教务处老师说你最好退学（终于有个好消息）

自我的天堂

昨天小学开学报到，早上儿子高高兴兴地被我送到教室，老师第一眼看到就夸我儿子可爱，小家伙还把老师的姓用拼音拼出来了，并且自己找到写有自己名字的座位乖乖坐好了，那时好开心，终于松了一口气。哪知道中午去接时直接把我从天堂打入地狱，儿子是被老师拉着出来的，眼泪鼻涕胡了一脸，教务处老师很严肃的对我说你儿子有毛病，不正常，严重影响学校教学秩序，这样的孩子是不可能短时间内好的，考虑转学或退学吧。当时的我市欲哭无泪啊。怎么办，难道儿子连小学都没得读了吗。有谁可以帮帮我啊。



放弃名校了。

overgame

方老师所说的那句话了“上小学，才是你哭的开始”,把这句话套在外国，就是“上高中，才是你真正哭的开始”，这里没有初中，小学8年，高中就是9年级开始，由于国外的小学比较宽松和简单，到了高中却一下子拔高，采用学分制，根本没有固定的教室和班主任，也没有固定的同班同学，作业也是开放式自我学习团队完成的PROJECT为主，真正考验我们孩子的时候到了，他们失去了死记硬背的法宝的同时要陷入主动社交的环境中，真是要了他们的命。我已经趁感恩节大减价去超市买好了几打纸巾准备迎接挑战，呵呵。
至于所谓特长比如数学（其实是重复性强的算术）音乐（其实是凭借听力敏感重复模仿名曲）的科目，本人觉得最好还是尽力保持住，否则他们的自信心会受到打击而影响其他科目的学习。

寂寞沙洲

方老师说得很重要，我们都要谨记呀，还有我爱飞扬在41楼说的“加强学前训练”也非常的好，我也要借鉴学习，我家小妮子上大班呢，最近感觉自己有些太松懈了，应该适当的给她上上发条慢慢练习习惯起来了.....

我家的宝贝

因为孩子，我们呆在小县城，没有考虑过去大地方发展，这样的孩子，环境太重要了，在小地方，也许碰不到你们的这种情况，我家的儿子，在同龄人上小学了，他还呆在幼儿园，但第二学期，他发现幼儿园的同伴比他小多了，有心理问题了，我们找了一所小学做插班生放在那里，没有学业上的要求，只要求他能坐下来，开始半个月，简直是对父母的审 判，天天担心出乱子，还好，孩子的老师格外的关心他，混了半年，今年下学期继续呆一年级，还是原来的老师，甚至还有几位留级的同伴。这种环境，是大都市没有的，所以，为了孩子，选择一个适合他的环境非常重要。

雅雅妈

我也很迷茫。宝贝是八月二十八生的明年也到上小学的年龄可比同龄的孩子小，个儿确快一米三在班上是最高的。AS在幼儿园上大班老师也知道她的情况，现在她感兴趣的课就上，不感兴趣的就开小差，老师不跟她就跑去干别的。上午在园下午我带她去感统，玩。晚上在家写拼音，涂色，数学，学学校一些规矩。是让她迟一年上好？还是到年龄上好？她的程度还行，可比正常的孩子还差距大。

blue sky

唉，我家宝贝明年也要上学了，看来要早点下手！

自我的天堂

我真的一点都不懂，连ABA这个词还是到这个论坛才第一次知道。

jiajunmei

比如他要看电视,看得很晚,如果把电视关掉他就开始哭闹,可以哭闹很长时间,这时候我真的有点束手无策了.---------呵呵，看来楼主是要潜心学习基本的ABA了

人在多伦多

虽说官大压死人。可是还有一句话。县官不如现管呀。楼上的孩子让人担心呀。班主任和校长的这个态度，孩子的日子怕不好过啊。家长还是要做班主任的工作呀。

回眸

   我们那个大宝贝也遇到了不少麻烦,31号阿姨带他去注册,他的班主任居然和我们说我们的孩子她没法收,家长有打匿名电话来投诉,说孩子捣乱课堂.那老师真是没有良心,拿了人家那么多好处,还一副拽拽的样子.还和我住在一个小区,真是没有心肝.
  找校长校长也爱理不理的,说没有办法最好去特殊学校.幸好他爸爸活动能力强,用钱和酒精把学区的一个领导搞定,昨天才报了名.可是今天去班主任正眼也不瞧他一眼当他不存在.我们陪读的阿姨也觉得很没有面子.
  想换班可是全学校都知道他的情况人家也不肯要,哎!随着课程难度的加大,越来越跟不上了,真不知道以后怎么办

nnhzy

我因为是转学过来，这学校里没有熟人，当初进这学校了解情况，就直接先把儿子的一些情况说明了，接待的老师说，她们这学校也有这样的学生。开学前几天，校长亲自面试我儿子，觉得不是太差，先试读，因为这学校接入过几个这样的学生，有成功的，已经小学毕业，也有失败的，被退学回去了，校长说，不要急，我们大家一起努力。

nnhzy

我现在遇到的问题是，班主任及老师都了解我儿子的情况，但班主任不知道怎么跟学生解释。因为同学也发现我儿子不同。不知道你们的老师平时怎么跟学生解释自己小孩的不同？

Miranda

可以在课室外，校园内陪着。

sss3236025

按正常孩子的年龄我的孩子明年就要上一年级，各方面都较弱，也刚刚升了大班，明年再有一年的学前班，晚一年在上小学。早就想过这个问题，所以争取在中班时陪了3周，我在他身边还行，现在升了大班，老师也换了，园长就不让在陪着了，说家长在老师在管理上不方便，和老师也沟通过，老师说不行你就还陪着吧，我正高兴着呢，还没等去找园长答应，老师就跟院长说了，园长还是不让陪读。真后悔没有跟老师一起去说，我现在怎麽办？如何在进行沟通？陪读我该做什麽，不影响老师上课。

辰妈

我儿子年龄到了，但还没让他上一年纪，不敢保证他能做好，所以还等一年吧

wangjuecd

我的儿子今年也上一年级，每天送他去学校，我就悬着一颗心。

graceliu

下面引用由[U]自我的天堂[/U]发表的内容：

haihai818,你小孩有没有突出的比较天才的方面，我觉得象我们这样的孩子应该多发掘他的特长，来弥补他们的缺陷。我儿子数学比较厉害，学架子鼓的老师说他乐感非常好，我想多开发开发他的特长，重点培养。

不建议开发某些“特长”，比如数学好，就更应该多补语文，特长不能当饭吃，完成学业全面发展是王道。

楼主还是要加强和老师的沟通，加油吧。

我爱飞扬

方老师说得没错，我儿子今年三年级了，说说我对孩子上学的感觉。

首先要了解自己的孩子，了解他能不能上学，首先是能不能在他不感兴趣的环境、氛围、和交流学习内容中，能不能坐足一堂课的时间。当然，有的时候，孩子的表现会比我们想象的好，但你至少看看，他能否在不感兴趣的内容中，坐上半小时不动吧。

有了这一步，才是能去上学的前提。

其次是家长学前给孩子的加强培训，我以前是这样做的，在入学前的半年里，让孩子写字，在方格本里写，每次写十分钟，他很不喜欢写，但我会软硬兼施的逼他写完，每天如此，让他习惯，其实目的是训练他安静的坐上十分钟；再则，我让儿子做题，学前的语文，数学题，有时是整张试卷的做，目的也不是学多少，而是让他学会静静的学习自己不感兴趣的东西，还有顺便教他考试的纪律的规矩；还有就是我教他一些知识，就象以琳的个训课一样，有目的选择一些内容来教他，目的也是让他习惯在不耐烦时也要学会忍耐。目标一定要明确，这个是上学的前提条件。学校的老师不是以琳的老师，没有个训，也不会有千方百计只为去提高某一个孩子注意力和兴趣的老师。


所以，让孩子习惯安静的坐着学习，让孩子明白纪律的重要性，让孩子学会忍耐，这个是我们的目标。

我儿子在上学前已经完全习惯坐满一节课了，他当成是忍耐，必需完成的任务，这个没关系，只有能忍耐下来就好，自闭症的孩子有他的条条框框，要学会利用。

可一年级的时候，并不省心，第一学期，上课中出现自言自语，也出现过三四次出教室的情况，但并没出过大的动静。于我而言，已经满足了。

现在三年级，至少，今天不用再为他上课的纪律操心了。

所以，如果孩子的能力够上学，家长适当的狠心也很重要，你不狠心，他上学只会更加可怜。

跟老师的沟通也很重要，选择怎么说是家长的事，但至少，你不能让老师看到我们孩子的某些行为会大受刺激啊，适当的铺垫是需要的。

haihai818

我儿子好像没有什么天赋的地方。所有在学习方面的知识都是我硬逼出来的。有时太晚了，孩子会求我“让我去睡觉吧，我实在太累了”，但一说去睡吧，他立即就像一个小猴子上串下跳的，很晚才肯睡觉。
昨天晚上陪他看“开学第一课”，一点兴趣也没有，只好慢慢的跟他解释，累呀！
想想他堂兄在小学二年级的时候连20以上都数不上去，语言刚刚能够清晰表达，三年级的时候还在教室里乱跑，5年级刚刚学会跳绳，但现在已经以是一家重点中学学生，成绩优秀，除了性格有点内向外，其他没有异常，暑假期间还独自到北京参加一个夏令营活动。所以心里一直存有一丝奢望，希望孩子长大能够好起来。让我们一起加油吧。

寂寞沙洲

真是好消息，LZ继续努力啊！