别人。自从孩子4岁多诊断疑似以来，3个月内看了数本中英文书，并且把南京和上海的诊断过程研究了个透（医院的诊断结果都不允许带回，自己用相机克隆了）。运用理论于实践，孩子得到了明显提高。通读了所有观点，比较倾向qinhantang的说法，另外提醒你，感统失调也会出现类似自闭的症状。

1. 建议你自己填量表吧，任何东西不能量化是没有办法衡量（确诊）的。我曾总结了南京脑科医院的全套4个量表（ABC, CARS, 感统, Gillberg's），可以自己打分。你可以如法炮制。其实去不去医院都一样，多数医院提供的量表还是要求你当场自己打分；
2. 5岁或者6岁之前的AS问题：我也曾经得到方老师的当面指点，说6岁之前出现症状的都不能算AS。当时追问了一样，方老师说她看书上说是这样。我非常尊重方老师，但还是自己查了一下google scholar，由于有一定的专业知识（Six Sigma），多数论文还是能够看懂大概的。发现其中很多来自欧美的关于AS的论文，样本值下限都是3、4岁的。这至少说明，燕原等人转述方老师的观点也是有偏差的。
3. 只和大孩子玩的问题，我孩子有类似问题，根据RDI理论，原因是因为他没有办法和同龄孩子互动。大些的孩子可以领着他玩。你可以观察并容易分辨：和大孩子的玩耍是对等互动还是由大孩子主导的，如果是对等的，那么恭喜你得了个天才：），否则就一定要注意干预了。

先说这么些，都是个人意见，仅供参考。

作者: 自我的天堂 时间: 2009-11-6 11:41
标题: re:楼主孩子和我儿子小时候的表现几乎一样，也...
楼主孩子和我儿子小时候的表现几乎一样，也是超常的记忆力，超常的计算能力，连喜欢的火车汽车玩具都一样，也是精力旺盛睡眠很少，幼儿园4年午睡不超过10次。上幼儿园也是不合群，不配合，哭闹，经常被老师放到保安室让保安单独照顾。一直没有确认是自闭症。直到上小学，不良后果全面爆发，第一天就被校方劝退。这才上医院做了全面检查，语言智商90，医生确诊AS。所以楼主现在不要太在意是不是AS，而是要在意怎么训练孩子，就你孩子目前的表现，不管是不是AS，都存在严重的问题，都必须花大力气去训练纠正。否则到了读小学，那就真正是你哭的时候了。

作者: doublefish 时间: 2009-11-6 12:53
标题: re:谢谢qinhantang、johnwoo...
谢谢qinhantang、johnwoo、自我的天堂的建议。我细细咀嚼了3位的回复，认为儿子的行为还是存在问题的。
qinhantang：是否存在这么一种可能性：由于孩子天生聪慧，您们全家非常宠爱也非常满意，因此没有注意有意识的培养孩子的行为规范？但是他已经在幼儿园两个月了，上幼儿园之前还有过一些学前培训，似乎应该能够理解必须遵守幼儿园的规范。所以这是值得关注的地方。
回答：之前确实对他非常宠爱，平时我们工作比较忙，较少陪孩子，双休日都保证不了与孩子在一起。孩子18个月后由奶奶带，就更宠了。日常生活中基本由着他，原则性不是很强地满足着他的要求。行为规范方面较少约束。加之他脾气很大，大人烦不过，就让步。幼儿园虽然在9月入托，但因为生病不断，实足到今大概20天不到。学前培训也总共上了3次就上不下去了。
johnwoo：你可以观察并容易分辨：和大孩子的玩耍是对等互动还是由大孩子主导的，如果是对等的，那么恭喜你得了个天才：），否则就一定要注意干预了。
回答：和大孩子玩肯定不是我儿子主导的，他就是简单的、浅层次地交往。比如：他先上去拉着大孩子的手或衣服，问人家手里拿的什么玩具或衣服上的商标是什么等等限于认知类的，这样的问话会你来我往的几个回合。但要是一起玩玩具的话，他就不讲规则了，直接抢。大孩子说给他示范怎么玩，他根本不理会的。最终往往不欢而散。儿子只是会主动找大孩子玩，靠近他们。但是小点的孩子他根本就不愿靠近。想请问johnwoo是如何运用理论于实践，让孩子得到了明显提高。可否赐教？
自我的天堂：你所描述的正是我最担心的。但现在是我认识到了问题的严重性，还不具备相应的能力来引导扭转他。

作者: doublefish 时间: 2009-11-6 13:19
标题: re:johnwoo：另外提醒你，感统失调也会...
johnwoo：另外提醒你，感统失调也会出现类似自闭的症状。
回答：也是最近几天才认识了感统这个词汇。细想起来，以前对儿子的教育也就局限于自由发展他的兴趣方面。他喜欢认字，就说给他。他喜欢看书、背儿歌，就将给他。他喜欢看碟，就放给他。而且儿子在这方面的兴趣是异常强烈的，连早就会了的东西都百看不厌。我们与儿子在一起的时间基本就耗在这些上面了。其他时间顶多带他去散散步，滑滑梯，荡荡秋千。他不喜欢运动，其实平时就连我们自己也不是喜欢运动的人，所以就没有刻意培养他的运动。这段时间外婆接班来了，外婆喜欢运动，就经常带他跑跑跳跳，除了我们以前的常规运动外，还带他走平衡木、爬绳梯、骑自行车等。感觉这两天他有点兴趣去招呼同龄人了，但也是短暂的，不深入的。至少他愿去孩子群了。以前老觉得他走路没有同龄孩子稳，认为可能是协调能力差点。但是最近这段时间以来的观察，好像他学运动技能也能很快掌握。自行了总共练习了4次，现在的骑车技术已经很高超了。所以感统训练肯定是有用的。也就在昨天，我们惊喜地发现他有几次会有意识主动用“我”的句子了，而不需要大人再次提醒。尽管还不稳定。
因为他的记忆力确实惊人，比如：去别人家做客，在大人不特别强调的情况下，知道人家的门牌号。去饭店吃饭，知道是几楼，吃的什么。国庆节我带他去一品牌童装买衣服，过了20多天了，由此开车恰好经过，他竟然说这是买衣服的店。我一看，果然是。吃惊不小，也就去过一次而已，再说上次也是开车去的，路还有点远呢。所以我还是认为他不是正常的，否则哪有这么好的记忆力。所以宁愿相信儿子有问题，这样及早纠正，免得误了终身。

作者: johnwoo 时间: 2009-11-6 13:37
标题: re:- 十分同意大家的观点，关键是早干预。...
- 十分同意大家的观点，关键是早干预。
- 如何应用理论？主要是RDI，《解开人际关系之谜》都了两遍，感觉都明白了，又从《儿童人际关系发展手册》入手来干预，并且让孩子参加了当地机构的感统训练和个训。
- 记忆力问题，我侄子小时候记忆力也是非常好的，但是没有任何自闭倾向。这个问题我是这么理解的，小孩子心无杂念，白纸一张，外界的信息，很容易就存在了大脑的某处。这个和大人是完全不同的。而自闭的孩子，本来情感协调机制就有问题，关注物而不关注人，往往记忆力就更好了。但是这个结论只适用于群体，不适用于个案。

作者: doublefish 时间: 2009-11-7 16:19
标题: re:请问johnwoo，您说“感统失调也会出...
请问johnwoo，您说“感统失调也会出现类似自闭的症状”，具体是指自闭症状中的运动协调能力方面的欠缺呢还是不与小朋友建立友谊交往的症状呢？

作者: gengran 时间: 2009-11-8 09:02
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作者: zhangliang1216 时间: 2009-11-8 13:20
标题: re:楼主，我儿子几乎与你小孩表现一样，看医生...
楼主，我儿子几乎与你小孩表现一样，看医生3次，每年一次，每次都被福州市儿童医院薛漳副主任医生说没事，不就是发育迟缓吧，以后就好。终于2009年某一月，我去福州市儿童医院薛漳副主任医生看第四次，福州市儿童医院薛漳副主任医生一看慌了，赶紧说“孤独症”，五雷轰顶啊！！！泪流满面啊！！！

所以，不要误了，不要崤幸啊！是不是自闭症又有什么区别呢？？这些行为，肯定不正常，要抓紧啊！

作者: doublefish 时间: 2009-11-9 16:17
标题: re:这两天心理压力很大。总是上网找资料，然后...
这两天心理压力很大。总是上网找资料，然后把一些行为特征往儿子身上套，回家再与我母亲说儿子怎样怎样，一般孩子应该怎样怎样，交谈时没有注意回避儿子，没想到儿子在边上听了说“我也跟一般孩子一样的”。晕！难道他听懂了？！

作者: doublefish 时间: 2009-11-9 16:38
标题: re:不过这两天儿子确实也有一些可喜的...
不过这两天儿子确实也有一些可喜的进步，幼儿园老师反映他可以与小朋友坐一起了，做集体游戏也愿意加入进来，与小朋友拉手了。我自己带他到小区花园里，发现他溜滑梯时也不再排斥别人同时玩了，但仅仅是不排斥，还谈不上发展友谊。以前他根本是要霸占整个游戏区，要么自己退出不玩，要么哭闹着要让小朋友走开。
对这个变化，我个人认为，主要是他有了一次体验后，新已变旧，不再恐新了。上次亲子游时，他不愿与小朋友拉手排队做集体游戏，在我的利诱下（承诺与小朋友拉手了或排队了就奖励贴一个五角星），他才万分不情愿地照做了。没想到第二天老师就反映他愿意加入集体游戏了。回想他10几个月时，没吃过的东西不要吃，没碰过的东西不要碰，总要在大人吃过、碰过后才吃、碰，那时我们还窃以为他危险意识强，是聪明的表现。现在想来，我们那时是多么地愚蠢。
虽然儿子只要体验过一两次后就不会强烈排斥了，这多少给我们增加了点希望。但世界是千变万化、纷繁复杂的，难不成所有的新鲜事物他都没有自己探寻的勇气，都得父母手把手教了才行？可这是绝无可能啊！想到这里心情不禁又灰暗起来。
想请教与我儿子有类似行为表现的孩子的家长帮我分析分析。

作者: doublefish 时间: 2009-11-9 16:44
标题: re:再次请问johnwoo，打扰您宝贵的时间...
再次请问johnwoo，打扰您宝贵的时间了，如果您恰巧又浏览了本贴，想请教您说的“感统失调也会出现类似自闭的症状”，具体是指自闭症状中的运动协调能力方面的欠缺呢还是不与小朋友建立友谊交往的症状呢？

作者: huanhuanwoer 时间: 2009-11-9 16:53
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]do...

下面引用由[U]doublefish[/U]发表的内容：

再次请问johnwoo，打扰您宝贵的时间了，如果您恰巧又浏览了本贴，想请教您说的“感统失调也会出现类似自闭的症状”，具体是指自闭症状中的运动协调能力方面的欠缺呢还是不与小朋友建立友谊交往的症状呢？

我看过有关资料说感统失调会出现孤僻不合群、重复语言、运动协调能力不好等症状的（中国幼儿教育网--感统）。

作者: doublefish 时间: 2009-11-9 16:55
标题: re:想请问燕原：有关PCI，RDI，地板时光...
想请问燕原：有关PCI，RDI，地板时光的游戏的碟片哪里有卖？最好是能具体指导家长如何做的，若仅仅是理念类的，目前我还不具备相应的能力将之付诸于实践。

作者: 燕原 时间: 2009-11-10 00:23
标题: re:这个问题难住我了，因为我家孩子太大了，已...
这个问题难住我了，因为我家孩子太大了，已经开始训练上班，不做游戏了。

建议先看看楼上的以琳导航，然后去“教育训练”精华贴里找找看，有很多实践的内容，不光是理论的。

作者: jlittleant 时间: 2009-11-14 00:22
标题: re:“他去花园，捡起一片红叶会说“外婆，你看...
“他去花园，捡起一片红叶会说“外婆，你看霜叶红于二月花”，看到瀑布啊、柳树啊都会吟“疑似银河落九天”、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等诗句。坐滑梯时自己就背儿歌的滑梯歌。荡秋千时绳子绞了，就说看起来像字母“A”,也让我们惊诧不已。玩汽车时，推着车说“GO”,把车停下来后会说“stop”,我们很奇怪，没教他，他怎么会说。问他，他回答说碟片上看的。“

关于您的孩子是否是AS，这个答案只有医生通过量表，观察才能给您答案。但您给的以上这个例子，确实很典型。在自闭症这个领域，有很多专家认为AS不属于自闭症谱系。首先，这些孩子语言上没有迟缓现象。问题出现在与同龄小朋友的社会交往中。对低功能的孩子推荐的每周40个小时的ABA训练，可能不适合这群孩子。在市面上，我们可以找到一些针对AS关于社交技巧的书，如如何训练眼神对视，如何发起对话。我目前在学校自闭症中心实习（属于校附属医院）。我看到的很多AS十几岁的孩子会有一些其它的诊断结果，例如ADHD（多动症），Depression，和Conduct Disorder。也有一些医生认为，新版的DSM-IV将不会把AS列入自闭症谱系当中。

现在我和另外一个心理学系的学生带三个AS孩子的社交小组（social group）。我们没有单独的教这些孩子社交技巧。目前我们做的是通过游戏，或是小组的项目，来促进孩子之间的沟通。这三个孩子年龄是7-9岁。

我想您在忧虑的时候，生活中一定有很多孩子（小教授）带来的乐趣。另外给您的建议是去接纳孩子，鼓励孩子，减少批评。一旦发现好的行为，马上表扬。有时我觉得帮助AS孩子最好的方法是接纳孩子，让孩子不缺乏爱。

作者: 马来西亚彤妈 时间: 2009-11-14 02:05
标题: re:我觉得楼主的孩子不像自闭……。高智商，有...
我觉得楼主的孩子不像自闭……。高智商，有同理心…他还会叫父母别吵架呢？真棒的孩子！可以请问一个问题吗？孩子老人家在带，他粘父母吗？我觉得他好像是个用不同方式需要被关注或爱的孩子（父母的），又好像电影里的天才，他觉得没意思。。不好意思，愚见！

作者: 加油宝宝 时间: 2009-11-14 22:27
标题: re:走固定的路线等固定模式。。。。。。这些的...
走固定的路线等固定模式。。。。。。这些的确是有问题的，但你孩子的智商和能力的确是太让我羡慕了，及早干预吧，即使他不是。

作者: end 时间: 2009-11-16 09:14
标题: re:请教jlittleant ...
请教jlittleant

.请问AS和ADHD干预的方法一样吗？

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-14 18:07
标题: re:辛苦找了一天，终于找到了近2年前的帖子。...
辛苦找了一天，终于找到了近2年前的帖子。因为有段时间以琳网一直上不去，就很长时间没有再上了，近来加入了一个AS家长群，才知道了以琳的新网址。现在终于又找到组织了。回看旧帖，各位的跟帖真的是字字珠玉。直到今年7月才去广州三院在邹小兵医生那确诊（不过邹医生也只给了口头诊断，没有书面结论，等于我们买了一份空病历。），可惜自己能力有限加之不够勤勉，从怀疑到确诊的这段时间真的浪费了，没给孩子到专门的机构做感统训练，就自己在家给做一些常规运动。唉，自责啊。也想问问JOHNWOO，你跟帖说你的孩子与我家的80%相似，不知过了这么久，你家的孩子现在怎样？

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-14 23:26
标题: re:决定回归这个帖子。我是个念旧而单调的人（...
决定回归这个帖子。我是个念旧而单调的人（可以在同一家店总是点同一款面条吃而不生厌），在这个帖子可以记录儿子成长的点点滴滴，见证他的成长历程。今天重温这个旧贴，得到的又不同于当初的感受！

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-14 23:44
标题: re:今天，爸爸去幼儿园接的儿子。回来就对我说...
今天，爸爸去幼儿园接的儿子。回来就对我说儿子今天在幼儿园又表现不好。说老师反映生活阿姨表扬儿子邻桌的小女孩吃蛋糕好干净，不掉屑。儿子听了，就上去抓了小女孩的蛋糕，使劲揉碎，还往小女孩的衣领里放。小女孩马上大哭起来。我听后觉得这个问题非常严重，克制住愤怒问儿子为什么要这样做，他说因为阿姨没表扬他。我说你的这种情绪叫嫉妒，是所有人类情感中最糟糕、最邪恶的情感，如果你想得到阿姨的表扬，就必须自己也做的好，不掉屑，这样阿姨同样会表扬你。他说那如果阿姨不表扬他怎么办。我说你别先设想阿姨不表扬你，等你做到了，阿姨就会表扬你。别人做的出色，你不能嫉妒别人，破坏别人，而是自己要做得更好，才是好样的。你今天这样对待小朋友，妈妈很伤心很不高兴。儿子说他以后会改正的。私下我对先生说，还真是“人之初，性本恶”呢。我自己一辈子还从来没有这样嫉妒过别人搞破坏，怎么生出这么个儿子？！

作者: binfeng2000 时间: 2011-9-15 07:17
标题: re:对AS的孩子要用智慧，用传统的教育手段会...
对AS的孩子要用智慧，用传统的教育手段会坏事的，你这么情绪激动地教训他，他最后留在脑子里的印象可能就是：他是所有人类最最糟糕、最邪恶的人，这当然不是你的本意。

所以给你些建议：

1）这样的时候先让自己冷静下来，以后任何时候都要这样，如果自己不冷静，就千万别去教训或教育孩子，因为那样只能会更坏。
2）不能无限上纲上线，要就事论事，本来是孩子没得到表扬而做的一些过激行为，所以这源头是他渴望得到表扬，这是你们应该教孩子的，怎么能得到老师的表扬，同时也需要和老师好好沟通，让她们多多给孩子条件得到表扬，可以对孩子的尺度放宽，让他多多得到表扬，我们总是需要用正面的行为去取代负面的行为的。
3）以后别用大道理去教训孩子，用具体的，他能理解也能做到的道理去讲给他听。你们孩子如果这样的行为比较多的话，那问题比是不是AS要严重多了，这样的孩子要比典型的自闭孩子更麻烦，更需要你们运用智慧和心血。

作者: 何子 时间: 2011-9-15 07:20
标题: re:F班说的一点不错。不能以传统教育...
F班说的一点不错。

不能以传统教育手段教育孩子。

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 10:19
标题: re:谢谢binfeng2000，我仔细咀嚼了...
谢谢binfeng2000，我仔细咀嚼了您的建议。以后一定要注意自己的方式方法了。自己很多方面都必须加强，教育孩子真难啊。
您说：你们孩子如果这样的行为比较多的话，那问题比是不是AS要严重多了，这样的孩子要比典型的自闭孩子更麻烦，更需要你们运用智慧和心血。
听了您这句话，心里又猛沉了下。我快顶不住了！作为母亲付出心血，我是责无旁贷、义无反顾的，只是智慧，是需要家长自己的悟性与经验啊，所以以后会有很多问题要向各位请教啊。能得到你们的帮助，真的非常感恩，谢谢了！我儿子这样的行为我们也是第一次知道，我们知道他是个争强好胜的孩子，想赢怕输表现得突出一些，害怕批评，喜欢表扬的程度过了些。但以前从没有听过老师反映这样的嫉妒行为。所以我表现的过激了些，想把他的这种行为扼杀在苗头之中。

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 10:33
标题: re:儿子确实经常有些“怪异”行为，连老师评价...
儿子确实经常有些“怪异”行为，连老师评价他时都说儿子的想法与众不同，怪怪的。岂不知这个“怪怪”的词出自老师之口我听了后像针扎般难受。今年春天时，儿子幼儿班组织春游，当天接儿子时老师说儿子表现很不好，给班里四五个孩子喂吃树叶，孩子们都跑去跟老师告状。我听了后，大怒，把儿子拎过来马上训斥他怎么能这样做呢。老师也说树叶上有病菌，小朋友吃了后生病的。我问他为什么要给小朋友吃树叶，他说蜗牛吃了红色的食物拉出的便便是红色的，吃了绿色的食物拉出的便便是绿色的，他想知道小朋友吃了树叶会不会拉出绿色的便便。老师问那为什么自己不吃呢？他马上大喊不要。这件事之后，儿子再有一些不良行为，我学会先要问他为什么这么做了。然后再给他讲道理。但是讲道理时可能就是大道理说教多了些，欠缺一些技巧。

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 10:39
标题: re:儿子行为时思维是单线的，只关注自己的想法...
儿子行为时思维是单线的，只关注自己的想法，而不考虑他实施对象的感受。这样的例子有好多，弄得我心力交瘁。比如幼儿园老师说儿子排队上洗手间，会猛推前面的小朋友，小朋友跌倒一片，他还开心笑呢。老师问为何这样做，他说玩多米诺骨牌呢。这样的孩子老师也说她们又气又好笑，头疼得很！

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 10:51
标题: re:还有初上幼儿园时，他有次无意间小便拉到别...
还有初上幼儿园时，他有次无意间小便拉到别的小朋友身上，别的小朋友表现得惊慌失措，以后他就故意便别人身上。老师反映后，我们严厉训斥+很打一顿，这以后就再也没出现类似行为了。都说这样的孩子不能打，但是有时打了后效果好像还是不错的。请问binfeng2000，如果是您会怎么处理我说的上面的几个例子呢？谢谢！

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 11:10
标题: re:我举的这些例子可能有人会认为是我儿子调皮...
我举的这些例子可能有人会认为是我儿子调皮，但是幼儿园老师明确告诉过我说调皮的孩子她们见得多了，说我儿子绝不是调皮的孩子，就是想法跟人不一样，她任教多年，从来没有见过我儿子这样的。我那时听了后有点紧张，心想坏了，老师觉察出苗头了，就试探性地跟老师讨论了下自闭症与AS（那时还没带孩子看医生，就自己怀疑的），老师说自闭症肯定不是，AS她没听说过。后来过了几天，老师告诉我她上网查过AS了说我儿子不是。我听了后大为宽心，至少老师还没往这方面想，还不至于给孩子贴标签。但是自己孩子的问题自己最清楚，得赶紧看医生。后来上网得知国内较权威的医生是邹小兵，于是想法办法挂他号，好难挂啊，托了同医院的医生帮忙，也等了足足三四个月。结果还是自己心里的担心被验证了。我觉得跟老师的沟通是十分必要的，从广州回来后，我经常找机会与老师谈儿子的行为表现，尊重老师的处理方法，然后向老师虚心讨教，这样几次下来，老师也会对孩子宽容些。当然，我也给老师说我们就孩子的行为问题很重视，已经带他看过医生了，孩子是感统失调，尤其是触觉，造成孩子的发育不平衡，有些方面滞后，我们会努力的。相信儿子慢慢会赶上的。老师听了后也表示理解，还宽慰我说医生的话也不能全信。从广州回来后，马上给儿子在机构作了感统训练与注意力训练，这段时间下来，儿子的注意力有很大改善，包括幼儿园老师与两个学习机构的老师对此都有反馈。以前儿子英语学习机构EF的老师反映儿子的注意力只有最多1至2分钟，现在该老师说已经有5分钟以上了。现在我最大的困难就是如何改善儿子控制自己的情绪问题。

作者: binfeng2000 时间: 2011-9-15 14:02
标题: re:看了喂虫虫几个故事，有点直觉觉得这孩子还...
看了喂虫虫几个故事，有点直觉觉得这孩子还不是“算不算AS,要不要做感统”之类那么简单，这孩子看起来很有自己的想法的，这样的想法似乎不大能在自闭症孩子上看到，也不象是AS孩子的思维方式，所以我个人看，你们一定要把他往这方面去套，并不见得对路。我到觉得这样的孩子心眼多，也有很强的接受能力，但是想得就是和别人不一样，说不定就是一个高智能的“另类孩子”，所以你们得化心血去研究他的思维，搞清楚他是怎么想的，再脚他该怎么做，其实你们已经搞清楚他的想法了，只是你们被气坏了，使用了些语言暴力和行为暴力，看起来把他压住了，其实以后的事情你不知道，可能等他长大后他觉得自己有能力了，也会去以暴力压制其它人。你们这方面一定要反省，不能继续下去了。

我觉得那些自闭症的特教书对这孩子不一定合适，建议你们去看看这些书：“脾气爆糙的孩子”，“妈妈，为什么没人和我玩”，“孩子，把你的手给我”，那些是针对有特殊问题的普通孩子的，或许更能对你们孩子的路。

作者: jeffreyhy 时间: 2011-9-15 15:13
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作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 15:24
标题: re:谢谢binfeng2000的分析。我也是...
谢谢binfeng2000的分析。我也是一直在疑问儿子到底是不是AS，即使从邹医生那回来。记得邹医生的开场白是：我知道你们家长来的目的，有的家长喜欢孩子说是AS，有的家长不喜欢说是。你的儿子从目前的医学研究看，只能往AS上套了。我一听该不会说明儿子不是典型的AS了吧？后来邹医生听了我们的诉说以及现场问了儿子一些问题，竟然后面演变成孩子到典型了，因为他说我儿子说话学究式。我从广东回来后，把智商测试表以及就诊情况说给感统机构的老师听，老师说她倒觉得我儿子不像AS，说AS的孩子她也见过几个，跟我儿子不一样。我儿子讲道理还能听得进去的，一般AS没这么轻松。但是行为问题存在。我自己查阅AS的资料，也是一会儿觉得是，一会儿又不是。比如资料上说AS孩子一般说话节奏单调、乏味，滔滔不绝地与人交流自己感兴趣的话题。这个我儿子没有，他说话语调还是很丰富的。就是行为刻板，小时2-3岁时是非常刻板，容不得改变的，一旦改变，能哭闹上个把小时的。现在虽然刻板，但是劝导后能接受。比如现在上课，他经常要坐固定的位子，学习班上若有同学经常坐他旁边，如果有次该同学不坐旁边了，他就过去强拉人家坐他旁边，还问人家为什么不坐这个位子了？如果看到由小朋友带了块手表，而以前这个小朋友并没有带，他就会强烈要求老师把小朋友的手表摘掉。又比如他在感统机构玩玩具，第一次看到这个玩具的摆放位置，以后玩完玩具一定要放回第一次看到的位置。还有他画画的彩笔每次放回的次序一定要按照他自己的色谱排列顺序放回，不容许我们乱放。但是这些刻板行为我们或老师提醒他时，他有时可以改变，不再坚持。

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 15:32
标题: re:还有孩子的行为有时不能与场景结合起来。比...
还有孩子的行为有时不能与场景结合起来。比如：他看到公众场合上写NO SMOKING，如果看到有人吸烟，他就跑上去劝说人家不要吸烟说墙上不是写着NO SMOKING嘛。前天晚上，带儿子上课回来晚上9点多了，看到小区里有人晚锻炼，就跑上去大声说：这么晚了，你还不回家。以前有次在小店买东西，门口看到一个肚子挺大的胖伯伯，就说人家：你是不是肚子里有宝宝了？因为他的英文老师怀孕肚子大了，我们告诉他说是有宝宝了。但没告诉他男人不能怀孕。弄得我们经常很尴尬，给别人道歉，人家还很“淡定”，板着面孔。

作者: 零语言 时间: 2011-9-15 15:34
标题: re:LZ的儿子和我家的很多地方相似，我也是一...
LZ的儿子和我家的很多地方相似，我也是一直把他归类为AS。但尽管这样，又能如何呢，问题还是存在在那里。所以，还是见招拆招吧，是什么不重要，关键是把不良行为纠正了。
我儿子也是这样，很多时候有自己的主张，是听不进去我们讲的道理的，很难带，有时甚至觉得他如果是那种典型的ZB孩子就好了，至少容易摆布一些：（

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 15:37
标题: re:有时也会讲一些让人吃惊的话。比如他特别喜...
有时也会讲一些让人吃惊的话。比如他特别喜欢数字，每次乘电梯他都要抢先按钮，别人按了，他都要再次按（这个已经困扰我们多年了，无论怎么场景扮演、说道理统统无效，他在任何地方看到数字都会眼放精光，人都会兴奋起来。），外公教育他说别人按了，你就不必再按了，这是浪费时间，他马上问外公可是时间从哪里来的呀？一句话把学哲学的外公问得语塞。

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 15:42
标题: re:还有他小时有次我回家看见他爸爸的钱夹子放...
还有他小时有次我回家看见他爸爸的钱夹子放在沙发上，翻了翻，里面没钱。就问钱呢？外婆当时跟他在一起玩，他就说钱被他吃掉了。我跟他外婆大惊，以为他真吃掉了硬币什么的，赶紧问怎么吃掉的？他说钱都买奶粉了，就被他吃掉了。当初我们很吃惊，他那么小，就会拐几个弯了。

作者: 零语言 时间: 2011-9-15 15:43
标题: re:别人按了，他都要再次按（这个已经困扰我们...
别人按了，他都要再次按（这个已经困扰我们多年了，无论怎么场景扮演、说道理统统无效，

这一点在我儿子身上也上演过，如果当时没有满足他，就会一直闹，大闹小闹，总之这个情绪会一直存在，只是爆发的时机可能不是当下。所以为了避免他在过后爆发，我就只好带着他返回电梯，让他自己按一次，了了这个心愿，情绪马上没有了。

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 15:44
标题: re:儿子EF的老师对他的评价是：这个孩子像个...
儿子EF的老师对他的评价是：这个孩子像个谜一样，什么都有可能在他身上发生。我也觉得他到底算是聪明还是傻呢？

作者: 零语言 时间: 2011-9-15 15:45
标题: re:从上面的内容看LZ的儿子还是很聪明的，小...
从上面的内容看LZ的儿子还是很聪明的，小99也挺过的，心智发育不是那么差。
只是情绪和行为问题这个是持久战，一时半会儿急不来的了。

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 15:50
标题: re:再说个例子，我给儿子订巧虎。有期读本是“...
再说个例子，我给儿子订巧虎。有期读本是“食物的消化”（里面讲到人体的消化系统的构成以及蜗牛吃啥颜色的食物就拉啥颜色的便便。于是就有了后来的他给小朋友喂树叶的事。）有次我坐马桶，儿子跑过来看，大声说：“妈妈，你得给你的大肠补补水了，你看，你的便便是一颗颗的。”这也是因为他看了“食物的消化”。一般我们会说你得多喝点水之类的，而不会说给大肠补水。还有他出去看到邻居叔叔，就上去摸人家，说这是你的食道，这是你的胃，然后小肠、大肠的，连肛门都说出来。

作者: zxxaylf 时间: 2011-9-15 15:51
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作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 15:52
标题: re:binfeng2000版主，我罗嗦了这么...
binfeng2000版主，我罗嗦了这么一大堆，就是想再问，依您丰富的经验，您怎么看？还是一个高智能的“另类孩子”吗？

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 15:57
标题: re:zxxaylf：到底是不是AS，我觉得只...
zxxaylf：到底是不是AS，我觉得只要一个孩子跟人相处时很少能顾及别人的感受，只顾自己的理解，就是人际关系有问题，需要干预。
是呀，这个问题肯定是存在的，人际关系是很有问题的。这是教过他的所有老师的共同评价，包括外教也说他lack social skill.

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 16:28
标题: re:还有，他从来不懂得还手。比如经常是他先惹...
还有，他从来不懂得还手。比如经常是他先惹其他的孩子，把人家弄生气了，人家打他，他从来不会还手，就知道哭。一般孩子总会互打几下吧。他也开不得玩笑，班里有两个小朋友喜欢逗他哭，会说不让他回家或吃饭，他又迟到或掉口水了等话语刺激他，他每次都中招，一逗就哭。他这个爱哭也是我很烦心的事，一直也没怎么改善。

作者: 燕原 时间: 2011-9-15 16:38
标题: re:AS是个很模糊的概念，不是说明确是AS了...
AS是个很模糊的概念，不是说明确是AS了，就有一套固定的方法，像治病一样一板一眼就可以来做了。

对每个孩子，教育方法必然不能是传统的，也不可能全都听其他家长的。可以说每个AS的家长，都没有前人全套的经验可以照搬，只能学一些原则，然后具体在细节上，摸索出自己的一套东西来。而这套东西，无论对自己孩子多么适合，也不可能完全照搬到其他孩子那里去。

所以你需要首先观察，然后用合理的原则去实践，中间必然有不对的地方，随时调整。你不可能完全了解孩子，也不可能每件事都做对，但是只要不断实践，实事求是，最终你的选择对你的孩子而言，就会达到在现实中的最佳结果。

也许你现在心里很乱，迫切需要做点什么来定心。不过我建议最好还是先放一下，给孩子多点自我空间，如果他是敏感的孩子，你的慌乱会让他紧张焦虑。然后你专心读一读这里的文章，想一想首先从哪里开始做起。一般来说，这个年龄的孩子，从礼貌规范做起总是没有错的，还有就是生活中的认知，但如果他自我意识强烈，家长要商量着来，把道理讲通，不能强迫。

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 17:00
标题: re:儿子就是行为问题让人抓狂。目光对视也很差...
儿子就是行为问题让人抓狂。目光对视也很差，眼睛总是很快地飘移开，这个也因应该是AS的核心问题吧？不去读别人的心灵之窗。认知方面的能力还是很好的，平时觉得教他知识什么的，一点就通，也会举一反三，自己会总结一些事物的规律，思维也不拘泥。有次幼儿班老师讲她给孩子们认1、2、3、4、5个数字卡片，问小朋友有没有数字6啊？小朋友们齐声回答，没有，这也是老师的预期答案。只有我儿子上去拿了卡片1和5，递给老师，说加起来就是6了。老师很惊奇他的思维方式告诉我说我儿子跟人不一样。当然，这么简单的加法是他早在2岁左右就会算的，只是他没有针对问题直接回答，而是有点创意的。还有他拿扑克牌看点数，然后从A加到老K,告诉我说加起来总共是91。我有点吃惊，验证了下果真是。后来有次看他在看一张数学碟片，就是那种算数技巧的（我们没有专门给他买这个，是买童装品牌附送的碟片），他看得津津有味，我想他肯定看不懂，问他他竟然说看得懂，当然我估计他不会全懂。就是他对这种一般人觉得枯燥的东西感兴趣。有次他竟然在研究高斯定理，只不过他并不知道那是高斯定理。

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 17:07
标题: re:谢谢燕原，所言极是。我现在的状态就是乱，...
谢谢燕原，所言极是。我现在的状态就是乱，还没梳理好该怎么做，确实得先静下来，多想想，多看看，再摸索。

作者: zhouxy 时间: 2011-9-15 18:25
标题: re:很想知道你家三岁时的情况如何，你家绝对是...
很想知道你家三岁时的情况如何，你家绝对是个数学天才，好好培养！

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 20:58
标题: re:我就是doublefish，我正好是在儿...
我就是doublefish，我正好是在儿子三周岁时意识到问题的严重性，开始怀疑他的，你可以看看我最先的发帖。

作者: thanxgod 时间: 2011-9-15 21:06
标题: re:看了你的描述,我认为邹小平教授的诊断应该...
看了你的描述,我认为邹小平教授的诊断应该没问题,你孩子的很多问题很近似我的孩子,特别是学术倾向性加狭隘的认知有时让人忍俊不禁,有时也让人火冒三丈.

作者: binfeng2000 时间: 2011-9-15 22:46
标题: re:我不会给你下"诊断",也不会告诉你AS诊...
我不会给你下"诊断",也不会告诉你AS诊断得对不对,但是我根据你的描述建议你不要拘泥于诊断上,事实上我推荐给你的几本书,有点是关于社交障碍的,有的是行为障碍的,这些和AS多少有点联系,对于你孩子这样处于边缘状态的孩子,就需要你们多方位地学习,符合实际的,能够用得上用得好的,就是正确的.

我是特别想对你们的教育方式多说几句的,除了前面讲过的那些,我还想说,其实孩子最大的最早的最长的老师就是父母亲自己,基本上是你怎么去对待他,他以后也会怎么样来对待他的家人和周围的人,身教永远地要高于言教,碰到这些难弄的孩子,每个父母都会疯掉,我也一样,每天要来克制自己,但是如果我们知道了这个道理,我们就能自己来管理自己,在孩子们闯祸的时候,先把自己的情绪安定下来,给孩子做个榜样,就象这里很多老家长们说的一样,其实我们是和孩子们一起进步的,我们自己就在帮助孩子的同时,自己越变越好.然后孩子也能变得更好.

你们是杭州人吧,用杭州话说,你们的孩子是个"蘖促鬼",天天让父母发愁发疯,但是任何事情总有好的一面,坏的一面,你们可以努力从他的闯祸中去发掘他合理的聪明的创意的一面,这样就能慢慢地改变你们的看法和情绪.比如说,杭州人现在知道有一个从小到大都是"蘖促鬼"的家伙,从小到大他父母亲操的心不会比你们少,第一次高考数学才考十七分,但是现在人家是杭州城里说话最响的人了,那人叫"马云".

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-15 23:06
标题: re:醍醐灌顶，谢谢你，binfeng2000...
醍醐灌顶，谢谢你，binfeng2000！你提供了不一样的视角。

作者: thanxgod 时间: 2011-9-16 09:46
标题: re:除了具有儿童精神科医生资格的人没有人能下...
除了具有儿童精神科医生资格的人没有人能下诊断，既然邹小兵教授已经下了诊断自有他的道理。你把精力放在如何教育这样的小孩为要，不用纠结于孩子是不是AS上。

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-16 22:39
标题: re:谢谢诸位！我想这个帖子标题提出的问题我已...
谢谢诸位！我想这个帖子标题提出的问题我已经放下了。但是我舍不得放弃这个帖子，日后我仍然会在此记录儿子成长中的苦痛、烦恼与困惑还有欢乐，期望能继续分享大家的见解。

作者: 杭州A妈妈 时间: 2011-9-16 23:34
标题: re:今天下午接到儿子在一家学习机构老师的反馈...
今天下午接到儿子在一家学习机构老师的反馈电话，说儿子课堂表现胆小，缺乏自信，不能勇于尝试，非常害怕失败。老师举了个例子：学习内容是通过游戏让孩子了解船是有一定载重量的，如果超载，船就会沉没。这是一个好玩的游戏，通过多媒体让孩子触摸屏幕搬动货物到船上，看最多能载重几只货物。船超过载重吃水线就会下沉。别的孩子听到船沉没发出的咕咚声很开心，轮到我儿子，他就缩着不肯上台，就只讲最多能载几只。老师想方设法鼓励他自己试试都没用，问为什么?他回答害怕船沉了。老师说沉了就沉了，这样你就能体验了。他最终都缩着没有上台。这段时间他这个问题有点突出，昨天晚上上EF老师也反映,课前5分钟老师给孩子们放动画片，有只动物很鲁莽，不小心掉进了冰窟窿，别的孩子都开心大笑，唯有我儿子捂着自己的眼睛一边大叫太可怕了，一边跑出了教师。其他孩子说这有什么可怕的，是假的又不是真的，其他家长们在门外见状也说男孩子不好这样的，这么没用场的。还有平时玩游戏他一定要确保自己赢，特别怕输。如果没有把握，就死活不肯参与了。而且有畏难情绪，很轻易就说不知道，太难了，我不会等等。我用了讲道理的方式，似乎不管用。请大家帮忙分析下，怎样改善这种行为？

作者: jeffreyhy 时间: 2011-9-17 23:45
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作者: doublefish 时间: 2011-9-20 12:49
标题: re:谢谢jeffreyhy！昨天早上...
谢谢jeffreyhy！

昨天早上送儿子去幼儿园，老师主动与我谈论儿子的一些情况。说揉蛋糕事件后儿子还继续欺负那个邻座的小女孩，说儿子其实很喜欢这个小女孩，无论排队、吃饭、做操都要小女孩在他旁边，如果不在就不停地找，说还好这个小女孩不经常生病请假。我明白这是儿子刻板行为的表现。老师还说儿子上课老与小朋友讲话，她多次劝止无效。说别的小朋友经过一次、两次，不行的话，三四次、五六次讲过后总听点的，我儿子就不行，照样我行我素。在我与老师攀谈的空儿，我观察到儿子与小朋友们玩的方式：游戏场里有个塑料房子，五六个小朋友排队钻进钻出，儿子呢就在房子门口不停地堵小朋友，小朋友们很生气，嚷嚷着不跟我儿子玩。老师也注意到了，说我儿子有与小朋友玩得强烈意愿，就是方式不恰当，引起小朋友的反感。我请求老师多多现场教育，老师说她给儿子讲道理，问儿子为何要这么做，儿子千篇一律回答不知道。她没有办法了，才找我谈。说儿子总会跟妈妈说心里话的，让我回家与儿子好好谈谈。出园的路上，我泪盈满眶，心里真的堵得难受。整个上午连话都不想讲。晚上回家柔声问儿子，儿子告诉我，是因为他也想玩。我说既然想玩，就跟小朋友一起排队，不能在门口堵。儿子说可是排队什么时候能轮到他啊。我说你别急啊，每个小朋友都排队的，大家都要等的，很快就轮到了。原来，他在房子门前堵，并不是要堵小朋友，而是想从反方向不排队直接进去。我就说如果你从反方向进去，就要跟小朋友们顶牛了，这样大家就都没法通过了。儿子答应以后不这样了。儿子的这种行为，在我们旁观者看来，直觉就是儿子故意捣蛋堵小朋友，而事实上，他主观上并没有这个故意，但客观上造成了这个后果。他对轮候与等待从小就特别难以做到。

作者: doublefish 时间: 2011-9-20 13:13
标题: re:关于轮候与等待，儿子在艰难地进步着。有个...
关于轮候与等待，儿子在艰难地进步着。有个例子，我想应该记录下来。两周前的周日，上了儿子EF的家长公开课。课堂内容是老师把阿拉伯数字贴在墙上，上面覆盖一张白纸。在教室的角落有棵绿色植物，在枝叶上也贴上纸，写有数字的英文单词。家长们手握物品卡片。要求孩子们先抛球击中墙上的数字位置，翻开看清是几，然后到绿色植物枝叶上找到相应的数字单词，家长配合抽出一张物品卡片，小朋友们结合数字与物品说出几个物品，学习英文复数的表达。因为有数字，我儿子整个课堂上表现得相当兴奋。他记忆力好，几次下来，白纸下面的数字都已经记住是几了，当有小朋友击中墙上的数字还没翻时，我儿子就冲口而出。当有小朋友一时犹豫还找不到枝叶上的数字单词时，我儿子就冲上去帮人家找。外教只好总是不断地提醒：Alex,wait your turn! Sit down！Go back! 因为游戏孩子们觉得好玩，有个小女孩喊，我还想玩一次，再让我玩一次吧。结果让我意料不到的事情发生了，我儿子告诉小女孩：别急，会轮到你的，我猜第九个就会轮到你的。家长们都笑了。他竟然会让别人别急，自己却总是迫不及待！当时我惊喜地认为儿子有进步了。不管怎样，儿子在2岁左右连0.1秒都不能等待，否则能不住气地哭闹个把小时。

作者: doublefish 时间: 2011-9-20 13:22
标题: re:上次的公开课是儿子的这个外教的最后一次课...
上次的公开课是儿子的这个外教的最后一次课，他马上要回美国了。他是个非常阳光、健康、有趣的美国大男孩，总是能吸引住孩子们，上课气氛非常活跃、轻松快乐，孩子们相当喜欢他！当告知他马上要离开了，孩子们都感到很难过。有些会主动上去跟他说很难过。我儿子不会，只有我在旁边催促，他才会上去跟老师说。上周上课换了一个新老师，儿子一进教室，第一句话就是Travis老师呢？明明已经告诉过老师走了，会有新老师来，他还是习惯性地看到那个老师不在了，要问这样的问题。

作者: doublefish 时间: 2011-9-20 13:38
标题: re:昨天幼儿园老师给我一份资料，说是园方组织...
昨天幼儿园老师给我一份资料，说是园方组织老师参加培训讲座时一位教授的讲稿。说那位教授主张回归国学教育，三字经啊、弟子规啊，抨击现行教育体制，不主张老师过分鼓励、赏识教育，主张要从严要求，一定程度上返还教师的惩罚权利，包括适度的体罚。老师说她特意打印了这个给我看，听听我的意见，准备在我儿子还有班上的另外一名男孩子（老师说情况与我家类似，程度没我家的严重）身上实施一下奖惩分明的方式，做做规矩，看看是否有效果。我回家仔细看了，真的不敢苟同这位教授的某些观点，觉得偏激了些，或许对正常孩子或大点的孩子有用。对我儿子这样的，肯定会带来很大的问题。现在我思绪还没有理好，早上送儿子看到老师就说我资料看过了，有机会再与老师详细讨论。

呼唤binfeng2000版主，您来场及时雨吧，请谈谈您的看法。谢谢了！

作者: doublefish 时间: 2011-9-20 13:49
标题: re:在当当网上购买的几本书刚刚收到了，真的很...
在当当网上购买的几本书刚刚收到了，真的很快捷。是热心的家长们推荐的几本书（虽然有些还没买到）：1、孩子，把你的手给我；2、用尊重成就孩子的一生；3、孩子一不顺心就乱发脾气妈妈怎么办？4、如何培养孩子的社会能力。期望自己能够静下心来，好好读。

作者: doublefish 时间: 2011-9-20 13:54
标题: re:当然还有所有恰好浏览了本贴的家长和以琳的...
当然还有所有恰好浏览了本贴的家长和以琳的老师们，恳请你们不吝赐教，我该就老师准备惩罚教育孩子如何与老师沟通？谢谢大家了！

作者: 张雁 时间: 2011-9-20 14:33
标题: re:国学啊三字经啊本来不是什么灵丹妙药，被某...
国学啊三字经啊本来不是什么灵丹妙药，被某些歪嘴和尚瞎念一通更坏了。老师们喜欢不外乎惩罚可以立竿见影。我觉得应该是先建立简单明确合理的规则然后在与孩子们充分沟通的基础上才可以去讲惩罚。幼儿园显然不具备这个条件的话惩罚只会使孩子更孤立更退缩。

作者: binfeng2000 时间: 2011-9-20 15:12
标题: re:换个幼儿园吧。如果我是你的话，我毫不犹豫...
换个幼儿园吧。如果我是你的话，我毫不犹豫地换，因为你儿子需要的是一个能宽容他，理解他的地方，即使象蒙氏幼儿园那样的地方，也会比靠三字经来管教的幼儿园要好得多。中国人传统的教育思想，最适用的是那些唯唯喏喏的孩子们，而对那些异常的，和其他孩子们不一样的特别孩子，就象是拿钢锉去锉他们的锐气。这样的孩子或许被压服，或许就更反叛。如果是我，砸锅卖铁也要换幼儿园。

但是换了也不是解决问题了，看了这些故事，还是觉得这孩子不象这里的孩子，这小脑袋里很有想法，但是实践出来不对。这正需要你们和老师去教他。比如，喂孩子吃树叶，他想的是吃什么会不会拉什么，这样的想法很好，不好的是他拿人当试验品了，好的是你们完全可以和他养条虫子让他看看虫子吃什么会拉什么，而人不管吃什么，拉得都是一样的；比如他害怕船沉了，看起来是胆子小，其实更可能是他分不清楚什么是真实的，什么是虚拟的，这些平时多做做游戏就会适应的；再比如排队的事，说出来道理你们也明白，他也明白，而你们需要做的是让他顺应和遵守排队的规则，做对了奖励，做错了规劝惩罚，要从家里的细小的生活习惯上做起，你们的问题是说得太多了，但是教孩子做得少，带孩子做得少。

作者: 张雁 时间: 2011-9-20 15:31
标题: re:有时候我真不理解中国人是真的脑子笨还是不...
有时候我真不理解中国人是真的脑子笨还是不愿意动脑子，这三字经哪有那么好？学国文根本不是从这个路子进入的。骗人骗钱也下点功夫啊。

作者: doublefish 时间: 2011-9-20 18:18
标题: re:谢谢binfeng2000、张雁两位老师...
谢谢binfeng2000、张雁两位老师的建议。我们反思自己，确实说得多，教孩子做得少，带孩子做得少。努力改进ing

作者: binfeng2000 时间: 2011-9-20 21:43
标题: re:我没把话讲清楚,我不是说你们光说不练,我...
我没把话讲清楚,我不是说你们光说不练,我是说你们看起来好象就只把道理讲给他听,就指望他能自己改正了,事实上是需要讲了以后,你们还要帮他做.

作者: jjx21st 时间: 2011-9-21 03:27
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作者: doublefish 时间: 2011-9-21 13:15
标题: re:binfeng2000:我们确实平时就只...
binfeng2000:我们确实平时就只把道理讲给他听,就指望他能自己改正了，还认为他屡教不改呢。以后自己改正方式，身教高于言传。

jjx21st，以后要多向你取经了哦。
你说：强调遵守社会规则，一年多时间过去，现在情况好很多，注意力很好，在幼儿园或在外参加培训班都能理解环境的规则要求。具体是如何做的？谢谢！

作者: jjx21st 时间: 2011-9-21 22:36
提示: 作者被禁止或删除内容自动屏蔽

作者: doublefish 时间: 2011-11-2 15:28
标题: re:好久没来了。还是把儿子的一些事情再记录下...
好久没来了。还是把儿子的一些事情再记录下吧。
儿子10月30日上EF的课，老师在课堂上给小朋友们发了万圣节贺卡，要小朋友在贺卡封面的南瓜灯上或周边随便画点什么，画好送给爸爸妈妈。课后儿子高兴地举着贺卡给我看，只见他在南瓜灯边写了12345+-×÷等,另外又画了个三角形、正方形、圆形。我直接晕倒！简直就是一个没有情感色彩的数理脑袋！别的孩子画的是花朵啊、爱心什么的。有时我真的担心儿子以后会不会找不到到女朋友，完全是个数理的头脑，缺乏浪漫与情趣。当然这还是很远的事，不必自寻烦恼是吧。

作者: doublefish 时间: 2011-11-2 15:34
标题: re:儿子十多天前问过我一个问题，我还一直欠着...
儿子十多天前问过我一个问题，我还一直欠着他答案。因为新的一期巧虎的读本（海洋生物）中说电鳗会放电。他就问我到底是电鳗的什么身体部位放电，当时就把我难道了，我说等妈妈百度上搜搜再告诉他，结果这一等就让他等了这么久。今天搜了，准备晚上回家告诉他。
儿子经常会问一些“刁钻”的问题，比如他会问为什么石头扔进水里会发出“咕咚”的声音？手掌拍击是“啪”的声音？有时我都在惊异他的这种思考能力，有点“钻”劲儿。
还有他好像是天生的游戏精，游戏在他爸的手机上自己下载，直接上手就能玩，换作我，是要先看看游戏说明才会玩的。他不用，各种新游戏他好像本来就会的样子。现在他很沉迷游戏，我们现在只好严格控制他玩游戏的时间。唉，这些孩子的脑子真是奇特，有些东西你不讲他们都会无师自通，有些却是说得你嘴皮磨薄都毫无作用。

作者: doublefish 时间: 2011-11-4 16:26
标题: re:有个棘手的问题看来真的得重视和积极应对了...
有个棘手的问题看来真的得重视和积极应对了，就是如何处理孩子在幼儿园被欺负的事。这些天每天早上儿子都说不愿去幼儿园，问他原因，他说有小朋友欺负他，还有他午睡时间不睡觉，老师凶他，说爸爸妈妈你们早点接我回家。我听了也没太在意，哄他说好的早点接他，他也就不情愿地去上幼儿园了。直到前天他回家，发现他嘴角上有一道长长的指甲抓痕，问他是怎么回事，他只说是某某小朋友打的。问他那小朋友为什么要打他，他就说不知道，再追问也说不知道。问他有没有报告老师，他说他没有，他忘记报告老师了。后来我们从老师那了解情况，是因为打他的那个小朋友那天作小老师，指定让我儿子坐某个座位或干其他什么事，我儿子不听从，于是打我儿子。老师发现后也制止并批评了那个小朋友。但就是这样的事情经过儿子讲不出来，我在儿子是不愿意讲和真的不知人家为何打他两者之间揣测，觉得是后者。平时儿子的确不在意或不理解别人的情感反应，经常问某某为什么这样做，缺乏对人们的社交活动的深层次理解。然后看到网上一些家长讲述的孩子被欺负的事情，真是心酸。随着小朋友年龄的增长，被欺负只会愈加频发和严重，或许还会被结伙欺负。

作者: doublefish 时间: 2011-11-4 16:41
标题: re:老师说儿子被别的小朋友欺负从来不知道还嘴...
老师说儿子被别的小朋友欺负从来不知道还嘴和还手，只会哭喊不要。我听了真是心酸。回家自己扮作小朋友对儿子说比如我是某某小朋友打你，你该怎么办？让儿子还手。儿子似乎学会了，但是一到外面，情况一发生，全忘了，不管用。把从老师那了解的一些事例在家也扮演了，比如扮演小朋友就某事例批评和指责儿子，儿子应该如何回应，学会用语言解释而不是一味哭叫。但目前效果并不理想。想想儿子真的从来不会主动嘲笑或指责别的小朋友，这些似乎是人的本性，但在儿子身上尚未发生。

作者: doublefish 时间: 2011-11-4 17:16
标题: re:但是儿子近期在语言方面还是有一些可喜的进...
但是儿子近期在语言方面还是有一些可喜的进步。
学习机构的老师反馈，课堂上老师让小朋友们掷骰子，骰子的六面上绘有不同的东西。掷到哪面，就以那个东西为主题讲故事。我儿子掷到一次鸡蛋。他就讲了个与鸡蛋有关的故事，自己编的。大意是有个人早上上班前煮了个鸡蛋，但忘记吃了。于是这个人去上班了，肚子很饿，等到六点钟回家后，发现鸡蛋已经冷了。我听后讲给他爸听，他爸打趣说儿子讲的这个人就是我，但其实我没有发生这样的事啊。哈哈。他还掷到一次冰激淋，他说他喜欢吃冰激淋，老师故意逗他说老师也喜欢吃，他就说老师你别吃，吃冰激淋会发胖的，还是留给他吃吧。在家我从未说过吃冰激淋会发胖之类的话，应该是他在外面听来的。我听了这个例子后的第一反应竟然是老师会不会把儿子与别的小朋友弄错了，儿子好像还不会讲类似“高级”的话吧，他从来都是直来直去，说话不会转弯抹角。
幼儿园的老师也给我讲了最近发生的一个事例。有天一个小朋友过生日，给大家发礼物，是歌画板和颜料盒。因为儿子敏感，不远触碰颜料之类的东西。就死活不肯接受小朋友的礼物，小朋友气得大叫报告老师。儿子就把画板放在老师的桌子上。老师问儿子怎么不拿小朋友的礼物，要分享小朋友的喜悦啊。儿子说他不是不拿，是想让老师暂时保管一下。我听了很惊奇，儿子会用一点“小手段”了。
我举得这些个事例在社交正常的孩子来说是很自然的事，但是对我儿子来说，我觉得是个很大的进步，竟有点沾沾自喜了。

作者: doublefish 时间: 2011-11-4 17:39
标题: re:昨晚儿子EF一下课，就冲着我喊：“妈妈，...
昨晚儿子EF一下课，就冲着我喊：“妈妈，今天我得了8个笑脸，是最多的，得8个笑脸的就我一个！”然后就接着讲某某小朋友几个，某某几个，一股脑地全倒出来。我摸摸他的头以资鼓励。私下我对他说，你得8个最多说明你这次表现好，你可以告诉妈妈你自己得了几个，但是不要当着大家的面讲其他小朋友得了几个笑脸。得笑脸少的小朋友和他的爸爸妈妈听了会不舒服的。下次其他小朋友努力也会得最多的。EF的同胞英语老师很喜欢我儿子，每次下课她都会夸赞。这次她又夸说Alex的逻辑性太好了，课上学习衣服的英文表达，她让小朋友在纸上给6件带有五角星图案的T恤衫涂色，要求T恤上的五角星涂黄色，T恤衫涂蓝色。只有我儿子一人采用了不同的涂色方式，先拿黄色笔把6个星涂好，再用蓝色笔把T恤的颜色涂好，结果涂得最快，效率最高。别的小朋友都是先涂完一件T恤衫，再涂另一件，不停地换笔涂。她告诉我说我太幸福了，生了这么聪明的孩子，说不知道这个孩子的记忆力有多好，逻辑性有多强。有点调皮也没关系，男孩子嘛，以后好好培养。我听了后自然高兴，这些时刻我确实是幸福的，但她不知道另些时刻我的心情有多灰暗。
儿子的情绪也是这样交替变换的。每次看到他进入幼儿园的茫然、落寞、不知所措的样子，与在学习机构里的兴奋、机灵、游刃有余相比简直判若两人。他去学习机构就是感冒发热也要坚持去的，去幼儿园总是磨磨蹭蹭不想去。

作者: doublefish 时间: 2011-11-4 17:55
标题: re:同样是昨晚EF下课，儿子一个同班小朋友的...
同样是昨晚EF下课，儿子一个同班小朋友的外祖母的一句话刺痛了我。她问我我儿子平时跟我亲不亲？我表示不解她何出此言，她说你看某某小朋友下课一冲出来就搂着他妈妈的脖子脸上就是一口，说从来没有看到过我儿子主动亲我。言者无心，听者有意。我检视，确实儿子从来没有这样的表现，儿子平时都是喜欢我们抱他，亲他，如果我想让他亲，就必须告诉他，亲亲妈妈好吗？他就会在我脸上亲一下或连续几下。确实没有其他小朋友那样主动搂抱亲吻父母。这些我平时不是没有留意，只是话从其他家长那里说出来，真的伤了我。

作者: 倾情 时间: 2011-11-5 14:49
标题: re:我也是初来不久的家长，孩子比楼主的要小些...
我也是初来不久的家长，孩子比楼主的要小些，不过我觉得楼主还在某些问题上纠结。我的建议是，别太在意其他小朋友家长的观点，她只看到了一个片段而已，孩子跟你亲不亲怎样亲，都是跟你们整个家庭的情感表达方式有关系的，没必要一棍子打死。既然孩子的主要问题还在行为规范的学习上，那就先把这个解决掉啊，再说这么聪明的孩子又会举一反三，其他的问题家长做到了孩子早晚就领悟到了。
加油，很羡慕你有一个天资这么高的宝贝，看看发发妈妈的帖子吧，相信你家这个肯定能成为发发第二。

作者: 成长的妈妈 时间: 2011-11-5 16:08
标题: re:他是与众不同，不过家长千万别拿自己孩子当...
他是与众不同，不过家长千万别拿自己孩子当异类，这孩子引导好了，将来没准是个了不起的人物呢。

作者: 地球上的星星 时间: 2011-12-8 08:16
标题: re:我是刚刚注册以琳网的家长！看到楼主描写的...
我是刚刚注册以琳网的家长！看到楼主描写的儿子，回想以前，和当年我儿子简直是一模一样！现在我儿子已经九岁了。在他三岁左右我们一直待他做感统训练，一直以为是感统失调，五年前对自闭症可没有现在这样被家长认识这么多，只是作为家长觉得儿子跟别的小朋友发展不一样，某方面看似乎超常，某方面看简直是滞后！我儿子一直的表现从幼儿园开始就是行为问题，不听指令，无法与其他小朋友合作，交往，喜欢给所有玩具站队，现在有时也会通过这样来放松他自己，从小他也是是喜欢数字，拼图记忆力超好，还有会听绝对音高！就是在琴键上随便按四个音，他听一遍就马上能弹奏出来，所以我们让他从五岁开始一直在学钢琴。写这篇贴的目的主要是告诉楼主，就算你的儿子是AS，也不要担心，家长只要针对孩子发展慢的方面多多训练，最重要的一点就是还要有足够的爱和宽容。练钢琴也可以作为以后训练你儿子的一种选择方法的！当然要在你儿子愿意的基础上哦！

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