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标题: 孩子出现自伤，心痛，心急，咋办呀？ [打印本页]

作者: sammiflower 时间: 2009-6-30 16:37
标题: 孩子出现自伤，心痛，心急，咋办呀？
孩子现在只要遇到不满意的事情，动不动就往地上躺，头还往地上撞，本来痛觉迟钝的他让人看了实着急。孩子以前是不會這樣的。自从前些日子我生气打他的手后，他会时不时的在他有情绪的时候，不满意的时候自已打自己，有时是在我想阻止他的不良行为时，只说要打他手，却还没行动的时候，他就自已打上自己了，可能那时的自伤就萌芽了，其实我发现孩子有这些苗头的时候很久没打过他了，但现在他还学会了往地上躺撞头了。我该怎么办呀？比如昨天在外散步，他吃的一个棒棒糖的棍子突然和粮块分开了，他就开始闹了，哭叫着，我忙说不要棍子也可以吃，拿着糖吃就行了，还说要不再买一个，可他不干，还哭，说着还往地上一躺就撞头，我没说话，只是看着他，过了一会，他自己起来了，不知是不是疼了，后来看到他后脑皮都红了，还有点血印，真是心痛啊，诸如此类，这几天已经有好几次了，我该怎么办呀？请有经验的前辈教教我吧？

作者: h1n1 时间: 2009-6-30 19:25
标题: re:这个应该不叫自伤，发脾气顺带把自己弄伤而...
这个应该不叫自伤，发脾气顺带把自己弄伤而已。可以去查发脾气怎么办，有很多讨论。

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他吃的一个棒棒糖的棍子突然和粮块分开了，他就开始闹了，哭叫着，我忙说不要棍子也可以吃，拿着糖吃就行了，还说要不再买一个，可他不干，还哭，说着还往地上一躺就撞头，我没说话，只是看着他，过了一会，他自己起来了，不知是不是疼了，后来看到他后脑皮都红了，还有点血印，真是心痛啊，
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你的做法好像是对的，就是心痛的时候脸上不要表现出来，不说话的同时，最好也不要看他。事后他平静了，一定要和他复盘，告诉他错在哪里，真确的做法是什么。

grgd

作者: 松峻妈妈 时间: 2009-6-30 23:21
标题: re:仔细看看我发的那个“行为管理和正性行为支...
仔细看看我发的那个“行为管理和正性行为支持/PBS-解决情绪行为问题的有效方法”的帖子吧。PBS是解决问题行为的有效方法，自伤行为是问题行为的一种，惩罚只会使其越来越厉害。不过我感觉你的孩子不是自伤，他只不过用这招做为工具迫使你让步，满足他的意愿。你忽视是对的，但是他自己起来的时候，应该奖励他。孩子的问题行为会不断出现，认真学习有关PBS的方法对家长会大有益处的。

作者: 不懂装懂 时间: 2009-7-1 08:33
标题: re:我的感觉是自闭症孩子很少会通过问题行为来...
我的感觉是自闭症孩子很少会通过问题行为来引起别人关注,那是正常孩子常用的技俩.
象我们的孩子,更多的是因为他不知道怎么办,然后重复了你在他不道怎么办的时候所用的方法(打自已),就好象仿说或学舌一样.他可能跟本听不懂你给他提供的解决方案,就算听懂了,没有马上得到,他也是没感觉的.比如有些孩子上课时必须即时强化,你跟他说等一下再给吃糖糖,他是不干的.
因此我的观点相反,不能忽视,反而应关注.

作者: xiongxiongli 时间: 2009-7-1 14:44
标题: re:我女儿以前也有发脾气往地上趴的习惯，一生...
我女儿以前也有发脾气往地上趴的习惯，一生气了就趴在地上，我的做法不理她，不知道什么时候好了。撞头也撞过，忽视她，撞疼了她会哭说好疼啊，这时候我就要说了，头不是用来撞的，这样会很疼的，不知道什么时候也没有了。

作者: sammiflower 时间: 2009-7-1 15:38
标题: re:十分感谢楼上朋友支招，也看了PBS的内容...
十分感谢楼上朋友支招，也看了PBS的内容，了解了一些方法，我感觉孩子大部分的时候是想让我妥协，有时是想引起我的注意，以后要慎重处理，分析原因，坚持原则。再次谢谢前辈们。

作者: 松峻妈妈 时间: 2009-7-2 00:08
标题: re:4楼的观点，我坚决反对。谁说我们的孩子不...
4楼的观点，我坚决反对。谁说我们的孩子不会用问题行为引起注意？？
我见过不少有自伤、攻击等行为问题的孩子，大部分都是引起注意或逃避，过分关注反而会强化他的这些不好的行为，我自己就有惨痛经历。

作者: h1n1 时间: 2009-7-2 09:51
标题: re:4楼人自己都说了，是不懂装懂，很坦诚...
4楼人自己都说了，是不懂装懂，很坦诚的，没必要“坚决反对”吧？通过问题行为来引起别人关注，是NT和ASD都用的技俩，不过NT很快升级，找到更有效更体面的办法，而ASD却要在这里徘徊很久。

对于行为问题，PBS也好，ABA也好，或者时尚的绿BA也好，最好系统地看完至少一本书，处理起来才心中有数。话说回来，我也是不懂装懂。

作者: sxy 时间: 2009-7-2 10:23
标题: re:都对，但也都不绝对。以前老人都说百人百性...
都对，但也都不绝对。以前老人都说百人百性，这句话用在ZB孩子身上再确切不过了，如果能研发一种类似测谎仪的高科技仪器就好了，可以解读孩子的心理，发脾气时能确切显示，“我需要关注了、我不想干了、我听不懂啦。。。”
俺经常做白日梦的，属于看书懂了，实际操作又不懂了的那种。

作者: niuniuma 时间: 2009-7-2 11:00
标题: re:"他吃的一个棒棒糖的棍子突然和粮块分开了...
"他吃的一个棒棒糖的棍子突然和粮块分开了，他就开始闹了，哭叫着，我忙说不要棍子也可以吃，拿着糖吃就行了，还说要不再买一个，可他不干，还哭，说着还往地上一躺就撞头，我没说话，只是看着他，过了一会，他自己起来了，不知是不是疼了，后来看到他后脑皮都红了，还有点血印，真是心痛啊，诸如此类，这几天已经有好几次了，我该怎么办呀？请有经验的前辈教教我吧？"

属情绪教育范畴。不是引起关注的伎俩，是不认识自己的情绪，不回表达情绪，不回正确处理情绪。
不知孩子的理解力和语言怎样？第一，先用同理心，说棒棒糖的棍子突然和粮块分开了，真让人不开心，我（父母）也会不高兴，深表同情。第二，然后帮助他用语言把这种不高兴描述出来。心理学号称，描述有利于平静情绪，而且描述的越贴切越细致越好。只是这太难为我们语言障碍的孩子了！但是没有语言或语言差的似乎可以搞木偶情景剧，当然是之后。来代替语言，表达情绪和内心曾有的感受。第三，才是行为规范。ABA搞这个太擅长了。

我也是不懂装懂啊。

作者: 秋爸爸 时间: 2009-7-2 14:24
标题: re:楼上的几位都太谦虚了！你管我懂不...
楼上的几位都太谦虚了！

你管我懂不懂呢，只需加个grgd的帽子，我就可以开始喷了（北京话）。
可谁要是非把我喷的绝对了，出问题时再来怪我，那按周立波（上海话）讲就是“东南北”。

不论加州金色的ABA，还是国产绿BA，行为分析干预上，对“动机”这个词，与大众通常理解的不一样。

大众通常理解的：我思故我在。我想要xxx，于是我xxxx。
那么，治孩子的时候，是不是可以通过不许那么思，从而让他不那么做呢？

不能。

先喷到这里，找时间继续....

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