以琳自闭症论坛

标题: 宝贝，你快乐吗 [打印本页]

作者: 陀螺船长 时间: 2009-2-13 23:58
标题: 宝贝，你快乐吗
寒假里大人和孩子都很放松，这个年过得很愉快。然而开学第二天看幼儿园的照片，看到儿子依旧故我独自坐在教室最后靠墙的小桌边，我渐近麻木的心又被刺深深地刺痛。看着他孤零零的身影，我只想哭。宝贝，在你不喜欢和不喜欢你的人群中，你快乐吗？

陀螺船长的称号是儿子3周岁时做感统封给他的，他很乐意被这样称呼。那时候还没有意识到他某些行为是自闭症的表现。小人儿被放在那个红色的大陀螺中,转动陀螺,小子在里面东倒西歪,乐得咯咯的,就是不肯配合训练。为了能让他安稳地坐住，我即兴编了一个大海里陀螺船的故事，故事里的主人公自然就是这个坐在大陀螺里的小人儿。于是他也认为自己就是驾驶一艘红色陀螺船正在航海的陀螺船长。他未来的人生不正象这尖底的陀螺船一样吗，它不能平稳搁置岸上，只有不停歇地在海里航行。他将会经过怎样的航程，风里浪里他能把住他的小船吗？
重新用这个名字，也在这里记录下他的成长。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-2-15 23:04
标题: re:第一次见到辰的人都会说他是个聪明...
第一次见到辰的人都会说他是个聪明调皮的男孩，相处过几天的人则会认为他是被父母惯坏的没有规矩的孩子。我自己直到他三周岁半才把他的行为和自闭症联系起来，从医生那里学到一个新词“广泛性发育障碍”。那之前我对自闭症略有所知，我只知道自闭症的孩子不愿与人交流，却不知道能与人交流的孩子也会是自闭症。
辰两岁之前虽然没有发现不正常之处，但当时我就感觉孩子不够灵气，大约他天生就是个笨宝宝吧，倒也没往心里去。现在回想一下，在他婴儿期确实有一些表现，因我的无知而被疏忽了。
对比一下正常孩子的表现。我的侄儿，我第一次见他大约是不满三个月，他在摇篮里躺着，我逗他跟他说“咕”“啊”，他也张开小嘴发出细细的声音回应我，可爱极了。到我自己带儿子，因为比较辛苦好像没有太大兴致逗他乐。不过5、6个月时在外面别人总逗不笑他，满脸的严肃，深沉着呢。
我侄儿在大约9个月的时候，有一天他被带来我家这边，我嫂子晚到了半天，结果他一见着他的妈呀，捧着他妈妈的脸又是亲又是啃，那一幕真是很好玩。可是我的宝贝儿子，在他满一周岁后我刚去上班，下班回到家在外面遇见他，满以为他会很激动呢，可他却只是看我一眼无动于衷。那时我还想这样他就不会有分离焦虑，也好呀。
还是我侄儿，第二年春节再次见他，大约15个月左右，他刚刚学说话。年初一一早我抱他到路口，那个时间人很少，有一个年轻的女的路过，他就指着喊“姨”“姨”，把人家喊得好开心。而我儿子直到两岁多出门叫他喊人他还要问怎么喊啊？！
辰长大一点以后明显地不愿和别人玩，大人站下来和别人说话他就拉着喊“走”。我以为他是性格内向。
2岁半上幼儿园托班，他不合群，不听从老师的指挥。我想他可能是能力不足，而且他还易生病，也没有太重视，带他开始做感统。
到小班，同班一年的小朋友他居然都不认识，叫不出名字来。而人家小朋友谁的妈妈谁的阿姨分得清清楚楚。后来在家里喊他名字也不理，幼儿园的老师反映孩子难带领，不听指挥。这时我才带他去看医生。
很多很多事情事后才发觉，说“后悔”什么的话都于事无补，着手干预吧。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-2-19 00:15
标题: re:辰的大动作发育一直慢一拍。5、6...
辰的大动作发育一直慢一拍。5、6个月才会翻身，12个月以后才会爬，爬的时间很短就走路了。不会爬的时候我坚持不让他学走推着他学爬，可还是急于求成没有让他多爬。他慢慢长大，身体动作不协调，加上体质弱，玩呀跑呀明显比不上同龄的小朋友。我一直把这看成是他不合群的原因。
辰从小对字特别感兴趣，还不会说话时就总指着门上贴的一副对联要一个字一个字读给他听，也喜欢拿着书叫人读。很早就能认识车牌号上的字、字母和数字。不满两周岁时会唱歌、会背唐诗、会数数。儿子爱读书认字，我自然很高兴。我看过有关幼儿不宜早识字的文章，也赞同这个观点，所以没有刻意教。如果那时教他，或许也会把他看成是个神童呢。
他对数字比较敏感。刚会说话就能从1数到10。教他11，他就自己接着数12、13……到19。教他20，就自己数30、40……90。很随意地他学会从1数到100。上托班时老师教他们从10倒计时，他又自己从100倒数到1。实物点数也没有问题。一度我也认为他很聪明。

作者: 语风妈妈 时间: 2009-2-19 04:54
标题: re:辰妈，孩子如果婴儿时期爬得太少，你可以试...
辰妈，孩子如果婴儿时期爬得太少，你可以试试让他做STNR，原因请看这个链接。我是刚从另一个妈妈那里听到的，马上开始推广。

http://www.baidu.com/s?ie=gb2312&bs=STNR&sr=&z=&cl=3&f=8&tn=baidu&wd=STNR+%C5%C0%D0%D0&ct=0

我相信这个练习至少是没坏处的。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-2-19 11:26
标题: re:衷心感谢语风妈妈，这个信息太好了。这就买...
衷心感谢语风妈妈，这个信息太好了。这就买书去。我儿子以人工喂养为主，由于吃奶粉满月后虚胖。脑袋大抬不起来，到5个月看起来还有点软，小人儿也比较懒。所以爬行不足。希望后天的训练能对他有所帮助。
以下转贴：适合５岁以上孩子练习的“爬行操”
预备动作：让孩子双手和双膝着地，成爬行姿势；双臂应从肩膀垂直而下，双手平放在地板上，手指向前；双膝应在臀部的正下方，小腿和双脚往后平放在地板上，腹部不要着地板；头部应向上抬起，脸部朝正前方，下巴和地板平行。
　　运动方法：１、家长双手横放在孩子臀部。２、让孩子的头向上，双手平放，手指向前，双脚平放，脚趾向后。３、家长发出“向后摇”的指令，在孩子向后摇并完全坐在他自己平放的双脚上时，施加少许压力。４、当孩子往后坐在脚跟上时，双手要保持不动，让孩子保持这个姿势一秒钟。５、家长发出“向前摇”的指令，在孩子做向前的动作时，家长可以把双手从孩子的臀部拿开，或把手放在孩子的臀部上，但不要把孩子向前推，让孩子保持这个姿势一秒钟。
　　这项运动连续重复３０次，每周５天，共做６周，同时加上爬行运动。如果孩子做３０次太累，可以分成两次做，各做１５次。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-2-24 00:03
标题: re:辰两岁半被送进幼儿园托班。动机是...
辰两岁半被送进幼儿园托班。动机是他不肯吃饭，想让他和小朋友在一起能打开胃口。入园准备算是顺利，就在前一个月老师家访时他还是随地大小便的，开学前某一天竟突然学会了控制。但是自理能力差，到了室外就乱跑，生活老师专门看着他。不过由于常常生病，大约有三分之二时间是在家里。
升到小班后是我心痛的开始。老师反映他不听指挥，不合群。我也看到他同其他孩子的差距，想找到切入点改变他的散漫状况。第一学期我给他报了蜡笔画、武术、音乐三个兴趣班。让我失望的是，蜡笔画他根本不按老师讲解的画，而是抓了一把油画棒乱涂，或者把油画棒一根一根折断。武术课更是制不住他，要么是躺在地上，要么就在一边玩他自己的。为了不影响其他孩子上课，这两项我都提前给他终止了。他喜欢音乐课，老师说他音准好，节拍模仿好，甚至说可以让他学钢琴。可是我发现他上课时经常离开位置，甚至钻到桌子底下。老师拉他就往地上赖，老师只得不管他。有一次音乐课上他居然爬到桌子上，这件事给我很大打击，我不再带他去上音乐课。
之后我开始琢磨儿子的表现，从网上得到的信息我意识到他的自闭症倾向。于是带他看医生。医生只给了一个“广泛性发育障碍”的诊断，却没有进一步的建议，这让我迷惑。又给他做了智测，智商中上。
之后仍是上网找信息。联系了一家机构，就好似找到一根救命稻草。报着试试看的心理带他参加了一期训练。在机构的日子他比较放松。他是一个能与人交流的孩子，老师家长都爱逗他。机构有独立的院子，相对比较安全。在那里我发现一向不敢离开一眼的儿子可以放开他自由活动。我排队打饭时他会自己在餐厅里座位上等我，课间休息时听到铃响他就会自己跑到上课的教室去。有一次在大型玩具上我第一次听到他主动对别人说“请让一下”。我不知道是不是外面的世界让他感觉到压力。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-3-4 18:54
标题: re:辰因支气管炎逃学几天了。今天去医...
辰因支气管炎逃学几天了。今天去医院途中，他说：“我不去幼儿园老师高兴吧？”很意外小人说出这样的话，问他为什么，他说：“因为我去幼儿园，老师要一直盯着我呀，要三个老师都在才行，我最调皮呀。”看他一本正经地似乎在说别人的事情，我也觉得好笑，心里却是涩涩的。我多么希望他是个真正调皮的男孩！他现在还不在乎别人对他的看法，用俗话说还不开窍。他用眼睛看着周围的世界，却没有让自己置身其中。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-3-9 17:05
标题: re:昨晚辰又为不肯自己穿鞋子哭闹一场...
昨晚辰又为不肯自己穿鞋子哭闹一场，我坚持要求他自己穿。他哭着责怪我“只要穿上鞋子就好了，你怎么不帮我穿呀？”他显然对我的生气不予理睬，他不理解我为什么不帮他穿。其实我知道这种状况下他不可能肯自己穿的，但我还是告诉他要自己穿。僵持了一阵，他说要小便，最终还是我帮他穿上鞋。然后我又给他讲上一堆道理，也不知道他下次能否记住。他拿了两个糖果递给我，说“给你吃糖你就会高兴一点了。”小子终于知道我在生气，哄我高兴这还是第一次呢。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-3-9 17:16
标题: re:上周五幼儿园亲子活动春游，辰的表...
上周五幼儿园亲子活动春游，辰的表现大体还好。休息时他主动拿零食递给小朋友分享。不过他所理解的分享，不是把自己的东西同别人分享，而是以物换物，他送出东西，就站在那儿等着人家给他。他的理解是把自己的东西给别人，自己也能得到别的东西甚至更多。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-4-1 23:34
标题: re:幼儿园新编的早操辰很喜欢，全场小...
幼儿园新编的早操辰很喜欢，全场小朋友手拿自制的响罐，拌着音乐摇晃或敲击，节奏鲜明欢快。辰每天都很认真地跟着做，看上去很愉快。在家里还经常听到他小手拍着做操的节奏。
辰喜欢这个早操，可是让他加入做，经过了四个回合，起因是那对响罐。老师布置做罐子，辰回家转告了，但没说干什么用。我以为只是做游戏用，就用家里现成的旺旺牛奶罐子做了两个。带到幼儿园老师说不要这种，做操用的，要细长的椰奶罐子小手好拿住。当时辰就耍开了脾气，不肯进教室，说“回家吧不上幼儿园了”，我猜到他的心思，他不愿意用和别人一样的罐子，他喜欢用红色。小朋友们带来的大多是黑色罐子。
红色的罐子好办，可是罐子放在一起，他要是拿不到他要的红罐子还是会耍脾气的。当天回家我又给他做了两个黑色罐子，同时也准备了两个红色的，我还给他做了半天动员工作。第二天罐子带去了，辰依然不肯做早操，嚷嚷着要我把罐子带回家。我知道他想加入做操，我当时有点心软，想去跟老师商量给他单独保管罐子。可是转念又想总不能事事都特殊化吧，用什么罐子本是小事，可将来会有种种不如意的事情他又怎么学会自我调整呢。
第三天我帮他做好了红色罐子，在家再三向他交代，红罐子带到幼儿园和小朋友们的放在一起，拿到哪个就是哪个不能挑。辰同意了。这一天他拿着带来的罐子很开心地参加做操。做完操他像小朋友们一样把罐子放进筐里。
下一天，预想的事情还是发生了。做操时他没能拿到红色罐子，又有点不高兴了，老师递过来罐子他不肯要。不过操他还是做了，没有拿罐子。回家我继续做他的工作。建议他再把上次带回的黑色罐子也带去幼儿园。好在他接纳了我的建议。之后做操没有再发生状况，这一关总算过了。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-4-3 09:47
标题: re:好不容易让辰做操时不挑罐子，可是今天有新...
好不容易让辰做操时不挑罐子，可是今天有新情况发生，他那刻板的神经又扭不过来了。
早晨到幼儿园，辰高高兴兴地跑到前面取罐子，等全班都排好队却见不到他的影子。小子挤在空调围栏后面，老师递给他罐子他不肯要。这时我才发现所有的罐子都包上了彩纸，罐子变了，辰接受不了。
下操后有个小朋友告诉我说这是某某小朋友和妈妈一起辛辛苦苦包上的。那孩子说话时的口气透露着对热心伙伴和热心妈妈的感谢之情，那神情真让我羡慕不已，辰从来不会有这种感情。
一点小的变化，对辰来说都好像是一个很大的打击，让他无法适应。他以后的路怎么走下去啊，我觉得我越来越脆弱了。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-4-17 23:28
标题: re:辰已经不再拒绝改装过的罐子，条件是让他用...
辰已经不再拒绝改装过的罐子，条件是让他用手机发短信，发短信是他最开心的事。
行为表面一时是解决了，但是不能顺应环境才是他的实质问题，诸如此类的事情时有发生。这种时候我了解他闹情绪的缘由，而外人则不能理解他，处事困难是他最大的问题。

最近小子有点兴奋，不知道是不是季节性的反应。做操时又在满场乱跑；嘴巴爱咬东西，几乎每件衣服的领子或拉练都被咬破；中午在幼儿园吃饭很困难，没有喜欢的菜就一口都不吃，把勺子咬在嘴里（为此老师不敢给他筷子），大多是老师或者我们去接时喂他。

上周六感统课安排亲子活动，每个项目辰都积极地参与，玩得很开心。问题依然是坐不住，一转眼就跑到旁边去玩不相干的东西。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-4-17 23:48
标题: re:辰的问题不同小朋友玩，他自己说“不...
辰的问题
不同小朋友玩，他自己说“不喜欢小朋友”。在家他经常对我说“陪陪我”“跟我一起玩”“我一个人没意思”。
叫不出同班小朋友的名字，只能认识少数几人。幸好还能认识老师。知道班上的人数，知道他在哪个组，不过他不肯坐在自己的组里，从来都是单独坐在后面，拉都拉不过来。
大动作不协调。做操不顺畅，不喜欢动作模仿，不会拍球而且拒绝拍球。走路不稳重，或是一路小跑或是歪着脚走，跑起来也是一蹦一跳。
不会画画，涂色是最近才能基本涂在线内。
吃饭困难，做事磨蹭，
注意力不集中，坐立不安
日常语言没有问题，交流性语言有困难，不能讲故事。语言表达和肢体表达能力差
不遵照别人的要求，一对他提要求他就会耍赖，要么说“我累了”要么说“我不喜欢”，很难让他按照我们的要求去做。
不理解别人的情绪。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-4-18 00:29
标题: re:辰的长处记忆力强。钢琴课，弹得不太...
辰的长处
记忆力强。钢琴课，弹得不太熟练，谱子他全记得，读谱准确。我把钢琴当作他的个训课，想训练他手脑协调，提高注意力集中。他也喜欢钢琴，不过不肯多练。本来也没想考级什么的，就由着他喜欢，不逼他练。
观察敏感。去年底家里换有线电视机顶盒，当时试放了一段点播，英文的，大约放了三两分钟。过年时在舅舅家他的表哥放了一部英文电影，辰说他看过的，我想不可能啊，然后他说开头他看过的。后来我又找那次点播的片子，确实看过。
方向感好。出门不迷路，去年去三清山在山上住宿，依山而建的酒店左拐右拐的，我找不着房间就让辰领路，他居然能找到。走过的地方他都记得，知道乘哪路公交在哪站换车。阿姨送他上课，阿姨没去过，辰会把她带到目的地。
对数字敏感。会说话时就会背数1--10，对数字的概念已经升到“亿”。明白序数大小和数量多少。会简单的加减。买东西找的一元硬币他都要收去归他，有时为了得到找零他会要求我付整钱。他只要一元硬币和一百元纸币，别的统统不要。
时间概念清楚。知道年月日，星期几，每周固定的活动安排。知道小时、分、秒，会看数字钟，指针钟还不会看。喜欢用秒来计算时间。今年知道要为自己过生日，提醒过我那天要为他买蛋糕。
认识一些字，没敢刻意教他识字，主要是在公交站牌上认识的。认识高速公路和市内道路的路标，比如下一出口××公里，左拐弯右拐弯等标志。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-4-19 22:26
标题: re:上午和辰一起亲眼目睹了一场火灾。紧邻上课...
上午和辰一起亲眼目睹了一场火灾。紧邻上课教室的一座写字楼失火，着火部分好象是大楼的通风道。今天风大，眼看着原本在低楼层的火逐渐往上窜，又点燃了相邻的另一条通风道，浓烟从楼顶冲出。我们所在的露台离火点很近，大楼上坠落的碎片带着火往下掉，看得我提心吊胆的，真担心那些碎片落到我们这边，这边楼下可是书市啊。第二条火道出来后，老师也有点紧张了，建议我们带孩子离开。外面聚了很多人，辰看到这样的场景有些兴奋，也有些紧张，催着我回家，一路上叫我骑快点，还担心要是火烧过来怎么办。
我曾经给辰讲过发生火灾时不要乘电梯。今天亲历火警，小子居然记着这句话，我们从教室出来等电梯时，他说不能坐电梯，还挺会自我保护的。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-5-13 17:17
标题: re:最近辰能够明白大人生气的情绪了，可他的反...
最近辰能够明白大人生气的情绪了，可他的反应却不是我所期待的，我本希望他懂得惹别人生气就应该收敛一些，可是最近一旦我们生气发火，他就说“我不要你了”“我不想听到你的话”。看来他还是不懂自己的行为会对别人有影响，他只知道大人生气时会对他不利，比如会收掉他的玩具、取消他看电视等等，所以在他看来谁生气就是谁的错，他自己很无辜呢。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-5-14 16:11
标题: re:眼神问题，辰说话不能注视对方。他主动说话...
眼神问题，辰说话不能注视对方。他主动说话时起先是看着人的，然后他的眼神便移开了，只顾说他自己的。提醒他看我，他则夸张地瞪大眼睛看一眼立刻又转向别处。动态盯视有困难，不会拍球就是因为他盯不住球。由于孩子懂语言，我还是说教比较多，疏漏了眼神训练，需加强。
*静坐对视训练比较困难，他坐不住。
*他很喜欢洗澡时玩斟酒游戏。我用茶壶提得高高地倒水，同时左右上下移动，让他拿小杯子在底下跟着接水，练习他的追视。参照PCI游戏，时不时停顿等他看过来，在提醒之后他知道看人，但是每次都只是瞥一眼，不能注视。
*教他眼球转动。
*他能顺手势方向看过去，不能顺着别人眼神方向看。
*用手指做几个数字让他按顺序复述，基本能准确复述。这是学能训练课上训练注意力的项目。
*

作者: 陀螺船长 时间: 2009-5-29 23:51
标题: re:最近辰的讲述能力有明显提高。我备了一...
最近辰的讲述能力有明显提高。
我备了一套《青蛙佛洛格的成长故事》，没有象以往那样直接拿书给他看，那样他总是要求读给他听，这次我先把故事讲给他听，讲过几次后再把书拿出来让他自己看。第一本书他翻了几页笑了，显然他看懂了，他知道这是他听过的故事。虽然听过多次明明也知道故事内容，问问题也能答，但他就是不能讲述故事内容。前天看到第三本时他终于能自己对照着书讲给我听了。事先没讲过的绘本他还是看不懂，想像力欠缺。
最近教他的儿歌和绕口令都会说了，声音也能放开，进步明显。单独教他的儿歌或歌曲他都会，钢琴曲谱每篇都能背得，但是幼儿园教的东西他全不会，也不知是不是会而不肯表现，问他他好像也知道一些。真不明白他是什么心里状态。
幼儿园里的事情他说的比以前多。小班时候问他他都讲不出幼儿园的事情，现在能主动说一些。但是幼儿园的活动依然不参与。戏剧节活动他不肯参加班里的表演，那天在小礼堂汇演只有他一个人没有上场，自己搬小椅子找了个最佳位置看演出，悠然自得，根本没有集体和纪律观念。

作者: QQ我爱你 时间: 2009-5-30 17:22
标题: re:我现在也在给我儿子讲《青蛙弗洛格的故事》...
我现在也在给我儿子讲《青蛙弗洛格的故事》，我儿子也很喜欢。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-6-11 22:55
标题: re:这个礼拜几乎每天都为儿子生一场气，仍是因...
这个礼拜几乎每天都为儿子生一场气，仍是因为他不听话、不懂事。有时觉得很沮丧，我不知道到底该如何去引导他。
做早操又开始乱跑了，天气热，早晨的太阳也比较辣，小子倒是会保护自己，要么躲到树荫下，要么坐在楼门口，愿意做的部分又跑出来做一会。真是自由自在。回家后跟他谈做操时的表现，他很清楚地告诉我他是怎么跑的。他知道自己的行为，却不懂得他的行为理应有所约束。
上次的钢琴课学了两首新曲子，连续三天去琴房练琴，他总是喊曲子太难不肯照谱子弹。他喜欢在琴上乱弹，听高低不同的音色自得其乐。其实他若是认真练完全可以弹好，但他弹错一个音就倒在凳子上不肯弹，怎么劝都不行，他自己认为有难度就不肯再弹。等我说不练算了，威胁他这样他就会失去很多提要求的资格，他又喊着“不要不要”，说“弹一遍就走”，最后很认真地把全曲弹下来。他一直说喜欢钢琴课，每次上新课确实很认真，老师也说他学得快，但从来不肯练习。这两天看他跟陪练老师耍赖我是很恼火，考虑是不是不该停掉钢琴课，这样强迫他也没有好处，可是如果不强迫他他是什么都不肯做的。他有学习能力，但他不肯学。
这两天老师接连告状，小子把楼道里的墙报都撕了，今天又把隔壁大班的墙报也都全部扯下来了。中午去接他时，隔壁大班一个孩子在门口向我告状辰撕他们班的东西。回家再问辰，他向我叙述了怎么去撕楼道里大班柜子上的名字标签，说大班老师来了他就立刻跑回中班了。这之前他自己班的柜子上的名字帖都已经被他撕掉了。问他为什么这么做，他说手指头不舒服，估计这句话是老师教训他时说他的。整个是不开窍。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-6-11 23:07
标题: re:这两天气生多了，看辰总觉得不满意。找找他...
这两天气生多了，看辰总觉得不满意。找找他的进步吧，学点阿Q精神，至少不伤神。
本周幼儿园的课程，上课的内容都是辰讲出来的。这是辰上幼儿园三年以来第一次完整地告诉我幼儿园的事情，一大进步！
周一，国画课，带回一张作业，看得出是一朵花，我猜错了花名，辰说是牡丹花。这是他开国画课以来带回的第4次作业。很长一段时间他都不画，老师说他会舔毛笔。上周带回的作业是荷花。
周二，学了一首儿歌。弯弯的小河弯弯的桥，弯弯的小船弯弯地摇，弯弯的小巷弯弯地走，弯弯的嘴儿弯弯的笑。
周三，看有关桥的图片或是书，辰告诉我大海里的桥都看不到那一头。作业是在两座山峰之间画一座桥，辰把桥画在山的顶端，象天桥一样。
周四，手工折纸，折的是知了。作品忘记带回来了。我找出折纸书，有一篇知了，辰说折法前3步一样，后面的不同，折出来的也不一样。我在电脑上搜了一个知了折纸，这回辰说是这样的。
周五，应该是数学课，待续。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-8-25 22:11
标题: re:两个多月没有记录了。不上幼儿园，...
两个多月没有记录了。不上幼儿园，辰没有那些问题，我也自然偷懒了。一晃暑假又要结束，临近开学应该念念紧箍咒了。不在集体环境中辰的表现并不太糟糕，希望真有那么一处世外桃源，没有那么多的规条约束他。可现实毕竟是现实，生活还必须继续。即便不喜欢，还是必须要让他学会适应环境。
辰说放暑假只想呆在家里玩。我没有依他的意愿，尽管知道他不喜欢同别人在一起，每天还是送他去暑期班，想让他多跟小朋友相处。暑期班的老师反映最近辰比以前有进步，能参加游戏活动，不守规则时老师说他他也能听。老师只认为他调皮不听话，没有看出他有孤独症表现。有一名小朋友经常在淘气堡跳蹦床，老师告诉我那孩子有点自闭。暑期班以游戏为主，要求也不严，所以老师看不出辰的问题。而幼儿园要求则完全不同，幼儿园的老师曾表示要让孩子为了将来能够适应小学而培养好习惯。要求高了，辰做不到。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-8-25 22:52
标题: re:与一年前或半年前相比，辰有一些比...
与一年前或半年前相比，辰有一些比较明显的症状消失了。
回应家人的呼唤，最近有明显好转，在家叫他基本能答应。带他到奇乐儿玩，我在外面喊他也会答应了。不过在外面人家叫他依然不理，感觉他知道人家在同他说话，他是有意识回避。
一年前说话口吃现象比较严重，现在说话流畅多了。叙述事情比以前多了，也能说一些动画片的画面情节。
以前出门喜欢乱跑，不知道跟随大人，我们一刻都不敢让他离开视线范围，经常硬拉住他。现在长大一点有点懂事了，走路时能跟着大人走。带他在公园或其他小区玩，他跑出去会停下来等我，或回过来找。在小范围里可以让他自由活动不用再管着了。
有一段时间总喜欢看公交车开门关门，看电梯开门关门，现在不再盯着看了。不过他看这些好像并不是无意义地看，他能看出一些细节，比如他会问公交车为什么前门一个门后门有两个门，他还注意各种公交车外观形状有不同。最近提出的问题又深了一点，他问为什么坐在汽车里面感觉大，在外面看感觉汽车小？我不知道我的解释有没有让他明白。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-8-31 22:34
标题: re:明天开学，为辰烦恼的日子又要开始了。首先...
明天开学，为辰烦恼的日子又要开始了。首先是午睡问题。自三岁左右辰就从来不肯睡午觉，他本身存在睡眠障碍，不睡午觉晚上倒还睡得好一点。可是在幼儿园不睡午觉，而且不能安静地躺着，就会给老师增添麻烦。小班中班都只上半天，中午就接回家。现在要升大班了，该怎么做才好？只上半天怕强化他的特殊意识，培养他的惰性。全天放在幼儿园，又怕老师反感，怕孩子压抑。
再就是明年上小学的问题，照现在的状态，辰的困难不在于学习的内容，而在于学习的动力。辰的阅读能力和计算能力还比较好，他可以自己按照说明书拼装乐高积木，巧虎游戏书也能自己大概看懂题目，能自己在超市购物。但是很多情况下他会主观地认为某件事情很难而拒绝去做，也不愿尝试，甚至教给他方法他也不肯照着做，常常因此发脾气。他还不懂得我们对他会有所要求，也没有自己争取上进的意愿。上学对他将是一个很大的挑战，他可能不理会老师的提问，他可能不肯写作业，他可能弄不明白考试是什么。学能课老师说辰的能力应该是比较好的，但上课时需要时刻盯住他。到了小学恐怕老师没有这样的精力协助他，他缺乏自觉性。目前考虑推迟一年再上学，看看他的发展情况再作打算。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-9-2 17:19
标题: re:昨天开学第一天的表现升旗时没有好好...
昨天开学第一天的表现
升旗时没有好好站着，排队乱跑，老师喊了又回来。
午睡，明知他不会睡着的，躺在小床上小嘴巴里不停地咕咕唧唧弄出声音，或者嗨嗨地叹气。
吃饭表现还好，自己用筷子，而且不是最后一个吃完。
参与活动比上学期好些。
下午吃点心，吃了自己的份，把另外三份水果各咬一口，使其他小朋友没吃到水果。以前都是中午就接回家，没在幼儿园吃点心，想不到发生意外情况。
晚上回家说了很多幼儿园的事情：新教室是最大的教室；班里来了两个新同学；某某某没有来，某某某哭的；上学期5个组、这学期分了6个组、自己组有6个人；操场上的白线没有了。比起以前一问三不知算是有点进步。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-9-9 10:34
标题: re:开学一周，还是老问题：不肯学新操，上课时...
开学一周，还是老问题：不肯学新操，上课时下座位去玩玩具，到操场就满场乱跑。昨天早操时我站在大门外看，小子一个人摇着脑袋来回跑，或者钻进楼道里再从另一边的门跑出来，还躲在楼下蘑菇柱子后面，惹得其他班的几个小朋友过去拍他的小脑袋，外面有家长在议论怎么那个小孩没有人管呢。（儿子的班在另一边，老师正在领操，也没发现他跑到别处。）那时我伤心极了。晚上回家问小子，他居然一五一十地告诉我每天都是怎么怎么跑的，真被他搞得哭笑不得，这两天对他也没有好心情。几乎每天都要叮嘱他不能乱跑、不能下位，他自己也知道不能这样，可怎么也改不了啊。问他为什么要乱跑，他说“我觉得这样好玩”。昨晚又跟说了很多道理，以前一直避免说一些伤自尊的话，这次我跟他说这种样子“丑”“羞羞”，他似懂非懂。他好像是没有羞耻感，老师家长教训他也都满不在乎。不过今天叮嘱他之后，早操没有乱跑，不知道是不是“羞”的概念起作用了。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-9-23 11:38
标题: re:开学以来，每天都为辰的表现头疼。不做操，...
开学以来，每天都为辰的表现头疼。不做操，不做运动，上课时下座位玩玩具，等等。大问题依然是不服从统一指挥。认知方面没有显现出困难。生活自理较以前有所提高，早晨起床自己换衣服、刷牙、洗脸，吃饭不再需要喂，上厕所会自己处理。其实很多事情他能做到，关键是难以让他自觉地去做该做的事情。
从网上看到的资料：不能光看问题行为的表面，而是寻找原因，通过塑造良性行为来减少不良行为的发生，不能把注意力始终放在纠正不良问题上，要以塑造良性行为为主。我的问题确实是把注意力放在他的不良行为上，企图教会他改变自己，忽略了他与众不同的思维方式，他不接受我灌输给他的观点。
我也一直在想，虽然辰有语言能力，是不是理解能力有限，表面上说道理都能懂，实际并不是真正明白。可是最近从教他识字我发现他语言理解能力并不差。比如出现生字，我没有直接教他读音，而是做一些解释或是动作让他猜，他大都能准确地说出这个字。看来不是他不理解我，而是我不理解他的思维方式。

“自闭症儿童的刻板行为究其原因，是对环境和学习新事物有困难，死板的思维方式，工作过于程序化，不明白一件事情有多种方法来处理。”
“有些自闭症儿童懒洋洋的究其原因，是自闭症儿童缺乏主动性和组织能力，没有时间观念，不明白表现和奖励的关系，也不明白别人对自己的期望和要求。”

作者: 陀螺船长 时间: 2009-9-23 17:06
标题: re:观察辰的思维方式 9.20.下午带辰...
观察辰的思维方式
9.20.下午带辰去金润发超市(因离家较远,这次是第一次进去)，出来时乘扶梯下楼，我刚跨上扶梯，小子却一扭身回上去，从旁边的一道停着的扶梯走下去，我叫他到底下就在扶梯口等我。可是小子到了下面却径自走了，我站的扶梯上人多，前面被堵着不能跑下来，我只能注意看着小子走的方向，下了扶梯赶紧追过去，等看到他在前面走着才松口气。我追上他气急败坏地训斥他一通。事后问他为什么自己走，他说“我是看着出口字走的”。

9.22.在琴房练琴后签字，因期满续单换了一张签名表，以前辰是连续记次数的，他期待着记到100次。可这次的签名表事先打上了次数从第一次记起，辰不干，发脾气哭闹，说是会忘记总次数。我帮他出主意，劝他在自己签名后面加上次数就不会把总次数忘了，可他又说签名后面再写数字太小看不清（在我看来实在是不可理喻），依然不干。我按捺火气劝着哄着，不能说服他，最终结果是我发火硬把他拉走。今天（9.23.）再去练琴他不肯自己签名。

9.23.上周辰在教室里玩老师的压花器，结果少了一个。辰说不是自己弄丢的，当时没有把压花器收回盒子里，他还指了东西放的位置。在教室里玩的，东西却找不到了，老师问了其他小朋友都说没有拿。辰只说“反正不是我”，丝毫没有被冤枉或委屈的情绪。我重新买了一套让他带去幼儿园，告诉他“虽然东西不是你拿的，但因为是你玩过后没有收好才丢的，这次就由你来赔。”辰带去的这一套个数多，他说：丢了一个，老师却得到了更多（塞翁失马？）。好像并没有达到教育他的目的？！他只是像平时老师布置任务或者分享一样带东西，不懂得“赔偿”的概念。

9.24.很早以前辰就经常说要早晨5点钟起床，7点钟就去幼儿园。我告诉他5点钟天还没亮，7点钟幼儿园还没有开门，我没有把他的心思当回事。他常常会因没有5点钟就叫醒他而发脾气。后来他睡醒了我故意说才6点钟，平息他的脾气。昨天去幼儿园比较早，辰很高兴。今天也起得早，吃完早饭就换好鞋子催我快去幼儿园，到了幼儿园只有两个小朋友先到，辰开心极了。我这才意识到这是他的愿望，他想第一名到幼儿园。想起来辰还有一个愿望没有实现，他想去阿姨家玩。那还是年初时就惦记着的事情，后来也说过几次，准备秋天安排他去一趟。
早操前的晨间活动，辰说没有他喜欢的项目，对他来说乱跑是最轻松的运动。

9.25.最早到幼儿园让辰感到很快乐，我以为他会因这个满足而改善在园的表现，可是他的要求又升级了。昨晚早早就要上床睡觉，说是夜里4点起床，5点钟到幼儿园。我自然不能同意他，跟他说5点钟到幼儿园得在外面等两个多小时，多傻呀。他可能觉得这样会很有趣。今早6点多钟醒来，发现天已经亮了，立即发开脾气，不肯起床不肯上幼儿园。随后自然又是一阵较量，软硬兼施总算把他弄起来了。
对这样的孩子都说要理解要接纳，可是他有这些想法，又不肯听从别人的建议，我自己都觉得很无奈，别人又怎么可能理解和接纳他呢！愁的是他以后怎么同别人相处。

9.26.下午带辰去玩沙子。热天玩时都光着脚丫的，今天他依然要脱鞋脱袜。初秋的天气毕竟有点凉，我建议他穿着袜子玩，又惹他哭一通，认定袜子里面会进沙子，一定要脱。好说歹说他总算同意不脱了，条件是进了沙子就脱掉，还抓一把沙子撒在脚上试试。
在沙坑玩，辰能主动跟别的小朋友说话，也肯把自己的玩具借给别人。但是玩的时候辰还是以自我意识为主，不能跟从别人。今天有个小男孩凑过来说想跟辰一起玩，辰同意跟他玩，但玩的主题却不变，出来之前我们说好堆个金字塔再挖条隧道。后来又来一个男孩，那两人很快玩到一块儿，玩了沙坑又玩别的，到双方家长带他们离开两人都一直在一起。辰似乎对别人的游戏没有兴趣。

9.29.辰与人沟通困难的一个现象是他明知道的事情就是不肯说，会做的事情就是不肯做。
   昨晚他告诉我在幼儿园听小朋友弹钢琴，是他学过的第二册中的曲子。我问他是哪首曲子，唱给我听听，他却不肯说，叫我拿书来看告诉我在第几页，要不就说“不告诉你”。我跟他讲自己知道的事情不肯说，过一会别人就没有兴趣不想问了。费了好大劲才让他说出来。
   今天做早操，尽管不太协调，但队形动作他都能跟下来，有牵手动作时同小朋友配合得也不错。老师说昨天早操他是满场乱跑。会做，能做，不肯做，该如何理解他的心理啊。

10.01.辰看阅兵式直播，说不好看，原因是人太多。他始终不喜欢人多的场合。
   晚上出去看放烟火，看的时候他很兴奋，一个劲说太好看了。回家的路上他却念叨说今晚没有时间玩了，怪看烟火的。在他想来在外面都不算玩，在家里玩玩具才算是玩。

10.03.今年长假没有远行，只到附近的一个休闲山庄住了一晚。即便是旅行辰还是不肯出去玩，几乎一半时间都赖在房间里。带来的电子积木让他没有感觉太无聊。昨晚他和同行的一个大一岁的小姐姐一起玩得不错，下飞行棋辰赢了，不知道如果他输了会有什么表现。
   出发时辰被绊倒摔了一跤，还没爬起来就哭着说“就怪车子停得太远了”。大家伙都被他逗乐了。辰一贯都是凡事先怪别人，他从来不怪自己。

10.05.上午带辰去公园玩。有个小弟弟始终粘着他，辰不喜欢总是躲开。那男孩调皮，辰越是躲他越要靠前，一个前面跑一个后面追。辰跑不动了躺在椅子上，小弟弟也挤过来，两人差点打起来。相比之下辰显得比较幼稚，力气也小，还是他先哭了，小弟弟却没有哭。后来俩人比赛捡树枝，总算和平共处了。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-9-27 11:10
标题: re:开学后的前三个星期让辰全天呆在幼儿园，终...
开学后的前三个星期让辰全天呆在幼儿园，终因不让人省心还是决定中午就接他回家。我又一次选择逃避。我不敢请求老师为我们做太多的付出，我只能尽量少给老师添麻烦。尽管辰有不少进步，如午饭能自己吃了、午睡时也能自觉躺着了，但老师每次告状我就会特别难过，也没有好心情对待辰。再者中午两个多小时，辰肯定是睡不着觉的，躺那么长时间自然很难过，怎么可能做到不弄出动静呢。只上半天幼儿园，老师告状少了，我也不那么心烦。中午接辰从幼儿园出来直接去琴房练琴，回家后让他上床躺一会，下午自己玩玩具，阿姨带出去散步，再留一些作业（如画画、拍球，也可以看巧虎或其它动画片），继续上感统课。在家里晚饭吃得早，等我下班回家就有时间教他朗读、讲故事。晚上8点张罗他睡觉，这样第二天早晨就不会因他不肯起床而时常发生冲突。问题是下午我不在家，小子不听阿姨的，我布置的作业常常不肯做。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-9-29 11:22
标题: re:去年去过上海野生动物园，看到那些跟在大巴...
去年去过上海野生动物园，看到那些跟在大巴后面讨要食物的大家伙，辰从此相信绘本《谁喝了我的粥》中的魔鬼熊是真实存在的，他也相信有一个魔鬼熊就住在我们家窗外小山坡的那一头。魔鬼熊成了他假想的对手，我告诉他魔鬼熊肯吃肯睡所以身体好长得高。有了竞争对手，辰的一些行为有所改善。以前让他刷牙、洗澡等等都非常困难，经常是把他拎过来转过身他一溜烟就跑掉。后来拿魔鬼熊跟他比，说魔鬼熊先起床啦，魔鬼熊先刷牙啦，这么一说他就迅速起来要抢在魔鬼熊前面。渐渐地辰已经可以主动刷牙，喊他吃饭洗澡什么的也能自己过来。

作者: 陀螺船长 时间: 2009-10-21 17:50
标题: re:又有多日没有上来作记录，有时候也...
又有多日没有上来作记录，有时候也是没有心情。我的情绪几乎完全被儿子的表现所控制。每天站在幼儿园门外看他们做早操，小子完整地做操，我这一天心情就好。如果小子蹲着不做操，我的情绪便又一落千丈。
儿子的问题也许该稍稍放一放。原先每次带辰外出都是小心翼翼，不敢离开视线一步。前些天练琴时他不肯练习又发脾气，当时我是火冒三丈更恼于无法让他就范。小子离开琴房立刻忘了他的不快，开开心心地一个人先跑了。我压着一肚子火，没有紧追他，到了底楼在自行车旁等他。那时我真是不想管他了。不过我发现我居然不像平时那样看不见他就会紧张，我知道他会自己过来的。之后再出去上课，我就事先跟他约好汇合的位置，如果他先跑出去会在约定的地方等我。
这个星期做早操、练琴、感统课表现都还不错。能告诉我幼儿园老师讲过的故事。不肯画画。中午吃饭又有磨蹭，有一次剩一半不肯吃，结果喂他吃完。

欢迎光临以琳自闭症论坛 (http://new.elimautism.org/)