情绪问题

ttmm06

最近老二的情绪却问题比较突出,赞美的话来者不拒,可是一旦你批评她,她很可能立马翻脸,对我说;" 你对我要求轻松一点嘛!" 或者说:"我想怎样就怎样!" 要么就是:"妈妈不好", 然后去找爸爸或者是姐姐.有时候稍有不如意,比方说东西找不到了,后者说无理要求没有被满足,就开始发脾气. 我也一直跟她说,要好好说话,哭闹解决不了问题,可是小人依然故我.当然事情过后,如果我再和她讨论当时的表现,她也会很诚恳地承认错误,并且答应改正.可是她下次还是会犯同样的错误.

这种情绪问题也体现在语言上.除了不停地和我讨论她自己感兴趣的话题外,她还强迫你接受她的观点,反正她认为自己都是对的.在我看来,她已经从语言的刻板"升级"到思维的刻板了.谁说语言很重要?当她在你耳边喋喋不休的重复说一些没有营养的话题的时候,我真希望她永远停留在五岁,那时候的她虽然语言不是很好,可是非常的"compliant", 而且乐于接受别人的建议. 不象现在,唉,如此的固执.

大家有没有高招呀?我有点抓狂了!

BBT

跟我儿子有点接近，说他不好看，他就生气，反而说你不好看，你夸他好，他就很高兴。有时候他皮，我说你不好好吃饭，我就打你屁股，他就哭说打爸爸屁股。还有我孩子老是爱哭，得不到他要的东西就哭，要么听到我说别人好没说他好，他就哭。你的孩子会不会老爱哭呢？

ttmm06

爱哭!东西找不到了要哭,被批评了要哭...可是很容易哄,只要我一让步,哭声立马就止住了.可是她会记仇,最近老是给你来个秋后算账,说:"你上次怎么怎么的..." 所以她现在脾气一上来就说妈妈不好,爸爸才好! 没有同理心! 跟她说世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草,她才不听你这一套! 现在我终于知道什么是有钱能使鬼推磨!

binfeng2000

所以你就要学会改变自己了,改变自己要比改变别人要容易得多.你现在需要的是反省为什么自己讲的她不愿听,是讲得太多了?是责备太多了?是教训太多了?你的要求是不是切合实际?是不是她能做到?是不是照顾到了她的情绪和能力?当她遇到挫折时,你是光劝了还是光批评了?有没有让她找找原因?有没有帮她理一下头绪?有没有帮她想想下一次遇到这样的问题,她应该怎么想怎么办?

说到底,你现在是挖井的碰上花岗岩了,但是也就是这样,就越来越深入了,越来越接近水源了.换句话说,你需要的是对她的思维能力,还有你自己的思维能力下功夫了,你帮她培养起怎么去看世界,怎么去对付这个世界,怎么去学会对付这个世界.

我们这些人就是这样被孩子"逼"着学的.

ttmm06

谢谢版主。

反省一下自己。其实这两年我还是改变了很多。对待老大我比较严格，因为我知道她能做得到，心理调节能力特别好，即使被批得泪眼婆娑，半个小时之后她肯定笑嘻嘻地找你来了。对待老二，我们夫妻俩达成共识，那就是“没有要求”，这样倒好，我们始终发现她在进步。我也从来不拿她和姐姐比较，因为没得比。 老二现在上的是国际学校，美国的教学体制，一年级的数学只学到20以内的加减法。每天回来会带回一两张功课，可是对她来说应该是简单的，五分钟就搞定了。晚上吃完饭后，就是每天例行的英文阅读，半个小时左右， 她自己也很喜欢，因为她的阅读程度不错。除此之外，她爱做什么就做什么了，八点过后睡觉。所以还真谈不上严格要求。

我一直豪不吝啬地表扬她，那怕是一点点的进步，我都会及时的夸奖她。以致于老大总是说：“妈咪，你好像不是这样对我的哟！”关于这一点，我还和学校的老师够通过，他们也认为适当的表扬加上适当的“push" "works perfect on her."  可是后遗症来了，现在的她好像只听得进赞美的话，她自己也说：“我不喜欢别人批评我，我只喜欢别人表扬我。”有时候明明功课做错了，或者是哪个词读错了，想让她改正，我还不能直说，需要换成比如：“妹妹呀，妈妈觉得你的功课做得很好，可是有个地方有一点小错误，你可不可以改正一下呀？”生怕伤了她那脆弱的玻璃心。我还一直在想，是不是我给她的赞许太多了，小人儿过分自信，自我意识太膨胀，才会觉得自己什么都是对的。这样下去，那还了得！

睡觉前我们俩躺在床上的时候是最好的交流时间。这个时候我们会总结一天发生的事情，或者读一些社交行为小故事，让他明白哪些事可以做哪些事不可以做， 然后再提醒她明天该怎么做。她也会和我说：“明天我会表现更好！”给我的感觉是，这个时候的她最放松。一旦天亮了，她的神经就开始紧张起来了，大脑就开始处理很多没有头绪的问题，而那些无聊的没有营养的问题好像总是在她的大脑皮层跳跃，她会时刻拿出来和你分享。

说了一大堆，感觉自己也没个头绪。记下了冯版的话，把这些作为近期的学习目标。

无可替代

老师家长你们好,我是一名特教教师,很高兴在这里和大家交流,我的班上大都是自闭症儿童,其中有一名患儿情绪问题十分严重,尖叫,哭闹,打头,咬手,手上咬下了斑斑印记,让人看了很是心疼,为了缓解他的情绪我们采用了很多的办法. 我校也请来了一些专家就学生自残行为给一帮助,但我认为我还没有找到合适的方法,我想请教大家在孩子出现这种自残的行为的时候,忽视法和厌恶疗法等等,你们是怎么做的,谢谢,希望大家多多帮助我.

lishan0926

这个问题我也十分关注,其实在有些教育书中,只要是简单的批评和表扬对孩子都没好处,强调孩子为什么会得到批评和表扬才是教育的重点.强调孩子努力的过程,注重这种心理思维能力的培养是关键,有些国外的书中会有这种专门的介绍.

ttmm06

lishan0926, 读了你的跟贴，我觉得很有道理。我也觉得很可能是自己平时给她的简单的表扬太多了，而没有去强调孩子努力的过程。 如果你有这方面的书，请你给我推荐一些好吗？谢谢！

宝贝爸

该如何表扬孩子, 越具体越好;  该如何批评孩子, 委婉的方式, 如何委婉?  对孩子的表扬多了, 是否会孩子承受失败的能力减弱, 这个度如何把握, 如何能让孩子正确面对失败(哭就说明孩子没有正确面对吗). 这些问题如果我们能搞清楚, 相信才是对我们孩子一辈子的帮助. 因为我们帮助他树立了一个正确的人生观. 具体我也说不清楚, 也不知道答案, 但我感觉到这是我们现在教育孩子最重要的事情.