以琳自闭症论坛

标题: 团团--- 2006，1 [打印本页]

作者: 明月千里 时间: 2009-4-6 23:16
标题: 团团--- 2006，1
团团，男孩，3岁3个月，本打算春天送幼儿园，因一位朋友提示说孩子可能有问题就去医院做了检查，在一个半月前诊断为自闭症，在当地的两家医院就诊了3个医生，因为他有主动语言，医生说可能是高功能的，3个医生中的两个建议去机构做训练，另一个建议服药，他认为孩子丝毫的配合力都没有，训练没有任何意义。权衡之后就找了一家机构去做，现已做了4周，我的感觉是机构似乎更适合严重的自闭儿（还有就如那位医生所说，孩子一点配合力都没有，一天天在那里就是在浪费时间）。
孩子一直以来都不和小朋友接近，甚至是有意躲避，这也是长久以来我们为之苦恼的事情，但尽管苦恼当时也只是想上了幼儿园，适应适应也许会好，起码没有往自闭症上联想。知道了孩子的病之后，知道直接送幼儿园是不行的了，所以在没找到好的方法之前在家继续由爷爷奶奶看着，还不如先去机构训练训练，所以现阶段就暂时这样在机构接受训练。这期间我通过上网查阅资料并且和一些妈妈交流也知道了一些有益的治疗方法，但由于时间有限，现在连点皮毛都没学到。从别的妈妈那里知道到了邹小兵教授，而且听说他是不太主张高功能的孩子在机构训练的，现在对于这个孩子究竟算不算高功能的（尽管主动语言很多，但无交流而且配合力和交往方面相当差），以及这个孩子究竟应该怎样安排实在是很迷茫。因为3岁多的孩子正常的都上幼儿园了，他不能上幼儿园，如果放在家里，爸爸妈妈又不在家，仍旧由爷爷奶奶带着不就更加自闭了吗？何况再好的家庭干预方法对于农村来的爷爷奶奶都是天方夜谭。

孩子差的方面：
1、胆子超小，见到大人还好一些，见到小孩儿就绕道走或退缩。可以说基本就没和小孩玩过，我仔细观察过其他小孩，脸上经常有笑容，但我家孩子每天似乎都活得很焦虑很惊恐，总有一副畏畏缩缩、战战兢兢的感觉。说话声音小，在稍微吵一点的环境很难听到他的说话声，从来就没喊过，但哭起来声音非常大。
2、有主动语言，但无交流性语言，见到不认识的东西会问：“这是什么”，坐在车里会问：“干啥去”或者“这是哪”？爷爷不在家会问“爷爷干啥去了”？所有问句不看着人，就像自言自语一样。涉及他本人意愿的很简单的问题会回答，比如家里人问他：“咱们今天去***玩好不好？”，“回家还是在这儿玩”，他会给出自己的回答，但与他无关的一律不答。或者出门想坐出租车就直说“坐出租车”，但上了公交车也没什么反应。所说的话不含人称代词。
3、 “你我”不分，不明白什么是“他”。自言自语现象相当明显，语言刻板严重，每天在上下楼的时候，坐公交车的时候或其他一些他曾经去过的地方就来来回回说那么几句，没完没了，注意力很难被转移。
4、注意力高度不集中，最近特别明显，在家的时候总是一副无所事事的样子。常常有需要时走到家人身边表达，但他想要的东西还没给他之前他都已经转移到别的东西了，画画刚画了两下就放下了去拿别的东西了，等大人过去想参与他的另一项活动时，他又要转移了，春节过后此现象格外明显。在机构训练时集体课上基本不看老师，东张西望的重复一两句话。一对一训练里会的内容，换到集体课里他就不会做。排斥机构里的集体课，喜欢上一对一的课程，总是期待着老师出现。
5、对家人和亲人均冷淡，别人在干什么不关心，对于“亲一下”或“拥抱”的请求不给予回应。对于妈妈的请求能勉强把脸贴上应付一下。如果没有着重要求他，不进行眼神的对视，要求后能对视几秒。但睡前或早上醒来不进行语言交流的时候会对视的时间长很多。
6、兴趣狭窄，着迷于看井盖，电风扇，电灯，排风扇、大烟囱，空调等类似物体。两岁左右时有过一段时间爱让我给讲故事，通常都是我坐床上，他坐我的腿上，我照着故事书讲。但现在不爱听了，我一拿他就抢，抢了之后不看书光翻书。不看动画片，一放动画片就撒谎说“睡觉去”，到了卧室根本不睡。
7、认物体和文字的能力较强，但不关注物体本身的状态或物物之间的联系。
8、过于太安静，没有正常孩子那样调皮。

好的方面：
1、春节之前有过一段时间每到下午就拉着爷爷的手往门口走说“接妈妈”，但现在不了。
2、对于自己的有些行为，家里人如果夸奖他还是有反应的，能看得出来他内心的喜悦是很巨大的。如果家里人没看到会持续做直到有人夸他为止。我的感觉是这孩子自信心太缺乏。
3、有时候他的行为我装作生气了，他不太明白是生气，但明白是不愿意让他做的，所以就故意看着我做，等我有反应，如果没有反应就持续做，比如一边看我一边笑咪咪的说“躺着看书了”或者“吃手了”。
4、有时候吓唬我，我装作被他吓着了，他就接着再吓唬我。
5、有的简单游戏也稍微有些兴趣，逗他也会笑。但很少模仿，也不参与。
现在比较迷惑，接受这样的训练是不是正确的选择，时间是一天天减少，到底应该选择什么，每天陪他训练到下午4点，然后回单位，根本没时间学习有益的训练方法。每天晚上由爸爸带着玩，但基本上都是不感兴趣，不配合，看着他在屋子里走来走去、无所事事的样子真是着急。
从今天开始，开帖子，记录孩子的点点滴滴。

作者: binfeng2000 时间: 2009-4-6 23:25
标题: re:最好是移到"我的宝贝进步了"栏里,在这里...
最好是移到"我的宝贝进步了"栏里,在这里一会儿就被冲底下去了,如果你愿意的话,我可以帮你搬家.

作者: 明月千里 时间: 2009-4-7 20:54
标题: re:那就麻烦总版主了
那就麻烦总版主了

作者: 明月千里 时间: 2009-4-7 23:08
标题: re:团团的大运动和精细动作都严重滞后，在机构...
团团的大运动和精细动作都严重滞后，在机构里训练可以看到缓慢进步。每次的感统训练都是一边东张西望一边自言自语，提示他看球，他会说“看别的地方”。提示他低头他会说“抬头”。总之，反着说。除了能力之外，对于团团来说胆量是很关键的问题，有些动作实际上他是能做得出来的，可是他不敢，妈妈手只是轻轻的接触他的衣服，他就敢作了。在这个机构里，妈妈观察除了团团还有另外一个小男孩胆子比较小，其他的都还可以。有资料说自闭的孩子普遍胆子小，可见到的这些孩子不是这样啊！很多时候我怀疑，他的畏缩不是自闭的病症之一而是自闭的原因。可是这种畏缩是怎么产生的呢，我又怎么想办法把它消除呢？

作者: 在今天 时间: 2009-4-8 15:23
标题: re:跟我家的差不多大，一起努力吧！
跟我家的差不多大，一起努力吧！

作者: 明月千里 时间: 2009-4-9 17:48
标题: re:在今天：你们做了治疗？昨天手里拿...
在今天：
你们做了治疗？
昨天手里拿了一个小糖盒，对着我说“打开打开”，我说你去找爷爷，让爷爷给打开，自己过去了，后来爷爷给打开了，从房间里出来，对着我和爸爸说“我打开了”。得到证实是自己说出来的，不是爷爷教着说的。这是有史以来第一次说出了带有主谓宾的完整的一句话。真让我们欣慰。机构里的老师评价认知能力可以，对视和交往的欲望是最大的弱势，这也是我们认识到的。眼神也是需要长期训练的，在生活中点点滴滴，有意识锻炼。可是交往的欲望怎么办呢，现在住的小区里孩子好像只见过两个。找一个长期的玩伴似乎很困难，实在不行就搬家吧，前提是要先考察好。从D妈那里得到的RDI资料，理论部分还没有看完，时间一天一天减少，在家里怎么和孩子互动，还是一点头绪都没有，真急人！在机构里的表现，也许因为我每天都陪着他，所以总是看他不好的那一面，他进步的地方感受不到欣慰。而且常常控制不住情绪，经常干的事就是忍不住发了脾气马上后悔，恨不得扇自己一巴掌。在这样下去孩子会越来越混乱的。缺少一颗细腻的心和一双敏锐的眼睛。

作者: 明月千里 时间: 2009-4-12 10:41
标题: re:RDI的资料昨天看了一些，总算稍微有了一...
RDI的资料昨天看了一些，总算稍微有了一点感觉。对照书里的内容，团团应该属于第一级的，也发现了在机构里和他一块儿参加训练的那个眼神和互动都比较好的孩子应该属于第二级的，一直以来我看着那个男孩和他妈妈所有的那些默契都非常羡慕，因为那些在团团和我这儿都没有，现在终于在理论上找到了根源和参照，就更加羡慕，书里说的对于语言好而社会参照差的孩子比起来语言障碍大而社会参照好的孩子在人际互动的治疗上具有更大的难度，对此我深有体会。对于语言较好的孩子，父母的紧紧跟随以及言语的狂轰乱炸是阻碍孩子进步的相当大的因素。而我们一直以来都在犯这样的错误。今天早上，在床上我表情和动作比较夸张的把一些歌谣做给团团，他都在紧紧盯着，每每到最后一个字的时候我就停下来，他马上把脸捂起来，一边捂一边用很小很小的声音补充上那最后一个字。如果我没有立即接着唱一下首，他就彻底不看我了，直到又唱了再重新回过头来看着。平常躺在床上给他按摩时他总是背对着我，我，对于和他说话，他总是漠视，而对于语气和表情比较夸张的表演还是有一些探究的积极性。现在我随时都在提醒自己，在他看着我时一定要做出符合当时情景的恰当并且夸张的表情，减少用语言来引起他的注意，让他尽量能多关注我的表情从而体会我的情绪。
吃过饭后，拿了一罐露露喝，边喝边看着我笑眯眯的说“吐露露了”，在以前因为希望能强化他的这种行为，就笑着对他说“你看你这个小坏蛋”或者说
“快看，小屁孩又干坏事了”。这一次，我板起脸很生气的样子盯着他不说一句话，想看看他有什么反应，他还是笑眯眯的一边假装做那样的动作一边说着“吐露露了”。我想他还是能明白一点的。其实，对于每天在适当的时候应该怎样做来积极强化或避免他的一些行为始终没什么把握，RDI资料理论部分还没有看完，手册更是无暇顾及，以琳网上好多宝贵的资料或经验也是没时间看，日子就一天天这样过下去，不着急是不可能的。现在面对孩子所做的就等同于临阵磨枪，怕就怕在那些一直以来习惯成自然的错误做法每天都这样毒害着孩子，这样他怎么能进步呢，所以当务之急是吸收科学的方法，尽早用上。约的周三邹小兵的特诊，不知道会怎样，现在不是确诊不确诊的问题，而是想听听这样的权威人士的具体建议。因为我想三个月机构训练过后就找一家幼儿园陪读，但不知道这样可行否。家庭训练总是感觉实施起来难度太大了。

作者: 在今天 时间: 2009-4-12 13:01
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]明月...

下面引用由[U]明月千里[/U]发表的内容：

在今天：
你们做了治疗？
昨天手里拿了一个小糖盒，对着我说“打开打开”，我说你去找爷爷，让爷爷给打开，自己过去了，后来爷爷给打开了，从房间里出来，对着我和爸爸说“我打开了”。得到证实是自己说出来的...

还没有，我家的刚刚发现问题，我在以琳报了名，但不知道何年何月才能排上。我在一个小地方，西部一个小县城，连市里都没有相关机构，有时候真是很羡慕大城市的家长们，可以送去训练。
我们明天要送幼儿园去了，主要是想让他跟别的孩子多交往。现在还不知道怎么样。唉。

作者: 明月千里 时间: 2009-4-13 18:06
标题: re:长久的玩伴也许只有手足，但团团只有一个表...
长久的玩伴也许只有手足，但团团只有一个表弟还不在一起，根本没有可能。领养一个孤儿倒是可以实现长期的玩伴，可是实在没有这样的经济实力，要是有还不如要个二胎。如果实在找不到长久的玩伴不知道孤儿院的孩子可不可以借出来，比如周六接到家里周日晚再送回去，保证安全、吃好、玩好、睡好和足够的疼爱。能否通过和孤儿院协商达成此目标呢？相关的规定不太知道，可以亲自去打听打听，估计可能性不大。
或者把家搬到郊区，郊区的孩子可能这么大还不上幼儿园，而且散养性质的，比较好召集，这些都是零星的想法，想想容易，实施起来都很有难度，慢慢来，一个不变的信念就是尽一切可能达成目标。
这两天早上在床上时会有意的去拍拍爸爸的被子，这应该算是表示关注或者关心吧。还有吃饭时偶尔会跑到我背后抱我一下，这些都是以前从来没有过的，实在是可喜的啊，情感意识也许就在慢慢的萌发。
在机构放学，我在柜子边整理东西，时间长了一些，以为他就在操场上玩，出来时找不到人了，眼前出现电视里那种天旋地转的感觉，百米冲刺的速度沿回家的路跑，发现人家已经走了好远，追上了，一点反应没有，还在那里自言自语“木头，木头”。

作者: 明月千里 时间: 2009-4-17 18:16
标题: re:看了邹小兵，也诊断为“高功能孤独症”。说...
看了邹小兵，也诊断为“高功能孤独症”。说孩子的交流障碍是很大的，即RDI的第一级。建议半天幼儿园半天在家采用结构化教学法进行训练。教会孩子用动作交流孩子将会进步很大。孩子做事没有兴趣就把他的生活程序化，按照时间表进行。长久以来家里对他都关注的太多、保护的太过度，加上一家人都是散漫、生活缺乏条理性的，孩子很自然懒散，为所欲为，好孩子也得出点心理问题，何况一个这样的孩子。按照邹的意见我们也要调整孩子的干预方式了。只是结构化还不是太明白，需要学习。一切的一切既要放好心态行动上又要抓紧，用邹的话说爱、时间和方法一样都不能少。最近的一个进步就是在我不在的时候不象以前那么大哭大闹了，看来我要进一步放手，一点一点，锻炼他能在没有家人的情况下自如的娱乐。

作者: 明月千里 时间: 2009-4-17 18:27
标题: re:看了一些帖子，很多都说孩子每天都是快乐的...
看了一些帖子，很多都说孩子每天都是快乐的开心的，另外很多孩子虽然有障碍但不是很怕人的，为什么团团就那么不快乐呢，为什么他就那么怕人呢？而且他的怕不是怕很大的场合里走来走去的人，比如大商场、超市、广场等等，他都是很兴奋很快乐的跑来跑去，陶醉在独自奔跑的快乐中。而在儿童游乐场他就显得很紧张，怯怯的，躲闪的、畏缩的，邹也问是不是以前被小朋友吓到过，家里人一直不记得有这样的经历出现，原因到底出在哪呢？为什么他那么不愿意在家里呆着，那么爱外出，在家里就表现出一副无所事事的样子，这要找原因，只有找到了原因才能想办法帮助他，可是怎么找呢？

作者: 明月千里 时间: 2009-4-19 10:21
标题: re:今天早上感觉真的很幸福！孩子几乎...
今天早上感觉真的很幸福！

孩子几乎一个早上都在看我，因为我夸张的表情和动作吸引了他，也因为我总是在夸他。所以整个早上他都是笑咪咪的，我也很开心。
最令人兴奋的是吃饭的时候自己一边转着两个手一边说“变变变，没了”。竟然学会变魔术了，全家人都为他鼓掌，能感受到他的成就感是很巨大的，因为他笑得特别开心。而且下楼穿衣服的时候双手合什做着小鱼游的动作，说着“小鱼怎么游的？”。那种表演欲望非常明显。注视家人的时间明显增长了，这让我们很开心同时更加坚定了信念。

其实RDI我还没有运用的上，因为第一级还没有看完，看过的那些内容还没怎么领会，耐心和方法对我来说都是相当大的挑战，因为整个这三年抚养孩子的过程我都表现得很白痴，怎么都学不会那些好妈妈带孩子的智慧。笨鸟没有先飞，在后就再正常不过了！学习、开动脑筋！

作者: 明月千里 时间: 2009-4-21 22:32
标题: re:儿子的社会交往能力真的太弱了，完全处于初...
儿子的社会交往能力真的太弱了，完全处于初级阶段。
1.个训的时候配合力差，需要经常使用事物强化物。
2.目光对视时间很短。
3.无论让他做什么事，做完后没有目光交流。
4.不愿意玩任何游戏

作者: 明月千里 时间: 2009-4-22 17:09
标题: re:早上很惊喜的一件事妈妈叫“团团”...
早上很惊喜的一件事

妈妈叫“团团”，不答应，妈妈说“你应该答应”！妈妈再叫，团团一边指着爸爸一边说“妈妈不跟团团说话妈妈跟他说话！”，简直太完美了，有史以来的第一次，竟然明白了谁是“他”。
有时真是不知什么时候他会进步。幼儿园的事还没有着手，主要是还有些犹豫，
尽管邹小兵说孩子可以上半天幼儿园，可是我越来越感觉到孩子的问题还是很严重的，他也和别的家长说过在孩子没有能力的情况下送幼儿园就是找死，这是在一个帖子上看到的，
难道邹认为团团已经有一些能力了吗？当时和他交流的时候没太多想这个问题。现在想想我还是不觉得团团已经有一些能力的，我想不是我和他爸爸悲观，我们越来越深的体会到了他的问题。以至于我怀疑邹在短短的半个小时里面没有完全了解到团团的情况。

作者: 明月千里 时间: 2009-4-25 21:57
标题: re:团团一边指着床一边说“把这个床掀开！”...
团团一边指着床一边说“把这个床掀开！”
妈妈说“掀开床干什么？”沉默
妈妈说“”你是不是想拿东西？
团团说“是想拿东西”
“你想拿什么”
“想拿鞋盒”
“你要拿鞋盒干什么？”
沉默
“你是想拿鞋盒玩吗？”
“是想拿鞋盒玩“

晚上爷爷奶奶鼓励他把爆米花分给爸爸妈妈，欣然做到了，很公平的一人分了一粒儿。以前是怎么说都不分的！
今天吃得好玩得好，很圆满！

手里拿着地球仪，把它倒过来，说”地球仪的屁股放屁了！“

机构里的医生说要用逗几个月大的婴儿那样逗他，听了很难过。
但发现照办是对的，用最初级的方式逗，的确能吸引很多关注和笑容。
RDI还在学习中，改变和孩子的沟通方式的确会改善父母和孩子的交流！

只是要做的还远远不止这些！
仍然不愿意放弃工作，因为我是那么的享受于其中，这份工作本身也是为之努力了多年的最终成果，
任然希望能够得到一些成绩的，只是刚刚开始又要放弃了，所有的努力都失去了意义！

作者: 明月千里 时间: 2009-5-6 11:25
标题: re:五一去了山东爷爷奶奶家，总体表现让我和爸...
五一去了山东爷爷奶奶家，总体表现让我和爸爸很欣慰。

一、胆量
在我看来这方面表现的已经很不错了，因为双腿蹦是最近才学会的，所以无论是火车上还是
在家里只要是高兴的时候就是笑眯眯得蹦蹦跳跳，不仔细看看不出来问题，只是他的自言自语引来好多人的好奇。

因为好几年没回，有些亲戚来串门，团团的表现就是让称呼什么就称呼什么，一点不躲闪，进一步的对话当然是没有的。没外人的时候大部分时间是不怎么理踩家里人的，
有人来的时候他会表现得很兴奋，蹦得更有兴致，这远远超出了我的想象。

在火车上盯着旁边人的吃的，别人给了一个草莓，很大方的吃了，然后过一会儿又跑过去，很理直气壮的看人家的好吃的，直到又给他一个，我没有太制止他这种行为，
主要是觉得很难得他有这样的表现，当然团团要是很眼巴巴的看看吃的又看看主人的脸表示自己的欲望就更好了。很欢快的在车厢里跑来跑去，蹦来蹦去，很开心！

二、语言
表达需要的时候，偶尔会犹豫一下说“我要*****”，看来他慢慢的开始体会你我的含义了

在火车上，自言自语“红豆、大红豆，绿豆、大绿豆”，爸爸说“团团、大团团”，反应很快的说了一句“爸爸，大爸爸”，然后哈哈大笑

三、对爸爸妈妈表示亲密

经常是玩着玩着会跑过来双臂抱抱妈妈，然后把脸放在妈妈手臂上蹭一蹭，偶尔也会对爸爸亲密一下，这种转折
应该是他情感的萌发吧，以前他是从不主动亲近人的，慢慢的要引导他对其他的亲人表示好感

作者: 明月千里 时间: 2009-5-7 17:29
标题: re:笑容越来越多，蹦得越来越欢，妈妈的心里美...
笑容越来越多，蹦得越来越欢，妈妈的心里美美的，在机构里大家都夸孩子最近进步很大！

我很迷惑他怎么突然就开心了起来，脸上有了表情，感觉五一的这次外出带给了他转折性的改变！
但愿这是长久性的，不是周期的或突发性的！

如果团团能够保持这种状态。等机构的3个月到期，我就可以安心的安排团团上幼儿园了！他现在的情绪给了我我坚定信心，
另外，我想陪读是必要的，对于不需要陪读团团就能适应陌生的幼儿园我是不抱太大希望的，而且我更怕的是他会因此而退步！所以刚开始还是要陪！

地板时光还一眼没看，RDI又搁置了，确诊已接近3个月，想想又是焦急又是内疚，可时间真的腾不出来！
看到办公室里的人闲着时玩游戏就很郁闷！如果我早过了工作适应阶段，一切都轻车熟路，工作就不会带给我这么大的压力！这样时间就很充裕了！

以琳里很多好的帖子都没有仔细看过，匆匆看了没记住也就没用的上，时间时间还是时间！

作者: 明月千里 时间: 2009-5-22 11:19
标题: re:所谓的快乐真是短暂的，这几天又很难见到团...
所谓的快乐真是短暂的，这几天又很难见到团团的笑容了，在户外不像前些天那样爱蹦了。没有什么明显的进步。主要是爸爸妈妈近几天做得不够好。

昨天因为我的大意，有好几处危险的地方由于注意力不集中，摔了两次，大哭。过后在滑梯处被一个小朋友拉扯抢了位置，大哭。

上个训课之前，我在外面整理东西，不知道究竟发生了什么事，大哭，教室里有个小板凳是倒着的，但感觉还不至于从这么矮的凳子上摔下来就
受不了了，可能受之前情绪影响。问是问不出来什么的，安慰安慰好了。

下午因为我情绪失控，训了他几句，哭了。以至于新增的RDI课没上好，反思过后觉得保证孩子情绪是前提，否则配合力就更差了。

马上要去幼儿园了。

作者: 耀乖乖 时间: 2009-5-22 19:01
标题: re:真心的为你感到高兴，孩子的情况这么好进步...
真心的为你感到高兴，孩子的情况这么好进步也很快，我家宝贝两岁四个月，有语言会用“我要”表达需要，会唱好多歌，自言自语厉害，我现在带他在机构训练，我想了解你家宝贝两岁多时的情况。请问怎样才知道孩子是不是高功能。

作者: 明月千里 时间: 2009-5-23 20:57
标题: re:耀乖乖：发现是自闭症时已经3周岁多了...
耀乖乖：
发现是自闭症时已经3周岁多了，一直以来家里人和外人都觉得性格内向、胆小，不合群，在小区里不爱停留拉着家里人的手往外跑，在大马路上就盯着饭店的空调直勾勾的看，看一切是圆的东西，尤其是能转的，再有就是爱看井！背儿歌和诗都没问题！要东西就直接说“拿****”！累了走不动了说“妈妈抱”！在家里很多新玩具基本不碰，着迷于转园东西，无论大的小的，只要是圆的！转的高兴的时候一边笑一边跑，从客厅跑到厨房然后再跑回来！互动性的游戏根本不玩！2岁半时会自己去厕所小便，接近三岁时学会提裤子，但直到现在提得都不太好！不看电视也不看动画片！喜欢快速翻书！我不太知道高低功能怎么界定的，我以为以林网上会有介绍呢，因为时间原因，这儿的资源我基本没利用多少。我自己感觉，高功能的孩子应该是有语言的、能够认识物体、懂得物体的基本属性和功能！低功能的孩子智力损伤通常都很严重，我在机构里看到的一些低功能的孩子语言相当少（关键是他们都已经很大了），认基本的水果蔬菜之类都需要教很多次。
我家宝宝直到现在还不会说“我要”，有需要时，每次都是对我说“你要***”，所以总要去纠正他！你家宝贝现在能明白你我的含义真的很不错，起码他不是低功能吧！说来惭愧，孩子确诊3个多月了，我们学习的东西却非常少，所以很多东西都不明白！因为付出的少，所以孩子进步的很慢！

作者: 明月千里 时间: 2009-5-23 21:31
标题: re:今天是第二次去游泳，因为上个周末去了很兴...
今天是第二次去游泳，因为上个周末去了很兴奋，所以准备长期坚持下来这项活动，妈妈在外边看，爸爸带进去的，
在游泳池里分神很严重，真的是很不明白，既然这么感兴趣为什么不停的左顾右盼，即便不看人也应该看看水吧，可是没有。
兴趣都带不来丝毫的注意，那究竟什么能带得来呢？

回来的路上看到几个形状怪异丝毫不起眼的笨重机器（不知道是做什么用的），面不带表情，语气不带感情色彩的问：“这是啥呀，这么漂亮”！后面的句型之前从来没用过！
在家里吃饭时，动来动去爸爸说了几句，很委屈来找妈妈，一边哭一边说“哭了，哭了”。把爸爸逗笑了！

不知是因为了解的内容多了还是关注团团的多了，这些天越发感觉他的问题的严重性，这让我想想心就往下沉！很多天都没有进步了，很多天没看RDI了，
以至于原来仅有的少的可怜的那点感觉又没了，团团的注视问题似乎有了些倒退。

之前的那些进步表现没再出现，让我意识到对积极行为只自己顾高兴忘了对之进行强化，以至于很多进步昙花一现。要解决的问题太多，必须有个主次顺序，
否则可能什么都抓不到！让他快乐、让他看家人，这是应该优先解决的，努力吧！

作者: 明月千里 时间: 2009-5-24 11:10
标题: re:早上，吃烤羊肉串，咬了一口，自己说：“辣...
早上，吃烤羊肉串，咬了一口，自己说：“辣，喝点水”，然后去端水喝！说出了自己的感受！
看动画片，画片上有荷花有莲蓬，因为去年秋天曾经买过两次莲蓬，可能有些印象，看着笑眯眯地说：“卖莲蓬！”
妈妈觉得机会来了，连忙说：“我要买！”没反应，妈妈要求过来卖给妈妈，走过来了！在妈妈的指导下，装作把东西放到妈妈伸出的手上！
然后妈妈装作掏掏兜，把钱放到团团的手上！

这个卖莲蓬的游戏连续做了两次！很机械，不过妈妈当时把它当作了团团想象性游戏的隐约萌芽意识！所以有些欣喜！
可是过后突然想起来了，团团通常说话时爱把三声的说成四声的，所以很可能看到了画面想到了去年买莲蓬的事，有了
想买的欲望，所以表达的可能是“买莲蓬”！让妈妈又有点泄气！毕竟他配合了妈妈的游戏提议！也算很好了！

作者: 明月千里 时间: 2009-5-24 22:36
标题: re:买了一个新的四轮车，没什么兴趣！妈妈有点...
买了一个新的四轮车，没什么兴趣！妈妈有点气馁！
躺在床上翻来覆去睡不着，过了很久翻个身说：“手麻了”。妈妈给揉了，问：“还麻吗？”不搭理。
又过一会儿，翻了个身说：“胳膊麻了”。妈妈又给揉了，问：“还麻吗？”不搭理。
妈妈后悔第二次没换个问法！过了一会儿睡着了！
最近爸爸妈妈都有一些泄气，那种备战的心理不知不觉淡了，是不是我们的心境也是循环往复的？

作者: 明月千里 时间: 2009-5-26 22:10
标题: re:今天在机构，一个小朋友被妈妈讯了，哇哇哭...
今天在机构，一个小朋友被妈妈讯了，哇哇哭，马上就要挨打，我赶忙去抱住那个孩子，
当时团团在爷爷身边呆着呢，看到后先是撇撇嘴，然后哭出声来！我想他不愿意让我抱别的小朋友，就哭了，但是没有用语言抗议！

晚上在楼下玩，有一个四岁多的小女孩，我们一起玩追逐游戏，我同时抓住了他们两个，就顺势把两个人一起搂在了怀里，嘴上说着：“两个都抱着”，
结果团团说了一句：“抱一个”。我不知道专业词汇怎么定义，只知道这是好现象而且这之前还没发生过类似情况。

遗憾的是当时我忘了补充一句，以帮助他正确的表达出来自己的想法！总是发生这种事后后悔的事情，父母的智慧和孩子的进步程度成正比，
因为自己笨所以更要多学习。

作者: 耀乖乖 时间: 2009-5-27 14:04
标题: re:我也有同感，刚发现孩子是自闭症时觉...
我也有同感，刚发现孩子是自闭症时觉得天快塌了，后来好不容易心态调整好了决定学会面对，还自己暗暗下定决心每天要记录宝贝的成长结果还是做不到，我觉得自己好不称职！

作者: 明月千里 时间: 2009-6-2 16:35
标题: re:下午的集体课老师比较活泼，表情、动作也夸...
下午的集体课老师比较活泼，表情、动作也夸张。老师笑咪咪地、用鼓励的眼神对着团团，给了他很大的信心，突然大声的说起话来！
声音越来越大，一边笑一边回答，我看到后眼泪都要掉下来！老师叫别的小朋友回答，他似乎很着急，大声抢答！

端午节在爸爸的一个同事家玩，同事家的孩子比团团大半年，不让团团碰自己的玩具，被抢之后团团很气恼的一边嗯嗯叫一边挠头！
要小便自己找到了人家的卫生间进去解决了！中午在饭店睡着了，醒来的时候又回到了同事家，睁开眼睛居然笑了！

作者: 明月千里 时间: 2009-6-3 17:08
标题: re:巧虎里“绿绿绿绿色，绿色的青菜真漂亮”！...
巧虎里“绿绿绿绿色，绿色的青菜真漂亮”！的句型学会了！

因为在家里我有时会把这个句型泛化，没想到今天获得了成效！
早上吃饭时，团团拿着馒头说：“白白的馒头真好吃”！
后来还笑嘻嘻的说了一句：“带劲儿，真带劲儿！”这句话是团团蹦羊角球时，我对他说的，他记住了！
现在一边蹦还会一边给自己加油！

在家和机构主动抱我的次数多了，今天还主动抱了抱一个老师！

作者: 明月千里 时间: 2009-6-8 16:32
标题: re:在考察幼儿园时发现有一家家庭幼儿园的小班...
在考察幼儿园时发现有一家家庭幼儿园的小班老师特别好！我们去的那天有两个小朋友朝她叫“妈妈”！
我想她应该是很有爱心的，有个这样的老师带团团应该很不错！而且家庭式幼儿园教孩子东西少，这样他那么多弱项就不会暴露出来，家里多加紧训练就行了！
周六由爸爸带团团去适应环境，发现不教东西不代表那时间就用来和孩子做游戏，除了手拉手出去溜一圈之外，就是每人一个小板凳坐在那儿，再就是看看动画片！
孩子们很老实的坐在自己的小板凳上，有个别孩子哭老师就搂一搂。团团当然是除了紧张不离爸爸之外就是典型的自闭症表现，种种的种种让我们放弃了去家托的打算！

我对上幼儿园的信心真是一天比一天少！没有人在身边时刻提醒着他肯定会游荡的，这两天要去适应另一个私立幼儿圆。
地板时光抑或是杨教授都主张跟随孩子、从孩子的兴趣点入手，可是团团的兴趣怎么好像越来越少了！以前喜欢转的东西，尽管现在也有这个爱好，可是明显不像以前那么痴迷，
如果不干扰，在家里他会像个幽灵一样游荡，99.9%的干预实际上都是失败的！因为没有实现让他快乐的接受爸爸或妈妈的提议！只有类似于做一些运动项目的提议被团团采纳，其余基本都是以反抗、哭闹不了了之告终！

进步还是有的，比如在机构里，说话声音越来越大！老师叫别人回答他抢着答！还有似乎是多了一点心眼儿：在所有的感统项目中，目前团团最喜欢的是羊角球，今天我对着他下指令：“蹦到我这里停”。他明白是让他做另外的项目，结果他毫不犹豫的转身背对着我蹦了！

RDI课上为了练习他的参照能力，老师不停的对团团下指令：“看我，看我”。因为如果不提示团团是一眼都不看的。但我很怀疑这样做的正确性，
老师说在游戏的初期他没有任何积极性的情况下，需要采用这样的方式提醒他，，可是我想这样孩子不就像在完成任务一样的上这门课了吗？这样合适吗？困惑中！

作者: 明月千里 时间: 2009-6-12 14:30
标题: re:昨天是第一天去幼儿园，对于自己在家个训，...
昨天是第一天去幼儿园，对于自己在家个训，由于我还没准备充分，因此暂时安排是上午在幼儿园，下午去机构，等到了暑假我闲下来再过渡
成在家自己训！连续两天团团都没有大哭大闹，只有中午爸爸去接时哭着对爸爸说：“爸爸，回家”！这很出乎我和爸爸的预料，我们以为他会
大哭大闹个不停！但这样反倒让我心不安，因为无法交流，所以根本不知道他到底怎样想的，也猜不出来他的心理活动，下午在机构倒是一切照常！
因为之前和老师说过，孩子不是很合群，希望游离于群体之外时老师能及时把他拉回来！老师信心很强，不停的保证两个月就能让孩子合群！最搞笑的是
一个老师竟然说曾经一个弱智的孩子多次被小学退学后，在这个幼儿园用了半年的时间教得孩子写字、画画、英语非常棒！看来他们还不是很了解自闭这方面！
所以我不知道到底该不该告诉他们实情！现在对老师说害怕孩子不适应，暂时送半天，老师还很不理解的样子！我更怕像团团这种安静的自闭孩子，不给老师带来麻烦，
就是自己在角落自我陶醉，如果老师不管他，他不就自闭得更严重了吗？还是要想想怎么打动老师，留意孩子的离群现象！

因为团团，爸爸拒绝了多次的出差任务，在加班是家常便饭的单位里爸爸硬是挺住了连续两三个月没有加班，每天准时回家陪孩子！偶尔几次
团团爸替我去机构，大家都反映效果要比我在那里好很多，所以这个家里爸爸是最值得敬佩的，妈妈是相当需要提高的，爷爷奶奶基本是朽木不可雕也！

作者: caicaizi0530 时间: 2009-6-12 16:59
标题: re:对于爷爷奶奶,我觉得如果他们跟...
对于爷爷奶奶,我觉得如果他们跟你生活在一起,那应该好好利用起来.或许,老人家对自闭症未必真的了解.但是我觉得你有必要跟他们好好沟通一下.至少,在孩子的日常行为干预上可以起到一定的作用.
可以去看看人家是怎么做的
http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=5&ID=374130

作者: 明月千里 时间: 2009-6-14 09:57
标题: re:caicaizi0530：...
caicaizi0530：
类似于交流、沟通以及问题的严重性已经说过不下50遍了。他们是一个字都不认识的山东老人，一口标准的方言，说快了我就听不懂，我说话他们也听不太懂！爸爸的沟通总是以失败告终，老人很不服现在的儿子！由于家里改变了孩子的教养方式，爷爷奶奶很无奈，总是说不要让孩子做这做那，要不然孩子就傻了！现在就是个傻孩子，可是他们不承认！吃饱穿暖是他们对待孩子的最高标准，也是唯一标准！孩子自言自语很严重，在家里总是莫名其妙的说一些不着边的话，我们总是在想办法让孩子转移注意力，可是爷爷奶奶听了总是乐得不得了！不管怎么说只要我们想办法让孩子做点什么，爷爷奶奶就在旁边唉声叹气，一副可怜的孩子毁在爸妈手里的样子！
呵呵，慢慢来吧！你说的帖子我看了，真的很好！我到你的地里看过了，你家宝宝情况很好啊！你们这么尽心肯定会越来越进步的！

作者: 明月千里 时间: 2009-6-14 10:58
标题: re:周五下午的机构训练，情况很不好，四堂课都...
周五下午的机构训练，情况很不好，四堂课都配合的很差！爸爸当时就想可能是因为上幼儿园，孩子有苦说不出才这样的！
放学后在公交车上，团团突然说了一句：”回家吃饭“！原来是饿的呀，爸爸心里不好受了，埋怨自己没想到这一点！因为中午去接时，
老师说饭吃的就剩了一点儿！他的饭量可是超小型的，怎么会这样呢？回到家吃饭，自己拿着勺快速的吃了好多饭，吃饱后来了精神！

昨天周六我去上课，爸爸带着团团又去了幼儿园，因为周末，孩子都是混班的！幼儿园里的那位老老师（没送孩子上过幼儿园，我都不知道这位老师算是园里的什么角色人物）和团团爸说，孩子在这儿很好，不哭不闹，还自己吃饭！还说过一会儿就要带孩子出去玩了！爸爸送进去和团团再见之后，没走远！发现一个上午孩子们没有出来活动！

11点左右爸爸去接发现，值班老师就是团团这个班的一位老师，仔细询问了团团的情况，老师反映自己不吃饭，是老师喂的（从孩子吃饭、周末的户外活动情况以及所谓的弱智儿的事来看，那位老老师很是唬人），小朋友玩，团团躲到一边儿，老师要往小朋友堆里领，团团就哭，所以老师不太敢惹他！大家都去小便，老师领着团团去，他不尿。可是不一会儿他就尿裤子（周四周五两天的确都尿裤子了，我以为他有要求时声音太小，老师没听到）！
还有老师说团团似乎听不懂话，比如老师用惯常哄小朋友的那些话哄他就不管用，团团就像没听着一样，自顾自的！这一点我们心里都清楚，因为在家里也是这样的！很多时候，他理解爸妈说的内容，只是不听，自顾自的！团团爸没多说什么，就问了老师以前遇见过这种不太听得懂话的孩子吗？老师说没见过，只带过能闹的孩子！看来这位老师没有带过自闭儿！

从昨天开始咳嗽、今天早上流浓鼻涕，看来上的火还是不小的！幼儿园里要求带绿豆水，每次中午接团团的时候都是剩半杯，老师说给他就喝，可是我们让他喝，他从来不喝！以至于团团爸认为是老师给倒了！我也不知道究竟能是怎样的结果。但我想老师应该不至于这样，要总是抱着类似于这样的想法去揣测，我们内心实际上也就无法接纳老师，要是这样怎么能通过父母去感动老师，已得到老师的帮助呢？无论怎样，我想最关键的是能够实现园里和家里良好的配合！当然，还得慢慢来！

昨天的课，可以算是这六次课中效果最好的一次，因为有一部分内容最熟悉，可以张口就来！而且可能很多问题比较时髦、敏感，当我把问题留给学生时，很多学生都表现出了积极思考，甚至有学生课上、课间都忍不住过来和我讨论！其实对于学生我还是很惭愧的，因为孩子的原因，我在讲课上投入的精力远远比过去我对自己的要求要少得多！每次课基本都是对付下来的，早上去上课之前还在急急忙忙的准备，以至于坐公交车来不及就打车过去了！要说这样的课程想对付其实还是很容易的，也不会影响自己什么，往往很多时候其实是过不了自己这一关，难受的是自己！学生们当然不知道，老师所讲的内容是前一天晚上和当天早上临阵磨枪出来的！

其中，讲着讲着就提到了《读者》中的一篇文章，和里面提到的一部电影，学生立即笑话我：”老师你说的是最近的一个大片《贫民窟里的百万富翁》“！
当时我心里就想，我都好久不关注电影了，不像幸福的你们，无忧无虑，任意挥霍青春啊！课下我忽然觉悟到，累积下来我给他们上了共24小时的课，好像这次是唯一对着他们笑过的一次！我已经很少笑了，想笑出来，让外在去改善内在，可是就是笑不出来！

作者: 明月千里 时间: 2009-6-28 11:12
标题: re:这些天爸爸去以琳参加6月份的家长陪训了，...
这些天爸爸去以琳参加6月份的家长陪训了，还有几个小时就到家了！孩子在幼儿园表现大体仍是独来独往，
上课不听，课下要么自己坐在座位上，要么在墙边走一走，周五我去接时两个老师一起和我说（我已经全盘告知了她们），
团团没有我说的那么严重，户外和小朋友们一起滑滑梯，还和小朋友说话了呢。我想情况一定是他自己在自言自语，
老师只是见他张了张嘴就误以为他在和小朋友说话。据爸爸在青岛和方老师的交流，已经确认了，这程度的是不适合上幼儿园的。

爸爸说和以琳比起来，现在所在的机构实在太差了！有太多东西可教，有太多东西可以更好地去教。爸爸学习了很多好招，在电话里大有一副信心十足的劲头！

这几天，妈妈只要喊：“叮铃铃，打铃了，该上课了”，团团就能跑过来坐到小板凳上，这是我以前怎么也没想到的！家里面积小，没有单独的房间可用来作为教室，
所以本来注意力就高度不集中的团团，在家上课的效果就更差了！加之我又没有耐心，每次都弄得心情黯然！有两次忍不住训了孩子，孩子当然就委屈的哭，一边哭一边说：“妈妈抱”
，要不然就说：“下课下课，团团好，妈妈好，下课”！我问：“妈妈批评你，你高兴吗？”回答：“你高兴”！又问：“妈妈批评你，你难受吗？”回答：“你不难受！”看来真是一点都不明白，只是机械回答问话而已！

作者: 明月千里 时间: 2009-6-28 12:00
标题: re:团团目前说的一些话，明显是记住了一些句型...
团团目前说的一些话，明显是记住了一些句型，然后套用，比如早上醒来，他会说：“爸爸不在床上呆着了，他去青岛了”！
或者吃饭的时候说：“爸爸不在这坐着了，他去青岛了”！或者：“奶奶不在厨房做饭了，奶奶回山东了！”，这些话是由于我和他说过类似的话，
每每在某个场景下他就拿来套用，他还不明白，只要这个人不在家，他就不可能在厨房、床上或饭桌旁。
而且只是要比较长的几句，都是在自言自语！谁也不看，还很自我陶醉！我想他能套用出来，可能他自己已经很有成就感了！
有需要的时候会看着别的地方，用简短的没有主语的句子表达。

有几次没有太大压力的陪着孩子时，不去太多的想当时的情景做什么会教他认知或增加他的对人的关注时，发现效果反而更好！
有时在床上团团会故意挠我几下，我大声的夸张的喊：“太痒了，你这个小坏蛋！”，团团就很有成就感的呵呵笑！昨天我突然想起来了，
去年有一段时间叫他：“小鬼鬼”，他觉得挺好玩。试试了，还很喜欢听，就一直这么叫，团团会很高兴的笑！大有一副觉得自己像变了一个人的感觉！
我说：“你快睡觉，闭上眼睛，不许睁开”，他就笑嘻嘻地闭上眼睛，挺一会儿，睁开眼睛看着我，等我和他装生气，他很享受他能让我生气这样的状态！

故事书里有一页，上面有月亮婆婆和小鱼，我说：“鱼宝宝睡着了”，团团大声说：“月亮婆婆，小鱼婆婆”，然后想了想说：“鱼宝宝睡着了，我宝宝睡着了！”
然后闭了闭眼。
晚上在床上我唱对面的女孩看过来，一边唱一边拍手，当唱到“我左看右看，上看下看时”，团团突然站了起来一边做动作一边说：“向上够天空，向下摸草地，然后转一圈，最后倒下去”！这是东方爱婴亲子课上的一个小片段，已经有两个月了，在课上团团没有任何反应，也不模仿做，回家后有几个晚上我做给他看，他也没有任何反应！想不到他记在心里了，两个月后自己竟然完整的做了出来！
饭桌上拿着一个馒头，说：“呀，真好吃！”，如果当时看了看我，我就更高兴了！早上突然说了一句：“小猴买了一个大西瓜，不能吃不能吃”，然后就自我陶醉的样子！
这句话我从来没对他说过，不知道他是怎么自创的？

我说，爸爸从青岛快回来了，团团说：“爸爸回来带团团去干啥？”，我说：“你想干啥？”，他说：“去游泳馆游泳”，还有一次回答：“去动物园！”

作者: 明月千里 时间: 2009-6-29 16:54
标题: re:早上穿好衣服准备出门时，团团抱住了我的腿...
早上穿好衣服准备出门时，团团抱住了我的腿，说：“肚子疼！”。后来我摸了摸原来发烧了，很烫！没出门，呆在家里了！后来我指着肚子问：“肚子疼不疼！”
没什么反应，估计他难受，不会正确表达就说了自己肚子疼！这一天不是哼唧就是睡觉，吃了美林之后有些清醒，看了一会天线宝宝，看不过不出一分钟就会去摸键盘，
然后再看一眼，而且不爱看有真人出现的场面，只看那几个宝宝！有一个画面，丁丁说：“呀，*****”。团团跟着说了一句：“呀”！我已经很高兴了。毕竟模仿了一个字！
好像这是第一次呀！

躺在床上时，自己唱了一句：“叮叮当，叮叮当，铃儿向叮当”！调唱的很准啊！难得难得，能唱一句完整的，而且没跑调！之后又唱了一遍，竟然是故意用山东口音唱了出来，
听了就像山东快板似的！唱得我目瞪口呆！

对幼儿舞蹈的碟，有兴趣了！不过模仿的少，看得多，还有的时候是翻书的间隙“偷偷”看看！团团是慢热型的，很多事我感觉他的心里有感觉，他不会表达，加之整天听而不闻、视而不见的样子，让人感觉好像什么都没有在他头脑或心理留下痕迹，但他还是有感觉的，这是我最近感觉到的，感觉到这一点多少让我心里好受一些！

另外，他喜欢快速的翻书，一会儿翻完一本再接着重翻，不厌其烦。个别感兴趣细节会停下指着画面重复的说，比如：“嘟嘟在跳伞！”我是不是应该摁住他的手，强迫他在每一页都多
停留一会儿啊？以前试过几次，他发脾气，我就打住了。

作者: 明月千里 时间: 2009-6-29 17:12
标题: re:直到现在我还不知道所谓高低功能是以什么标...
直到现在我还不知道所谓高低功能是以什么标准划分的，团团这样算是高功能吗，似乎不应该去怀疑专家！
我对团团的状况是越来越担忧，因为我愈加感到团团比我当初所认为的要自闭的多！
这让我时常想，知道了他是自闭似乎比不知道更加糟糕，以前也对团团的状况感觉不安，但具体又说不太出来什么，诊断之后算是全明白了，
可这之后，我和团团爸每每面对他就感觉紧张，有时紧张之后反而不知道该干点什么了？团团的一举一动都忍不住去分析，什么行为都习惯往自闭症上面靠！

我常常想如果长此以往，说不好我们所谓的积极干预反而会进一步增加他的自闭！反而不如不知道状态下的自然成长更好呢？
哎，就是因为最近我感觉到他对一些事情是有感觉的，更加深了我这样的怀疑！我们无形中给了他莫大莫大的压力，他一定感受得到的！

这个记录进步的帖子，我都不知道怎么写下去了，起码现在常常有一种没什么可写的感觉。因为那偶尔的进步实在是太小概率事件了！

作者: 风儿 时间: 2009-6-29 18:52
标题: re:我也分不清谓高低功能是以什么标准划分的，...
我也分不清谓高低功能是以什么标准划分的，以前我也曾幻想过孩子是高功能，现在我就认定他是典型中度的，不再去幻想了，你的孩子比我家的好很多，不要灰心，加油！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-2 17:26
标题: re:风儿：我看了你的帖子，你的小风进步挺...
风儿：
我看了你的帖子，你的小风进步挺大的！我最灰心的是对自己的能力没有信心，不是孩子本身！总觉得做得不够好！很多事没有悟性，白白浪费了大好时光！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-2 17:40
标题: re:上呼吸道感染直到今天才彻底好！团团嗓子疼...
上呼吸道感染直到今天才彻底好！团团嗓子疼得厉害，不吃饭不喝水，为了退烧，我们每隔一个小时就强迫他喝一次水，他总是喝了满满一大口，然后很痛苦地咽下去！
咽了之后总是用手捂嘴，说：“有点辣，喝点水吧”！因为这是以前吃烤羊肉串时，我和他说过的，他记住了，然后运用到这里。我告诉他，这不是辣，是嗓子疼。
他时而还说辣，时而说疼！逼着他和喝水时，胡言乱语层出不穷：“上学去，睡觉去，走了走了，下楼，爸爸不在家，去游泳、去动物园，爸爸妈妈，妈妈爸爸”，
还有一些更不靠谱的我都记不住了！

每每退了烧，都会欢实一会儿，在地板上爬到沙发上，我大呼小叫的夸，团团就小嘴微微一抿的笑！拿个小汽车在沙发上推，我说：“开车了，开车了，开到上海了，
开到北京了、呀，又开到东京了，呀，又开到巴黎了等等”。看不出有什么反应，可是过了一会儿又拿起来小车放沙发上，在没开始推之前偷偷的斜着眼看我，
等着我给他解说。

一起在沙发上坐着，团团过来挠我的腿，我又大呼小叫，团团还是一副略有成就感的样子，小嘴微微抿着笑！
随便拿起一本书，通常会指着封皮问：“这是什么字？”我说这是****，他会重复一遍！

对于爸爸有意的拦截，记住了要说：“让我过去”，或者“别档我！”

作者: 明月千里 时间: 2009-7-2 17:49
标题: re:爸爸妈妈去上班，团团主动说了一句：“爸爸...
爸爸妈妈去上班，团团主动说了一句：“爸爸妈妈再见！“。以前他不主动说，都是我们要求他说！所以把爸爸妈妈高兴得不得了！

爷爷去买菜了，他会问：”爷爷干啥去了？“，记得有一次在别人家做客，主人从客厅进了卫生间，团团问过一句：”谁干啥去了？“

他对人的关注似乎比表现出来的视而不见的样子要好一些！只是他对小朋友真是一点都不关注啊！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-2 18:11
标题: re:昨天今天做了什么或者前几天都做了什么明显...
昨天今天做了什么或者前几天都做了什么明显不平常的事，只要是共同经历的就会在回到家里之后反复说，为了让他能记住一些。已经计划好未来要做的，会提前一遍一遍宣传！到了那一天团团通常不会觉得不安！
因为有过几次，实现没告诉他，他会一遍一遍的问：“干啥去？”，似乎对于不知道目的旅行他会不安！

一遍一遍的告诉他，我是你的妈妈，***是你的爸爸！小姨是琪琪的妈妈，姨夫是琪琪的爸爸，朱老师是***的妈妈，赵老师是****的爸爸等等，春节期间对于表弟的爷爷奶奶，告诉他应该叫“韩爷，韩奶”，但他明显不知道，事实上这个爷爷奶奶和他的关系要比和小弟弟的关系远得多！另外，他一点都不知道他和小弟弟是同一个姥姥姥爷！所以现在我们经常向他梳理类似于这种亲情关系的脉络！小弟弟就比他小5天，对话是兵来将挡水来土淹型的！姥爷和小弟弟说：“你大姨来电话，让我去他家玩”。小弟弟说：“姥爷，你也带我去”姥爷说：“我不带你去，你不听话！”小弟弟说：“我听话，我要是不听话，你就揍我！”姥爷不搭理他，小弟弟又说：“姥爷，我给你喝杯饮料你就高兴了，就带我去了”（小弟弟是被他妈妈和姥姥惯着，被爸爸和姥爷管着的，经常会遭到爸爸或姥爷的毒打，那孩子在挨打之后不到一分钟就会咧嘴笑）

小弟弟在家经常会笑话团团小哥哥：“小哥哥，啥也不会，整天就知道说“妈妈来，妈妈来””！（春节带团团回老家呆了一个月，这是他们兄弟俩长到3岁多唯一一次的相处，团团不适应环境，寸步不离开我，总说“妈妈来”！给小弟弟留下了深刻的印象）

作者: 风儿 时间: 2009-7-2 18:45
标题: re:[QUOTE][B]下面引用由[U]明月...

下面引用由[U]明月千里[/U]发表的内容：

风儿：
我看了你的帖子，你的小风进步挺大的！我最灰心的是对自己的能力没有信心，不是孩子本身！总觉得做得不够好！很多事没有悟性，白白浪费了大好时光！

你已经做的很好了，不要给自已太大的压力，否则对自已和孩子都不好。虽说不要去和正常孩子去比，但是还是不禁意去对比，观察别的孩子。正确对待差异，你的孩子很有希望的。一定要有信心！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-6 21:50
标题: re:这两天的进步昨天早上爸爸给团团上...
这两天的进步

昨天早上爸爸给团团上了一堂课，团团很不配合，强化物不起什么作用，因为我在旁边看，爸爸回过头来对我说：“你来做！”
我做了后，爸爸迅速给我了一个强化，团团着急了，等下次下指令的时候，我装出为了要吃好吃的准备好了要做的样子，团团急急忙忙的做了，然后迅速的去抢强化物，这是我们没想到的，因为他从来没表现出来过竞争的迹象，这是第一次，无论是确诊前还是确诊后！我和爸爸都忍不住乐了！（对于强化物，真是一直都没选好，虽然食物是低级的强化形式，奈何团团对高级的、低级的一向都不感冒，所以强化这块始终是做不好。）

下午爸爸又给团团上了一堂课，正当爸爸准备把教具由卡片换成木块的时候，团团回头看了我一眼，一边笑一边迅速转过头去，然后又转过来，斜眼笑眯眯的看我，似乎有一种戏弄我的意思，每当他回过头来，我就故作似乎找了他好久，终于找到了似的表情，这使团团很有兴趣，这样持续了好几个回合，如果这要是课下和他玩的时候就好了。

作者: 明月千里 时间: 2009-7-6 22:14
标题: re:昨天晚上我带团团下楼玩，拿着滑板车，他始...
昨天晚上我带团团下楼玩，拿着滑板车，他始终不爱骑，我让他骑，他气得直哭，我赶忙往前跑了一段距离，然后对他说：“快骑过来，然后我帮你拿着”！
这一招很好使，团团乖乖的去骑，我给他鼓掌：“欢迎欢迎、热烈欢迎！”没想到这个动作吸引了他，他放下滑板车嘎嘎乐着朝我跑过来，我让他去骑过来，他笑呵呵骑过来了！
之后就持续用这招，一直管用！真是没想到！我常常想可能我是这世界上最呆的妈妈，就是逗不笑团团！今天无论怎样都是在没人烘托气氛情况下把他给逗笑的！看着他开心，我就特别开心！后来玩了一会儿踩影子，他竟然也高兴的玩了一会儿！真是很不错！
可是后来，团团在一个花坛上站着，不停地问：“这是什么花呀？”，无论怎么劝，就是不下来！沉迷于其中，自问自答！和他在一起玩的4岁多小女孩说：“你是小小子，看花干嘛？再说了，花也不能玩，快下来！”团团根本不理，到了最后用了强迫的方式让他下来了，一顿大哭大叫，直到回家上楼时还在胡言乱语！

今天晚上下楼玩，和我和爸爸配合的要好一些，和昨天一样，当我给他鼓掌时，他会很兴奋，而且很愿意骑滑板车！追逐游戏今天也很爱玩！晚上回来时，爸爸牵他的手，他不让然后把手伸给了我！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-6 22:55
标题: re:团团的关注团团的对视很少，但最近...
团团的关注

团团的对视很少，但最近我感觉他对人不是不关注，而是关注的方式是通过耳朵去听来实现的！前几天发生的一些事不是很记得了，但让我感觉到了他对周围的关注！今天早上我和团团爷爷说：“好几天没吃牛肉了，买点牛肉吧！”，爷爷说：“行”。我说：“半个小时之内能回来吗？”团团爷爷说：“能回来，挺近的”！我们的对话就是这些，过了半小时左右，爷爷回来开门进来，刚刚出现，团说了一句：“牛肉！”我当时很惊讶，这家伙这不是明白吗？我们的对话他是完全理解的，而且他也记在了心上！我一直以为他都不是很理解大人之间的谈话呢？

团团想喝优酸乳，我说让我看看在哪呢（不是对着他说，而是漫不经心的自言自语），我装模作样的打开冰箱门，团团赶忙说了一句：“在冰箱里呢！”

类似于这样的情形出现的次数多了之后，我坚信团团是通过耳朵来体验这个世界，他的关注方式比一般人要特殊一些，但不是不关注，所以这就更加对我们的沟通方式提出更高的标准！现在做的就是：说简单的话、少提问、多描述、语调语气夸张、见到什么就和他说什么。有时我们常常以为他听不懂，就在他在场的情况下谈论他，或询问爷爷今天全天的课堂表现等等，现在意识到，孩子看似不听、不说，其实很多事心里都明白得很呢？我们太低估了他，以至于认为不是和他说，他没兴趣听，也听不懂！意识到他是关注的，他也能听懂一些话时，我们既高兴又内疚，一定要空控制住，不要在他在场的情况下说他！其实正常孩子也应该这样的，但恰恰我们以为他没兴趣听也听不懂，所以就忽略了这个相当重要的原则！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-9 22:52
标题: re:近两天团团进步的地方很多，主要是语言方面...
近两天团团进步的地方很多，主要是语言方面的。似乎我们坚持RDI的沟通方式显示了可喜的兆头，很懊恼的是我们一边为团团的进步高兴一边忘记了一些他的进步表现，实在是很差劲的妈妈啊！
在一个花坛旁边看花，团团问：“这是什么花呀？”我说：“这是芨芨草！”，团团说了一句：“多漂亮！”突破性的！
在小区里闲逛，团团在一个车旁边往里面看，我说：“我看到了方向盘”，团团没反应，我接着说：“我看到了车座！”，团团说：“我看到了大苹果（假的）”。
团团喜欢玩奶粉罐，今晚在家里自言自语：“拿奶粉，拿奶粉”，没人搭理他，跑到我面前想了想很生硬的说：“妈妈，我想拿奶粉！”（说得不太自然，估计熟练一阵子会说的自然、流畅）
早上团团拿着一本以琳的资料，封面上有乌龟、兔子和小草，团团指着小草来找我。说：“小草！”说完看了看我，我说：“我没看着啊”，团团仍然指着说：“这呢！”当然，他没有把书掉转到我这个方向，但起码他发起了一次共同注意的活动，很难得啊！突破性的！
我看资料上说，即便和孩子说个拜拜，也要夸张，所以近几天和团团说拜拜时，我都是拉着长声，带点语调的和他说，随后他用完全相同的语调和我说拜拜，真是笑死人了，他自己也很开心的样子！似乎很为自己说出这么有特色的话而感到高兴！
有几次，团团说：“呀，太热了”或“呀，*****”，很搞笑，他以前从来没有说过这种语气词呀！这也是突破性的！

你我他还是不太明白，但偶尔能用对一两次。今晚吃饭时，他自己自言自语：“奶奶在吃饭呢”，我说：“奶奶没在咱家”，团团说：“奶奶在山东呢”，我说：“咱俩在吃饭呢！”
他说：“爷爷在北屋呢”，我说：“那你姥姥姥爷在哪呢？”，他说：“在你姥家呢”（还是没有说对，但觉得团团回答的挺搞笑！）
上午给团团上课，拿表情卡片，团团不知道卡片上的人怎么了，我想提示他就装作很害怕的样子，结果团团说了一句：“吓唬妈妈了！”（因为每次他吓唬我，我都用这样的表情配合他，就造成了这样的答案！）

昨天下午在机构的集体课上，团团突然说了一句：“烦死人了，你知道吗？”明显是背下来的，但是很奇怪，我们都没说过这样的话，我倒是经常和团团爸说：“哎，愁死了”！以后一定要注意，这样的话不能再说了，他听了都会学的！
今天中午吃饭，我让他快吃，他竟然说了一句：“烦死人了，你知道吗？”，我不知道是巧合，还是他真的用对了地方，但感觉他还是有点明白这话的意思！如果真的是明白，用对了地方，我认为团团可算是进步了一大截！其实他的很多话都是先背熟、再理解、最后再应用！如果这句话不是在仿说，那么就证明他理解了，用对了地方！因为爷爷说山东方言，如果他爷爷让他说一句话，那句话他没理解，他就原封不动的用山东调把话重说一遍，但如果他理解话的意思，他会用普通话说出来！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-9 23:34
标题: re:发烧之后也即团团爸从以琳回来以后就没再去...
发烧之后也即团团爸从以琳回来以后就没再去幼儿园，从以琳那边得到的建议是：“上幼儿园需要足够的关注力和跟随力”！我们知道团团的实际情况，所以也就放弃了继续送的打算！经过这么一遭，也就彻底死心了！又改为半天机构半天我在家教，其实这个机构真的不太好，可是沈阳又没有好的地方，如果全天在家又没法给他一个集体生活的环境，所以很是苦恼的暂时这样过着！有三天我没空是爷爷替我去的，每次问怎样，都会告诉我“行，挺好！”，可是我去了老师就像我反应爷爷辅助的不好，孩子集体课表现退步了。每每这时我都会很焦虑，暑假期间虽然能保证每次都是我亲自去，可是9月份开学以后团团的教育又是个问题了，如果机构和家里都是我来承担，也就意味着我没有了工作时间，虽然不坐班，可是毕竟还时不时会有些事，尤其学校这样的地方，真是烦死人了，今天填张表，明天开个会，总不去又不好，何况下学期还有课，现在大家都把有限的经历用来挣大钱，不屑于挣这辛苦钱，所以想转都转不出去，一想到这些就会很上火，工作那边总耽误，明显感觉到了大家和我的疏远！这也就罢了，下半年大家会陆陆续续收获好消息，我想凭我这脆弱的心灵，一定又难以承受了，年终的排大榜也会很刺激我！所以呢，看到孩子不进步会焦虑，感受单位的热火朝天的竞争气氛会焦虑，看到全家不能形成合力会焦虑，感受自己太笨没有足够的智慧去改善孩子会焦虑，这些焦虑综合起来造就了一张苦相的脸，我常常心理暗示，要笑、要笑，什么都无所谓，有时有点作用有时基本没作用！前天我和团团爸爸说：“无论怎样，咱们都应该把日子过的喜气洋洋的”！这一句话带来了这两天的好气氛，因为总感觉说出来了，警示作用就更强了，能时时刻刻用这样的标准衡量自己！就像所有的女士逢人就说自己要减肥一样，其实根本目的不是要让别人知道，是为了用说出来的大的音量而不是心里的默想来警示自己，觉得这样不光自己会监督自己，又多了听到你的宣言的外人来监督！所以这两天，家庭气氛很好，团团情绪也很好，进步的地方被看到的多了一些！
只是团团的长期安排问题还是没解决！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-10 00:08
标题: re:反思团团的干预方法，总结如下：（1）...
反思团团的干预方法，总结如下：
（1）妈妈爸爸和团团的沟通方式基本都能做到按资料里提示的那样，爸爸偶尔会忍不住重复某些指令。但爷爷奶奶都还是老样子，多次培训后仍然没有改善，最主要还是观念的问题，这是最近很头疼的一件事！
（2）RDI游戏实施的不够好，基本上都是团团不感兴趣，又没法太强迫，稍稍想用点力拉他，就会大喊大叫，因此多数都是失败的！
（3）妈妈在家上的个训课，没有经验，偶尔会手忙脚乱，没有手忙脚乱时，团团配合的也很差，恩威并济实在是难啊！
（4）配合力差不应完全归于自闭症上，有很大一部分都是教养方式造成的，这是近几个月慢慢感悟到的，这之前一直都是家长说话不算数，造成孩子不听话！因此，无论用什么干预方法，解决教养方式都是首要的，这方面爸爸妈妈也在努力改正，只是爷爷还是固执得很！
（5）网上那些很火的帖子一直没有去看，我想里面一定积累了很多宝贵经验，争取暑假能看两个，学习，要不然总有一种闭门造车的感觉！
（6）这个帖子记录团团进步的多（因为进步表现少，所以帖子写的也少），具体的干预方式一直没详细写，这样不利于总结和反思，而且也不利于干预方法系统化方面的提高。平时给团团定的课表都是前一天晚上爸爸妈妈商量后定的，还是不系统。
（7）团团还是没有玩伴，小区门口小吃部家有个小朋友，爸爸妈妈每次去都没有准备好的游戏，临场发挥的不够好，所以没什么起色！晚上，小区里人特多的时候，领着孩子玩游戏对于爸爸妈妈来说都还有点难为情！所以，克服自身的障碍是前提，这一点爸爸妈妈都太需要修炼！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-10 22:49
标题: re:今天在机构课间休息时，我说：“团团，我爱...
今天在机构课间休息时，我说：“团团，我爱你”！团团想了想说：“妈妈，我爱你”！
晚上出去吃饭，照旧从别人的车外往里看，我说：“我看到大苹果了”，没反应，我说：“我还看到刮雨器了”，团团指着车内说：“我还看到中国结了”！
如果不带那个“还”字就好了，然后又说了一句：“这个和出租车上的不一样！”，前一阵子上午去幼儿园下午去机构时，每天中午都是打车走，我和团团说过一句：“你看，这辆车上的中国结和昨天那辆出租车的不一样！”，就说过这么一句，他还是记住了，找到了一个应用的地方，也算不错了！

晚上在一个同事家呆了有将近一个小时，团团的表现比去年有进步了，他家有很多玩具车，团团拿一个玩儿，同事家的小弟弟就抢，多数都是被抢走了团团就转身拿别的玩具，遇到实在太喜欢的团团就死死的拉住不松手，这种占有欲是什么时候建立的，我还真是不知道，今天发现了知道团团又进步了一点点。当然结果是他没抢过，这时团团就跺脚嗯嗯叫的发脾气，他不会正确表达，如果仅仅用力拉住（别人的东西），我想有朝一日他上正常幼儿园，抢不过的次数多了就会慢慢的沮丧、焦虑，所以现在要恰当的引导，帮助他正确表达自己的想法和需求！

晚上躺在床上我说：“今天晚上咱们去我办公室拿东西了，拿完以后去了饭店吃饭，吃饱之后去了***家，他家的玩具真多呀，可好玩了”，团团接着说了一句：“然后就回家了！”
对于先干什么了，然后干什么了的句型团团经常运用，有时运用的很不靠谱。通常出门都提前告诉他目的地或活动内容，在外面只要遇见一条路，就会指着说：“咱不往那儿走了，咱去*****！”。有时说出来的话真是很奇怪！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-11 22:15
标题: re:上午团团爸帮我去监考，所以由爷爷带着，中...
上午团团爸帮我去监考，所以由爷爷带着，中午回来，看到他情绪挺好！团团拿着面具说了一句：“我是奥特曼！”，后来就不停的吓唬我，吓唬的方式就是时而看着我时而不看地说：“吓唬妈妈了”！他以为说了这么一句话就是吓唬了。这都怪我，以前他这样吓唬我，我总是大呼小叫的装作很害怕，今天才意识到我这样实际上是错误的强化了他。爸爸教他做动作吓唬我，他很快就模仿着做，我继续配合他，把他美得不得了。后来又说：“吓唬爸爸和爷爷了，吓唬妈妈和爸爸了”！连词是前两天机构的个训老师着重教的，我都疏忽了在生活泛化，想不到这个家伙说得这么自然！

下午睡醒之后，爸爸给上了认知课和精细课，效果很不好，尤其认知课，眼睛基本不在桌面或爸爸身上！晚饭后做游戏，从以琳学的一个RDI游戏，这是第二次做，团团很高兴，爸爸数数时，他迫不及待的帮着数，有时爸爸刚数一，他就急急忙忙跑过来，爸爸示意他回去，团团乖乖的就回去了！跑来之后爸爸抱着他转圈，他没什么反应，我扮打老虎去吃他，他急得直往爸爸怀里钻，还一边说：“抬小猪、抬小猪”！抬小猪是悠三个数然后飞到沙发上，团团也很高兴！虽然整个过程团团都很兴奋，咯咯乐着，可是一个完整的游戏之后，他的注意力又转到别的地方，摸摸这摸摸那，明显不能持续注意或投入一个活动，每次都是我们千方百计的引诱到游戏中，一旦引诱过来就又很兴奋的玩。有的时候游戏的中间也会突然跑神了!

之后又玩了一个“鳄鱼来了”，团团仅仅对“鳄鱼来了”这句话感兴趣，会不用提醒的说，有时看着我们有时不看，但每次都是笑嘻嘻的，如果我们没什么反应，他会持续说，直到我们大惊小怪的跑过来避难，爸爸问：“鳄鱼走了吗？”！他没什么反应，团团只知道说了这样一句话会吓得爸爸妈妈去泡沫上躲起来，却不知道它可以让鳄鱼来也可以让鳄鱼走，走了爸爸妈妈安全了就可以自由自在的玩了，爸爸多次的提醒和引导没有一丁点效果，于是全家就在玩这半个游戏！和上个游戏一样，每玩儿没多久团团就会跑阳台站站或去碰碰水杯，或说点不搭边儿的话，注意力短的实在是可怜！

中间有过一次吃糖，过了一会儿还想吃，跑到我面前说：“妈妈，我还想吃糖”！这些天抓住他有需求的机会帮助他练表达有了效果，呵呵！
游戏中有一次为了吸引他走到爸爸对面去，我唱着说：“蓝色的泡沫在前面”！团团接了一句：”蓝色的泡沫真漂亮“！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-11 23:15
标题: re:团团的现状总结：（1）情绪方面近...
团团的现状总结：

（1）情绪方面近几天有进步，多数时候都能保持笑呵呵的，但很糟糕的是他在一个人自言自语时是最兴奋的，有时会嘎嘎乐！
（2）专注力似乎有了一些退步：如果没有家人在旁边团团不能持续的玩一个玩具（家人在时，多数情况下也没有成功的让他对一个玩具有较长久的兴趣），总是不停走走摸摸，同时自言自语，而且自言自语现象越来越严重！仍然喜欢快速翻书，只对书中某几页的个别细节感兴趣，不停地说，比如：”找到大耳朵了“
（3）刻板现象有增无减，比如：很在意饭桌上饭菜的摆放位置，如果家人挪了位置，会发脾气;走路时有几条路必须按照既定的方式走，坚决不允许走捷径；依旧喜欢用脸蹭被子；有时会出其不意的因为家人挪动了某个东西而发脾气，这一点目前还找不到什么规律预测他的反应！
（4）无论是交往动机还是日常中做事的动机基本没有进步！
（5）日常中的配合力增强，通常会在催促下完成家人的支使（以前说无数遍都不会听的），这可能和爸爸妈妈改变教养方式，尽量做到说到做到有关。
（6）无论家里还是机构里的配合力都是相当的差，因为在家里妈妈都是尽量在保证团团有个好情绪的前提下吸引他的注意力，没有过多强迫他，所以配合力就更差一些！通常情绪好时就笑嘻嘻地左顾右盼并自言自语，或者故意和妈妈的指令反着说，这一点特别气人。而情绪不好或我稍稍一批评，团团就会撇一瞥嘴，眼睛红红的要哭出来！在机构里，老师很严厉，如果团团已经会的项目他故意不说，老师会罚他站起来或蹦一蹦，老师的表情和语气变得很吓人时，团团会哭或者说：”找妈妈去“！总之课堂上最常见的两种状态就是：笑嘻嘻的不配合和哭哭啼啼。真的是很苦恼，不知道想点什么办法能提高他的配合力。机构里我观察那些严重的自闭儿由于训练时间长，配合力都还可以。程度好的通常都是3、4岁左右的孩子，在这些年龄相仿的孩子中，团团是配合力最差的了。所以综合起来看，团团应该是所有的孩子中最差的！由于配合力差，任何项目的进展都是很缓慢，加之妈妈的辅助技巧不够，团团进步的就不多！
（7）语言表达有较明显进步，这可能和情绪改善有关，由于近几天情绪都不错，所以主动表达的动机增强了。另外，爸爸妈妈沟通方式和日常中教他认知和表达的意识日益增强可能带来了一定效果！这是近两天最让爸爸妈妈欣慰的事了！
（8）许多以前听过无数遍的儿歌都能唱出来了，只是很遗憾的是还不成调。认知老师近期会在上课的时候穿插唱儿歌的活动，她很惊讶，原来团团会唱这么多儿歌呀！其实大多数都是说出来的不是唱出来的！我坚信那些歌词他早都记住了，之所以现在能用他自己的调唱出来不知道是因为有了胆量了，还是语言上能说的流畅了觉得自己有了资本就顺其自然的唱出来了！
（8）通过昨晚和小朋友抢玩具这一点来推断胆量似乎比以前大一些了，其他证据还没找到！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-13 22:31
标题: re:今天的集体课，有个一上课就哭的小女孩儿又...
今天的集体课，有个一上课就哭的小女孩儿又跑到讲台旁边了，团团很漫不经心的、眼睛没有看人家，慢吞吞地说：“回来，回来，回来”！
户外的课刚上，刮了一阵风，团团说了一句：“团团冷了！”

在家里上课时，团团突然说了一句：“好了，真棒”！弄得我啼笑皆非，这个家伙已经知道我下一步的反应！我的行为太好预测了，表明上课技巧太差了！

在家里的个训课仍然进行的很不理想，团团的眼睛左顾右盼，嘴里不停的说来说去，通过吹哨之类的声音能够吸引过来，可是一眨眼的时间脑袋又转过去了。因为配合力差，进度特别缓慢，暂时也看不到明显效果，所以有时真是灰心。另外，上课的方法、技巧究竟有多少欠缺，欠缺的程度怎样总是没个把握，心里总有一种不踏实的感觉！如果配合力好一些，我想团团会学会很多东西的。奈何始终没有好方法提高它的配合力！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-15 20:01
标题: re:爸爸真让人感动，吃饭时妈妈说：“每天24...
爸爸真让人感动，吃饭时妈妈说：“每天24小时有时真的要崩溃！”团团爸很理解的说：“吃完饭我带孩子下楼，你在家里静静吧！”
上班时领导又问了8月份可不可以出差1个月，团团爸和领导详细说了家里的情况，表明白天妈妈带孩子一整天，晚上他务必要回家陪孩子，领导表示理解！爸爸通过电话告诉妈妈，妈妈既心酸又感动！本来去年就计划今年要在日本出差一年，因为团团的事取消了，这之间团团爸又拒绝了2次出差数月的任务，我知道其实究竟要不要去出差最主要是看我的态度，所以想了想觉得一个月没有了爸爸应该也没有那么恐怖吧，只是在家的游戏不太有好的效果了！因为每次爸爸或妈妈单独和团团玩儿效果都不怎么好，两个人都参与还勉强有点效果！想了一下午，决定让团团爸答应出差任务！因为暑假，我也应该带着孩子回老家增加他的生活阅历并实践在生活中的训练！这样的话爸爸不会心里不踏实！团团爸就和领导说了，领导挺高兴，估计心里一定在想，真是个妻管严！团团爸在承担家庭责任方面真够模范了！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-15 20:46
标题: re:刚写着写着团团上楼了，楼道里传来团团的笑...
刚写着写着团团上楼了，楼道里传来团团的笑声，这么稚嫩，真好听！
昨天没有写，今天就把团团昨天的进步忘了，怎么形容我自己呢？
只记得昨天晚上游戏的很成功，游戏时的专注好了一些！
今天的集体课，团团不听老师的指令，基本都是在我的辅助下完成的，只是老师说：“把卡片拿下来”时，团团一边重复一边照做！

刚才在看电脑里的照片，团团不爱看，说：“看广告”，我说：“你说对了我就给你看”，团团马上说：“妈妈，我要看广告！”，不知道是他知道正确说法不习惯所以不说，还是听到我的话后条件反射！

爸爸叫去洗澡，不去，我说：“大大的喷头哗哗啦喷水”，团团从椅子上下来，一边往前走一边回头看，去洗澡了！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-16 14:08
标题: re:今天家里的第三堂课没有上，原因在于第二堂...
今天家里的第三堂课没有上，原因在于第二堂下课时我打了个电话，挂断后发现他在卧室里拿着一个塑料袋往上抛，一边抛一边说：“风筝风筝！”，把我高兴坏了，赶忙过去和他一起玩儿，很显然我的加入没有给他带来更多兴奋，另外还发现一个问题：团团只能做一个初始的往上抛动作，眼睛不能持续的追踪，等他想再去伸手接时，塑料袋已经掉下来了！这时我来往上打塑料袋招呼团团过来和我一起接，但他兴趣不是很大！他只是喜欢那么一个动作！
泡沫上有很多团团贴的喜洋洋，团团踩在上面说：“过桥过桥”！
拿了一个气球过来说：“妈妈给我吹气球！”可是我吹好了他已经没兴趣了，等我把气球扔出去示意他去捡，捡完以后给了我接着去玩别的了！任我怎么逗引都没有产生兴奋点！
过了一会儿走过来挠挠我，等着我大呼小叫！
一屁股坐到他的枕头上，我说：“别坐了别坐了，一会儿枕头都被你熏臭了”！团团很高兴的起来，过一会儿又坐到上面等着我的反应！
我藏起来让他找我，他找到些微有些得意，拍拍我就走了！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-16 14:13
标题: re:我问：“让你姥爷来咱家玩行吗？”团团...
我问：“让你姥爷来咱家玩行吗？”
团团说：“不行！”
“带着你小弟弟来玩儿行吗？”
“不行”
“咱们去你姥姥家玩行吗？”
“不行！”
“坐火车去你姥姥家玩儿行吗？”
“行！”
太喜欢坐车了！

“姥姥家在黑龙江，奶奶家在山东，你想去哪？”
“去你姥家！”

作者: 明月千里 时间: 2009-7-23 20:31
标题: re:又好几天没有写了！这期间团团的进步还主要...
又好几天没有写了！这期间团团的进步还主要是语言方面，有一些又被我给忘记了，看到一些东西时会说：“好多好多白石头！”“这楼真高啊！”“紫色的葡萄真好吃！”等等，好像还有一些更精彩的，实在记不住了！只是每次都是一个人的自言自语，没有发起共同注意，每次我都大呼小叫的回应他，基本没有太多反应，沉浸在自己语言创造的愉悦中！

看甄岳来的书里说的利用孩子有需求的时候帮助他正确表达，看了之后就懊恼自己，这么简单的办法怎么就没想到，现在在他想要东西时，家里人都教他正确的表述，他会跟着学，基本会说：“妈妈我想吃糖”。“妈妈我还想吃糖”，“妈妈我要贴这个贴纸”，“妈妈我想出去玩”等等！

拧奶嘴，后来把奶瓶盖盖上了，自言自语：“戴帽了”！

看巧虎和运输汽车，专注的时间稍微比以前好一些，但仍然看不明白，只看感兴趣的几个画面，会兴奋的大喊：“巧虎荡秋千了”“大风车转了”，还没有达到看情节的程度！

机构的个训课，团团配合力不好，注意力高度不集中，所以总是被老师呵斥，有时团团被吓得紧紧盯着老师看，已经不关注老师让他做什么了，我很怀疑这样下去能行否？注意力涣散应该是他们自己都控制不住的问题，单单靠呵斥怎么会解决问题呢？另外，对于教学手法，感觉老师教的还不是很到位，对于一些新增的项目，如果发现不用教孩子就会，当然是对孩子一阵夸奖；如果孩子不会，就会来来回回重复的让孩子做，做了多次仍然没做对，自然是一阵呵斥；重复的次数多了，孩子向条件反射一样拿对了，老师会很高兴，认为孩子已经学会了抑或是已经把孩子教会了！其实我恰恰觉得老师是漏掉了“教”的环节，没有让孩子真正的理解需要学习的东西，就像惯性一样仅仅是背住了而已！难道ABA的原理是通过大量重复让孩子自己领悟规律？如果是那得要多久孩子才能自己领悟？当然，有关ABA我一眼还没有看过，如今在家里的个训，基本都是我凭感觉加之团团爸的指导来进行，进行的也很差劲！

机构里的RDI课，我仍然有很多疑惑，因为团团不参照，所以很多需要协调和参照的时刻团团自顾自的跑走了，老师会命令团团：“看我看我”，“看着看着”，“现在是上课，要看老师”，口气里全都是命令，在我看来，这课简直是在ABA！像团团这样兴趣狭窄，老师发起的所有游戏几乎都不感兴趣的孩子应该怎样RDI？真是很头疼，我曾经和老师探讨这个问题，老师的回答是他不自发参照就要提醒他参照。道理上应该是这样，可是我感觉这个提醒也太强迫了，很怕久而久之连游戏都像完成任务一样！我该怎么办呢？

家里的个训课，团团总是嬉皮笑脸的左顾右盼，嘴里还不停地自言自语，很是让我头疼，最可恨的是有时会说：“做完这个就下课”、“打铃了，下课了”，“颜色一样的放一起”，“闭嘴闭嘴”，“看大照片呢”，通过发出声音来吸引他，可是瞬间就转头了！半个小时下来，我都要发疯！感兴趣的是配对和闪卡，每每做这两个项目，注意力都不错！每每配合力实在太差时就马上换成做这两个项目。可是也不能每堂课都做这两个项目吧？在机构里，老师给做两步模仿，家里一直都没做，在家里通过做单步快速模仿练注意力，可是他做的实在他慢了，简直像电视里的慢镜头，或者自己随便改动作，怎么提高他的配合力我们都很头疼！有时看着团团感觉他就像故意的，语气稍微严厉一些就会咧嘴、掉眼泪！

团团的听觉似乎超级好，越来越多的证据表明了这一点。视觉可谓是超级差，相关的专业知识还有待于学习！

作者: 胡弟宇 时间: 2009-7-24 02:13
标题: re:你好，我是沈阳的，可以交流吗?希望我们共...
你好，我是沈阳的，可以交流吗?希望我们共同进步。我的qq号码是652249690，我周五出差，周一回来，不知能否告诉我你的qq号。希望回来可以联系上你。

作者: 明月千里 时间: 2009-7-24 13:28
标题: re:胡弟宇：你好，我的qq是583524...
胡弟宇：
你好，我的qq是583524469，我已加你了，只是我很少有时间上，如果可以日后电话联系吧！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-27 22:22
标题: re:机构里老师教了一首儿歌，“小熊小熊圆圆脸...
机构里老师教了一首儿歌，“小熊小熊圆圆脸，一步一步上上坡，叽里咕噜滚下来，钻进一个小山洞”，一边做动作一边念，最后的小山洞就是咯吱窝，团团学会了，而且很享受这个游戏，我给他上课的时候会穿插一些儿歌，这两天他不接受别的游戏，自己抗议：“玩小熊小熊圆圆脸”，每次他把手伸到我的衣袖里我就装作痒的受不了，他很有成就感。再玩时当他把手伸进来时我故意没有反应，他会一直看着我，等我的反应。

今天上课，本来是要做轮流搭积木，最初搭了一个楼梯还可以，搭完以后轮流模仿上楼、下楼。搭的第二个是小汽车，团团一下子给推翻了，我装作很难过，哭哭啼啼的样子，团团哈哈大笑，我又给搭回原形，团团又给推翻了我说：“你哄哄我吧，我很难过你又给我推翻了”！团团没什么反应，我教他摸着我的脸说：“小汽车小汽车你别哭了，我会把你搭好的”，团团照着做了！但明显是被动的！

下课之后，团团钻进了桌子里，我唱：“小老鼠钻山洞，爬呀爬，爬呀爬就是出不来”，团团笑嘻嘻的爬了出来！后来又钻了一回。过了一阵子，团团突然对我说：“妈妈唱钻山洞”，我说：“你不钻我就不唱”，团团高高兴兴的钻了一次。

有一点很麻烦的是平时的一些小互动如果不是在上课的时候就没法做下去，总而言之多数情况下还是把游戏当成了任务完成，能感兴趣享受其中的少之又少。

作者: 明月千里 时间: 2009-7-29 15:18
标题: re:这两天假想的事情多了一些，昨晚三口人搭积...
这两天假想的事情多了一些，昨晚三口人搭积木，爸爸说：“我搭了一个小火车”，团团说：“你搭了一个爱客家”（你我还是弄混了），“我搭了一个家乐福”，就这样三口人一边搭一边说，团团跟着说了一些他熟悉的地点。后来我说：“我搭了一个HQ幼儿园”（前一阵子尝试去的那个幼儿园），结果团团给推倒了，他很不喜欢去幼儿园，坐公交车路过时，我逗他，他会急得站起来。

后来拿毛绒玩具，我和团团爸装腔作势的给娃娃盖被子，他盯着看，爸爸鼓励他来给娃娃喂饭，他把手伸过来放到娃娃嘴边，自己的嘴还一动一动的，很是好玩！后来又做了给娃娃刷牙、洗脸，配合的很好。

午睡时，他对着旁边的响锤说：“响锤睡着了”，我鼓励他拍拍，照做了。

作者: 明月千里 时间: 2009-7-31 21:08
标题: re:每天中午坐公交车回家，我会和团团对话“我...
每天中午坐公交车回家，我会和团团对话“我看到了*****”，你一句我一句的，团团会和我对着说。比如：“我看到了一辆红色的出租车”，团团也会说：“我看见了大树”
妈妈：“我看到了超市”
团团：“我看见了空调”
妈妈：“我看见有人穿黑色的衣服”
团团：“我看见有人背书包”

在家里，三口人会轮流说：“我喜欢****”
爸爸：“我喜欢吃红烧肉”
妈妈：“我喜欢吃鸡蛋糕”
来来回回了好几次，团团眨了眨眼说：“我喜欢喝水”，爸爸妈妈很高兴！可是过了一会儿团团就开始说：“我喜欢吃围脖”，“我喜欢吃大照片”，他当时在看什么就说喜欢吃什么，爸爸妈妈赶忙纠正他那些东西不能吃，他没有太多反应。

早上吃饭的时候爸爸妈妈轮流说：“我是*****”，轮到团团的时候他很不愿意说，只好作罢！后来改成“我是团团的爸爸”，“我是团团的妈妈”，团团还是没反应，妈妈指着团团说：“这是****的儿子”，还是没什么反应！后来，团团自己照镜子的时候指着镜子里的像说：“这是*****的儿子”，中午上楼的时候拍了拍自己又说：“这是*****的儿子”。

家里人会安排团团进行一些传话，团团有时走到一半儿就忘了目的转身去做别的事情，所以经常需要陪同一起去，走到跟前自然也忘了要穿什么话，需要提醒后再说！

刚刚看巧虎，一开始需要爸爸控制，否则就跑一圈看一眼，再跑一圈再看一眼，过了一会儿慢慢沉静下来，看了将近20分钟。

最近两人对拍的游戏勉强能配合了，只是团团不怎么享受，像完成任务一样拍完！

有一些他想做的事情，爸爸不让做，团团会拼命的闹，爸爸说：“数五个数必须****”，团团眼睛盯着爸爸跟着一起数然后乖乖的服从！

凡是现在运用的手势或动作团团都能理解，也许是肢体语言运用的还不够多吧。由于团团不关注人的脸，所以通过脸部表情和点头摇头的沟通效果总是很不好！

作者: 明月千里 时间: 2009-7-31 21:21
标题: re:在家里，现在只要铃一响，团团会主动跑过来...
在家里，现在只要铃一响，团团会主动跑过来上课，不再闹情绪，昨天竟然拉着我的手一起跑到桌子旁！

今天的第一堂课团团突然莫名奇妙的笑，我问：“你在笑什么？”团团说：“我在笑妈妈！”
第三堂课团团配合很差，我的脸变得越来越难看，团团突然说了一句：“急死人了”。哎！

作者: 明月千里 时间: 2009-8-3 20:23
标题: re:周日带团团去了沈阳的世博园，大门外有好多...
周日带团团去了沈阳的世博园，大门外有好多喷泉，团团看到了之后就疯狂的迷恋上了看喷泉，以至于一天的时间快把我和爸爸弄崩溃！只要看到喷泉就停住不走，没办法只好用前面还有喷泉的谎话来强化他，后来到了游乐区，好多设施都是转来转去的，这下可又把团团忙活坏了，看完一个看另一个，怎么都不走，下午两点实在饿得受不了，强行把他抱走了。一路哭哭啼啼的，饭也没好好吃，本想在一个秋千上把他悠睡着，明明已经困的睁不开眼了，就是强忍着不睡，嘴里不停的唠叨：“看摩天轮”！这一天听团团要求看喷泉起码有千八百遍，团团爸无奈的对我说：“即便以后为他生个小弟弟或小妹妹也要被他烦死”！那么多美景和有意思的事情真是一点兴趣都没有！除了父母谁能容忍呢？

连续几天发现了团团分类能力相当差，这是近期解决的重点！

连续有20天左右团团午睡都很困难，一般中午12点半吃完饭，起码要1点10分以后才能睡得着，到最后总是我实在忍无可忍就把他抱起来拍一拍，每每都是一边唱歌一边拍，团团反抗我都是以唱完这首歌为理由不放他下去，当然这首歌怎么也唱不完，直到他睡着，每次用这个方法总是能把他骗住！今天仍然这样说，没想到团团突然说了一句：“停，唱完了，下去！”。我用力抱住他，问他到底想怎么睡，团团说：“我想枕枕头睡觉”！听得我很开心痛快的放他到床上！

作者: 明月千里 时间: 2009-8-3 20:44
标题: re:晚饭的时候，我们坚持让他吃完碗里的饭，团...
晚饭的时候，我们坚持让他吃完碗里的饭，团团吃了没几口就对着我说：“我不想吃了”！

一起搭积木，团团自己搭了一个出租车。后来又搭了一个三好街，我说：“三好街离HQ近，咱们去HQ幼儿园吧”，团团马上说：“不不不，天黑了咱们不出去玩了”，他实在不喜欢前阵子去的那个幼儿园！这个单纯的孩子还不知道小朋友上学是不需要家里人陪的！每天陪他去机构他表现的很快乐！机构里有几个程度很好的孩子，有明显的交往动机，在一起能简单的娱乐！每每有哪个小朋友想接近团团，他总是躲起来！

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