以琳自闭症论坛

标题: 窗边的融融 [打印本页]

作者: huli927 时间: 2009-3-16 11:38
标题: 窗边的融融
本来只想安安静静的看各位爸爸妈妈的养育经验分享喜怒哀乐，可是经过2个月的学习我发现自己真的很笨，看别人在处理孩子的问题时的经验一到我身上时就无所适从，面对女儿的种种表现仍然让我不知如何正确处理，于是就想，应该找个捷径，就想到了把孩子的表现记录下来让有经验的各位老师家长帮我一把，从来都是甘当潜水者，属于大家痛恨的看帖不回帖类型，几乎没在任何网页上论坛上留下过痕迹，因为实在是不会说，也许我记录的枯燥的东西没几个人看（但愿别是没一个人看），但是也真是应该给自己一个鞭策了，看到论坛里的爸爸妈妈，我常常觉得无地自容，我是一个不称职的妈妈，我不是一个好妈妈。好了，我没有时间自怨自艾了。

先从女儿的名字说起吧，“融”，这个字让我欢喜让我忧，当初孩子生下来时问爸爸想好名字了吗，爸爸带着一脸看尽千帆过我于世界了然于胸的表情说：就叫融吧，工作这么多年，体会最深的是在社会上与人相处打交道融和融洽最重要呀。瞧瞧，这意识比党的十六大提出的和谐社会还要早两年呢。当时我之所以同意这个名字是因为想到女儿属鸡，融正好里面有小虫子，将来不愁吃穿了^_^。结果，两年后我才发现这个名字及其不好，俗话说的好呀，缺什么名字里面补什么。

作者: huli927 时间: 2009-3-16 11:39
标题: 3月15日（一）
再记录一下昨天的一些事情吧，顺序有点乱
1.先说让我不知道如何处理的：昨晚融融跟爸爸生气，我正在一边干着什么，这时候她告诉我说想转圈，表情还很严肃，我当时震惊的不知怎么办好，所以看着她不知该怎么处理，只好转移注意力干点别的了。孩子偶尔在家里转圈，我们都严厉的告诉她不许转，爸爸更极端打她两下，我想她是想跟爸爸示威吧。但是最近，也有两个月了吧，发现在幼儿园也转圈，老师说她总转，这怎么办呢？各位大人，有没有什么方法给我指点。

作者: 云鹤 时间: 2009-3-16 12:14
标题: re:huli927：别这么自怨自艾，更不要妄...
huli927：别这么自怨自艾，更不要妄自菲薄。同是一个星座，这里没有高低贵贱贤愚之分。这里家长都是在记录孩子的成长，这份记录对于自己永远是最可宝贵的记忆，同是对于其他家长也是一种弥足珍贵的借鉴。据我所知，这里没有一位家长议论过谁谁的帖子写得不好，因为我们这里不是网络小说交流论坛。每个家长的记录，都是不可替代的，任何家长都可能会从别的家长的帖子中得到启示和教益。

作者: 星星_月亮 时间: 2009-3-16 12:20
标题: re:加入奖惩制度试试吧，如果不转或者少转让孩...
加入奖惩制度试试吧，如果不转或者少转让孩子在你允许的范围类选择奖励物（想想她喜欢的东西可以是吃的可以是玩的等等），转的多了就不能看最喜欢的卡通片等等。不知道融融多大了，根据孩子的喜好来选择奖励物和惩罚物。

作者: huli927 时间: 2009-3-16 13:30
标题: 2.上感统课

星期天要去上感统课，领着孩子出门，走到门外，融融指着外面的雪说：冬天，我一开始没听懂什么意思，她就又说一遍：冬天。这回明白了，刚想加以引导，时机已过，孩子已经跑出去了，失去一次机会。
坐上公共汽车，看见后面坐个女孩这下可高兴了，（每次坐车看见男孩女孩，我女儿都会非常兴奋，嘴里叫小朋友，哥哥，或者姐姐）跪坐在椅子上，面冲小女孩，对我说：小姐姐，指着窗外的电线杆说：电线杆，其实她是想告诉小姐姐，但是她根本就不看人家，我赶紧教她：“你说，姐姐你看，电线杆。融融就跟我学说了一遍，还是不看人家，只是偶尔瞄人家一眼，只顾着自己兴奋的一会儿笑两下，我有赶紧给她找话题：“融融，你看姐姐多漂亮啊，你问问姐姐，姐姐叫什么名字”，融融又一如往常的回答：我叫融融。又是一件极度郁闷的事，我女儿不会问问句，每次我让她问别的小朋友名字啊，几岁了，她都一律回答自己的名字年龄。唉，怎么教呢？好像是你我代词不清造成的混乱。这时候小姐姐的妈妈说话了，问：你几岁了？融融把头转向窗外，又是不看人家，小声说：“4岁”。

谢谢云鹤，我会努力的，月亮，融融到4月份就4岁了，不知道告诉她不转或少转才给奖励，她能不能理解，会不会反倒成强化了。

为什么每次发贴子，都会要求写帖子名称呢，好麻烦啊！！

作者: huli927 时间: 2009-3-16 13:56
标题: 上课
开始要上课了，她非要去玩攀爬墙，以前我都是答应她爬完攀爬墙再上课，结果就是老师已经领着别的小朋友随着音乐走蒙氏线了，只有她搞特殊的玩爬墙，不理会别人，这回我没有同意，要求她跟着老师一起活动，结果她就又哭又闹，我就更坚定的不妥协，她就干脆躺在地上耍赖，气的我真想◎＃％￥※……。

热身活动结束，老师要求小朋友站在红线上准备点名，我把融融拽起来，拉到红线上与别的小朋友站一排，我往后站点她就贴着我也往后站，怎么这么粘我呢，没办法只好我俩前后贴着站在线上，老师要求喊道名字的小朋友拍手答到，喊融融的时候还可以做到了，然后老师要求报数，从融融开始，又反向报一遍，现在融融报数倒是比以前有进步了，记得几个月前报数的时候还不明白只会举起一根手指说1呢。

作者: huli927 时间: 2009-3-16 14:35
标题: 继续上课

有一项内容是孩子趴在滑板上用双手迎面推球，两只小腿也要同时抬起，每次推10次，其实这个内容坐下来还是挺累人的，融融做这项只完成了20个，而且质量还得打折扣，别的小朋友在老师鼓励下完成了50个，我要求融融继续做她就逃跑了，坚决不回来，急的我也毫无办法。

还有一项两人一组轮流骑踏板车，和融融一组的小朋友快要回来与她交接的时候，另一组的小朋友却要抢去玩，女儿不知道怎么办乖乖的交给人家，一转身很委屈的扑到我怀里，眼泪象断线的珠子止不住的落，一边哭一边撩起罩衣擦眼泪，看得我心疼极了，以前也是她先拿到手的玩具别的小朋友要玩，她都是乖乖给人家然后跑到我这里哭，我问她怎么了，也不会说，我告诉她：“你跟程程说轮到我骑了，你要排队”，结果她只会看着人家哭，说不不来，叹气～～～

作者: huli927 时间: 2009-3-17 13:08
标题: re:3月16日我今天下午到家早，就在奶...
3月16日
我今天下午到家早，就在奶奶和融融回来的必经之路等她们，（奶奶每天去幼儿园接融融回来），远远看见她们时我冲她们招手，融融先发现了我，10多米外就向我跑来，期间一直看着我很高兴的样子，我们拥抱在一起，再分开时我看着她，问：融融看见妈妈高兴不？，宝宝虽然脸面向我可是眼睛却看向别处不作回应，我不放弃的抱抱她又问了一遍，这回嘴上说高兴可是她眼睛还是不看我，在我提示后才瞄了我一眼，唉～～这时奶奶走过来了，她就一边推奶奶一边说：奶奶买水果，买水果。每次在外面的时候都是这样，只要我出现，不管是奶奶还是爸爸一律推开，要是他们不走就大哭大闹，用手使劲推他们嘴里还不停的说“推推” ，没办法，这次奶奶也只好朝马路对面走，这下融融满意了，还不忘了说“奶奶再见”，为了这事奶奶总说养了头小狼。

今天很暖和，融融和我不约而同的想到在外面多玩会儿再回家，呵呵，她拉着我的手说“我要去玩滑梯”，我说“好啊，可是滑梯在哪里呢”，她也不说就是拉着我的手往我家对面的小区走，到了小区的广场里我以为她会停下来去玩结果她只是看看那里的小朋友然后拉着我继续往前走，这下我明白了，她要去以前夏天我总领她去玩的地方，宝贝儿记忆里真不错，沿途迎面走来两个小朋友，她只是盯着她们小声说“姐姐好”，我告诉她大点声她就不说了。
到了玩滑梯的地方自己玩了一会儿，正在荡秋千的时候空中传来“嗡嗡”声，她害怕了，赶紧从秋千上下来要走，我拉住她说：融融害怕了？，她跟着说：害怕，我说：不怕，是飞机。她扬起头看天说：没有飞机。我告诉她：“飞机被高楼挡上了，看不见”，她还是很紧张，过了一会儿听不到飞机发动机的噪音，她表情就自然多了。来了一位小哥哥，她非常高兴的跟着哥哥跑，哥哥去玩秋千，她也赶紧坐到旁边的秋千上，跟我说：妈妈推高，我推她荡起来后，看她的表情就知道她和小朋友一起玩很快乐，虽然这期间她几乎不看我也不看哥哥，但是从我的感觉中能体会到她其实在注意别人―――以自己的方式，而不是我们普通人的眼神交流方式。
玩了一会儿，哥哥说我要玩别的，她赶紧也停下来跟着哥哥跑，其间哥哥跟她说话例如你怎么总跟我呀之类的，她也不回应，就是跟着，有时候哥哥跑的慢下来了，她也不管就是一个劲的往前冲，冲出老远才发现哥哥早就停下来了，然后她就又往回跑。唉，我的傻丫头

后来哥哥回家她也觉得没意思，就跟我说：“要去家乐福，去坐音乐小车”，我们手拉手往家乐福走，过马路的时候我听见她说：打羽毛球，我问谁打羽毛球那，她说：大姐姐，我问她在哪里呢，妈妈怎么没看见，她就不说了，走过马路我才发现前面不远处真的有两个人在玩羽毛球，融融拉着我走到跟前不动了，看她们玩，我就给她讲怎么玩，告诉她要一人打一下羽毛球，轮流打，她也不说话，就是站着看，偶尔还大笑几声，看了一会儿，她回头看着我大声说：“我想玩”，我说：好啊，那融融会玩羽毛球吗？我没想到的是她居然回答了我的问题，说：“不会”，呵呵，宝贝儿什么时候会这么大声这么坚定的说不会了，真高兴。

要是加上主语“我”那就更完美了

作者: huli927 时间: 2009-3-17 14:23
标题: re:晚上，她自言自语说：“要玩小熊拼图”，就...
晚上，她自言自语说：“要玩小熊拼图”，就把装小熊的木头盒子拿过来，把里面六个小熊头，身体和脚都拼好排成一排，一边排一边说：“小熊手拉手”，我一看，好像和孤独症的表现相似，就想故意打乱顺序看看她脑子里是不是把小熊的位置想的都固定不许变，我说“这个小熊要加塞”，就把中间的两个小熊换了个位置，融融只是嘴里抗议着：“不要加塞”，看着我挪完，也没有要纠正的意思，我想可能融融这个行为看着象但好像实际还不是一种刻板行为。我又再接再厉，问她“小熊手拉手要去哪里呀”，融融低着头说：“去上幼儿园”，宝贝儿只会说上幼儿园呐。我指着第一只小熊又问她：这只小熊叫什么名字呀，融融的想象力真的很差，回答说：叫小熊，我说：融融你给他们起名字吧，这个叫美美，这个叫兰兰，这个…….（汗，我一边想名字一边鄙视自己，这个当妈的起的名字也够烂的），融融不干了，说：“不，不，叫小熊”，我又问，叫融融行不行，答曰：“不叫融融，叫小熊”。哭，我的宝贝儿一点想象力也没有，问问大侠们，这是不是没有假想游戏的表现呢？我女儿到现在对躲猫猫和假装游戏都没兴趣。

融融指着一个小熊说：“小熊哭了”（眼睛旁边画了一滴眼泪），我问她：“小熊为什么哭啊”，她说：“她做错了”，我接着问：“小熊做错什么事了？”她想了想，没回答，我又接着问一遍还是没说，我想他可能不会说，或者不知道怎么说。接下来，她把盒子拿过来，要小熊们上车，原来她又把这一排小熊想成在车站等车排队了，后来这个游戏被我打断了，因为时间已经10点多了，太晚了，结果又是惹得她一通大哭，现在一不如意她就大哭，想转移注意力都不依不饶。唉～～

作者: huli927 时间: 2009-3-18 14:10
标题: 3月17日
晚上一进家门，看见宝贝在坐便盆拉ba，地板上乱七八糟的放着书、碎纸片和玩具，听见开门声宝贝只是回头看了我一眼，我喊她，她也没有表现出很高兴的样子，就又看自己手中的书了。我一边收拾地上的书一边想书太多了，该给宝宝准备个书架了。

玩搭积木的时候，搭不好，气极了一边看着我一边吮了一下手指，（她知道我们不让她吮所以每次要吮的时候都是看着我们慢慢把大拇指放嘴里），我刚要张嘴制止她，她却站起来嘴里说着：“我要辣椒”，我还以为她要辣椒吃呢，正在想什么时候敢吃辣的了，结果看她跑到桌子旁边拿起桌子上放着的一根红辣椒，往自己的大拇指上抹，抹完又闻了一下，就走过来坐地板上接着玩，整个过程看的我目瞪口呆，宝宝什么时候会这么干的！！？？

作者: huli927 时间: 2009-3-18 14:24
标题: 不恰当的发泄方式
晚上我让她洗手，她不想洗，我说不行，手脏要洗手，结果她气的跑到门边双手双脚攀上门爬，一边爬一边狠狠地说 “爬”“爬”，表情很生气的那种，我走过去问她干什么呢，她说“爬高楼”，最近几个星期发现她又多了一个刻板的发泄心情的方式，就是爬。总结一下，融融现在发泄不满情绪的方式有吮手指，爬，大哭，趟地上耍赖，只有一次我看见她揪头发，和头撞墙，那是在上一次感统课的时候，我当时又惊又恐又哀，心情跌倒谷底～～～

作者: huli927 时间: 2009-3-18 14:39
标题: 教身体功能
刚刚在睿睿妈妈贴里发现的转汶汶妈的窃方老师的东东（这乱的，估计除我没人能看懂，呵呵），觉得对自己很有启发，记录下来随时提醒自己：给他一副动物图，每个小动物都缺了点什么。他要完成的句式是：这是什么，可是少了什么，就不能怎么样了。当然不需要完全按照这个句式，只要把意思表达清楚就可以了。
这是小狗，可是少了鼻子，就闻不到味道了。
这是小兔子，但是怎么少了耳朵呀，那就听不见了呀。
这是小猫，怎么没有眼睛？这课怎么抓老鼠啊。
你可以穿插这样的活动：示意他看你，但你捂着一只眼睛。他要从图片上转换过来说：妈妈，你少了一只眼睛，这些不能看书了。也希望这样的活动他来做，逗你和他配合。

我给简化一下，因为我没有那样的小动物教具，我就拿融融自身和我当教具好了，这一两星期教她嘴可以干什么，眼睛可以干什么，耳朵可以干什么，我都是指着小朋友的图片告诉她，嘴可以唱歌，可以说话等等，结果效果不理想，还可能有死记硬背的可能，就用这个方法试试。记住要点：整个过程中，一定要丰富他的语言，并且力求生活化，口语化。

作者: huli927 时间: 2009-3-19 15:04
标题: 3月18日
昨晚爸爸来电话，融融凑过来听，一听是爸爸，就习惯性的把大拇指放到嘴旁，以前是我回家的时候她会一边看着我一边慢慢把大拇指放到嘴边，我转移她注意力把她手拿下来，几次后她跟我就没再发生这种情况，后来，爸爸回来的时候，融融到门口迎接爸爸的时候转而刺激她爹了，一开始爸爸会生气的让她放下手，后来有几次后，爸爸改变策略装作视而不见，她也就慢慢不这么做了，不知怎么昨晚又想起这事来了。孩子为什么会这么做呢，是想吸引我们的注意力还是不会交流想让我们与她沟通？可是她不这么做的时候我们也都跟她玩跟她交流啊？郁闷，不知她小脑袋里想的到底是什么？

作者: huli927 时间: 2009-3-19 15:14
标题: 3月19日
我今天很伤心，刚接到感统训练负责人的电话，她婉转的跟我说因为我的孩子上集体课会影响别人，以致于和我孩子一起上感统课的几个孩子家长纷纷要求转走，她建议我放弃上集体课而应该都改成单训。我很矛盾，也很伤心，我很希望宝贝在集体里多与小朋友玩，学会轮候，但是，唉～～

为这事给老公打电话，本来想找点安慰，结果说我照顾孩子不耐心，没有方法，孩子上课闹也不管。结果搞的我心情更郁闷，因为孩子我现在觉得夫妻间感情淡了很多，我们两往往意见相左，结果两败具伤，他总是很乐观，我总是很悲观，唉～～～

作者: huli927 时间: 2009-3-23 15:32
标题: 3月20日
和孩子玩彩泥的时候，她总是愿意按照玩具给出的图案来让我捏，我告诉她捏别的她就完全没有兴趣了。在挑选捏的图案的过程也总是让我很头疼，常常她说完“妈妈捏这个，冰淇淋筒”我回答说：“好”，不到5秒钟她就又改主意了，用手指着三明治要做“这个”，我刚来得及回答“好”，她就又改主意要妈妈做“蛋糕”，我问她，“融融，你要先做哪一个？”的时候，她好像不明白这个“先”的含义，每回玩的时候还是依然故我。

作者: huli927 时间: 2009-3-23 15:40
标题: 3月21日
今天领孩子上感统课的时候，与负责人讨论了一下，都改成下午1点至2点的单训了。还给了我一个训练计划，我觉得这个计划不太象一个感统课的计划，有经验的爸爸妈妈帮我看看是不是太泛泛了，而且有些内容与我女儿的程度不太相符。
   3个月                                                                      3个月
语言能力 1.口腔训练操目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性目的：为正确地口型、舌位大好基础，提高语言表达能力
   2.呼吸训练             目的：训练孩子呼吸肌的协调动作          目的：帮助孩子从分感觉多种形式的发音动作，帮助她体会发音要领，掌握发音
   3.理解力             目的：培养孩子简单理解事物因果关系的能力目的：认识自我、与他人之间的关系
                                                目的：理解物体的属性、培养孩子倾听能力
                                                目的：能够说儿歌、复述简短的故事，学习从对方角度思考问题

逻辑思维能力 1.手口如一点数             目的：能够手口对应点数，说出总数                   目的：理解基数原则
   2.数的分解与组合、排序    目的：在10以内的数中进行分解、组合，理解整体大于部分    目的：运用逻辑判断的方式，判断两组物体的“多与少”
   3.空间关系             方位知觉：以自己身体为中心认识左右                   距离知觉：能够理解近处物体，远处物体
                     形状知觉：能够认识各种形状                         形状知觉:掌握各种基本形状的特征。认识长方体、正方体、球体

注意力 1.视觉：目的：通过闪卡、教具培养孩子良好的视觉分辨能力
   2.听觉目的：在各种认识活动中培养孩子良好的倾听能力，能够按照指令做事。
   3.手眼协调目的：在活动中培养孩子的观察能力、手眼协调能力，提高手指灵活性

器械 1.前庭觉小滑车、大滑板、大小球、吊缆组合、花生球…
   2.平衡：平衡台、平衡板、独脚椅、羊角球、弹簧床、1/4圆、跳马…
   3.触觉：颗粒球、花生球、按摩球、彩虹伞…
   4.本体：彩虹接龙、跳床、小滑板…

上课的过程还算顺利，没有大哭大闹，老师要求的内容大致完成了，就是与老师对视不好，基本上与老师对视也就是两秒的时间。我发现融融在跟我玩的时候对视很好，时间也很长，可一旦我与她在语言沟通的交流情形下对视就不好，我问她话眼睛就会看别处，这是为什么呢？我想了想，没有别的办法只好在与她说话时要求她“看着我的嘴”，以后在慢慢让她看着我的鼻子，鼻子是不是就离眼睛不远了？

作者: huli927 时间: 2009-3-23 15:46
标题: 3月23日

今天上午与以琳确定要做评估的时间，很期待！！
真想参加5月份的家长培训班啊

作者: huli927 时间: 2009-3-26 16:45
标题: 3月24日－26日
这两天比较忙，没有来记录，现在就补上
宝贝现在特别爱叫我“宝贝儿”，和我叫她的语气很象，一边叫一边看着我，我就问她：谁是宝贝儿呀，她就说：妈妈是宝贝儿。我告诉她“融融是妈妈的宝贝儿”她就不知声了，不知道在想什么。

最近教她说“我不知道”，她居然用的有模有样，呵呵，我领她散步的时候，问她汽车后视镜投射到地上的影子，是什么，她看看影子大声说“我不知道”，和她一起看书，我指着书里画的图问她是什么，她看了看是他没见过的就大声对我说：“我不知道”，呵呵，小丫头终于会表达不知道了，这在以前碰到她不明白的东东问她，一律以听而不闻对付我。

教孩子如何把自己的情绪表达出来，对我对孩子都是折磨。融融到现在出现负面情绪时，都以大哭表现，还不能自如的表达出自己的想法。比如，昨晚明明很困了，但就是不睡还哭个没完，有进步的是我，始终忍着没有发脾气，（给自己鼓掌一下），最后宝贝跑到爷爷奶奶屋一会儿就睡着了。

这两天好像有点进步了，白天发生的一些事问她还能回答出来一点。
比如，有一天幼儿园体检抽血，晚上回家我问她在幼儿园扎针没，她想想说“扎针了”。我又问她扎哪了，她就把袖子掳起来指着肘窝的针眼给我看说“扎这了”，我又问她哭没，她告诉我“哭了”，再问她别的小朋友哭没，她想了想告诉我“***哭了”。呵呵，当时把我美的：）

作者: huli927 时间: 2009-3-27 10:47
标题: 3月26日
幼儿园办了个舞蹈班，每周二周四晚上5点到6点，我上星期给她报了名，想让她试试，头两次好像效果不错，接她的时候看她都是兴高采烈的出来。今晚接她的时候跟老师聊了几句，舞蹈课是别的班的老师来上应该说并不了解我家融融。她反映说，孩子爱动，到处跑，不过音乐一响就赶紧跑到自己位置上跟着做，听一遍的音乐再听，就会一边唱一边做动作，表现力挺好。有喜也有忧啊，我看以后我再给她安排学唱歌什么的，宝贝对喜欢的歌曲和音乐，听一遍差不多就能跟着哼下来了。

回家路上，突然说“石”，我以为她说“十”呢，问她在哪里呢，他用手指着路边一家小店的招牌，说“石，石头的石”，我一看分明是“名”，呵呵赶紧纠正了她，她跟着我说了一遍，好像明白了，至于是否真明白还是假明白，路上我想趁热打铁试试她，可是一路上也没碰到这两个字的招牌，郁闷～～

看别的家长帖子教孩子叫名字要答应一声，我就也想试试，因为以前喊她都是他回头看过来，不会答应“唉”。今晚我就教她喊她名字答“唉”，我示范了两次，让她跟着学两次，没想到很快就明白了，一路上我喊她，并弯腰看着她，她就很痛快地答“唉”，很好，缺点就是回答的时候不看我。赶明儿再试试远距离的喊她。

昨天看老郭的帖子要教孩子自理能力，有一项是过马路，今晚正好领她回家，路上要过几次马路，宝贝儿知道要在人行横道线上等绿灯亮才能过马路，但是到小一点的马路没有红绿灯，她就不知道要看两边有没有车再通过，这次过马路的时候特意提醒她，我问她“这边有车没？”，她顺着我手指的方向看了看说“没有”，我又指相反方向问她“那看看这边有没有车？”，她看看说“没有”，然后我说好，现在可以过马路了。我们就手拉手穿过了马路，几次下来，宝贝好像有点意识了。

我现在最关心的是怎么能提高宝贝上课时的注意力，看各位家长推荐的《儿童专注力训练》，可当当网上不是缺货就是我这里不送货。郁闷一把。

一直都在以琳里利用大家提供的资源，很不好意思，我想给大家提供点书啊什么的资料，一看别人介绍的比我全多了，就放弃了这个念头。我给孩子小时候买过一套《左脑右脑咕噜咕噜转》2岁版的，包含3本书分别是认知篇，逻辑篇，观察篇，它还有3岁版和4岁版的。我女儿挺喜欢看的，我也觉得不错，又动手了又动脑了，书的质量也很好，正好晚上睡前宝贝不知怎么想起要看这本书，就推荐给大家。

作者: huli927 时间: 2009-3-30 14:23
标题: 3月27日
晚上坐地板上玩的时候，我想起巧虎的小小魔术师游戏，家里电脑坏了，无法上网玩，我就拿3个纸杯，当她的面用一个杯子扣住一个大榛子，然后就模仿巧虎转3个杯子，让她猜榛子在哪个杯子里，宝贝很喜欢玩。我停下来，让她来转杯子，我来猜，呵呵，宝贝只会挪动两次杯子，而且动作还有点慢，然后就让我猜了。这个游戏挺好，又动手了，又提高注意力。

作者: huli927 时间: 2009-3-30 14:24
标题: 3月28日
今天领宝贝坐音乐小车玩，给她一元硬币，她当着我的面把硬币攥手里伸出两只小拳头问我“哪个手？”，呵呵，我故意装作思考的样子嘴里还说着“在哪里呢？”，来延长时间，结果小家伙着急，等不了3秒钟就拍着有硬币的手说“在这里，在这里”，问题：不知道背着我藏硬币，不知道发起问句来吸引我的注意，例如应该问我“妈妈，猜猜看，在哪只手里？”

作者: huli927 时间: 2009-3-30 14:25
标题: 3月29日
上感统课前，领宝贝在外面一个小区玩，看见有两个小姐姐拿着蓝色小水枪呲草地里一个石雕犀牛，她高兴坏了屁颠屁颠跟着，然后挤到他们旁边，指着地上一处脏的东西说“狗粑粑，臭”，大一点的小姐姐对另一女孩说“她是想跟我们玩呢”，我心里感叹好聪明的小姐姐。我的宝贝看见别的小朋友玩她总是不会表达，就会不说话跟着人家，人家到哪里她跟着到哪，要不然就看着人家指着地上脏东西说“狗粑粑，臭，不能踩”，搞得人家小朋友莫明其妙。

上感统课时，老师手里那个黄色小球，老师问她“这是什么？”，宝贝看着球说“黄色的”，老师又问一遍，她还是没搞清楚就回答“黄色的”，我在旁边提示她“这是什么形状的？”她才说“是黄色的球”，回答的时候有点慢。

还有一个内容，老师拿着大夹子让她夹球，老师讲规则的时候宝贝一直要抢老师手里的大夹子，不仔细听，最后老师说完规则给她大夹子，问她“听懂没？”，她点头说“听懂了”，看她这样我就可以想象在幼儿园是什么样子，以后上学该怎么办呢？！

晚上领她回家的路上，天已经黑了，我们走着走着，她突然转过身把头埋进我怀里，我不知道怎么了只能抱抱她，轻轻拍拍她，这可能使她觉得好点，她就又往前走了两步，结果又突然埋进我怀里，再抬头时让我抱抱，这时候我觉得不对劲了，又不确定她到底怎么了，只好把她抱起来（胖丫头，40斤，很沉呐），猜测地问她“融融怎么了，害怕了？”，没想到我猜对了，她点点头小声说“害怕”，我问“怕什么呀”，她说“怕裤子”，咦，裤子？！我回头一看原来路旁边两颗树之间整齐的挂了很多裤子还是毛巾什么的，颜色都很深，呵呵，宝贝怎么会突然观察到那里的？晾的那些衣服挂的还挺高呢。
白天领她进麦当劳也是，我排队点餐的时候她脸半侧着，估计也是不敢看什么东西，我故意逗她问几点了，让她扭过头来看墙上挂的钟，她只匆忙看一眼就又扭过头去，编了个数“6点了”，不知道这是不是属于视觉敏感呢？？

作者: huli927 时间: 2009-3-31 17:22
标题: 3月30日
晚上我下班回家，问她“融融，今天在幼儿园睡觉没？”她正在玩巧虎玩具没理我，我又在她旁边重复一遍，宝贝看都没看我一眼回说“睡了”，我赶忙夸奖她“宝贝今天在幼儿园睡觉了，表现真棒，妈妈给你一块雪糕”，宝贝抬起头来看我一眼后就一直盯着雪糕，眼睛那个亮呀，一脸期待中，我又重复了一遍夸她因为睡觉了，奖励一个雪糕，然后给她，她拿过来直接放到嘴里，我提示她“应该跟妈妈说什么，是不是应该说谢谢呀”，看她小嘴都塞满了雪糕，已经都没地方再说别的话了，看着她幸福的模样，这时候的我也跟着很幸福：）

滑冰：晚上陪她玩积木，结果宝贝拿两个长方形积木侧立起来放在地板上，一脚踩一个，嘴里说着“滑冰，滑冰”，踩着积木往前走，我家的地板～～～，宝贝很喜欢看电视里滑冰的节目，还喜欢看湖南台去年奥运期间的全民运动的一挡节目，感兴趣的动画片倒是不多，后来听她说了很多话，我仔细听发现她在学大草原上的小老鼠里有一集小朋友们玩滑冰的对话，她鹦鹉学舌地自娱自乐，我是心里堵的无语了。

这两天动不动就作出双手抱胸，嘴里嘟呐“哼，不理你了”，这句也就我能听懂，宝贝连说“理”和“你”的时候好像舌头饶不过来，要不是我教她的这句，我也得听不懂。给宝贝买的一本书里，画有几个小朋友不同的动作和表情的图，其中一幅图有两个小女孩吵架，一个正对读者，一个侧面站着，两个人双手抱胸在生气，大概宝贝觉得这幅图特别有意思，每翻到这儿她就让我念，几次后她就开始日常玩的时候也经常来这么一下，当然她说的时候没有对象，也不符合正确情景。

鉴于昨天感统课老师问“这是什么”宝贝答非所问，我今晚特意问她这件事，我举起一块积木问她“融融，这是什么？”，她看看积木说“黄色的”我又问一遍，加强了“什么”的语气，她看了看，说“黄色的…”我赶紧跟进“积木”，这回好像明白了，说“黄色的积木”，我又换了几块积木问她“这是什么”，这回都答对了，我又问她被子，枕头，毛巾…房间里我眼前能看到的东西都问她，还不错，都答对了，看样子是真明白了，我又问她枕头是干什么用的，宝贝不假思索的回答“看电视用的”，我想想也对，我和爸爸经常枕着这个宣宣的枕头躺着看电视，结果给孩子一个错误印象，但是还是应该告诉她标准答案，我告诉她“睡觉用的”她复述一遍也不知道真正明白了没有。

睡觉前自己躺被窝里，玩起了巧虎的手指操，“一根手指，一根手指点点，点点点，两根手指…”一边说两只小手一边做，做完一遍嘴里说“再来一次”，就又开始连说再比划，我旁边看着，心说“恩，刻板动作，巧虎里面教的时候说再来一次，她也非要跟着再来一次，不会变通”，唉，为什么我们的孩子模仿说这些很长很长的句子都能复述下来，而简单的问句简单的日常用语却无法说出来呢？
而这些简单的句子对宝贝融入社会与人沟通是多么的重要啊！！

作者: huli927 时间: 2009-4-1 15:54
标题: 3月31日
今晚我接孩子，接她出舞蹈教室后，她就楼上楼下开始跑，我怎么喊也不理我，后来我想干脆让你自己活动，我看看你到底怎么办，我就躲起来，看宝贝自己一个人下楼了，过了一会儿上楼大概是想找我，但我看她在我们分手的地方没有停顿又朝着我以往接她后常走的走廊走去，穿过别的家长和孩子，直奔自己班级门口的更衣柜，我在后面悄悄尾随，在墙拐角处藏起来，看她在更衣柜那里看一眼就又往楼上跑，这会儿我已经很生气了，等了很长时间还没从楼上上来，我是又急又气，正要忍不住上楼找她，忽然感觉有人碰我，回头一看宝贝正看着我呢，螳螂捕禅黄雀在后，我反倒被宝贝给逮着了，原来她是从另一侧楼梯下来又走了一遍刚才的走廊就看见了我，我非常生气的说“妈妈生气了，人这么多不和妈妈拉手，走丢了怎么办！”她看我生气有点不知所措，我提出要求“安慰安慰妈妈”，宝贝飞快的说了一句“对不起”，这不是安慰这是道歉的话，我说“再安慰安慰妈妈”，她不知道怎么说了，看着我，我心里重重叹了口气。

领她坐到更衣柜前的长条凳上，我给他换衣服，她嘴不闲着又开始比划上巧虎的手指操，我等她说到“再来一遍”时，故意打断她“不用再来一遍了”，宝贝说“不，再来一遍”，就又开始“一根手指，一根手指点点…”，这回我跟她一起说，说到“两根手指，两根手指剪剪，剪剪剪”时，我用两根手指剪她的手指，给她捣乱，她忙着对付我的手，衣服穿完了，她就不再继续说了。

出了幼儿园，宝贝提出要求要去家乐福，我跟她说“不行，回家”，她不乐意了，开始哭闹，说好几遍“去家乐福”，被我回绝了，我提出要去“给妈妈背一遍一面小花鼓，咱门就去家乐福”，她气的不跟我拉手冲了出去，眼看要跑到我们经常过的马路路口了，那条马路是八车道路非常宽，吓得我心都要跳出来了，使劲喊她，只见她跑到人行横道线的路口一下子刹住了轧，停在那里，也没回头看我，我奔上去蹲下生气的对着她说“融融，不能在马路上跑，这么多车你要是自己过多危险呐，在外面一定要与妈妈手拉手，听到了吗”，她只答应了一声，在过马路的时候她扬起小脸很快的跟我说了一遍小花鼓，我又让她说了一遍，这才同意说去家乐福。

去家乐福路上，又出现问题了，她非要走以前走过的路，我说走前面的这条路，近，她就往她要走的那条路跑了几步，是大声哭着跑的，（宝贝哭的时候，可以用大雨倾盆来形容，眼泪哗哗淌啊）。然后转过身和我对峙，我冲她喊“走这边，妈妈领你去家乐福”“有海洋球”“有吉野家”“有好利来”，任我怎么劝就是不同意，哭得好伤心啊，一个中年男人碰巧路过打破了我俩的僵局，他对融融说“别哭，别哭”，融融看见他害怕了，终于奔向了我，我赶紧抱起她，我哄她“前面就是家乐福，妈妈领你走近路”“你看前面有大吊车”，宝贝一边哭一边说“不去家乐福，回奶奶家，坐129”，我说“好，前面就有129，不去家乐福了要回家呀？”，我想宝贝大概是太害怕了，不敢跟我走这条路，眼看快到家乐福了，这回她不怕了，要下地，自己走，我和她说好“一定要和妈妈手拉手”，结果在家乐福里表现还可以，基本在几次想跑的情形时我一提醒，都能做到手拉手。

作者: huli927 时间: 2009-4-1 15:55
标题: 3月31日续
回家路上，坐129路汽车，她看见车上有个小朋友就凑了过去，我告诉她“融融，给小弟弟一块饼干吧”，她一边从包装袋里拿饼干一边嘟囔“不给”，我说“小朋友们之间要分享好东西呀”，她没吱声，我也没再强迫她，看着她把饼干放嘴里咬了一口后，举着缺一角的饼干递给小弟弟，我是哭笑不得呀，说“你这也不是真想给呀”，人家小弟弟看着她没反映。

上楼的时候我说“宝贝儿，幼儿园老师上课的时候，坐在凳子上不乱跑，能不能做到？”…，沉默，继续“坐凳子上不跑，能不能做到？”…，不理我，继续“能不？”，很干脆的回答“不能”，我倒。（宝贝，你明不明白“不能”是啥意思？）

晚上她看巧虎的汉字插图海报，最近非常爱看这个插图，我跟她说“那个八宝粥的碗，是什么样子的呀？是大大的蓝色的碗，是吧”，我又复述一遍，当说到“大大的”的时候，她插嘴说“不是，是小小的”，宝贝还挺有自己的眼光嘛，我跟着改口说“小小的蓝色的碗”，这回没抗议。

我看她拿着一张广告纸，想趁机教她问句，我说“融融，你得问问妈妈行不行，才能剪呐”，融融说“行”，我又诱导她，“你问妈妈，妈妈我能不能剪这纸？”，宝贝回答“能”，我感觉自己的气场开始上升，我又诱导她跟我学说“妈妈，我剪这张纸，行不行？”，结果宝贝只跟着学到前半句，行不行就是不说，要不然就说行，我把她拽到奶奶跟前，想变换主语，教他“奶奶，我剪这张纸行不行？”，结果她只是复述一遍，语气用的是陈述语气，奶奶根本就不配合，忙不迭的说行行，我让宝贝再说一遍，人家再也不理我了，气死我了，旁边奶奶爷爷还说风凉话，平时不配合我也就罢了，还说我“总说孩子有毛病，孩子多好，其实是你有毛病”，把我气的，真是无语了。跟老头打电话说“教孩子问句，孩子学不会，大概是说话还没发展到那个程度”，老头听了不高兴，说我以前也没看教，才教怎么能学会！气的我不知说什么好了，成天不着家的人，怎么能没看见就当没发生否定别人呢？

结果睡前，孩子不听话，雪上加霜的后果就是我打孩子了，我打的太重了，看孩子小屁股我打的地方红了一大片，有的地方突出表面象荨麻疹一样，赶紧给她冷敷，不停的问她“还疼不疼”，打完我就后悔又后怕，我的手火辣辣的疼，心更疼。

宝贝，妈妈道歉，以后再也不打你了。如果有上帝，也请你原谅我吧。我真诚的忏悔。

作者: huli927 时间: 2009-4-2 15:38
标题: 4月1日
今天因为奶奶有事，我送孩子上幼儿园，早晨宝贝哭的厉害，就说“不上幼儿园”，问她为什么也说不出来，到了幼儿园我问老师情况，这几天孩子特别不想上幼儿园是不是跟小朋友打架了，老师说：没打架，融融从来不打架，上课的时候还是总下座跑，本来老师不想管，但有爱管闲事的小朋友告状，就会影响课堂秩序，吃饭的时候挑食。老师还说，融融喜欢哪个小朋友就跟着人家走，自己拿个小凳，人家去哪她跟哪，也不管人家烦不烦她。我只能跟老师表态在家一定好好教育。

因为老师反映宝贝总玩一个玩具，小熊穿衣，那个是以前我接她时顺手拿了一个离我最近的玩具，陪他玩了一会儿，没想到老师反映这孩子一直只玩这一种，别的教具也教过就是不玩。所以晚上接孩子的时候，我故意逗留一会儿想领融融在教室里玩会其他玩具，这时教室里有一个小孩跟老师告状说某某某拿她的玩具，我看到融融抬头看，就问她“小朋友怎么了？”，宝贝一脸紧张的说“抢了”，我问她“谁抢了？”她的表情有点紧张好像还有点害怕伸出手指一个远处的小朋友说某某某％＃￥……，我也没听清楚说的什么。宝贝说话口齿不很清楚。

晚上看巧虎的故事书，有一页画着巧虎和小河马抢卡车，她就一会儿指着巧虎一会儿指着小河马，嘴里说了很长很多的话：“小朋友不能抢，巧虎耳朵圆型，两只耳朵不一样，鞋不一样，这个红色这个蓝色，尾巴不一样，这个长这个短……”，她说的耳朵、鞋和尾巴都是把巧虎和河马对比着指的。我试图让她按每页内容讲故事，她就飞快的翻页拒绝与我配合。

作者: huli927 时间: 2009-4-2 15:39
标题: 4月2日
上午参加了市残联组织的同在蓝天下宣传自闭症活动，现场来了很多家长和孩子，有的孩子轻有的孩子重，我看孩子的轻和重除了跟孩子潜力有关外很大程度也和家长努力程度呈正相关，我周围的三个孩子都没有语言，一个6岁，2个3岁，其中有个3岁的孩子触觉特别敏感，我轻轻碰一下手马上就有反应，这几个家长经验都很少，我感觉我给这三位妈妈讲经验都快成她们的专家了，她们的孩子还都一直在上市残联办的培训机构呢，活动过程中，不停的有人发名片拉生源，一问这些机构收了几个孤独症孩子，答曰1个，老师有几个，答曰1个，刚在五彩鹿学过，我心里都要吐血了，刚接一个孩子而且名片上还是印着早教类的机构也敢收自闭症孩子，看着茫然的家长茫然的孩子和投机的机构，这就是我们的现状啊……

作者: huli927 时间: 2009-4-3 16:09
标题: 4月2日
晚上从幼儿园出来，自己提出去家乐福，答应之，这回看着以前总走的那条路没有提出异议，很顺从的跟着我抄近路了，只是过马路的时候突然让我抱，我实在是不爱抱她，所以就跟她说“你看，别的小朋友都没有要抱，咱们也不抱，自己过马路”，宝贝一听我不抱就挡住我的路拽着我不让我往前走，我还是没有抱她，于是她就大哭起来，我真佩服她呀，眼泪怎么就那么多，而且来的也快，一哭起来声音还大，呜＝＝

在肯德基里玩滑梯的时候，跟小妹妹一个劲的说“溜溜球冠军比赛，◎％＃＃￥”，这是《樱桃小丸子》里有一集讲的内容，结果人家也不理她，她还是不懈的跟人家讲不停。宝贝讲话的时候一贯的眼睛不看别人，也不会确定别人是否在注意她，唉，宝贝的交流技巧很差呀。

晚上给宝贝洗脸又是在哭声中进行，融融从来都是哭着完成。剪手指甲还可以，剪脚指甲就麻烦了，得使劲拽着她的脚，然后同时还得转移她的注意力。好像宝贝的脸和脚趾非常敏感。

今天收到以琳的教学卡片，我要先好好学习，然后再教宝贝。

融融宝宝，妈妈爱你！

作者: huli927 时间: 2009-4-7 15:53
标题: 记录的另一个想法
之所以决定开这个帖子,我私下里还有个目的,就是5月3日要到以琳评估了,还有一个月的时间,我想把孩子的每日主要表现记录下来,这样评估的时候也许会有帮助

我感觉自己好像生完孩子后记忆力就差了,是因为年龄大了的原因吧,所以想逼着自己记录一下宝贝儿的言行,这样如果以琳的老师有可能看到的话,到时候评估的时候会不会有些用处呢,再有也可以为自己记录一下在处理孩子问题时有没有错误的地方,期望能避免重蹈覆辙!

作者: huli927 时间: 2009-4-7 16:47
标题: 4月3日-4月6日(1)
因为放假的缘故,家里也没有电脑,所以一直再陪孩子玩,不能及时记录下来,就把这几天我感觉很重要的事记录一下吧

先说说感统课吧，两天的感统课感受就是宝贝特别粘我，我只要一走开，她马上就跑过来，如果她正在和老师做训练我偷偷跑到门边，准会让她发现然后她就会跑过来大哭，哪怕我给她解释“妈妈要去接水”都一概不理，只是抓着我哭。上课期间她做活动的时候总是看着我，老师一看她不完成动作或者做的不好她趟地上耍赖，只要说一句“你表现不好老师就让妈妈出去了”威胁她，她马上就乖乖的，可不一会儿她就又开始注意力不集中了，唉，头疼啊

宝贝上感统课已经有8个月了，纵观她的表现就是起伏很大，刚上课的时候连屋都不敢进，每次课都要大哭一阵，后来慢慢好些了，适应了，能跟着老师和别的小朋友一起活动，但是活动间歇轮候的时候都是在教室里不停的动，后来就是我记录以来宝贝的表现就越来越让老师疲累了，让她做动作她就抗拒，老师抱她她干脆双手高举小屁股往下坠，哄她用小粘贴呀雪花片呀奖励她，都没有用，她根本就不吃这一套，好像她不在乎这些东西，我现在觉得是不是宝贝不应该继续作感统训练了呢？？？要不然就是机构老师方法不对？？我是不是应该换一个训练机构了呢？？？

作者: huli927 时间: 2009-4-7 17:15
标题: 4月3日-4月6日(2)
有一次我们两回姥姥家，路上宝贝突然说“女”，我问她“哪里有女呀？”，她指着远处一个招牌说“那里”，我很奇怪，看了半天也没发现女字，我拉她走到招牌前让她再指，这回明白了，她把“文”看成了“女”，我告诉她“不念女，念文”，她跟我学说了一遍“文”。不知道别的孩子认字的时候什么样，正常孩子认字的时候也有这种现象吗，把没学过的字念成认识的字，就好像上次那个“名”一样，我需不需要把两个字给她打印出来对比一下呢？

宝贝儿拉着我玩石头的时候，举着一颗小石子说“石头的石”，我赶紧纠正“就是石头，不是石头的石”，后来我又捡两个小石子强化，宝贝儿好像明白了，因为我后来在不同地点不同场景石头颜色大小也不同的时候问过几次“这是什么呀？”，她都想了想回答说“石头”，看样子象明白了。

宝贝小时候，2岁以前看见家里人的时候从来不哭闹，可后来看见大姨二姨大姨父二姨父就哭，看见两个哥哥（两个姨家的男孩）也哭，一个星期到姥姥家串一次门，看见姥姥姥爷就哭，结果在姥姥家好两天，领她回家看见爷爷奶奶又是一通大哭，后来2岁半的时候严重到领她进宾馆餐厅以大哭表示拒绝进入，这个哭是那种很恐怖能维持20分钟以上的大哭，怎么哄都不行，这段时间让我们全家都非常不解，融融怎么了？？？
这件事到现在也没有解决，星期六大哥哥来看她，星期天大姨来看她，一概吓得躲起来不见人，然后大哭，有时候不停的摆小手嘴里说“大哥哥不走”“大姨不走”之类的话，可是我领宝贝儿在外面很多人她也没有这种反应啊，在路上或者公共汽车上碰到老者还会跟人家打招呼呢说“老爷爷你好”“奶奶你好”，也不见她害怕呀，以琳里各位老师或者家长帮我分析一下吧，宝贝儿这种行为怎么解释呢？

4月6日是宝贝儿4岁的生日，记得秋爸爸说过很多女孩里4－6岁这个阶段会有个大的飞跃，我衷心期待这样的奇迹会降临到我的女儿身上。

作者: huli927 时间: 2009-4-8 10:32
标题: 4月6日（3）
白天领融融到沈水湾儿童乐园玩，这里有两个大型的滑梯，都是很高，而且需要走独木桥啊，攀爬呀什么的那种，我再一次感叹她的超体力，别的小朋友玩一个大型滑梯的时间，她能奔跑在两个滑梯之间玩两个来回。在这种密集的大型游戏设施和许多人的地方，就看出宝贝的与众不同了，她好像有视野狭窄似的，从一个滑梯下来看见远处的比如跷跷板，就飞快的跑过去玩两下，也不知道跟大人打招呼，然后玩的过程中眼睛扫到很远处的秋千（我说的远真的很远，有时候能达到50米以上的距离），她就飕地跑过去玩秋千，她的这种动作往往让人觉得没有可预见性，就是你跟她在一起的时候不知道她的下一秒在哪里想干什么。

后来，我看见同事也带孩子来玩，还带着相机，就厚着脸皮麻烦同事给融融照几张，结果融融对人家没兴趣，我怎么诱导她喊她看阿姨，看相机，她也采取躲避和视而不见的态度，或者不看镜头只是摆两个姿势，我想大概是照相的时候会对上陌生人的脸和眼睛，所以她拒绝让阿姨照相，后来同事爱人干脆拿相机跟拍，这下融融可能觉得不舒服，干脆的跑了，我只能尴尬的谢谢人家，没法多解释。

作者: huli927 时间: 2009-4-8 10:32
标题: 4月6日（4）
晚上领宝宝回奶奶家，7点多，天黑下来了，下了车，我看见爸爸来接我们，就提示融融“宝贝，看看谁来接了”，她东张西望的看最后看到爸爸了，结果她的表现令我俩的心都很沉重，宝贝一看见是爸爸转身藏到我身后躲了起来，爸爸逗她跟她说话，我问她“这是谁呀？”她就一边躲爸爸一边小声说“是爸爸”，回家的路上拿着我的背包挡眼睛，就是不敢看她爸爸，让融融她爹很是郁闷，也就几天不见连爸爸也不敢看了，上楼的时候爸爸要拉她手，她甩开爸爸大叫我让我抱，进门看见奶奶倒是很高兴，让我心里稍微好受了点，后来，到房间里在熟悉的环境下不再躲避爸爸了，但不知是我的多疑还是。老头说“可能是这两天在姥姥家被大姨她们吓着了，所以看见我害怕”。我想可能是几天没看见爸爸，再加上天黑，她爸爸的表情吓着她了？？！！（爸爸喜欢用瞪大眼睛张大嘴巴很夸张的表情迎接她）

晚上睡前老头问我宝贝到底是不是孤独症，大概今晚的表现刺激了他一下，我告诉他“据我看，可能是高功能孤独症”，反正还是自闭症。

作者: huli927 时间: 2009-4-8 10:33
标题: 4月7日
今天幼儿园轮到我接她，在操场玩滑梯的时候我惊叹于她的动作频率，真快呀，让我眼花缭乱的，她玩的时候总给旁边人不稳的感觉，我的心肝呀，让我知道具体在哪个部位———全分布在嗓子眼。旁边有位也陪孙女玩的奶奶看见我家宝贝连声感叹“这是男孩女孩呀”。具体描述一下宝贝的滑梯玩法：坐着双脚也支撑的那种正常滑法，正坐着但是双脚抬高高的只靠小屁股一点支撑而且每次滑下来必摔个小屁股墩的滑法，正着趴着滑，倒着趴着滑，蹲着滑，有几次试图站着滑和趴在扶手上滑但被我严厉制止。同时这些滑法按速度分两大类：正常速度和超速，她的正常速度也要快于别的普通孩子。这我已经适应多了，因为她小时候频率比这还快，而且我还要寸步不离的跟着爬上爬下，重体力活＋重脑力活＋白做工。

回家的路上宝贝突然说了一句“赵老师下班了”，我想可能是她白天偶尔听到的一句话吧。她班三个老师，有一位姓赵，以前生病带药到幼儿园，问她哪个老师喂她吃的药，宝贝从来都不吱声，（我发现宝贝有时候对别人的问话不回答，像是听而不闻，其实是她不知道怎么说，或者不会说，我有时候也这样），这回这么说是不是知道哪位是赵老师了呢？

宝贝很喜欢看巧虎的汉字插卡海报，尤其最欣赏里面的二郎神，二郎神画的表情很威武，她有时候看着二郎神说“二郎神踩着云彩”，一会儿又念叨“二郎神生气了，哼，我不理你了”，这几天又自说自话“二郎神生气了，哼，我不跟你好了”这后半句是我教她的，我怕她只会说一句“我不理你了”变刻板了。后来我听宝贝哈哈笑一边说“带个苹果帽”，我挺纳闷，走过去一看原来她给二郎神头上贴个苹果贴纸，她拿过来一个三角贴纸自己嘀咕“给二郎神穿衣服，呵呵”，宝贝玩的还挺开心。

作者: huli927 时间: 2009-4-9 16:36
标题: 4月8日
晚上下班一进门，宝贝就哭着扑进我怀里，我先抱着她让她哭会儿，过了一会感觉她发泄的差不多了，就扶开她问她怎么了，她泪眼婆娑的说“剪纸”，爷爷在屋里说“她要剪卡片，不让她剪就哭了”，我告诉她“卡片不能剪，可以剪广告纸”，宝贝大概还是很想剪以琳的卡片，没回答。
这些天发现孩子又有新的发泄情绪的行为，就是说“剪纸”，大概以前明确告诉她不能剪纸，而且大人当时的表现很生气，所以这几天宝贝想干什么，比如还要去公园玩滑梯我不让去时，她就会一边哭一边说“妈妈，我要剪纸”“剪纸，不能剪”来发泄不满。

晚上拿相机照二郎神，一边照一边笑，宝贝这种笑是那种让人听着很不舒服的笑，我把笑声录下来，告诉她“这么笑不好听，老师不喜欢会生气”，可融融不理我，还是笑个没完，我真不知道怎么改正这个错误行为了，宝贝在家有时候就来一句“哈哈笑啥”，这分明是学老师说她，我想老师肯定有更难听的话，唉，好可怜啊，听的我特难受。

作者: huli927 时间: 2009-4-9 16:37
标题: 4月9日
今天上午有幸和小胖娘咨询了一下，明天把感想再列下来

作者: huli927 时间: 2009-4-13 15:24
标题: 4月9日
小胖娘提醒我两点，一是我家宝贝行为问题挺多，是不是AS，可以考虑禁食，二是不应该上全天幼儿园。最近一直在考虑，还是阻碍颇多呀。但还是要感谢小胖娘给我的建议，有机会见一面就好了。
说晚上在肯德基玩时发生的事吧，宝贝站在肯德基的小滑梯上，靠着我坐的这边墙吃桌上摆的薯条，宝贝并没有挡着上滑梯的路，旁边有个小妹妹不知怎么搞的玩着玩着就站在融融旁边，一边看着我一边拽融融，而且是大力的拽，还有掐宝贝胳膊的意思了，宝贝一开始是不吱声，闷头吃，看都不看旁边一眼，唉，感觉迟钝啊，后来大概是疼了，气的一边甩胳膊一边冲着我使劲大叫“啊”，还是不看人家小妹妹一眼，我教她说“别拽我，别碰我”，她不学就是气的使劲喊，愁人啊，最后是小妹妹的妈妈把自家孩子抱走了，宝贝也舒服了，也不喊了。

吃薯条的时候，我不想让她多吃，就跟她抢着吃，并教她只要看我眼睛，妈妈就不抢了，抢了几次后宝贝还是没有搞清楚，只顾着挡着我的手也顾不上我说的看眼睛的话了，后来干脆跟我说“妈妈看报纸”，我答应了，假装看报纸，过一会看她放松警惕就又去抢她的薯条，这回抢了一个来回就知道跟我说“妈妈看报纸”，但是训练眼神对视算是失败了。（李宝宝的自然教法用在融融宝宝身上失败`~`）

作者: huli927 时间: 2009-4-13 15:28
标题: 4月10日
早上送幼儿园，路上宝贝看见一辆车的车牌上一边一个小动物，指着车说“小猪和米老鼠”，咦？宝贝什么时候会说“和”了，呵呵，真高兴啊，以前说过“巧虎和爸爸”，“巧虎和妈妈”，我不确定她是真会还是把他们当成一个词，所以今天听她自己造的句子用了和，真的非常高兴啊。

下午接宝贝回来的路上到路边一家小超市里买橙汁，她挑好了一瓶后，我让她把瓶子放到收银台旁，我教她问店主“这个多少钱？”宝贝学说了一遍，店主说“3块钱”，我看她好像根本没注意听，我给宝贝5元纸币让她给店主，店主指着纸币问融融“这个是多少元啊？”宝贝看看数字说“5”，店主又指着找的两个一元硬币问“这个是多少啊”，宝贝看了看，好半天才说“1块钱”，我们一直到出门，整个过程宝贝也没有看人家一眼。融融真的不喜欢看别人的脸啊

作者: huli927 时间: 2009-4-13 15:39
标题: 4月10日续
走在路上，宝贝突然指着前面10几米处的母女两，看着我说“她是李**”，宝贝说的后两个字我听不清，但是我知道了前面那个小女孩是她一个班的小朋友，她颠颠的跑过去，跟人家打招呼，“李**，你好”说的时候小脸左看右看，就是不看小朋友，打完招呼就和人家并排走，小女孩看看宝贝然后就时不时的看着我抿嘴微笑，也不说话，我就找话题夸人家小朋友，一般这么大的小孩子没有语言交流，但起码应该是眉来眼去的，可是我家的这只，唉，不是低头看路就是看前面，反正就是不看旁边的小朋友，急的我呀，后来走了一段路，大概融融觉得实在是没什么意思，她就冲人家摇手说“再见”，当然了还是不看人家。于是乎，我们就和人家分手走了，我觉的宝贝的妈妈也挺没用的，也不会和人家套近乎，遗传太可怕了：）

后来，我们到家乐福上面的儿童乐园去玩，结果宝贝不会与人交流，交流技巧严重欠缺的问题又暴露无疑。经过是这样的，乐园里有两个6.7岁左右的女孩，其中一个脾气很和蔼，另一个就比较独，融融总想凑到两个姐姐旁边跟她们在一起，可是比较独的那个就推融融，说什么也不让宝贝挤进她们两呆的小汽车，宝贝被赶出来时很委屈，小脸都皱起来了，然后趴在地上把脸埋起来嚎啕大哭，哭的好惨啊，听的我心难受极了，我只好不停的劝啊，脾气好的那位姐姐也劝了劝她，唉，这时候我就想，宝贝还不如没有交流意愿呢，起码将来上学的时候同学们分小帮派她也会觉的无所谓，不会象现在这样，融不进去很痛苦，我怎么才能教她学会沟通啊，哭……

后来好容易哄的不哭了，宝贝又玩起来了，结果玩了一会儿就又跑到那两个姐姐那里去了，结果又是被那个姐姐赶出来，宝贝又是一通嚎啕大哭，我的心也跟着哭……

作者: huli927 时间: 2009-4-13 16:19
标题: 4月11日－12日
一直想给融融写个阶段小结，又总是没有时间，还是先记录目前困扰我的几个问题吧，一是吮手指，二是入睡困难，三是眼神交流少，四是交流技巧差，五是控制力差，注意力短暂，上课坐不住

作者: huli927 时间: 2009-4-16 15:28
标题: 4月13日－15日

星期二晚上接融融的时候，教舞蹈课的老师跟我说，这堂课表现挺好，1个小时的课有一多半的时间跟着认真学了，我听了非常高兴，老师还跟我提到她带过一个孩子和融融类似，也没有目光交流，也不太跟小朋友玩，注意力不集中，好动，现在这孩子上大班了，稍微好了一些，我听了觉得幼儿园里老师虽然不知道自闭症，但还教过这样的孩子，听她说的还有些方法，心里宽慰了一些，如果老师能按她说的那样做到，那融融在幼儿园也不算浪费时间了。

在家乐福玩的时候，发现有一家玩具店新上了两台打老鼠机，这个玩具挺好，能锻炼融融的注意力和手眼协调，于是这两天就领她在店里玩，一开始融融注意力不集中，跳出来的小鸭子和青蛙50次只能打中6个，玩的过程中还东张西望的，几天以后，最高记录能打中33个了，宝贝玩的时候大概是手指和腕部力量不够，经常需要换手拿小锤，呵呵，还得继续玩呀。

融融的话现在有时候出现逻辑错误，比如说“我要融融积木”，主语放宾语用，以前没有这种情况，不知道这种现象什么时候能过去。

近一个月，宝贝对衣服开始执着起来，比如早晨上幼儿园要给她穿蓝裤子，不穿红裤子，回到家非要穿上红色薄棉外套灰色裤子带粉帽子，我觉得都成刻板了，总想改掉她这个穿衣习惯，斗争了很长时间，这两天终于好点了，今天早晨给她穿红裤子上幼儿园，虽然万般不乐意，但也没大哭大闹，晚上回来也不是赶紧就穿上那身行头了，而是玩了一会儿想起来再穿。

我知道，虽然宝贝儿有些进步，但在核心问题上还是没法突破，与小朋友的交往还是很笨拙，在肯德基玩的时候没有小朋友她就觉得没意思一会儿就不玩了，可是有小朋友的时候她的互动太少了，有时候想跟人家玩，可是掌握不好眼神交流和时机，往往以失败告终。

作者: huli927 时间: 2009-4-16 15:30
标题: 4月16日白天
这两天突然冒出个幻想（真不是想法，而是幻想），因为我小时候很喜欢看“窗边的小姑娘”那本书，现在回想起来其实作者黑柳彻子本人大概就是AS，我就幻想为什么中国就不能有这么样的学校啊，我们的孩子需要比同龄孩子更多的成长时间，我们的孩子上这样的学校压力会很小，而且也有学上，不致于让周围人感到奇怪，家长的压力也会小很多。前些天看王菲的女儿窦靖童上的中学，环境一流，教学也一流，我想在这样的学校上学恐怕升学压力也免了吧，真羡慕啊！！！！要是我们的孩子也能上…………（幻想中————）

作者: huli927 时间: 2009-4-17 16:22
标题: 4月16日晚
今晚接孩子回家，一路上不知为什么开始迷上打招呼，看谁就跟谁打招呼说“你好”，走在路上的时候她冲路人摆小手，嘴里还说“你好，大家好”，路人看见这位小朋友都好笑的走过，有一个小伙子还回了融融一句“你好”，搞的我很不好意思，跟宝贝说“你把自己当明星了，一个劲的大家好”，后来从家乐福里出来的时候天都黑了，我俩在车站等车，她还不忘跟旁边人打招呼，这回说话可露馅了，跟人家说“你好，早上好”，我赶紧教宝贝，“融融，你看天都黑了，月亮都出来了，现在是晚上，应该说晚上好”，纠正了几次后，好些了，知道说“晚上好”了。

路过一家美发店，店门旁有个大银幕播放理发的片段，融融看见了说“剪头”，我赶紧趁机教她，告诉她这是理发店，手里拿着梳子和剪刀的是理发师，她看着店里的人没吱声，也不知道明没明白，能不能和家里书上画的理发师联系起来。

在家乐福楼下的一家卖鞋店里，我正好看见摆着和融融现在脚上穿的一样的鞋，我以前在这家店买的，没想到现在还在卖。我拿起柜上摆的鞋给融融看，“融融你看这是什么？”，融融表情变化可有意思了，先是看了一眼，然后眼睛慢慢瞪大，很吃惊，接着举起自己的脚看了看，呵呵，那表情乐死我了，然后指着我手里的鞋说“胡思融的鞋，是胡思融的鞋”，我说和你的鞋一样对不对，妈妈是在这里给你买的鞋。

一出家乐福的大门，宝贝说什么也不敢再走了，我很奇怪，她看着远处小声说“怕了”，我问她怕什么呀？，她说“是狗”，我回头一看，不远处有个人牵着一只狗站在我们去车站的路上，是很大的一只狗，那个，好像宝贝和我一样也有害怕这些动物的毛病，我说“妈妈抱你走就不怕了”，她说什么也不干，拉着我的手说“往这边走”，我看她手指着相反的方向，不能强迫她呀，只好和她绕远走了一段路到了车站，一路上都是眼睛不时观察狗的位置，很紧张的样子，后来被站台广告牌子挡住看不见了，才松口气的样子。

作者: huli927 时间: 2009-4-22 15:10
标题: 4月18－22日
这4天宝宝感冒+发烧，没有去幼儿园。
周六早晨宝宝起来，吐了一次，那会还没有发烧，我跟她说“想吐就吐出来”，惹的宝宝大叫“不吐，不吐”，大概是吐的时候觉得难受所以只会以说“不吐”来表达，她发现地上还有一些吐的东西，就指着地说“吐了，擦干净”。
下午有感统课，我领她先到上课对面的麦当劳玩会，发现她玩滑梯的时候很蔫，这么皮的融融如果不爱动那就是要生病的信号，我担心的问她好几次“难受不？”她都一口否定，我也不想耽误上课就由着她了，结果几分钟后她就又吐了，这次把吃的那点东西都吐了出来，我赶紧跟老师请假，然后领她上医院，化验，一通下来到家后就真正发起烧来。这回发烧表现真乖，不用劝自己主动就要上床睡觉，姥姥问她上哪了，她也能说出“医院”，扎针没？，她回说“扎针了”，又问她“轧哪了”她想了想，一开始指胳膊后来指对了，晚上爸爸问她这回没犹豫直接指自己的手指。

作者: huli927 时间: 2009-4-22 15:11
标题: 4月18－22日续
这个周末大姨二姨来看她，有点小进步，就是看见她们不再哭个没完了，而是一开始很紧张的躲进屋里不去客厅，一个劲嚷着“要睡觉”，后来大姨二姨给她爱吃的，她就不再哭了，偶尔也敢跑到客厅里看看她们。她们走的时候也敢跟她们再见了。
晚上趴在被窝里看《大草原上的小老鼠》，她发现自己能认出图画旁边的一些字，很高兴，把书从头翻到尾，看见认识的就念。当然都是在巧虎里学的很简单的字，这方面我没有教她。
给融融看《青蛙与男孩》，没想到她很喜欢，领她翻了一遍后，自己翻的时候就是爱看哪页就直接翻到这页，然后说“妈妈念”，我提示她自己讲，宝宝很懒的不张嘴，或者是我说前半句，她接后半句，现在她看卡片讲内容的时候很喜欢用现在进行时，而且表达时的语调很平，只是没有感情的直白叙述。

作者: huli927 时间: 2009-4-22 15:14
标题: re:这几天问她代词“你我”，还是没搞清楚，唉...
这几天问她代词“你我”，还是没搞清楚，唉。

融融宝宝的假想游戏总是玩不起来，拿巧虎的餐厅游戏组，她只能做到模仿DVD里的第一步，拿起菜单点套餐，我试图引导她把DVD里的全套做一遍，再接下来融融就作不出来了，而且兴趣也不大，不知这步卡壳到哪里了，是不是宝宝还没有到理解假想扮演的程度呢？

连续4天没上幼儿园，周一和周二下雨，奶奶也没带她出去玩，晚上我一回家，宝宝就拿起外衣外裤对我说“我要出去玩”，奶奶说白天跟她说“要上幼儿园”了，对于精力旺盛的融融来说这两天憋坏了，呵呵，不过为了病好彻底，我还是坚持呆在家里了，她很生气。

宝宝坐那种硬塑的小马前后摇的时候，我就配合她摇的频率愉快的语调说“小红马，快快跑，带我去到奶奶家，奶奶家有什么呀”，这时候宝宝就会兴奋的回答说“大白菜，电脑……” ，有时候我又问“奶奶家有谁呀”，她就说“爷爷，奶奶，姥姥……”，好像融融还是明白谁和什么的区别的。

作者: 我的太阳 时间: 2009-4-22 19:56
标题: re:huli927：收到你的站短了，我们五月...
huli927：收到你的站短了，我们五月四日开始在以琳上课，到时候才能分组，现在还没办法确定。你们也在以琳吗？希望多交流。“窗边的融融”，这让我想起了一本书《窗边的小豆豆》。很不错的融融啊，语言、交流都还不错啊。用爱、希望和包容的眼光来欣赏我们的孩子吧，他们都是上帝给我们的天使，是我们一生最好的礼物。共同加油吧！

作者: huli927 时间: 2009-4-23 17:18
标题: 4月22日
先说一下家访记录，方姐的记录好比一部精彩小说，我的情绪随着文字或喜或悲，我看的正欲罢不能时嘎然而止，且听下回，回过头一看原来不知不觉间已翻了24页，受益匪浅啊，可我咋还觉得不过瘾呢。里面有些被K的让我觉的咋这么熟悉呢，我也是这样滴啊！！！，真佩服被家访的家长们，还能行动自如，只冒冒汗算啥也，要是俺直接就ZB了，只会说一句咋整啊。方姐真乃神人啊，别的无法比就比勤奋也只有让我流汗的份儿了，俗话说“勤能补拙”，我真该撞墙去了。

有两点印象很深牢牢记住，一是先动脑，先思考，再动手操作。二是守规矩，遵守规则。

看到z爸爸那段，总是给空头支票的事，我家也经常干，我们还为了孩子总是忘了兑现要求窃喜过，得改！！

几天没上幼儿园，一早起来融融大哭发泄起床气，孩子的作息时间我始终没有修正好，或者说我没有重视，以后真应该注意了，让她早睡早起养成好习惯。可是一天幼儿园下来，我下班后总想多和她互动多学会，结果总是到晚上10点多才睡下，难两全啊。
晚上回家，看见我回来融融很高兴，又蹦又笑的，就是眼神接触少少的。
陪她玩电脑里的巧虎捞捞鱼游戏，跟她讲很多遍了玩法，看数字提示，按数来捞鱼，可能是还没理解，要不然就是她总去注意捞完鱼后巧虎的哭脸和笑脸，所以宝宝总是不动脑筋的就迅速点完，结果就是全是错的。气的我直磨牙。

今晚居然自己主动要求刷牙，让我很意外，因为融融有近1个月一提刷牙就强烈反对，我们高高兴兴的到卫生间里，她给我安排牙刷和牙膏，以前给我拿的牙膏都是红色的高露结，今晚却说什么也要我用绿色管的黑妹，开始刷了，但是我示范怎么刷的时候宝宝不细看，我扶着她的手引导她刷牙，但是她就完全依赖我自己根本就不拿牙刷了。

我给她摆出来红色的圆形、三角形，绿色的圆形、三角形卡片，让她给我一样的，宝贝儿拿了绿色的圆形和三角形卡片给我手里，问她什么一样啊？她说“是绿色”，我不满意提醒她“颜色一样”，她跟随我并不好，看了一眼我手里的卡片，又玩别的卡片去了。总结，可能是我预备的玩具太多，导致她注意力很难集中。

后来看一张全家的照片，她说“妈妈在笑”，我问“还有谁在笑？”，她说“爷爷在笑”，接着问“还有谁在笑？”，“融融在笑”，（唉，还不会说代词），我告诉她“大家都在笑”，她只跟着复述了一句，不知道真正明白没有。
看动画片的过程中，我怀疑宝贝儿也有多动症，刚开始还能坐着，后来就上串，不爬窗台（电脑离窗台远），爬书架，那么窄的书架她上的犹如平地，佩服啊。头疼～～～

作者: huli927 时间: 2009-4-27 16:29
标题: 4月23日
晚上接融融从幼儿园出来，路上买了瓶果汁，看她抱着瓶子就喝，我怕她喝太多凉的肚子痛就假说要帮她拿瓶子，想偷偷喝一些，结果小丫头眼尖发现我喝她的果汁气的哇哇大哭，把我还给她的果汁往地上倒，当时把我气的打她的心都有，严厉告诉她故意倒果汁是不对的，她也跟着我承认不对，但我觉得宝宝还是没有明白错在哪，我原来答应领她去家乐福，也狠心不去了，结果回家的一路上路人纷纷侧目，宝贝哭的是惊天地泣鬼神啊，我告诉她因为故意倒果汁做的不对，所以妈妈不让去家乐福了，怕她不懂让她重复我的话，可还是走一会儿就哭着要去家乐福，唉，我都担心宝贝回到家嗓子都能哑了。晚上睡前我问她，咱们为什么不去家乐福，宝贝儿说“哭了”，我倒，还是不明白呀，只好又跟她重复一遍缘由，怎么让她明白就这么难呢？

作者: huli927 时间: 2009-4-27 16:38
标题: 4月24日

看家访记录里有教孩子用‘和’的内容，我就在家试问了一下，宝贝儿好像还是会用和的，比如她玩贴纸里有两个物品在一起的贴着，我问她是什么，她就告诉我“是梳子和勺”，问了几个都用上了“和”字，看样子应该是明白了。

假装我俩打电话，教她问“你是谁？”，宝贝儿鹦鹉学舌“你是谁？”，我倒，是不是我教的方法不对呀，教了好多回，宝贝还是不会简单的电话用语，不理解问句啊，郁闷死我了。

让她做二步指令，比如先拍手再摸钮扣等等，宝贝儿一概不做，总结其程度:融融二步指令完不成。

宝贝自己玩贴纸，我想吸引她来和我玩球就屡次骚扰，一会把球扔她怀里，一会会儿球扔到她脚边，还配合着嘴里大呼小叫的，可小人家就是好脾气的不理我，把球拔了开继续玩她的贴纸，根本不打算和我互动。宝贝儿的球技现在依然很烂，接扔球的时候不看人，接球时也不会判断球来的方向，就是双手前伸一个姿势到底，拍球就更不会了。

想练练把字句，因为发现融融不会用，我就趁她看动画片的时候把手挡到电脑前，结果就是融融每次连哭带跺脚，就是想不起来说“妈妈，把手拿开”，到后来干脆跑到别的屋要爬门发泄情绪，还拿个“来”字卡片举给我哭着说“来”，不知道她这个举动是什么含义？后来进来后见我又挡着不让看，提示她说“把手拿开”，这回终于说“把手拿开”，我赶紧撤手，遇到不顺意的时候不会表达，看样子还得继续练习。

吃饼干，我举着两个饼干问她哪个大，她指着其中一个说“这个大”，我再问“哪个大”，她又指着另一个说“这个大”，我没反应停会儿又问哪个大，融融又改口了，指着开始说的那个饼干“这个大”，我放弃了，再这么问她她会一直蒙下去的，我把两块饼干叠放在一起给她看，告诉她一样大，她跟我复述了一遍，但我感觉她并没有真正懂。

看她对着汉字插卡海报，拿卡片玩，我拿了两个卡片，她看见了不高兴了，要从我手里抢回去，我不给她，问她“这是谁的”，她说“是胡思融……”还没说完，顿了一下说“是我的”，听的我心花怒放，夸她一通。我想跟她练句“我有……”。我说“我有一个口”，说完去拿口的卡片，融融嘻嘻笑着去拿“足”字卡片，我提示她先说“我有一个足”，再去拿卡片，告诉她几遍还是没明白规则，态度还不端正，一个劲儿的“嘻嘻”笑，气！

作者: huli927 时间: 2009-4-27 16:39
标题: 4月25日

参加一个培训班，午休往家打电话，奶奶说融融穿着我昨天新买的雨鞋玩呢，喊她接电话，奶奶教她“说你好，宝贝儿鹦鹉学舌“说你好“，（郁闷～）叫了一声”妈妈，＃￥※％“，我也没听清，她就跑了。融融一直对打电话没兴趣，我知道象她这么大的正常孩子很喜欢打电话了。

作者: huli927 时间: 2009-4-27 16:41
标题: 4月26日

今天看动画片的时候我又用手挡着她视线，结果融融还是不会说“妈妈，把手拿开“。单独让她学我说”把手拿开“的时候，宝贝儿的舌头好像直打结，把后面的字有时候都说不出来。

给她穿裤子，上面有个米老鼠，我教她说“我的裤子上有个米老鼠”，呵呵，给宝贝折磨的，一会儿忘说裤子，一会儿忘说上，宝宝现在语言中还不会用方位词呢。

看我把衣柜打开拿她的小衣服出来，她来了精神，美滋滋的把衣服摆放到地上学巧虎叠衣服，一边唱一遍叠，叠完递给我，说“叠好了”，还不忘学巧虎挠挠头笑一下，这个笑声都和巧虎的一样。现在回想她当时衣服放地上叠我应该让她放到床上叠，可当时看她兴高采烈的劲头就没忍心说，看到方姐家访记录，应该让孩子养成好习惯都是日常一点一滴中注意的，以后自己一定要注意严格要去宝宝。

作者: huli927 时间: 2009-4-30 14:08
标题: 4月27日
早晨为了让她能起来，都是放CD，CD内容有时候是讲故事，有时候是儿歌，今天当放到“哈叭狗”这首歌时，融融突然说：“是小狗的声音”。我说“对，小狗的声音，小狗在叫，汪汪”，她听了一会又大声的说“小狗的声音”。宝贝听了近一年的歌终于发现歌曲里有小狗的叫声了，啊。

晚上去家乐福超市路上，我想变个路线走，遭强烈拒绝，只好放弃。在超市里玩“砸老鼠”的时候，宝贝是敲一下跳出来的青蛙，就扭过脸90度看我一眼，或者看旁边一眼，她的注意力非常不能集中，我只好板着她的头强迫她一直持续观察哪只青蛙跳出来就赶紧上去敲，宝贝手拿锤子的姿势和力度还是不对劲，看着很别扭。

作者: huli927 时间: 2009-4-30 14:10
标题: 4月28日
晚上接她的时候，舞蹈老师跟我说融融今天不错，从头跳到尾，听的我心花怒放，只要能跟着老师活动不去转圈自闭去了，就算胜利：）

晚上一起玩涂颜色，宝贝握笔姿势不对，还是象大把抓那种，更别提右手了，教她ta还抗议，是不是因为手指的力量不够造成的呢？

作者: huli927 时间: 2009-4-30 14:10
标题: 4月29日
宝贝每次要看电脑，都是如下动作：点开电源后马上跑开，到书房门外边站着，伸着脖子很紧张的观察电脑屏幕，什么时候变成正常的电脑打开页面了，什么时候再跑到电脑前玩，这个过程一定要有大人陪着。大概宝贝的紧张只能随着时间推移慢慢消退吧。

给融融看我手上的大泡，我说“融融你看妈妈的手，有个泡，好疼啊”，宝贝认真看了一下，转身要去找。我知道她要去找创可贴，她一开始管创可贴叫邦迪（广告里演的，广告的力量真是无穷啊），还叫了很长一段时间，但她不太清楚具体怎么用，自从看了巧虎里巧虎爸爸摔伤一集后就凡是破的地方都要创可贴来贴。我拉住她，问她“融融要找什么去呀？”她眼睛看着放创可贴的地方，还惦记找创可贴呢，后脑勺给我回一句“创可贴”，我把手伸到她眼前，说“你给妈妈吹吹吧“，她就吹了两下，然后我又要求“融融，你问问妈妈，妈妈你还疼不疼？”，宝贝不假思索的说“不疼了”，我不气馁继续诱导说“你问妈妈，妈妈好点没？”，宝贝曰“好点了”，哭s我，唉。

融融什么时候能明白问句啊，什么时候会说问句啊？？？！！！

作者: huli927 时间: 2009-4-30 14:11
标题: 4月30日
5月2日就要到青岛报到了，机票早就定好了，旅馆也定好了，给融融录了两段日常的通常样子给以琳老师参考，我在精神上也自认为武装好了，准备问以琳老师的问题也准备好了，虽然不少但愿别嫌我问题太业余就好，呵呵。
明天放假就不能上网了，我要笔勤快点了，提醒自己随时记录。

作者: huli927 时间: 2009-5-1 07:35
标题: 4月30日续
下午到幼儿园提前接融融，看她正在吃饭，还是老师在喂的状况下，后来看见我了，很吃惊瞪大了眼睛嘴张着，我看她口型是说“妈妈”，我在门外冲他笑，但是她吃惊过后好像并没有表现的很开心的样子，过了一会儿她站起来，把自己碗里的排骨放到别的小朋友的碗里，把汤也倒到别人碗里，然后张着手臂就冲我跑来了，才表现高兴的样子，呵呵。

领她去姥姥家附近的幼儿园玩，小时候领她进去玩过的，把她抱下车，我以为她能不管我直接往幼儿园里冲呢，没想到融融不敢进，拽着我，乖乖等我锁好车，手拉手进了大门后才松开我跑到滑梯那里玩。在沙坑里玩的时候，自己闷头装沙子，旁边有个小朋友扬沙子，扬她一身头发上也有，人家压根没感觉到，该玩玩，还在忙活自己手头工作，小朋友过来道歉，她头都不抬，不理人。玩一会儿，抬眼看见别的好玩的，扔下手里的铲子就跑了，没有自己东西的概念，这要是以后上学不得总丢东西啊。

作者: 咪妈妈 时间: 2009-6-19 11:27
标题: re:翻到你的贴了，下午回来好好看看。
翻到你的贴了，下午回来好好看看。

作者: pastryjing 时间: 2009-6-19 11:41
标题: re:融融真不错这个妈妈真是细心并且乐观向...
融融真不错这个妈妈真是细心并且乐观向上值得学习

作者: 帅的妈 时间: 2010-7-24 21:31
标题: re:融的最新故事，期待中......
融的最新故事，期待中......

作者: huli927 时间: 2013-12-20 13:33
标题: re:向大家汇报一下，女儿现在小学3年级了。语...
向大家汇报一下，女儿现在小学3年级了。语言理解能力不足，应用题看不懂：比如，学校组织同学们把588本书捐给6所希望小学，平均每所小学得多少本？如果这些书捐给4所小学，平均每所小学得多少本？俺闺女答道，1.588/6=98（本）2.98/4=24...2。类似的问题我都无语了，怎么跟她解释呢？语文阅读理解也是困难，不知道下面的问题是要到文章中对应的地方去找，自己在那编。

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