首先，我认为ABA和和floortime不冲突，只能说相辅相成，互相补充，尤其是你的意儿还比较小，可能ABA的强化物，尤其是他比较喜欢吃的强化物可能有时还是很有必要的。但我认为不能严格按部就班，完成一步就给一个强化物。我就曾经亲眼目睹在小P去年的ABA训练班上：有一个ABA trainer陪小P一个同学去上Bathroom，每完成一步就给一粒红红绿绿的类似于巧克力豆，连洗手他开了水龙头都给一粒，洗完拿纸擦手又给一粒。其实那孩子我很了解，他已经完全掌握这套程序，根本不再需要这么密集的强化物；他完成后给他一个happy High-five或口头表扬“You did great job!”更合适。(我认为即使“口头表扬”也一定要在他眼睛看着trainer的时候，带有激情地说，才算有“强化”的作用！)Floor time 对于年龄小一些的孩子更需要，那是跟着他的兴趣走，他的motivation是处于顶峰的，所以trainer更容易来“切入”他的世界。一旦他能跟你engage,你就可以想办法，由你来引导他。至于引导方法，你也可以采用ABA的方式逐步来引导，期间你也可以用强化物，只是需要你自己把握这个“度”，用什么用多少，只有你当母亲的最了解！
你家意儿“昨天到社区上一个mover and shaker课”上的表现，我分析更大可能是他的sensory的问题，20几号人，对他来说很可能非常overwhelming,。你都提到“昨天的教室放着音乐还有吵杂的20几号人，可以看出他明显的感觉不适，又是双手捂耳朵。”这些都可以判断他已经无法忍受那种环境，就不要“逼上梁山”了。我的小P，有好长一阵，他无法听我放音乐。一放音乐他就大喊大叫“关掉！关掉！”也是双手捂耳朵（那时他大约2岁半）。因为当时没有background的知识，老要强迫他听，于是他老发脾气，也是经常手捂耳朵倒地大哭。几次后，我不忍，就顺从他。后来有一天，我在开着电视看法师讲经（很奇怪的是：小P对电视的声音没有任何反抗，我后来分析：有可能是电视的视觉效果分散了他对声音的敏感。），突然灵机一动，就把音乐声音调得非常小，几乎他无法听出（如果不是刻意去听的话），他没有对抗。接下去几日，如法炮制，只是慢慢把声音调大一点。他在旁边把所有的车都line up地玩，也没有一丁点地异议。以后我掌握规律，每次我在看电视法师讲经时，就给他放音乐（当然声音要在他能忍受的阈值之内）。就这种“土办法”调了七八个月后，他可以象我们一样能听音乐了。但是他对那些band（通常都很吵闹的）还是无法忍受，只有他喜欢的曲调，不会抱怨，至今如此，只是比以前要抱怨得少得多。对于吸尘器，也有好长一段时间，都是听见就逃，还有那个blender也一样，持续有三年多。直至最近，他对这两样已经可以“接纳”，不再逃也不抱怨。究其根本，我觉得这种孩子的sensory就象陈达德医生说的：需要不断地刺激，达到一定的阈值，他就可以慢慢忍受。至于这个刺激的程度和场合，我认为不能“急”。比如说你的意儿，他无法忍受20几号人的group,你可以选少一些人的group。最好事先在家里练习，放音乐，慢慢把音乐声从宁静类的开始听，渐渐过渡到稍微嘈杂一些的，然后到播放“重金属”音乐。如果这样的音乐，他都能忍受，那么小一点group的“人声”加入，也许他也可以忍受。最关键的是：我觉得要做他喜欢的事（这就是floor time强调的）。如果他有这个“喜欢”在，他的耳朵也可以选择能“忍受”。就象小P他可以忍受band演奏他喜欢的曲调，他可以聆听，不喜欢的他就抱怨“too noisy!”他们有选择性！但是我们还是要坚持刺激他，不断地刺激，我相信总有一天小P可以完全跨过这个障碍。因为我明显地观察到：他对声音的“嘈杂”抱怨得越来越少，几乎已经看不见他捂耳朵了。
另外一点：你担心他和你建立起来的亲密关系会被破坏。我觉得不用“杞人忧天”！如果他已经很信任你，觉得你是他最爱的人，决不会因为你采用何种训练方式而破坏。关键是：要让他每天都happy，不要跟他有任何“敌对情绪”；在他最需要你的时候，你总是在他身旁。他只有越来越爱你，不可能会疏远你！小P就是这样，他对我越来越依恋，每次都把他认为的“宝贝”（一根羽毛，一片树叶或一支吸管{他拿来当magic wand}）都送给我，还跟姐姐说“Mummy is the best person in the whole world!”只要他的情感被挖掘出来，相信他能够学会“辨别是非善恶美丑”。