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标题: 请教数学方面的问题 [打印本页]

作者: 晖晖 时间: 2008-12-30 16:27
标题: 请教数学方面的问题
我儿子上小学一年级,通过这几次的复习考试,发现他在应用题方面的问题,比如图上画了六块蛋糕,旁边写了一句话已经吃了五块,问原来有多少块,他能马上知道有11块,但旁边的列式就变成了11-几了,而且很多题目都是这样的,他能正确说出答案,但列式就出错了,我觉得他还是理解方面的问题,除了多做这种类型的题目外,我还应怎么辅导呢,还应加强哪方面的练习呢,请教过来的家长给予帮助和指教!

作者: graceliu 时间: 2008-12-30 17:05
标题: re:这个应该不属于孩子的理解问题，因为他还是...
这个应该不属于孩子的理解问题，因为他还是理解的，只是对解题方式考虑得不周全，这种情况就可以简明地直接告诉他使用加法，你可以说：对，你想得很对，但这种一般用加法，6加5就得出11来了...这种情况不用忧虑，我孩子那时也是这样的，后来题见得多了自然就好了。

目前我并没有对孩子进行什么额外的训练，对于上小学接受主流方式教育的孩子而言，学好课内数学做为思维训练就足矣了。

作者: 我爱飞扬 时间: 2008-12-30 17:42
标题: re:这个还是理解的问题,对题目的要求不理解....
这个还是理解的问题,对题目的要求不理解.

首先需要让他了解“已知条件”和“要求回答的问题”这两个概念，要理解扎实了这两个概念，紧接着通过让他做不断变化着的题型来印证这个概念。你的问题才能根本解决。

比如你说的，此题的已知条件有两个，一是现在有6个，另一已知条件是我刚刚吃掉了5个。。。要求计算解决的问题是：（这时候补充，也就是要算出等号右边的数）原来有多少块？明确告诉他，我们做题的目的就是要根据已有的已知条件，计算出未知的问题，然后计算出来的答案填在等号的右边。

你试试。

作者: 我爱飞扬 时间: 2008-12-30 17:44
标题: re:另外，建议你分步走。。。教授了“已知条件...
另外，建议你分步走。。。教授了“已知条件”和“要求回答的问题”后，先别急着让他解题。先出些题，让他指出什么是“已知条件”，什么是“要求回答的问题”；第二步，在第一步的基础上，再要求他口述出答案。并反复强调告诉他，这个答案就是我们要通过列式计算出来，也就是我们对问题的回答，是需要填到等号右边的。反复多做些类似的辅助训练，再应用于具体的解题。这样训练几天后，通过做题，让他们彻底理解后，这个困惑就以后都不会再成为困难了。

作者: zc 时间: 2008-12-30 18:14
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作者: 和均妈妈 时间: 2008-12-30 18:31
标题: re:呵呵，因为题目中有“吃了”...
   呵呵，  因为题目中有“吃了”，所以就用减法。我儿子就是这样告诉我的。他们是在确定了这道题用减法后再根据已知条件列式的。
   我是用图表列式，左面是留下的6只，右边是已经吃掉的5只，然后画个大括号，在括号下面打上问号，再告诉他，问号是放在等于号右边的。
   看了“我爱飞扬”的方法，决定等一下试试，马上就要期末考试了......

作者: 晖晖 时间: 2008-12-31 08:36
标题: re:谢谢各位家长的传授,让我也知道该如何明确...
谢谢各位家长的传授,让我也知道该如何明确的来做了,决定按三楼的方法来加强,再次谢谢了,希望为了孩子继续多多交流!

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