明天带孩子见小学的领导,写了一封信不知道需要不需要用?

拂堤杨柳

给孩子学校领导写了一封信,下面是摘要部分:
一我们的家庭情况,
二 孩子的出生与喂养.强调出生时候很好,后来喂养照顾不够,导致身体虚弱.
三 目前存在的问题.
1 食物过敏极为严重.他能吃的蔬菜很少,水果和超级市场里的东西都不能吃.到现在我们刚刚弄清他不能吃的大部分食品.长期的食物过敏,损害了他的身体导致他注意力不够专注.现在我们一方面尽量避免给他吃过敏食物,另一方面加强注意力练习.并且期望他随着年龄的增长和身体的改善,提高注意力.
2 营养不良.颈部力量弱,手上力气小,运动不协调,易疲倦.我们准备请体育老师做家教,通过训练,提高身体素质.我们也改掉了他5岁以前的 挑食的习惯,现在是荤菜素菜搭配吃,相信身体会越来越好.
3 由于父母个性内向,以及孩子语言关键期交流不够,孩子的语言表达能力欠缺,现在我们正在弥补,带他和同龄人玩,每天多交流.
4.胆小,缺少安全感,适应环境的时间长,在人多的陌生的地方有紧张感.

四 他身上的闪光点.
1 性格温顺老实.对于他很想要的东西,我们不给,他不会大哭大闹,无休无止.
2 对人很亲热,尤其是对爱他 的人,他很 依恋.喜欢和同龄人玩,愿意帮助别人,愿意分享自己的东西.
3 认识的字多,记忆力很好.不知不觉掌握了家里卡片上几乎所有的名词.
4 有初步的学习能力.
九个月时候,会接唱许多儿歌的最后一个字,1岁9个月上幼儿园第一天回家就会背<<敕勒歌>>后来在幼儿园期间学会辨认颜色和形状,发展了初步的推理能力.
目前他掌握了拼音的识记与书写,,能正确书写汉字,会组词.目前主要通过频繁的交流和讲故事的方式加强他的语言.数学方面,会10以内的加法减法.
现在孩子上课能坐得住,具备了学习的基础,并且很喜欢上学,我们相信在家长的大力配合下,在学校老师的精心教育下,孩子一定会取得长足的进步.

爱与信心

把信带着看情况吧，我陆陆续续写了两三封，但目前还没有时机给出去。

这些天真是煎熬，不知何时才能放下心来。

田田妈妈

给班主任写信重要。

拂堤杨柳

谢谢楼上两位关注,谢谢田田妈妈提醒.

拂堤杨柳

今天带孩子见了小学校长主任班主任老师,情况很不乐观.
老师问了孩子一些问题:""你上过什么幼儿园?"儿子首先想起暑假上的私人临时办的学前班,就回答:"学前班幼儿园."你以前上过小学吗?"没有""3加7等于多少?"儿子只迟疑了一会"等于10"
老师发指令:站起来!儿子站起来了.立正!儿子马上并拢双腿,小胳膊紧贴身体两侧.
这些都是表现好的地方,不好的地方是老师问:"你几岁了?"儿子回答6岁_----7岁,这怪我们以前总是教他6岁,最近几天 才教他改口.所以回答有犹疑,好在自己改过来了,但给数学老师留下了不好印象.不问他问题的时候,他好奇的在沙发上坐下,坐姿不端正,然后又跑去坐皮椅子.

拂堤杨柳

从主任到班主任都认为孩子自我控制能力差,不想收.由于我单位两位领导都与这个校长有很好的私人交情,校长说暂时不给报道,先试读一下.也许是看我态度很配合,好说话,先说试读一个月,后来说一周,我回家后分析,认为是托词.

拂堤杨柳

我想进这个学校的理由有很多,首先距离我家和我单位路近,其次老师专业素质(包括对孩子的理解)不错,并且孩子试读的班主任据说课堂效率高,作业不多,我想,这一定是个聪明的人,对于管理孩子 有一套好方法.今天又听说这位老师比较清高,有鹤立鸡群,独来独往的特点.

拂堤杨柳

从短暂的接触中我发现从校长到教师都见过这类孩子,并且也明白,孩子来小学的目的:不是学习多少知识,而是慢慢融入集体.并且也知道这类孩子不能逼紧了

拂堤杨柳

而且孩子隔壁班有不少孩子是我们同事家的,孩子很喜欢和其中的几个孩子玩.

拂堤杨柳

请大家给我提提建议.说说你们的想法.